26、少年闰土PPT课件
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共26张PPT)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
他的父亲十 分疼爱他。
他的父亲十分 迷信、愚昧。
外貌描写——浑厚可爱
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期，文字还没有规范。
一幅神秘、美丽的夜景图
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
两个“哭”字凸显“我”和闰土已经结下了深厚的友 谊，表现出依依不舍之情。
记忆（瓜地少年）
相识（结识原因）
少 相见（紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
相别（不肯出门、托带 礼物）
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。
课文背景知识
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这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探
望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
《少年闰土》ppt课件
项 稀
1.那一年，我家是一件大祭司 的值年。 2.而且知道他和我仿佛年纪。 3.他是能装弶捉小鸟雀的。 4.这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许 下愿心。
郑重 伶俐 绑缚
毡帽 窜了 撒下
紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃 晃的银项圈。
新 雪地捕鸟
---《朝花夕拾》
可惜正月过去了，闰土须 回家里去，我急得大哭，他也 躲到厨房里，哭着不肯出门， 但终于被他父亲带走了。他后 来还托他的父亲带给我一包贝 壳和几支很好看的鸟毛，我也 曾送他一两次东西，但从此没 有再见面。
深蓝的天空中挂着 一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间一个十 一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反 从他的胯下逃走了。
部编版 小学语文六年级上册 第八单元
走近鲁迅--24《少年闰土》
鲁迅，原名周树人， 浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新 借助相关资料，理解课 编》，散文诗集《野 文主要内容。 草》，散文集《朝花 夕拾》，以及大量杂 文。他是伟大的文学 家、思想家、革命家， 五四新文化运动的重 要参与者，中国现代 文学的奠基人。
“他不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了， 看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向 你奔来，反从胯下窜 了。他的皮毛是油一 般的滑......”
新 雪地捕鸟
海边拾贝
鲜
看瓜刺猹
事
看跳鱼儿
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有。
新 雪地捕鸟
海边拾贝
鲜
看瓜刺猹
事
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就 有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两个脚......”
25 少年闰土课件(共38张PPT)
①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。
26少年闰土课件
读课文6——16自然段，思考：课文 讲了闰土和我讲了哪几件有趣的事？
雪地捕鸟
海边拾贝 看瓜刺猹
潮汛看跳鱼
体会句子的含义：
啊！闰土垢心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我
往常的朋友所不知道的．他们不知道的一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空． 这是我抒发感想的句子．“他们”是指“我”往 常的朋友．“院子里面高墙上的四角”指“我” 和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，“我” 不能广泛接触大自然，见识少，知识贫乏，只能 看见院子高墙上的一小块天空，充满了对闰土的 敬佩、尊重的感情；表达了作者对广阔天地，农 村生活的向往和对闰土的喜爱。
读17自然段，“我”和闰土分别时的情境 是怎样的？你体会到什么？
两人都“大哭”、互赠礼物的场面，表现出
难舍难分的情感。 最后一句中的“但从此没有再见面”充满了 “我”对闰土无限怀念的深情。
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈谈 各自的体会和感想．
勇敢机智
聪明能干 知识丰富（见多识广）
“只是无端地觉得”，就是“没有来由地觉
得”。
“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先
前单知道……”中的“素不知”的“素”是 “向来”的意思，“如许”在这里是“如 此”“像这样”的意思，“先前”就是“以 前”，“单知道”就是“只知道”。
读一读：
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一
个明晃晃的银项圈… …
26. 少年闰土 鲁迅
鲁
迅
鲁迅简介
鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周樟寿,后改 名周树人。中国现代文学家、 思想家、革命家和教育家。 人 称“文教思革”.光绪七年八月 初三（1881年9月25日）生于 浙江省绍兴府会稽县（今绍兴 市）东昌坊口，祖籍河南省汝 南县。儿时享受着少爷般的生 活，慢慢家基衰败变得贫困。 其代表作主要有：中国现代文 学史上第一篇白话小说 《狂人
25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书，正午习字，晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉，后 来渐渐好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从 三言到五言，终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读（必做）
阅读主题从书7《故乡》节选，思 考为什们会发生这么大的变化？并把 有所感触的场景片段摘抄下来，编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
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阅读主题从书7《故乡》节选，思 考为什们会发生这么大的变化？并把 有所感触的场景片段摘抄下来，编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
《少年闰土》ppt课件
“他们”是指“我”往常的朋友 。“院子里高墙上的四角的天 空”指 “我”和往常的朋友都是些少爷，整天生活在高墙大院里， 不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄 。这句话表达了“我” 对自己所处环境的 不满 ，流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ，对自己所处环境的 不满 ， 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜
撒
多
壳
音
畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈
供
多
行
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么？ “闰土”这个名字是怎么来的？ 得知闰土要来“我”家后，“我”心情怎么样？为什么？ “我”初次见到的闰土是什么样子的？
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ，对自己所处环境的 不满 ， 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜
撒
多
壳
音
畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈
供
多
行
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么？ “闰土”这个名字是怎么来的？ 得知闰土要来“我”家后，“我”心情怎么样？为什么？ “我”初次见到的闰土是什么样子的？
小学语文六年级上册《少年闰土》PPT课件
Apply to courseware production
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Standard template
鲁迅故乡
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1、快速默读课文,做到入眼看得快,入脑 想得快, 2、边读边想：闰土给我讲了哪些事把自 己印象最深、最感兴趣的事画一画,品味 人物的语言、动作,体会人物的性格特点,
月夜
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闰土给我讲了好多希奇的事,他给我 讲了哪些希奇的事
的找一找相关语句读 一读,用几个词概括他 的外貌特点,
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Apply to courseware produndard template
1.他在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈,
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文中主要写了四件事来体现闰土的特点
雪地捕鸟
聪明能干
海边拾贝
生活丰富多彩
看瓜刺猹
机智勇敢
潮汛看鱼
见多识广
Apply to courseware production
研
Standard template
少年闰土的外貌是怎样
jiàng
潮汛装弶獾猪鹁鸪
zhān chán
小毡帽猹神佛供品
línglì
huān
fó fú
仿佛
Standard template
biǎn
bóɡū
少年闰土ppt课件
热爱家乡：热爱家乡，对家乡 的风土人情有着深厚的感情
节闰 土 的 故 事 情
闰土与鲁迅的相识
闰土是鲁迅儿时的玩伴，两人相识于鲁迅的家乡绍兴 闰土是鲁迅家的长工的儿子，经常到鲁迅家帮忙 闰土和鲁迅一起度过了许多快乐的时光，留下了许多美好的回忆 闰土和鲁迅的相识，成为了鲁迅人生中重要的一部分，对他的成长产生了深远的影响
闰土的形象在文学史上具有重要的地位，影响了后来的文学创作，如老舍的《骆驼祥子》 等。
闰土的形象也反映了鲁迅对农民的同情和关怀，体现了他的人文关怀和现实主义精神。
闰土与鲁迅其他作品中的形象比较
闰土：勤劳、朴实、善良， 具有农民的典型特征
孔乙己：迂腐、落魄，具有 知识分子的典型特征
阿Q：自欺欺人、麻木不仁， 具有农民的典型特征
重逢后的变化：闰 土变得苍老、沉默， 与鲁迅的交流变得 生疏
重逢后的感慨：鲁 迅对闰土的遭遇感 到同情和惋惜，对 农村生活的艰辛有 了更深的认识
涵闰 土 的 文 化 内
闰土在《呐喊》中的地位和作用
闰土是《呐喊》中的重要人物，代 表了中国农民的形象
闰土的命运反映了中国农民在封建 社会下的苦难和压迫
祥林嫂：悲惨、无助，具有 妇女的典型特征
闰土与其他形象：闰土的形 象更加鲜明、生动，具有代 表性，是鲁迅作品中的经典 形象之一。
感 谢 您 的 观 看
添加标题
添加标题Biblioteka 添加标题添加标题闰土的形象反映了中国农民的勤劳、 善良、朴实和坚韧
闰土的形象也反映了鲁迅对农民的 同情和关注，以及对封建社会的批 判和反思
闰土的形象在文学史上的意义和影响
闰土是鲁迅小说《故乡》中的重要人物，代表了中国农村的农民形象。
闰土的形象反映了中国农村社会的变迁和农民生活的艰辛，具有深刻的社会意义。
少年闰土课件(完美版)(共21张PPT)
语后
少 年 闰 土
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情 节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
2
课后小结
0
2 3
2 在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
少年闰土
2
0
2
3
年
六
年
少
级 语
年 闰 土
文
上
册
作者简介
2
0 鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树
2
3 年
人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。
六
年 级 语
他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、
少 年 闰
土
文 上
《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论
2
0
2 正：zhēng （正月）zhèng （正常）
3
年
六 年
撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）
少
级 语
文 供：gòng（供词）gōng（提供）
年 闰 土
上
册
近义词
2
0
2 3
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可
年
六
年 盼望——希望 熟识——熟悉 伶俐——机灵
级 语
少 年 闰 土
文 上
希奇——稀罕 无端——无故 凶猛——厉害
年
少
级 语
“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及“我”对
年 闰 土
文
上 册
他的怀念之情。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
表示内容的省略，指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么？
第二件事：海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2～5自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土又是什么身份呢？2.“我”和闰土是怎样认识的？
闰土是忙月的儿子，身份是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的？
的
健康浑厚
从闰土的动作中，可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中，你感受到怎样的少年形象？
填空，尝试背诵。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事：看跳鱼儿
说一说： 闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？
学完课文后，你认为闰土是一个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚，从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了，“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情？
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
表示内容的省略，指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么？
第二件事：海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2～5自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土又是什么身份呢？2.“我”和闰土是怎样认识的？
闰土是忙月的儿子，身份是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的？
的
健康浑厚
从闰土的动作中，可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中，你感受到怎样的少年形象？
填空，尝试背诵。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事：看跳鱼儿
说一说： 闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？
学完课文后，你认为闰土是一个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚，从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了，“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情？
《少年闰土》PPT课件
对社会变革的深刻思考
通过闰土的故事，引发对社会变革的深刻思考，探讨如何在社会变革中
把握自己的命运，实现个人价值。
倡导自由、平等、博爱等现代价值观念
自由的价值与意义
阐述自由作为现代价值观念的核 心内容，对于个体成长和社会进
步的重要意义。
平等的理念与实践
探讨平等观念在现代社会中的实践 意义，如何消除歧视、促进公平， 让每个人都能享有平等的权利和机 会。
。
鲁迅出生在一个封建家庭，后来 赴日本留学，接触到西方文化和 思想，逐渐形成了自己的世界观
和文学观念。
鲁迅的文学创作主要集中在小说 、散文、杂文等领域，他的作品 以深刻的思想性、精湛的艺术性
和强烈的时代感著称。
《少年闰土》故事梗概
《少年闰土》是鲁迅创作的一篇短篇小说，讲述了一个聪明勇敢、见多识广的少年 闰土的故事。
THANKS
《少年闰土》PPT课件
汇报人：
202Байду номын сангаас-12-29
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 人物形象分析：闰土、迅哥儿等角色解
读 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅（原名周树人）是中国现代 文学的奠基人，他的作品广泛涉 及社会、历史、文化等各个领域
揭示社会变革对个体命运影响
01
社会变革与个体命运的紧密关系
阐述社会变革对个体命运产生的深远影响，如经济、政治、文化等方面
的变革都会对个体的生活轨迹产生重大改变。
02
闰土命运的典型性
分析闰土作为社会变革时期的一个典型人物，其命运如何受到社会变革
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共32张PPT)
“好像年纪”是说年纪差不多大。
(3)这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以
在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“许下愿心”就是许愿。
4、这些词语的意思我知道
整体感知
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4.同学们能不能练习一下：
期间
只知道
无端 素不知 如许 希奇
单知道
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是
海边的沙地，都种着(
)的( )的西瓜。其间
有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢
叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，
反从他的胯下( )走了。
随文练笔，进行仿写 请同学们结合本课对闰土外貌描写的 方法，用一段话写我们身边的一位同学 或者老师。
1. 书写生字，抄写词语。 2. 熟读课文，背诵第一自然段。
谢谢！ 再见！
旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便
熟悉了。
外貌描写
比较句子哪个好
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈……
他正在厨房里，圆脸，头戴毡帽。
（二）课文通过闰土的这些特点，写了哪些事 例呢？请大家快速浏览6-17自然段抓住文中的关键 词进行概括
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
月夜田园风景画
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
(3)这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以
在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“许下愿心”就是许愿。
4、这些词语的意思我知道
整体感知
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4.同学们能不能练习一下：
期间
只知道
无端 素不知 如许 希奇
单知道
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是
海边的沙地，都种着(
)的( )的西瓜。其间
有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢
叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，
反从他的胯下( )走了。
随文练笔，进行仿写 请同学们结合本课对闰土外貌描写的 方法，用一段话写我们身边的一位同学 或者老师。
1. 书写生字，抄写词语。 2. 熟读课文，背诵第一自然段。
谢谢！ 再见！
旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便
熟悉了。
外貌描写
比较句子哪个好
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈……
他正在厨房里，圆脸，头戴毡帽。
（二）课文通过闰土的这些特点，写了哪些事 例呢？请大家快速浏览6-17自然段抓住文中的关键 词进行概括
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
月夜田园风景画
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
26、《少年闰土》(完美版) PPT
雪地捕鸟
大家好
12
海边拾贝
大家好
看瓜刺猹
大家好
14
看跳鱼儿
第二课时
趣事交谈
大家好
雪地捕鸟
大家好
第二日，我便 要他捕鸟。
2013年5月27日
他说：“这不能。须大雪下了才好，我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来 吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那 鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角 鸡，鹁鸪，蓝背……”
大家好
看插图， 设身处地想 一想，两位 感情深厚的 小伙伴分别 时会说些什 么？
4.闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人？请 结合课文中具体内容进行分析，用 下面的句式说一说。
闰土是一个__________ 的孩子，我从 __________可以看出来。
大家好
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
七、根据课文内容填空。
本文节选自鲁迅的短篇小说《 故乡 》。文 中通过记闰土雪_地_捕_鸟_、海_边_拾_贝_、看_瓜_刺_猹_、_潮_汛_看_鱼四 件事，刻画了一个_健_康_可_爱_、_知_识_丰_富_、机_智_勇__敢、 _勤_劳_能_干、_信_守_诺_言_的农村少年形象，表达了 “我”对少年闰怀土念的_____，表现了“我” 与闰土深之厚间_________的友情。
“院子里高墙上的四角天空”指“我”和 “往常的 朋友”生活的天地非常狭窄，由 于整天关在高墙深院里，与生活在海边的 闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友” 是些“少爷”，整天生活在大院里，不能 广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的不 满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文，想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细，这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇，这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情，所 以才会给“我”留下非常深刻的印象，一想 到闰土，“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略，突出 了重点。
身手敏捷，机智勇敢
读第4自然段，圈画出描写闰土外貌的句子，有什么 特点？
在描写“初次相识的闰土”时，选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征，表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中，闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下，从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始，展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面，这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年，深切怀念 闻闰土将至，心中欢喜 盼初次相识，印象深刻 讲奇异经历，心生钦佩 惜匆匆离别，难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象，反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子，一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷，生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年， 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文，去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年，感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共26张PPT)
画出描写“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”的语句，体会作者内心 的想法。
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要
管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜
了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有
青蛙似的两个脚……
见多识广
新鲜有趣
闰土熟悉的小动物
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳， 猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚 障壁了。我也说不出话。
动作敏捷 见多识广 生活有趣 机智勇敢
佩服 佩服 敬慕 佩服
理解下列句子，体会作者的写法，找出闰土和“我”不同 的地方。
闰土知道的事情，
我那时 并不知道 这所谓猹的是怎么一 都是我所不知道的，
件东西——便是现在 也没有知道 ……
所以叫“新鲜事”，
我 素不知道 天下有这许多新鲜事…… 作者用我的“不知道”
充满自豪
见多识广
还有很多
闰土说的这几种鸟你认识吗？
稻
角
鸡
鸡
()
鹁斑 鸪鸠
蓝 背
画出“海边拾贝”的句子，体会作者内心的想法。
现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
自信
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
见多识广
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
见多识广
少年闰土ppt课件
“我”：
是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落， 长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡， 准备接走家人。
思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 文中作者眼中的闰土是一个怎样的人? 课文通过哪些场景体现人物性格?
我爱阅读
课文最后说他们从此 没有再见面，其实三十年后， 他们俩又见面了，不过三十 年后的闰土改变太大了，究 竟是什么原因使他发生改变 的呢？
读一读
分为四部分
回忆了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土 写“我”与闰土相识 相处的过程（趣事） 写两人的分别与友谊
“我”记忆中看瓜刺猹的闰土 抓关键词朗读
原文填空
深深蓝蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其其间间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺刺去。那猹却将身一扭扭，反从他的 胯下逃走了。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
看
我们这里是不算偷的。要管的獾猪，刺猬，
瓜
猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
刺
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件
猹
东西——便是现在也没有知道——只是无端 地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
可惜正月过去了，闰土 须回家里去。我急得大哭，他也 躲到厨房里，哭着不肯出门，但 终于被他父亲带走了。他后来还 托他的父亲带给我一包贝壳和几 支很好看的鸟毛，我也曾送他一 两次东西，但从此没有再见面。
人物形象
少年闰土： 是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、 聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。
我会填
他们不知道一些事,闰土 在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上四角的天空。
是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落， 长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡， 准备接走家人。
思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 文中作者眼中的闰土是一个怎样的人? 课文通过哪些场景体现人物性格?
我爱阅读
课文最后说他们从此 没有再见面，其实三十年后， 他们俩又见面了，不过三十 年后的闰土改变太大了，究 竟是什么原因使他发生改变 的呢？
读一读
分为四部分
回忆了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土 写“我”与闰土相识 相处的过程（趣事） 写两人的分别与友谊
“我”记忆中看瓜刺猹的闰土 抓关键词朗读
原文填空
深深蓝蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其其间间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺刺去。那猹却将身一扭扭，反从他的 胯下逃走了。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
看
我们这里是不算偷的。要管的獾猪，刺猬，
瓜
猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
刺
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件
猹
东西——便是现在也没有知道——只是无端 地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
可惜正月过去了，闰土 须回家里去。我急得大哭，他也 躲到厨房里，哭着不肯出门，但 终于被他父亲带走了。他后来还 托他的父亲带给我一包贝壳和几 支很好看的鸟毛，我也曾送他一 两次东西，但从此没有再见面。
人物形象
少年闰土： 是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、 聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。
我会填
他们不知道一些事,闰土 在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上四角的天空。
少年闰土课件(共22张PPT)
0
干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
2
3
1
年
在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
六 年 级
课
动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时，作者也通过闰土的讲述，反映了当时社会的生活 和风土人情。
语后
少 年 闰 土
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就，还领悟到了小说中人物描写和情 节安排的技巧。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。
是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月夜下， 你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去… …”
“他不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，你便刺。这畜生很伶俐， 倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的 滑… …”
交流反馈
雪地捕鸟 海边拾贝
新鲜事
月夜刺猹
选取典型事例 体现人物特点
潮汛看鱼
闰土是个（
）的少年。
体会内心
讨论：这些感叹中出现最多的是哪个词？从中感受 到“我”怎样的内心世界？
◎我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道… … ◎我素不知道天下有着许多新鲜事… … ◎阿！闰土的心里有着无穷无尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的… …
体会内心
讨论：这些感叹中出现最多的是哪个词？从中感受 到“我”怎样的内心世界？
写自己的真实感受
语句通顺，书写工整分清 总评
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课文最后说他们从此没有 再见面，其实三十年后，他们 又见面了，不过三十年后的闰 土改变太大了，究竟是什么原 因使他发生改变呢？有兴趣的 同学，找鲁迅的小说——《故 乡》来读读吧！
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不信，你看.......
紫色晃晃的银项 圈。
（你觉得这是什么描写？从中
你看出了什么？从课文中找出相 关语句。）
（扫、支、撒、拉......）
注意：在动词下面加 上着重号。
读读旁边的 语句：
你觉得鲁迅现 在的心情怎样？ 用什么语气读？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
少年闰土
思考：
—
1、这是谁？他在
干嘛？谁能说说 呢？
2、你认识他的好朋友 吗？是谁呢？
我问你答：
从图片中你可以感觉他们的 关系怎么样？
（让学生大胆的说一说）
了解了鲁迅和闰土之后，孩子们知
道吗？原来呀！鲁迅小的时候却身居 大宅院，对我们乡下很多东西都很陌 生，不过、他儿时的小伙伴闰土却告 诉了他很多稀奇古怪的事儿！比如： 捕鸟、拾贝、刺猹、看鱼儿......
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日