2017新版一年级下册语文经典作业设计案例
一年级语文下册作业设计案例小壁虎借尾巴
一年级语文下册作业设计案例小壁虎借尾巴学习了课文，我们知道了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用。
在大自然中，还有许多小动物，他们的尾巴也有各自的作用呢!动物园里有很多动物哟，邀请上你的小伙伴一起去动物园打卡吧!任务一:走进动物园，观察不同动物尾巴的样子。
(预计完成时长:1小时)游玩的过程中，请你留心观察动物的尾巴，它们的尾巴可是各不相同呢!1.请你选择最感兴趣的动物的尾巴画下来吧，让你的小伙伴猜一猜这是什么动物的尾巴。
2.你的小伙伴猜对了吗?你看到了这么多不同的尾巴，按照老师给的例子，试着给动物的尾巴分分类吧!任务二:化身小小调查员,了解不同动物尾巴的作用。
(预计完成时长:1.5小时)你知道动物的尾巴都有什么作用吗?请你化身为小小调查员，通过咨询动物饲养员、和父母一起查阅资料等方式，了解动物的尾巴都有什么作用吧!你可以通过录科普小视频、编童谣、制作小绘本的方式介绍给你的伙伴。
任务三(选做):变身小小科学家，探究尾巴样子与作用的联系。
(预计完成时长:30分钟)在我们的生活中，你是不是常常会遇到一些“神奇”的问题，想知道这是怎么回事吗?今天让我们变身小小科学家，根据动物尾巴的不同的样子和作用，探究它们之间的联系吧。
设计思路1.根据一年级语文学习特点及一年级学生实际需要和完成能力，本作业让学生经历与体验多样的学习方式，比如以绘画的方式表达自己的观察所得、用创编绘本等自己喜欢的方式与他人交流想法、按自己的能力进行选做等，这样灵活的形式和综合的运用，把作业和生活联系起来，延伸到不同领域。
2.多角度提供学习支撑,让学生有计划有层次地完成学习任务，实现预期结果。
本作业设计以学习目标为统领，分解学习任务，关注进阶过程，厘清各任务的逻辑层次。
鼓励学生课下运用多种方式查找资料，了解不同动物尾巴的作用，以探究任务激发阅读兴趣。
然后对获得有关尾巴的信息进行分类、整理，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，结合科学学科的学习以及自己的生活经验，探究尾巴样子与作用的关系，尝试提出自己的想法，体验到语文阅读与鉴赏的乐趣。
小学一年级作业设计案例
小学一年级作业设计案例一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学一年级作业设计愈发注重培养学生的兴趣、动手能力和创新能力。
为此，本案例针对小学一年级学生特点，结合教材内容，设计具有趣味性、实践性和启发性的作业。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的基础知识掌握程度。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
三、作业内容设计1. 语文作业（1）拼音练习：根据教材内容，设计有趣的拼音练习题，帮助学生巩固拼音知识。
（2）词语积累：要求学生每周积累5个新词语，并在课堂上进行分享。
（3）看图说话：提供一幅图片，要求学生发挥想象，用词语描述图片内容。
2. 数学作业（1）口算练习：设计不同难度的口算题，提高学生的计算能力。
（2）数学故事：让学生用数学知识编写故事，激发学生对数学的兴趣。
（3）动手实践：设计简单的图形拼贴、测量等实践作业，培养学生的动手能力。
3. 英语作业（1）单词卡片：要求学生自制单词卡片，巩固单词记忆。
（2）英语歌曲：学唱一首英语歌曲，培养学生的英语语感。
（3）情景对话：设计简单的情景对话，提高学生的英语口语表达能力。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师对学生的作业进行及时评价，关注学生的进步，鼓励学生持续努力。
2. 反馈机制：教师针对学生的作业完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。
3. 家长参与：鼓励家长参与作业评价，共同关注学生的成长。
五、作业设计注意事项1. 作业难度适中，符合学生年龄特点。
2. 作业内容具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
3. 作业量适中，避免加重学生负担。
4. 鼓励学生创新，尊重学生的个性差异。
5. 注重作业的实践性，提高学生的动手能力。
六、作业布置与指导1. 布置作业时，明确作业要求、完成时间及提交方式，确保学生明确任务目标。
2. 教师在布置作业时，应结合课堂教学内容，注重作业的针对性和实效性。
一年级语文趣味作业设计案例
一年级语文趣味作业设计案例一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学越来越注重培养学生的兴趣和激发学生的学习热情。
为了提高学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，我们特别设计了一套趣味性强的语文作业。
二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要具有趣味性，能吸引学生的注意力，让他们在完成作业的过程中感受到语文学习的乐趣。
2. 实践性：作业要注重实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
3. 层次性：作业设计要考虑不同学生的学习能力，设置不同难度的题目，使每个学生都能得到锻炼。
4. 互动性：鼓励学生在完成作业的过程中进行互动交流，提高他们的合作意识。
三、作业设计内容1. 词语接龙：学生根据所给词语，用接龙的方式，将所学词语串联起来。
如：春天→天空→空气→气球等。
2. 看图说话：学生观察一幅图画，用简洁的语言描述图画内容，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 诗歌朗诵：挑选一些简短有趣的儿童诗，让学生在课堂上进行朗诵，感受诗歌的韵律美。
4. 成语故事：学生讲述一个自己最喜欢的成语故事，让其他同学猜猜是哪个成语，增强学生对成语的理解和记忆。
5. 小小作家：鼓励学生发挥想象力，编写一篇短小的故事或作文，培养他们的写作兴趣。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3. 家长评价：家长参与作业评价，了解学生的学习情况，加强与孩子的沟通。
五、作业反馈教师应及时收集学生的作业反馈，了解作业的趣味性和实践性，不断调整和完善作业设计，使之更加符合学生的实际需求。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容）六、作业设计实施步骤1. 明确作业目标：根据一年级语文教学大纲，明确作业要达成的知识目标和能力目标，确保作业内容与教学目标相符合。
2. 制定作业计划：结合教学进度，合理安排作业的布置时间，避免作业量过大或过小，保证作业的连续性和系统性。
一年级语文下册特色作业设计
一年级语文下册特色作业设计一、作业设计背景为了激发一年级学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素养，针对一年级语文下册教学内容，我们设计了具有趣味性、实践性和拓展性的特色作业。
通过这些作业，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，培养良好的学习习惯，提高语文综合运用能力。
二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要贴近学生生活，富有童趣，激发学生的学习兴趣。
2. 实践性：作业要注重学生动手动脑，培养学生的实践能力。
3. 拓展性：作业要拓展学生的知识视野，提高学生的语文素养。
4. 层次性：作业要分层次设计，满足不同学生的学习需求。
5. 适量性：作业量要适中，避免学生负担过重。
三、作业设计内容1. 诗歌仿写：根据本册教材所学诗歌，进行仿写练习，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
2. 故事续编：针对本册教材中的故事，引导学生进行创意续编，提高学生的想象力和表达能力。
3. 词语接龙：以本册教材所学词语为基础，进行词语接龙游戏，巩固词汇，提高学生的反应能力。
4. 语文实践活动：结合教材内容，开展丰富多彩的语文实践活动，如成语大会、诗歌朗诵、讲故事比赛等，提高学生的语文综合运用能力。
5. 写话练习：根据教材中的图片、情境等，进行写话练习，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 课外阅读：推荐适合一年级学生的课外读物，引导学生进行阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师要及时批改作业，对学生进行鼓励性评价，关注学生的点滴进步。
2. 反馈：教师要将作业情况及时反馈给学生，针对学生的问题进行指导，提高学生的学习效果。
五、作业实施保障1. 加强教师培训：提高教师对特色作业的认识，明确作业设计的目标和原则。
2. 完善作业管理制度：建立健全作业管理机制，确保作业的质量和效果。
3. 家长配合：加强与家长的沟通，引导家长关注学生的作业情况，共同促进学生的发展。
4. 定期检查与总结：对特色作业的实施情况进行定期检查和总结，不断优化作业设计，提高教学质量。
小学语文一年级下册经典作业设计案例
小学语文一年级下册经典作业设计案例一、作业设计背景小学语文一年级下册经典作业设计案例，旨在巩固学生课堂所学知识，提高学生语文素养，激发学生学习兴趣。
通过丰富多样的作业形式，引导学生掌握语文基础知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、作业设计目标1. 巩固拼音知识，提高学生拼读能力。
2. 认识并掌握基本汉字，扩充词汇量。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 激发学生写作兴趣，提高写作水平。
5. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、作业设计内容1. 拼音练习：设计一系列有趣的拼音练习题，如填空、连线、选择等，让学生在游戏中巩固拼音知识。
2. 汉字识写：挑选一些常用的基本汉字，让学生通过临摹、默写等形式，掌握汉字书写规范。
3. 词语积累：设计词语积累作业，要求学生每天学习并默写一定数量的词语，扩充词汇量。
4. 阅读理解：挑选适合一年级学生的经典文章，设计阅读理解题目，提高学生阅读能力。
5. 写作训练：设计不同主题的写作练习，如看图写话、编写小故事等，激发学生写作兴趣。
6. 习惯养成：布置一些需要学生自主完成的作业，如预习、复习、整理笔记等，培养学生良好的学习习惯。
四、作业设计原则1. 针对性：作业设计要针对学生的实际需求，符合学生认知水平。
2. 趣味性：作业形式要丰富多样，激发学生学习兴趣。
3. 实用性：作业内容要贴近生活，学以致用。
4. 层次性：作业难度要适中，兼顾不同层次的学生需求。
5. 持续性：作业要注重学生长期学习能力的培养，形成良好的学习习惯。
五、作业评价与反馈1. 作业评价：教师要及时批改作业，给予客观、公正的评价，鼓励学生进步。
2. 反馈机制：针对学生作业中存在的问题，给予个别指导，帮助学生找到解决问题的方法。
3. 家长参与：鼓励家长参与作业评价，共同关注学生的学习成长。
六、作业设计注意事项1. 作业量要适中，避免给学生造成过重负担。
2. 作业内容要结合课堂所学，避免重复性、机械性作业。
一年级学生语文作业布置范例
一年级学生语文作业布置范例一、作业目的本作业旨在巩固一年级学生语文课程所学知识，提高学生汉字书写、词语运用、句子表达等基本技能，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、作业内容1. 拼音练习：完成课后拼音练习题，加强学生对拼音的掌握。
2. 汉字书写：抄写本课生字，每个字写5遍，要求书写规范、工整。
3. 词语积累：根据本课内容，选择5个重点词语，用词语造句。
4. 句子练习：根据本课句型，仿写一个句子。
5. 阅读理解：阅读一篇与本课主题相关的短文，回答相关问题。
三、作业要求1. 拼音练习：要求学生准确认读拼音，掌握声母、韵母、声调。
2. 汉字书写：要求学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，书写时要保持字体规范、工整。
3. 词语积累：要求学生理解词语含义，能正确运用词语造句。
4. 句子练习：要求学生掌握本课句型，仿写句子时要保持句子通顺、表达清晰。
5. 阅读理解：要求学生认真阅读短文，理解短文内容，回答问题时要做到准确、简洁。
四、作业布置与批改1. 教师在课后布置作业，明确作业要求和完成时间。
2. 学生按时完成作业，家长协助检查作业完成情况。
3. 教师及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。
4. 教师针对学生的作业情况进行讲评，指导学生改进学习方法。
五、作业评价1. 作业评价以鼓励为主，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
2. 评价内容包括汉字书写、词语运用、句子表达等方面。
3. 评价结果作为学生学习进步的重要参考，教师可根据评价结果调整教学策略。
六、作业辅导1. 教师可根据学生的作业完成情况进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
2. 家长应积极配合教师，关注学生的学习进度，协助学生完成作业。
3. 鼓励学生相互交流、讨论，提高作业完成质量。
七、作业反馈1. 教师应及时向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。
2. 家长可根据学生的作业表现，与教师沟通学生的学习需求，促进家校共育。
3. 学生应认真对待作业反馈，积极改进学习方法，提高自身综合素质。
怎么都快乐优秀教案4篇
怎么都快乐精选优秀教案4篇【怎么都快乐教案】2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教学设计大全《怎么都快乐》教学设计教材简说《怎么都快乐》这篇课文是2017年春季新版部编人教版小学语文一年级下册的第三单元的一篇新课文，《怎么都快乐》这篇课文语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。
因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。
因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《怎么都快乐》精彩教学设计吧《怎么都快乐》教学设计文章大全列表部编人教版小学语文第二册《怎么都快乐》教学设计2017年部编人教版一年级下册《怎么都快乐》教案（表格版）小学语文《怎么都快乐》教学设计2017年部编新版教材一年级语文下册《怎么都快乐》教案新版部编人教版《怎么都快乐》说课稿（小学一年级下册）部编人教版一年级下册《怎么都快乐》教案及教学反思《2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教学设计大全》【怎么都快乐教案】新版部编人教版《怎么都快乐》说课稿（小学一年级下册）新版部编人教版《怎么都快乐》说课稿（小学一年级下册）设计说明课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。
教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。
本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。
一年级语文作业设计优秀案例
一年级语文作业设计优秀案例
课题：认识汉字
目标：
1. 学生能够认识一些常见的基础汉字；
2. 学生能够通过练习正确书写这些汉字。
活动1：认识汉字
材料：图片、卡片
步骤：
1. 呈现一张包含多个汉字的图片，如“日”，“月”，“水”等，引导学生观察并讨论汉字的形状和意义。
2. 准备相应的卡片，每张卡片上写一个汉字。
3. 让学生根据图片中的汉字，找到对应的卡片，并与同伴分享他们的发现。
4. 引导学生逐个阅读卡片上的汉字，并表达出每个字的意思。
活动2：正确书写汉字
材料：练习纸、笔
步骤：
1. 给每个学生分发练习纸和笔。
2. 逐个呈现几个汉字，如“日”，“月”，“水”等。
在黑板上展示正确的笔画顺序，并进行详细的解释。
3. 让学生在自己的练习纸上模仿黑板上的示范，正确书写每个汉字。
4. 老师巡视并纠正学生的书写错误，鼓励他们多加练习。
活动3：巩固与评估
步骤：
1. 给学生分发一份汉字认知测试题，其中包括已学过的几个汉字的意思和正确书写顺序。
2. 学生独立完成测试题，并交给老师检查。
3. 老师根据学生的答题情况，及时给予反馈和指导。
这个案例通过多种形式的活动设计和巩固评估，使学生在愉快的氛围中认识和书写汉字。
同时，通过图片、卡片和练习纸的运用，提供了多种感官和实践的机会，帮助学生更好地掌握汉字的形状、意义和正确书写顺序。
这样的设计不仅能够增强学生的兴趣和主动性，也能够有效提高他们的学习效果。
2017新人教版一年级下册语文《金木水火土》教学设计之一
《金木水火土》教学设计之一设计说明这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。
朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。
因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
课前准备1.生字卡片。
(师生)2.本课生字相对应的图片。
(教师)3.课件。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、音频激趣，诵读导入1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。
3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。
设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
二、自主交流，了解韵文1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3.小组合作：(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：(1)第一行中“一二三四五”是数字。
除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。
教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。
我们就生活在天和地之间。
(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
5.齐声诵读。
设计意图：韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。
作业设计优秀案例语文一年级
作业设计优秀案例语文一年级一、作业设计背景在我国基础教育阶段，一年级是学生语文学习的起始阶段，对学生语文素养的培养具有重要意义。
优秀的教学案例不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的语文能力。
为此，结合一年级学生的认知特点，特设计以下语文作业案例。
二、作业设计目标1. 巩固所学语文知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，引导学生主动探究、积极思考。
三、作业内容设计1. 词语积累：根据所学课文，选取10个重点词语，要求学生能够正确书写并理解词义。
示例：春天、花儿、草绿、阳光、温暖、笑容、快乐、玩耍、上学、朋友2. 造句练习：运用所学词语，编写5个句子。
示例：春天来了，草绿花开。
阳光照耀着大地，让人感到温暖。
孩子们的笑容是最美丽的花朵。
我们一起玩耍，度过快乐的时光。
上学路上，我和朋友们有说有笑。
3. 看图说话：观察一幅图片，描述图片中的内容，要求语句通顺，表达清晰。
示例：图片中有一片绿草地，草地上开满了五颜六色的花儿。
一个小女孩正拿着风筝在草地上玩耍，她的脸上洋溢着快乐的笑容。
远处，一个小男孩正在放风筝，他们一起度过了一个美好的下午。
4. 课文朗读：选取一篇学生喜欢的课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
5. 创意写作：以“我的梦想”为主题，鼓励学生发挥想象力，编写一篇短文。
四、作业评价1. 评价内容：重点关注学生的词语运用、句子编写、看图说话、课文朗读和创意写作能力。
2. 评价方式：采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式，全面评价学生的作业完成情况。
3. 评价标准：按照优秀、良好、合格、待合格四个等级进行评价。
五、作业反馈1. 教师应及时批改作业，给予学生鼓励性评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
2. 家长应关注孩子的作业完成情况，积极参与评价，与孩子共同成长。
3. 学生应认真对待每一次作业，及时反思、总结，不断提高自己的语文能力。
一年级语文教学案例一年级语文作业设计案例范本
一年级语文教学案例一年级语文作业设计案例范本一年级语文作业设计案例随着教育部对教育深化改革的优化，对学生们的作业要求发生的质的改变。
《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，新课程中作业的设计不局限于课堂和书本，是为了实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
对于小学一年级的学生来说,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,因此要设计一些开放性的作业,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。
国家教育部明确规定“小学一、二年级不留作业”。
我认为，所谓的不留作业，仅仅是针对课外的书面家庭作业，它决非不要任何作业。
我们可以设计多样化的作业形式，哪怕是口头作业，不仅仅是读读、背背，也应该注重语言的积累，思维的发展。
下面就以我一年级的教学方面，谈谈自己的作业设计理念。
今年，由于我们学校的特殊，我们开展了以联盟校形式的集体备课；在集体备课中，我们就作业的布置开展了讨论。
例如：在教学《快乐读书吧》的时候，针对孩子年龄小，还没有开始学拼音，识字有很大的难度，于是我们决定为了让孩子完成此项活动，我们不限书目，就是孩子自己喜欢的书就可以去读，然后把喜欢的部分或者说喜欢的内容在学校来讲给大家听，在讲与听得过程中可以激发孩子们读书的兴趣，而且可以达到家校融合，在家里看，在学校交流，是一种很好的交流方式。
又例如《金木水火土》这篇课文是融常识性和知识性于一体的有趣小儿歌。
本文借助儿歌的形式，语言浅显，较容易读懂，通过学习让孩子在儿歌中识字并且完成书写。
作业设计：学写生字“一、二、三、上”，用这几个新的字组词，并随意选择其中的词语说一句简单的话。
（组词与说话都是只说不写）设计意图：【加强一年级说话训练，这不仅是为中年级奠定基础，而且能培养学生的观察能力，发展他们的思维，提高他们的口头表达能力。
一年级语文作业设计优秀案例
一年级语文作业设计优秀案例一、作业目标1. 巩固一年级语文基础知识，提升学生对汉字、词语、句子的掌握程度。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
3. 激发学生的写作兴趣，初步培养写作能力。
4. 通过作业培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、作业内容1. 拼音练习：选取本册教材中的重点生字，让学生进行拼音练习，巩固拼音知识。
练习形式：填空、连线等。
2. 汉字书写：让学生按照正确的笔顺、结构书写汉字，提高汉字书写能力。
练习形式：临摹、默写等。
3. 词语积累：选取本册教材中的重点词语，让学生进行词语积累，丰富词汇量。
练习形式：填空、选择等。
4. 句子练习：让学生仿写、改写句子，提高句子表达能力。
练习形式：仿写、改写等。
5. 阅读理解：选取与本册教材相关的文章，让学生进行阅读，提高阅读理解能力。
练习形式：填空、选择、简答等。
6. 写作练习：结合本册教材内容，设计不同主题的写作任务，培养学生的写作能力。
练习形式：看图写话、命题作文等。
三、作业设计原则1. 针对性：作业内容要与教材紧密结合，针对性强，确保学生通过作业能够巩固所学知识。
2. 层次性：作业设计要分层次，满足不同学生的学习需求，使学生在作业过程中得到有效提升。
3. 趣味性：作业形式要多样化，富有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 创新性：作业内容要具有创新性，培养学生的观察力、思考力和创造力。
四、作业评价1. 评价方式：采用自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的作业表现。
2. 评价标准：评价作业时要关注学生的知识掌握、技能运用、思维发展等方面，给予客观、公正的评价。
3. 评价反馈：针对学生的作业表现，给予及时、具体的反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
五、作业实施1. 作业布置：根据教学进度，合理布置作业，确保作业量适中，难度适宜。
2. 作业指导：教师在作业过程中要给予学生必要的指导，帮助学生解决作业中遇到的问题。
一年级语文下作业设计
一年级语文下作业设计一、作业设计背景为巩固一年级下学期语文知识点，提高学生的语文素养，培养学生的学习兴趣，特制定本套作业设计。
本作业设计遵循学生的认知发展规律，注重基础知识与实际应用的结合，力求提高学生的语文实践能力。
二、作业设计目标1. 巩固本学期所学的汉字、词语、成语、句子等基础知识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 提升学生的写作水平，激发学生的写作创意。
4. 培养学生的语言表达能力，增强学生的语文素养。
三、作业内容1. 汉字练习：抄写本学期所学的生字，每个字写五遍，要求书写规范、工整。
2. 词语练习：选择本学期所学的词语，进行填空、连线等练习，帮助学生巩固词语记忆。
3. 阅读理解：选取适合一年级学生的短文，设计阅读理解题目，提高学生的阅读水平。
4. 写作练习：根据本学期学到的写作方法，布置相关主题的作文，培养学生的写作能力。
5. 语言表达：设计口语表达题目，让学生在课堂上进行分享，提高学生的语言表达能力。
四、作业布置与批改1. 作业布置：教师根据教学进度和学生学习情况，合理布置作业，注意作业量适中，难度适宜。
2. 作业批改：教师应及时批改作业，对学生作业中的错误进行纠正，给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣。
五、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况、书写规范、答案正确性等方面进行评价。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 家长评价：家长参与作业评价，了解学生的学习情况，关注学生的学习成长。
六、作业反馈与改进1. 教师根据作业评价结果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 学生根据作业反馈，查漏补缺，提高自身的学习效果。
3. 家长根据作业反馈，关注孩子的学习情况，与教师共同促进孩子的全面发展。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容。
）七、作业设计原则1. 知识性与趣味性相结合：作业内容应既涵盖本学期重要知识点，又具备一定趣味性，以提高学生的学习兴趣。
小学语文优秀作业设计案例一年级
小学语文优秀作业设计案例一年级一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质，一年级作为基础教育阶段，优秀作业的设计显得尤为重要。
为此，本案例针对一年级学生的认知特点，以培养兴趣、激发思维、提高素养为目标，设计了一套优秀的小学语文作业。
二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
4. 提高学生的审美情趣，丰富学生的课余生活。
三、作业设计内容1. 词语积累：挑选与课文相关的词语，让学生通过查字典、组词、造句等方式，加强对词语的理解和记忆。
2. 阅读理解：选取与课文内容相关的短文，设计问题，引导学生运用所学知识进行阅读分析，提高阅读理解能力。
3. 写话练习：根据课文内容，设计富有创意的写话题目，鼓励学生发挥想象，锻炼写作能力。
4. 语文实践：结合课文内容，设计实践活动，如古诗朗诵、故事表演等，让学生在活动中体验语文的魅力。
四、作业设计形式1. 课后作业：以书面作业为主，包括词语积累、阅读理解、写话练习等。
2. 课堂作业：以口头作业为主，包括课文朗读、角色扮演、讨论交流等。
3. 语文实践活动：以小组合作、个人展示等形式，开展古诗朗诵、故事表演等。
五、作业评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式，全面评价学生的作业表现。
2. 评价标准：关注学生的知识掌握、能力提升、情感体验等方面，给予客观、公正、积极的评价。
3. 反馈机制：及时向学生反馈作业评价结果，指导学生查漏补缺，激发学生的学习兴趣。
六、作业设计实施步骤1. 课前准备：教师根据课文内容，提前设计好各类作业，确保作业与教学目标紧密结合。
2. 课堂引导：在课堂上，教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握作业要求和方法。
3. 作业布置：根据学生的学习情况，分层次、有针对性地布置作业，确保作业难度适中。
小学一年级语文作业设计案例一等奖
小学一年级语文作业设计案例一等奖一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学一年级语文教学越来越注重培养学生的兴趣和创新能力。
为此，本次作业设计旨在通过丰富多样的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二、设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，增强学习动力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、作业内容1. 词语接龙：以本节课所学生字为基础，进行词语接龙游戏，要求学生能正确、迅速地接出词语。
2. 看图说话：提供一组图片，要求学生观察图片内容，用简洁、生动的语言描述图片中的情景。
3. 诗歌创作：以本节课所学的诗歌为蓝本，鼓励学生发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。
4. 故事改编：将本节课学到的寓言故事进行改编，要求学生保持故事原意，增加自己的创意。
5. 小组合作：分组进行讨论，每组选择一个主题，结合所学知识，设计一个有趣的语文游戏。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创新程度、合作表现、语言表达能力等。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、小组内评价。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、作业布置与反馈1. 布置作业时，明确作业要求和完成时间，鼓励学生积极参与。
2. 学生完成作业后，教师应及时检查、反馈，针对学生存在的问题进行指导。
3. 定期举办作业展示活动，让学生相互学习、交流，提高作业质量。
六、注意事项1. 作业设计要结合学生的年龄特点和认知水平，难度适中，避免过难过简。
2. 注重培养学生的创新能力和合作精神，鼓励学生发挥个性。
3. 教师要关注学生的作业进度，及时给予指导和鼓励。
4. 定期对作业进行总结和反思，不断提高作业设计的质量。
七、作业设计具体案例1. 词语接龙案例：- 设计要求：学生以“春天”为主题，从本节课所学的生字中选取词语，进行接龙。
- 作业示例：春天→桃花→红色→色彩→彩虹→蝴蝶→飞舞→舞蹈→快乐。
一年级语文作业设计案例语文
一年级语文作业设计案例语文一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学愈发注重培养学生的综合素质，提升学生对中国语言文字的热爱。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点和心理发展需求，设计了以下语文作业案例。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
4. 提高学生的语言表达能力，为今后的写作打下基础。
三、作业内容1. 词语积累：每周积累10个词语，要求学生能够正确书写、理解词义并运用到句子中。
例如：美丽、善良、勇敢、快乐、春天、花朵、阳光、温暖、友谊、爱心2. 诗句背诵：每周背诵一首古诗，要求学生熟练掌握诗句内容，并能简要解释诗句含义。
例如：《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等3. 看图说话：每周提供一幅图片，要求学生观察图片内容，发挥想象力，用完整的句子描述图片。
例如：图片内容为一个小女孩在喂鸽子，学生可以这样描述：“一个可爱的小女孩在公园里喂鸽子，她的脸上洋溢着快乐的笑容。
”4. 写话练习：每周提供一个话题，要求学生围绕话题进行思考和表达。
例如：话题为“我的理想”，学生可以写：“我的理想是成为一名教师，因为教师可以传授知识，帮助别人。
”四、作业评价1. 作业评价采用等级制，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 评价标准包括：正确性、完整性、创意性和书写规范性。
3. 教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生发挥优点，改正不足。
五、作业布置与辅导1. 教师应根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业，确保作业量适中。
2. 教师应加强对学生的作业辅导，关注学生的作业进度和完成质量。
3. 鼓励家长参与学生的作业过程，关注学生的学习状况，为学生提供适当的帮助。
六、作业展示与交流1. 每周选取部分优秀作业在班级内进行展示，激发学生的学习积极性。
2. 鼓励学生相互交流学习心得，分享学习经验，共同提高。
一年级语文创意作业设计案例
一年级语文创意作业设计案例一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点和心理需求，设计了以下创意作业案例，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二、作业设计目标1. 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的想象力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的文化素养。
4. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、作业内容设计1. 词语接龙：学生以小组为单位，每人说一个词语，要求下一个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同。
如：苹果→果酱→酱菜→菜园→园丁→丁冬→冬天→天空→空地→地方→方桌→桌子→子女→女儿→儿女→儿女情长→长河→河流→流水→水滴→滴答→答对→对错→错别字。
2. 看图说话：教师提供一幅有趣的图画，学生观察图画内容，用自己的语言描述图画中的场景、人物和情节。
3. 诗歌仿写：学生选择一首自己喜欢的诗歌，仿照其写作风格，创作一首新的诗歌。
4. 故事创编：学生以小组为单位，共同创编一个富有想象力的故事，要求故事情节生动有趣，人物形象鲜明。
5. 演课本剧：学生选取语文课本中的一个故事，进行改编和排练，最后进行表演。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，从作业的创意、完成质量、团队合作等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）创意新颖，富有想象力；（2）语言表达清晰，内容丰富；（3）作业完成认真，书写工整；（4）团队协作良好，共同完成任务。
3. 反馈：教师针对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
五、作业布置与实施1. 教师根据教学进度和教学内容，选择合适的作业案例进行布置。
2. 学生在规定时间内完成作业，教师进行督促和指导。
3. 学生上交作业后，教师及时进行评价和反馈。
4. 针对学生的作业表现，教师定期进行总结和反思，调整作业设计，以提高教学效果。
强烈推荐】一年级语文作业设计案例
强烈推荐】一年级语文作业设计案例语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。
新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合。
作业应成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
小学一年级的学生年龄小，儿童情趣很浓，主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点。
因此，我们应该把语文作业的设计与学生生活相联系，设计一些开放性的作业，让学生联系学校、家庭、社会，巩固语文知识，调动学生的积极性，发展语文能力。
XXX明确规定，“小学一、二年级不留作业”。
但是，我们认为这只是针对课外的书面家庭作业，而不是不要作业。
作业形式要多样化，有价值。
即使是口头作业，也应该注重语言的积累和思维的发展。
以一年级第二学期《寄冰》这课为例，我们可以谈谈自己的作业设计理念。
《寄冰》这篇课文是融常识性和趣味性于一体的有趣的科学童话。
通过研究这篇课文，孩子们能够在故事中懂得一个常识：冰遇热化成水，水遇冷结成冰。
同时，课文结尾造成的悬念是向学生进行知识教育，发展学生想象能力、思维能力、表达能力的好教材。
作业设计：用“冰既又”或是“冰又又”说一说；再说一说“既又”或是“又又”。
提示学生观察身边的人、物、景，让他们有惊喜的发现。
这个作业的设计意图是加强一年级学生的说话训练，不仅为中年级奠定基础，而且能培养学生的观察能力和口头表达能力。
低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，因此，老师要注重培养学生积累词汇的好惯。
如果每学过一篇课文，从中学会一些词语，再模仿说一说，就会积累很多词语，丰富了词汇。
然而，有了丰富的词汇，也并不等于我们能说好句子。
加强句式的训练也是低学段的重要任务。
对于一年级的学生来说，他们认识的事物比较少，视野不够开阔。
因此，在作业设计中，教师应常引导学生观察周围的事物，培养他们的观察能力。
小学语文一年级下册经典作业设计案例
小学语文一年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字11、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例第2课识字21、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
☆☆划去不是同一类的词语，想一想为什么？1 、足球篮球地球水球排球2 、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼3 、打拍踢投扔了解词性的多样性。
分辨词的差别。
☆☆☆我知道。
1、___年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
实践活动：搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”从课文走向生活。
学生们乐于参与其中。
☆☆☆☆第3课识字31认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。
2学会4种新部首，了解名称与书写特点。
3背诵儿歌。
运用学会的词语填空。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度一、我是小小汉文字学家。
(连一连) 热爱祖国的语言文字。
体会象形字的表意功能。
☆☆我是小诗人。
模仿课写一写。
（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（）。
要问我们画什么？画我祖国好河山。
发挥学生的创造性思维。
真正自如地驾驭文字。
体会成功的快乐。
☆☆☆☆练习拓展：（课后完成）你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？动手试一试吧！绘画是学生喜爱的一种。
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苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字11、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例第2课识字21、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
☆☆划去不是同一类的词语，想一想为什么？1 、足球篮球地球水球排球2 、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼3 、打拍踢投扔了解词性的多样性。
分辨词的差别。
☆☆☆我知道。
1、2008年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
实践活动：搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”从课文走向生活。
学生们乐于参与其中。
☆☆☆☆第3课识字31认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。
2学会4种新部首，了解名称与书写特点。
3背诵儿歌。
运用学会的词语填空。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度一、我是小小汉文字学家。
(连一连) 热爱祖国的语言文字。
体会象形字的表意功能。
☆☆第4课识字41、认真书写本课生字生字。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、针对会意字特点从字意上区分与运用。
4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。
经典作业设计案例第二单元作业设计总目标1掌握本单元的44个生字，认识23个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。
3感受美丽的春天，从生活中发现美。
用多种方式感受春天的美。
第1课 1 春笋1、认真书写本课生字生字，纠正字音。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、指导学生写好生字。
4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。
经典作业设计案例第2课 2 雨点1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、督促学生独立完成作业。
3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。
经典作业设计案例第3课 3 小池塘1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、学会思考，独立完成作业。
3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。
经典作业设计案例第4课 4 春到梅花山1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、积累有特色的词语，学会运用。
4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢乐。
经典作业设计案例第5课 5 草原的早晨1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、感受草原的美丽风光，积累词语。
欣赏歌曲。
经典作业设计案例第三单元作业设计总目标1认真书写本单元的29个生字，认识22个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯3喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。
培养优秀的道德品质。
第1课 6 蘑菇该奖给谁1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，不懂就问。
3、小组表演。
锻炼学生的口语表达能力。
4、通过续编故事，培养学生的写话能力。
经典作业设计案例第2课 7骑牛比赛1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，理解题意，独立完成作业。
3、通过图片资料感受精彩的骑牛比赛。
体会课文告诉我们的含义。
经典作业设计案例第3课 8 小松树和大松树1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、关注差生的作业情况，尝试分层布置作业。
3、把握课文关键句，锻炼学生口语表达能力。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度我能分辨清。
的松树比的松树长得高。
用图表形式理解课文要点。
一目了然。
☆☆☆（）松树（）松树第四单元作业设计总目标1认真书写本单元的46个生字，认识32个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，乐于完成拓展性作业。
3认识课文中的人物，学习他们的优秀品质。
第1课 9 吃水不忘挖井人1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、搜集资料，学会课堂交流。
4、把握数量词和形近字的用法。
经典作业设计案例第2课 10 他得的红圈圈最多1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的学习习惯，督促小组长按时收本子。
3、理解课文内容，积累词语，完成扩词练习。
经典作业设计案例第2课 11 奶奶的白发1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、积累词语，让学生感受词汇的多样性。
经典作业设计案例第3课 12 陈毅探母1、认真书写本课生字，正确书写。
纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，作业字迹端正美观。
3、理解课文内容，学习“一边…一边…”的句式。
知道孝敬老人是一种美德。
经典作业设计案例第5课 13 好学的爸爸1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、正确使用标点符号，积累动词。
经典作业设计案例第五单元作业设计总目标1.认清本单元归类识字中的所有生字，能认真书写。
2.看图读拼音，注意多音字的不同读音，注意形近字、同音字的区别。
3.复习课文内容，积累成语、诗歌，理解识字中的韵文，有感情地朗读，背诵。
4.连词成句，补充句子，使句子完整、正确。
5．引导学生看一看、比一比、写一写，激发学生读书、写字的兴趣。
识字5作业设计目标1.学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2.了解夏天景物的特点，能归类、应用。
3.积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4.培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例识字6作业设计目标1.学习掌握本课的生字、新词，掌握新偏旁。
2.会理解、应用文中的词语，积累词语。
3．引导学生展开想象，感受夏夜的美好，训练说话，写话能力。
经典作业设计案例识字7作业设计目标1.学习掌握本课的生字，新词，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.正确、流利地朗读儿歌，积累词语，激发学习汉字的兴趣。
3.初步掌握会意字的特点。
4．区别形近字、音近字。
经典作业设计案例识字8作业设计目标1.学习掌握本课生字新词，复习课文内容。
2.掌握形声字构字特点。
3.引导学生观察、比较，区别形近、音近字。
4.结合儿歌的学习，积累词语，激发学生学习汉字的兴趣。
经典作业设计案例第六单元作业设计总目标1．正确读准本单元生字的字音，正确、美观地书写生字。
2．通过观察、比较，辨析形近字、同音字。
3．复习课文内容，积累课文中的好词佳句，有感情地朗读，背诵。
4．连词成句，补充句子，使句子完整、正确。
5．引导学生看一看、说一说、写一写，激发学生说话、写话的兴趣。
14《鲜花和星星》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4．培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例15《放小鸟》作业设计目标1．学习掌握本课的生字，积累词语。
2．掌握多音字的用法。
3．引导学生观察、比较，区别形近、音近字。
经典作业设计案例16《这儿真好》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4．培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例17《世界多美呀》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
3．复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例18《我叫足球》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．积累词语，能辨别同音字。
3．激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4．复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例第七单元作业设计总目标1．正确读准本单元生字的字音，正确、美观地书写生字。
2．有感情地朗读、背诵课文。
3．学习课文中规范生动的语言，进行语言文字训练。
4．训练学生把句子写具体，写生动。
19《三个伙伴》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．正确区分形近、音近字。
3．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
4．积累词语，激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
5．培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例20《蚂蚁和蝈蝈》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．掌握叠词和同音字，积累词语。
3．激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4．复习课文内容，拓展延伸，培养学生观察、写话的能力。
经典作业设计案例21《古诗两首》作业设计目标1．学习掌握本课的生字、新词和偏旁。
2．流利、正确、有感情地朗读、背诵古诗。
3．激发学习汉字的兴趣，能正确、美观地书写生字。
4．复习课文内容，会默写。
经典作业设计案例。