心理咨询师-技能问答题套路
心理咨询技能案例问答题答题思路
心理咨询技能案例问答题思路一、假如你是该求助者的心理咨询师，你计划怎样与她商定咨询目标1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则；2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体（量化）的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定；3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；5、咨询师应对咨询目标进行整合；6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。
二、在本案例中，你认为制定咨询目标应把握什么原则？1、与求助者共同协商制订咨询目标，协商不成，以求助者目标为主；2、正确判定求助者的期望与咨询目标的关系。
……3、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标；4、向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标。
三、如何确定本案例的咨询目标（或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。
）与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。
拟定的咨询目标是：（1）近期目标：（缓解情绪，减少不良行为，改变不合理认知。
）缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数（商定该次数），直到强迫症状消失。
使用Scl90、SAS测验，使焦虑分数、强迫分数降低至正常范围。
（2）远期目标：使求助者正确看待自我，接纳自我的不完美，走向自我认识和自我实现的终极目标。
结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价（1）符合心理学原则：解决求助者认知、情绪、意志、行为方面的困扰，属于心理学范畴；（2）积极的：消除或减轻求助者的痛苦、最终达到心理健康，所以是积极的；（3）可行：对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行，符合自身能力，咨询师也能提供条件，因此是可行的；（4）具体：将近期目标集中在症状的消除上；（5）可接受：咨询目标是双方协商的符合求助者愿望，咨询师也可以解决，协商不成。
心理咨询技能级问答题
方法与求助者建立良好咨询关系）1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。
3、建立良好关系的途径与方法是（1）尊重（2）热情（3）真诚（4）共情（5）（二）尊重意味着平等待人（三）尊重意味着以礼相待（四）尊重意味着表示信任对方（五）尊重意味着保护隐私己不同的方面；2、任何情况下都要平等；3、以礼待人；4、信任；5、不主动探寻隐私，保密；6、真诚；终都应对求助者充满热情、耐心，不厌其烦的帮助求助者2、应认真、热情的帮助求助者表达3、在求助者叙述时应倾听，耐心细致的循循善诱，不批评4、当遇到阻碍咨询的因素时，更应对求助者表现出热情和耐心5、求助者出现反复时应耐心、不急躁，应不厌其烦、说实话不完全是真诚。
2、真诚应实事求是，不能不懂装懂。
3、心理咨询师不能有感而发，忘情发泄自己的内心世界。
4、真诚应适度（不是越多越好）。
5、表达真诚还体现在非言语上，身体姿势、目光、声音、预调等都可以表达真诚。
6、表达真诚应根据咨询进程而有所变化。
7、真诚体现在咨询师的坦握材料的目的。
2、使求助者感到被接纳，从而产生安全、愉快和满足感，可为当事人提供支持。
3、促进求助者表达、自我探索，使双方沟通更深入。
4、求助者急需理解、关怀，迫切需要情感倾诉，咨询师心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？）⒈咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题⒉设身处地的理解求助者及其问题⒊表达共情不能一视同仁，而是因人、因事而异，视情而定⒋应把握时机，适度⒌善于实现咨询师-求助者之间的角色转换⒍善用躯体语言⒎考虑到求助者的特点和文化特征⒏验证自己是否做到共情，观地看待求助者2、应帮助求助者辩证、客观地看待自己，看到自己的长处和有点等，自己发掘自己的内在潜能与资源。
3、应避免盲目乐观咨询师态度要真诚，不应泛泛而谈（要有针对性）4、尤其应该避免消极5、应该尊重现实，实事求是。
6、积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理健康的全面发展，这也是咨询的最高目目标时，应考虑哪些主要特征）1、具体或量化的2、可行的3、可评估的4、积极的5、双方接受的6、属于心理学范畴目标的有效特征与求助者商定咨询目标?）咨询目标是咨询师和求助者双方协商制定。
心理咨询师--案例问答题模板
案例问答题模板心理诊断技能答题举要，供大家参考。
初诊接待1. 如何进行初诊接待或初诊接待的工作程序答（一）做好咨询前的准备工作。
表现出咨询人员应有的仪态（二）礼貌地接待方式和礼貌语言（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度，是否能向求助者提供帮助。
（五）向求助这说明保密原则（六）向求助者说明心理咨询的性质。
确保求助者了解什么是心理咨询，心理咨询如何进行，心理咨询主要解决什么问题，不能解决什么问题等等。
（七）说明求助者的权利和义务（八）与求助者协商，确定使用哪种咨询方式2.注意事项（一）避免紧张情绪。
二）语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言，每句话必须使求助者听清楚，必要时，可将提问或解释性语句重复一遍，直到求助者表示听清楚并完全理解为止。
谈话中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延。
（三）对心理咨询中的保密原则，特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明，承诺咨询者的责任，并说明一旦由咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利。
（四）心理测量、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大它们的功能，心理咨询工作受范围限制，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺。
（五）不许吸烟，不许做多余的“下意识”动作（如玩弄铅笔、轻敲桌面、抖动身体等等）。
接待来访者之前，绝对不许饮酒或服用兴奋、镇静等药物。
交谈中不能东张西望，应注意力集中，认真倾听或发问。
摄入性谈话1摄入性谈话操作步骤（一）确定谈话的目标、内容与范围。
（二）确定提问方式（三）倾听（四）控制谈话方向（五）对谈话内容归类（六）结束谈话：（结束谈话时必须申明和承诺的话2. 确定谈话内容和范围所依据的参照点或如何确定谈话的内容和范围 1）、求助者主动提出的求助内容。
2）、心理咨询员在初诊接待中观察到的疑点。
3）、心理咨询员心理测评结果，初步分析中发现的问题。
心理咨询师技能考试案例问答题模板
案例问答题模板一般情况：某男，28岁，研究生学历，汉族，某公司部门经理，未婚。
收入中等，经济状况良好。
求助者自述情况：从小性格较内向，不爱说话，生活在很传统的家庭，父母是中学教师，感情融洽，但对他管教很严厉，从小要求他做一个懂事规矩的孩子，做任何事情都要做的最好，养成了做事情按部就班、追究完美的习惯，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好为止。
兴趣爱好较少，很少与同伴玩耍、作游戏，只是一心学习。
从小学到大学，学习成绩很优秀，一直名列前茅，偶然一次考试不好，就非常难过，担心对不起父母。
因此，在别人眼中，他是一个非常优秀的孩子，几乎挑不出什么缺点，令人羡慕。
高中毕业后，以优异的成绩考入某名牌大学，前两年学习生活如常，在大三时开始出现反复的冼手，有时甚至洗十几遍，考试时总是要反复检查试卷上是否写上姓名，甚至要交卷后还要去找到老师核对姓名，自己知道没有必要，却控制不住，只有做了才感到轻松。
自己有一对哑铃，看到它时就想拿起来砸别人，总是担心自己控制不住而感到焦虑，为此把哑铃扔到了河里。
这种情况一直持续到现在，不但没有减轻，反而越来越重，耽误了许多时间，工作和生活受到很大影响，性格变得孤僻，做事优柔寡断，不愿与人交往，没有要好的朋友，内心非常痛苦，因此来到心理门诊，迫切希望能够得到心理医生的帮助，消除毛病和不适，改善交往状况。
心理咨询师了解情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。
少年时期部经发生过这样的事情，有一次因为没有洗手就拿起筷子吃饭，被母亲严厉训斥并告诫他，手上有成千上万的病菌，不洗手就会得病，并在母亲的监督下，把手洗干净才被允许吃饭。
从那以后，养成了爱干净的习惯，认为若不卫生就会染病。
这件事对他的生活未有多大影响。
求助者上大学三年级的时候，同寝室的一位同学被查出患了肝炎，因为这件事情就联想到母亲训斥的话，感到很紧张，担心自己会不会被传染，自此以后就开始反复洗手，有时要洗十几遍，自己也明白没有必要，但是就是控制不了。
三级心理咨询师技能考试中常出现的案例问答题
三级心理咨询师技能考试中常出现的案例问答题一、在使用摄入性谈话与求助者进行沟通，需要注意哪些问题？〔采用谈话法收集资料过程中应该注意哪些问题？〕1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、除提问和引导语之外，不能讲题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容；5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论；6、结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话作结束。
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？（一）初步诊断：正常、不健康、严重心理问题。
（从大到小，不至于丢分）（二）依据：首先,判断是不是(排除)精神病性疾病；（要有十字架。
1、三原则；2、典型行为；3、求医行为；4、自知程度。
）其次,判断是不是神经症；第三,是不是躯体疾病、有没有器质性病变；第四,区分不健康的状态；（三）不健康状态的区分：（理论4章）1、症状标准：心理问题：是由现实因素激发的→心理冲突→体验到痛苦等不良情绪反应（90%不痛苦，只有冲突的人才会有。
如，对考级不过损失大）严重问题：是由相对强烈的现实因素激发没有冲突，直接体验到不同的痛苦神经症性问题：变形的心理冲突：a、与现实处境没有什么关系。
b、不带有明显的道德色彩。
神经症性：很小的生活事件刺激，但产生强烈的反应。
2、病程标准：心理问题：持续的时间较短，一个月，间断地二个月，仍不能自行化解。
严重问题：持续时间长久，二个月以上，半年以下。
神经症性问题：一般达不到神经症标准，（神经症三个月以上。
恐怖症例外，一个月。
）3、程度标准：心理问题：a、情绪反应能在理智控制下（没失控）b、不失常态，不严重破坏社会功能，维持正常生活，但效率下降。
严重问题：a、初始情绪反应强烈，短暂失控（偶尔）、毁物、攻击。
b、社会功能有一定程度的影响。
4、排除标准：心理问题：不泛化严重问题：内容（对象）充分泛化神经症性：泛化更严重，如见女孩就心慌。
三、心理咨询师应收集该求助者那些方面的资料？（因为上面是初步诊断，要进一步诊断、确诊，还需收集有关资料。
心理咨询师考核试题与解答参考
心理咨询师考核试题与解答参考试题一问：心理咨询师在与客户进行沟通时，应该遵循哪些原则？答：心理咨询师在与客户进行沟通时应遵循以下原则：- 尊重原则：心理咨询师应尊重客户的个人权利和隐私，不做任何侵犯或伤害客户的行为。
- 保密原则：心理咨询师应保护客户的隐私，不得泄露客户的个人信息。
- 无偏倚原则：心理咨询师应保持客观、中立的态度，不对客户进行任何歧视或偏见。
- 保护原则：心理咨询师应确保客户的身心安全，在必要时采取适当的措施进行干预或引导。
- 专业原则：心理咨询师应具备专业知识和技能，遵守职业道德规范，不从事超出自己能力范围的咨询工作。
试题二问：心理咨询师在处理客户的情绪问题时，应该采取哪些方法？答：心理咨询师在处理客户的情绪问题时可以采取以下方法：- 倾听与理解：心理咨询师应倾听客户的情绪表达，理解客户的感受和体验，给予客户情感上的支持和理解。
- 情绪管理技巧：心理咨询师可以教授客户一些情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，帮助客户掌握情绪调节的能力。
- 探索原因与解决方案：心理咨询师可以与客户一起探索情绪问题的根源，分析问题的成因，并提供相应的解决方案和建议。
- 情绪导向的咨询方法：心理咨询师可以采用情绪导向的咨询方法，如情绪焦点疗法、情绪智力训练等，帮助客户更好地认识和处理情绪问题。
试题三问：心理咨询师在与客户进行咨询时，如何建立良好的工作关系？答：心理咨询师在与客户进行咨询时可以采取以下方法建立良好的工作关系：- 建立信任：心理咨询师应建立起与客户之间的信任关系，通过倾听、理解和支持来赢得客户的信任。
- 积极沟通：心理咨询师应积极主动地与客户进行沟通，表达自己的关注和关心，鼓励客户开展自我表达。
- 共情与理解：心理咨询师应通过共情和理解来与客户建立情感上的连接，使客户感受到被理解和接纳。
- 尊重与尊严：心理咨询师应尊重客户的个人权利和尊严，不做任何侵犯或贬低客户的行为。
- 合作与协作：心理咨询师应与客户保持合作与协作的态度，共同制定咨询目标和计划，并共同努力达成目标。
心理咨询师答题及解析
心理咨询师答题及解析问题一：什么是心理咨询？答案：心理咨询是指通过专业的心理学知识和技巧，帮助个人解决心理问题、改善心理健康、提升生活质量的过程。
心理咨询师通过与客户建立信任和合作关系，聆听和理解客户的问题，提供恰当的支持和指导，帮助客户实现个人成长和发展。
问题二：心理咨询师的基本职责是什么？答案：心理咨询师的基本职责包括：1. 与客户建立良好的沟通和信任关系，保护客户的隐私和机密；2. 倾听和理解客户的问题和需求，提供恰当的支持和指导；3. 运用心理学理论和技巧，帮助客户识别和解决心理问题；4. 制定个性化的咨询计划，根据客户的需求提供相应的咨询服务；5. 持续研究和提升自身的专业能力，保持道德和职业标准。
问题三：心理咨询师应具备哪些专业知识和技能？答案：心理咨询师应具备以下专业知识和技能：1. 心理学基础知识：对心理学的基本概念、理论和方法有深入的了解；2. 人际沟通与倾听技巧：能够有效地与客户进行沟通和倾听，理解和体验客户的情感和需求；3. 心理评估和诊断：能够运用心理评估工具和方法，对客户的心理状况和问题进行准确的评估和诊断；4. 咨询理论和技巧：掌握不同的咨询理论和技巧，能够根据客户的需求选择合适的咨询方法；5. 危机干预和紧急处理：能够有效地应对客户的紧急情况和危机事件，提供适当的支持和帮助。
问题四：心理咨询师在咨询过程中应注意哪些伦理和法律问题？答案：心理咨询师在咨询过程中应注意以下伦理和法律问题：1. 保密和隐私：保护客户的隐私和机密，不将客户的个人信息透露给他人，除非获得客户的明确同意或法律要求；2. 尊重和多元文化：尊重客户的价值观和文化背景，不歧视或偏见任何特定群体；3. 自我边界和专业关系：保持专业的咨询关系，避免与客户建立过于亲密或个人化的关系；4. 职业发展和继续教育：持续研究和提升自身的专业能力，遵守心理咨询师的职业道德和法律规定。
以上是一些常见问题的答案和解析，希望对您理解和应对心理咨询师考试有所帮助。
心理咨询师三级技能卷问答题答题技巧及提纲终极总结(于2024年整理)
心理询问师三级技能卷问答题答题方式终极版归纳总结最终案例中可能出现问题，一般为以下六方面：一、谈话1.采纳谈话收集资料中应留意哪些问题？2.与该求助者摄入性谈话，要留意什么？3.在与该求助者进行摄入性谈话中提问时，要留意些什么问题？4.怎样选择与该求助者进行的摄入性谈话的切入点？5.在对该求助者进行询问时，如何确定谈话的内容和范围？6.与该求助者进行谈话时，对谈话的选择应把握什么原则？二、询问方案1.依据以上案例，请你为该求助者拟定询问方案。
2.怎样和求助者商定询问方案？3.在本案例中，应当如何选择询问方法？4.结合本案例，你支配采纳的询问方法及原理使什么？三、询问目标1.拟定的询问目标是什么？2.加入你是该求助者的心理询问师，你支配怎样和他商定询问目标？3.结合本案例，请您读拟定的询问目标有效性进行评价。
4.和求助者介绍询问目标时应当留意什么？5.结合本案例，您认为制定询问目标应当把握什么原则？四、询问技能1.询问对象一般应当具有的特征有哪些？2.在本案例中应用面质技术的目的是什么？3.阻抗产生的缘由是什么？4.移情和依靠的异同点是什么？5.询问师怎样进行转介？6.作为询问师如何向求助者明确双方的责任、权利和义务？7.倾听时应留意什么？五、诊断方面1.你对本案例的初步印象是什么？（并说明理由？）2.你依据什么形成对求助者的初步印象？推断依次是什么？3.诊断的依据是什么？4.还须要做哪些鉴别诊断？5.对该求助者作出诊断的次序是什么？6.如何对该求助者的心理活动进行定性分析？7.对该求助者的临床表现如何进行量化评定？六、询问效果1.通常从哪几个方面来进行询问效果的评估？2.怎样评估本案例的询问效果？3.结合本案例，对询问效果评估的时间和方法如何把握？案例分析题答题提纲 2024.11.1411。
心理咨询师考试案例问答范围及技巧共12页
归纳题型 (2)一、该求助者的主要状态？ (2)二、对该求助者的初步诊断及依据（诊断程序）是什么？ (3)三、对该求助者需做哪些鉴别诊断？ (4)四、还应收集该求助者哪些方面的资料？ (5)五、如何与求助者建立良好的咨询关系? (5)六、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么? (5)七、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？S13 (6)八、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围？ (6)九、在心理咨询的过程中，求助者的权利有哪些？ (6)十、该求助者出现心理问题的原因 (6)十一、对该求助者的心理冲突进行评定? (7)十二、咨询时怎样制定咨询目标? (7)十三、咨询目标的有效特征 (7)十四、拟定的咨询目标是什么? (7)十五、咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容? (7)十六、在本案例中，心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。
(8)十七、简述阻抗的表现形式和原因。
(8)十八、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。
(8)十九、简述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别? (9)二十、简述合理情绪疗法的过程。
(9)二十一、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么? (9)二十二、你认为对求助者进行量化评定需要选择哪些量表? 为什么? (9)二十三、解释EPQ和SDS的测试结果。
(10)二十四、对咨询效果进行评估包括哪几个维度? (10)二十五、心理咨询的效果通过何种机制起作用? (10)二十六、案例中，心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么? (10)二十七、对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么? 为什么? J288 (10)二级： (10)二十八、简述系统脱敏疗法的过程。
(10)二十九、简述满灌疗法的原理。
(11)三十、认知行为疗法的原理是什么? (11)三十一、在本案例中，咨询师帮助求助者改变了认知，按照贝克的理论，求助者的歪曲认知包括什么? (11)三十二、本案例中亦可使用求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。
心理咨询师技能案例问答第一题初步诊断答题模板
心理咨询师案例问答题第一题初步诊断答题模板【】中为答题要点。
得分点和分值已注明，请同学们按得分点认真答题。
************************一、请对该求助者做出初步诊断，并说明诊断依据。
(30分)初步诊断：_（填写诊断结果）_。
（5分）诊断依据：（1）该求助者身体健康（1分），可以排除器质性病变（1分）。
【第一步，排除躯体疾病（器质性病变）这类非心理的问题。
答题技巧：寻找案例中证明求助者身体健康的例子，如“体检结果正常”等。
】（2）根据区分心理正常与异常的心理学原则（1分），求助者主客观世界统一( 1分)，精神活动内在协调一致（1分），人格相对稳定（1分），没有幻觉、妄想等精神病性症状（1分），自知力完整（1分），可以排除精神病性问题（2分）【第二步，排除精神病性问题。
答题技巧：列出区分心理正常与异常的心理学原则的内容。
】（3）（如果是神经症）求助者（填写案例中出现的求助者情绪反应），情绪和躯体症状与现实因素无密切关系，心理冲突属于变形冲突；（8分）根据许又新神经症评定标准，该求助者：病程：____个月，记___分。
（2分）精神痛苦程度：依靠自己难以摆脱，记___分。
（2分）社会功能：工作效率________，记___分。
（2分）总分___分，（2分）精神痛苦程度和社会功能评定超过三个月（1分），无任何器质性疾病（2分)，故神经症诊断成立（2分）。
（如果是可疑神经症）求助者目前情绪和躯体症状与现实因素无密切关系，心理冲突属于变形冲突；（8分）根据许又新神经症评定标准，该求助者：病程：____个月，记___分。
（2分）精神痛苦程度：依靠自己难以摆脱，记___分。
（2分）社会功能：工作效率________，记___分。
（2分）总分___分，（2分）无任何器质性疾病(2分)，为可疑病例（1分），需要进一步观察确诊。
（2分）（如果不是神经症）求助者（填写案例中引发求助者心理问题的刺激），心理问题由现实刺激引发（1分），内心冲突为常形（2分），可以排除神经症性问题（2分）。
三级心理咨询师技能考试问答题
三级心理咨询师考试技能问答题一、对该求助者的诊断及依据是什么？答：（一）初步诊断是：一般心理问题（或严重心理问题）（二）诊断依据：1、根据病与非病三原则，（主客观世界统一性原则；精神活动的内在一致性原则：知、情、意；个性的相对稳定性原则）排除精神病；典型症状：如有幻觉，抑郁，躁狂，焦虑，恐惧，疑病等自知力：自知是求助者能否认识到自己心理异常，以及对这些异常作怎样的解释。
心理正常的人（包括神经症）都有自知力，而心理不正常的人（精神病性患者）没有自知力求医行为：心理正常的人（包括神经症）都会表现为强烈的求治愿望，而心理不正常的人呢（精神病性患者）则很少主动求医2、内心冲突的类型（常形/变形，心理冲突的变形是神经症性的）；3、心理问题是由现实刺激引起，反应强烈程度；4、病程（一般心理问题1-2个月，一般不超过2个月；严重心理问题2个月—半年）；5、社会功能受损害程度；6、情绪反应有无泛化（泛化是与最初引起情绪具有类似性质的事物也能诱发同样的情绪）二、收集求助者临床症状相关的临床资料的途径有哪些？1、主诉；2、家属报告；3、摄入性会谈；4、临床观察；5、心理测验；6、其他三、咨询对象应具备的特征或条件（适宜的求助者的特点）（P177）1、动机正确；2、人格正常；3、信任度高；4、行动自觉；5、匹配性好；6、智力正常；7、年龄适宜；8、内容适宜。
判断求助者是否适宜自己咨询：（P179）1.欠缺型：由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同，而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长；2.忌讳型：有些咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者、某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳，这种情况很容易影响咨询效果。
3.冲突型：咨询师与求助者可能在个性等方面存在着不协调，甚至存在明显的冲突。
另一种情况是有些求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任的态度，则就不能使用该方法咨询。
四、初诊接待工作程序和注意事项（ P2）（一）工作程序1、做好咨询前准备工作；2、礼貌接待礼貌语言；3、间接询问求职者，不可逼问；4、询问结束，明确表态，能否提供帮助；5、说明保密原则；6、简要向求助者说明心理咨询性质，便于求助者了解什么是心理咨询，能解决什么问题；7、说明求助者的权利和义务；8、与求助者协商，确定咨询方式。
心理咨询师考试问题集(附答案)
心理咨询师考试问题集（附答案）一、基础知识部分（共30题，每题1分）1. 心理咨询的定义是什么？答：心理咨询是指在专业心理咨询师的指导下，运用心理学的方法和技巧，帮助求助者解决心理问题、提高心理素质的过程。
2. 心理咨询的主要目标有哪些？答：心理咨询的主要目标包括：帮助求助者解决心理问题、提高心理素质、改善生活质量、促进个人成长。
3. 心理咨询的三大基本技术是什么？答：心理咨询的三大基本技术是：倾听技术、沟通技术、指导技术。
4. 心理诊断的主要任务是什么？答：心理诊断的主要任务是对求助者的心理问题进行评估、分析、分类和诊断，为制定咨询方案提供依据。
5. 心理评估的主要方法有哪些？答：心理评估的主要方法包括：问卷调查、心理测验、个案研究、访谈法、观察法。
6. 常见的心理障碍有哪些？答：常见的心理障碍包括：焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、人格障碍、精神分裂症等。
7. 抑郁症的主要症状有哪些？答：抑郁症的主要症状包括：持续性悲伤、兴趣丧失、食欲减退、睡眠障碍、疲劳、自我评价过低、思维迟缓等。
8. 焦虑症的主要症状有哪些？答：焦虑症的主要症状包括：过度担心、紧张恐惧、坐立不安、心慌出汗、注意力集中困难等。
9. 心理咨询师应具备哪些素质和能力？答：心理咨询师应具备的素质和能力包括：良好的心理素质、敏锐的洞察力、同理心、沟通表达能力、专业知识和技能等。
10. 心理咨询师的工作伦理原则有哪些？答：心理咨询师的工作伦理原则包括：尊重求助者、保密原则、中立原则、专业胜任原则、伦理决策原则等。
二、专业技能部分（共30题，每题1分）11. 认知行为疗法的核心理念是什么？答：认知行为疗法的核心理念是：心理问题主要是由于不合理的认知和行为模式导致的，通过改变认知和行为，可以改善心理问题。
12. 情感聚焦疗法的目的是什么？答：情感聚焦疗法的目的是帮助求助者识别和表达内心的情感，提高情感调节能力，改善人际关系。
13. 家庭系统疗法的核心概念是什么？答：家庭系统疗法的核心概念是：家庭是一个系统，家庭成员之间的相互关系和相互作用影响个体的心理状态，通过调整家庭系统可以改善个体心理问题。
心理咨询师三级技能问答题重点
1、如何确定谈话的内容和范围？P4 答：应依据以下参照点：（1）求助者主动提出的求助内容。
（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲答：（1）身份资料。
（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。
（3）现在及近期的状况。
（4）对家庭的看法。
（5）早年回忆。
（6）出生和成长。
（7）健康及身体状况。
（8）教育及培训。
（9）工作记录。
（10）娱乐。
（11）性欲的发展。
（12）婚姻及家庭资料。
（13）社会基础。
（14）自我描述。
（15）生活的转折点和选择。
（16）对未来的看法（17）求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
P11 答：（1）造成依赖。
（2）责任转移。
（3）减少求助者的自我探索。
（4）产生不准确的信息。
（5）产生防卫心理和行为。
（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
P12 答：（1）“为什么……”的问题。
（2）多重选择性问题。
（3）多重问题。
（4）修饰性反问。
（5）责备性问题。
（6）解释性问题。
5、选择会谈内容的原则答：（1）适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
（2）对求助者的病因有直接或间接的针对性。
（3）对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
（4）对深入探索求助者的深层病因有意义（5）对求助者症状的鉴别诊断有意义（6）对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助（7）会谈法的有效性。
6、使用心理测验的程序及注意事项程序：（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。
必须重新进行会谈，而后再进行测评。
注意事项：（1）不得乱用心理测验（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。
心理咨询师技能答题模板
诊断程序/依据：1、根据郭念锋心理正常与异常三原则，该求助者主客观统一，心理活动内在协调一致，人格相对稳定，有自知力，主动求医，无幻觉、妄想等精神病性症状，因此可以排除精神病性障碍。
2、分析求助者的心理冲突性质：该求助者心理冲突由现实因素引起，并存在明显道德色彩，属于常形冲突，因此可以排除神经症和神经症性心理问题。
3、一般心理问题：（1）符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应仍在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化。
（2）求助者的问题没有器质性的病变作基础因此诊断为：一般心理问题严重心理问题：（1）由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈、持续时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理不健康状态。
社会功能受损，列为严重心理问题。
（2）求助者的问题没有器质性的病变作基础因此诊断为：严重心理问题★症状识别整理该求助者的主要症状是什么？三级：2006-11-1、求助者心理、躯体方面的主要症状是什么？（26分）教材相关：级P已考次数：三级：1已考几率：三级：1/8复习建议：本题较为重要，三级掌握，案例选择和案例问答中均可能涉及到。
（答题思路：按照生理、心理、社会三方面分类，将各种符合的症状明确的找出来。
）答：(一)、生理功能状态：躯体疾病、生理缺陷（睡眠，饮食，植物神经系统功能障碍等其他表现）(二)、心理功能状态：1、认知方面2、情绪、情感方面：填写格式：情绪情感方面：情绪低落、恐惧感剧烈，3、意志行为方面（答题技巧：症状应逐条填写，如有强迫行为，则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。
填写格式：行为方面：强迫行为（反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭）。
4、人格方面(关注求助者人格倾向，从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。
) (三)、社会功能状态：工作学习效率、社会交往状态★病因分析求助者产生心理与行为问题的原因是什么？三级：2009-11-1、该求助者产生心理问题的原因是什么? (25分)教材相关：二级P34-65诊断技能第一章第二节已考次数：三级：1已考几率：三级：1/8复习建议：三级基本清楚。
心理咨询实战技能考试
心理咨询实战技能考试（答案见尾页）一、选择题1. 在心理咨询过程中，以下哪个步骤是评估阶段？A. 制定咨询计划B. 建立咨询关系C. 指导自我探索D. 记录和分析咨询过程2. 心理咨询师在实战中如何运用认知行为疗法（CBT）技术？A. 强调患者的情绪反应B. 倾听患者的感受和经历C. 教导患者应对压力的策略D. 分析患者的思维模式3. 在心理咨询中，咨询师如何处理阻抗现象？A. 认识到阻抗是患者的自我保护机制B. 教导患者面对阻抗的方法C. 忽视阻抗的存在D. 消除对咨询的期望4. 心理咨询师如何保持专业界限？A. 严格遵守咨询时间B. 适当透露个人信息C. 避免与客户发展过深的个人关系D. 提高自己的专业水平5. 在心理咨询中，如何处理多重关系问题？A. 主动与客户讨论多重关系的可能性B. 与客户签订明确的协议C. 限制与客户的活动范围D. 咨询监管机构6. 心理咨询师如何提高自己的同理心能力？A. 学习心理学知识B. 接受专业培训C. 倾听更多案例D. 参加情感支持小组7. 在心理咨询实战中，如何运用家庭系统治疗理论？A. 分析家庭成员之间的互动模式B. 调整家庭角色分配C. 改变家庭规则D. 协助家庭成员建立新的沟通模式8. 心理咨询师如何识别和处理自杀倾向？A. 识别自杀高危人群B. 了解客户的自杀风险因素C. 建立紧急联系计划D. 提供危机干预技巧9. 在心理咨询实战中，如何运用精神分析理论？A. 分析客户的潜意识冲突B. 通过自由联想揭示客户的内心世界C. 倾听客户的梦境和自由联想D. 教导客户进行自我分析二、问答题1. 心理咨询实战技能考试的目的是什么？2. 心理咨询的基本原则有哪些？3. 心理咨询中常用的沟通技巧有哪些？4. 如何建立良好的咨询关系？5. 心理咨询中的共情技巧如何运用？6. 心理咨询中如何处理阻抗？7. 心理咨询中如何进行危机干预？8. 心理咨询师应具备哪些专业素养？参考答案选择题：1. D2. D3. A4. C5. B6. ABD7. A8. ABCD9. ABCD问答题：1. 心理咨询实战技能考试的目的是什么？心理咨询实战技能考试的目的是评估心理咨询师在实际工作中的专业能力和应对各种心理问题的技巧。
心理咨询师考试技能问答
1、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？2、依据本案例，您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验？3、结合本案例，对拟订的咨询目标是否有效，如何进行评价？：4、在与该求助者制定咨询目标时，判断咨询目标是否有效，应该具有以下要素：5、对该求助者的临床表现如何进行量化评定？可按照神经症临床评定方法进行评定：6、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案7、根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。
8、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么9、在摄入性谈话中提问问题时要注意些什么？10、与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则？11、在与求助者建立良好的咨询关系过程中，应注意的问题有哪些？12、与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题？13、该求助者进行心理咨询时，确定谈话的内容和范围应依据以下参照点：14、在本案例中，咨询双方的责任、权利和义务主要包括：15、对该求助者作出诊断的程序如下：16、根据本案例，对该求助者可选用的心理测验及其理由如下：17、对该求助者可选用什么心理测验并说明理由18、可以从如下五个维度评估本案例的咨询效果：19、怎样评估本案例的咨询效果20、咨询师需要收集的该求助者的资料如下：21、咨询师还需要了解该求助者的如下资料22、与该求助者商定咨询目标时应注意：23、在本案例中，应用面质技术的目的是什么24、对该求助者做出诊断的程序是什么25、结合本案例，对咨询效果评估的时间和方法应如何把握1、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度：（1）临床症状表现（2）求助者的自知力（3）社会功能受损程度（4）求助者本人的痛苦（5）问题持续时间（6）问题是否泛化（7）心理测量量表的评定2、依据本案例，您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验？量表选择的原则：1）选择直接与临床表现有关的量表，量化问题严重程度。
如判断求助者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。
心理咨询师-技能问答题套路
心理咨询师-技能问答题答题套路1-症状★1、求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？●该求助者在心理方面的主要症状是：焦虑、抑郁、紧张、心烦（烦恼）、后悔（悔恨）、委屈、易激惹、内心痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降、注意力不集中、担心害怕、爱发脾气。
●该求助者在躯体方面的主要症状是：精力减退、疲乏（疲惫感、头昏脑涨）、失眠、睡眠差（睡眠障碍）、食欲下降2-0-诊断★2、本案例的初步诊断是什么？诊断的依据是什么？●初步诊断：(8套试题)严重心理问题（6/8）—心理正常、心理不健康一般心理问题（1/8）神经症性心理问题（1/8）2-1-严重●诊断依据：1、根据病与非病三原则，排除精神病；2、心理冲突属于常形，现实的道德的性质，有求治愿望；3、病程较长，持续时间在两个月以上、半年以下。
4、遭受的刺激强度较大（对个体威胁较大的现实刺激），反应强烈。
有短暂地失去理性控制，如气愤、争吵……5、不良情绪泛化到其他方面、社会功能受损（学习、工作效率明显下降==对生活、工作有一定程度的影响）。
6、症状不是有躯体疾病所致（无明显器质性病变）。
7、与一般心理问题、神经症鉴别，排除一般心理问题、神经症。
根据以上依据诊断为：严重心理问题。
2-2-一般1、根据病与非病三原则，排除精神病；2、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）3、病程持续时间在两个月以内。
4、自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
5、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
6、与严重心理问题、神经症鉴别，排除严重心理问题、神经症。
根据以上诊断为：一般心理问题。
2-3-神经1、根据病与非病三原则，排除精神病；2、引起的心理冲突与现实处境没有什么关系，设计生活中不太重要的事情，且不带有明显的道德色彩。
心理咨询师二级技能考试简答题汇总
心理咨询师二级技能问答题汇总（2007-2011）目录症状、诊断与原因分析 (3)1.对案例进行诊断并说明理由。
(2)2.分析该个案的心理问题存在哪些原因？ (2)3.可以选用何种心理测验？ (2)4.灾难综合征的阶段与特点？ (2)5.急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？ (3)4.求助者面临的压力按强度如何分类？ (3)5、还需要了解哪些资料？ (3)基本的咨询技巧 (6)1.怎样制定咨询目标？ (4)2.在咨询时怎样和求助者建立良好的咨询关系？ (4)3、心理咨询的效果通过何种机制起作用？ (4)4.心理咨询师使用多种方法, 其有效性的共同因素是什么？ (4)5、怎样划分咨询阶段？各阶段有哪些内容？ (5)6.若心理咨询师与求助者不匹配时, 应该怎样处理, 应注意些什么？ (5)7、如何进行转介？ (5)8、摄入性谈话需要注意哪些内容？如何避免提问方式的失误？ (5)9、简述阻抗的表现形式、原因和应对方法。
(9)10、使用面质技术的注意事项（定义、求助者的矛盾与应注意的事项） (11)11.咨询方案应该包含哪些内容？ (7)12.在心理咨询中如何选择咨询方法？ (7)13.怎样结束咨询？ (7)14.咨询效果评估的维度有哪些？ (7)15、如何进行远期疗效评估？（内容与方法） (8)不同治疗方法的原理与操作 (14)1.请简述认知行为治疗的特点, 并说明贝克和雷米的认知疗法、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术的操作程序 (9)2、贝克的认知曲解类型, 与其提出的5种具体的认知治疗技术 (10)3.求助者中心疗法的人性观、自我理论和治疗的七阶段 (10)4.合理情绪疗法 (11)5.冲击疗法/满灌疗法 (12)6.阳性强化法 (12)7、系统脱敏法 (21)8、模仿法................................................. (21)9、生物反馈法 (21)症状、诊断与原因分析1.对案例进行诊断并说明理由。
心理咨询师技能问答题考前必背
心理咨询师技能问答题考前必背三级部分：三级心理诊断一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?（三级技能P4-5）1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12）1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P12）1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求助者的深层病因有意义。
5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。
6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。
7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?（三级技能P13）1.态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?（三级技能P26-29）1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
心理咨询师考试案例问答题答题思路(50个问答)
关于案例问答题的答法：分析时，首先圈出时间、症状表现、资料分为哪些部分：成长史、家族史、疾病史、婚姻史、家庭关系、躯体检查、心理测评、重大生活事件。
有没有，没有的话，后面要收集补充。
案例问答答题技巧基本思路：理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。
答题技巧：先框架，再填内容，再括号内引案例原话。
与诊断有关的无症状，如无幻觉妄想也给出。
答题操作：同英语阅读题，浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。
题目概况：案例选择题一万字，完成一百个选择题。
案例问答题目约一千字，完成四道问答论述题。
时间分配：两部分各占一小时。
前部分可能时间稍紧，所以如果有疑难处，先做记号留着，不停留。
答题原则：案例回答是八股文，如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。
评分影响：填多填错不扣分，少填要扣分。
案例问答题最容易得分，关键是要留出足够的答题时间。
心理咨询师考试案例问答题答题思路1 对求助者目前身心和社会功能状态进行整理1）精神状态：A．感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中，记忆力下降，敏感)B．情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思) C．意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头不足等）D．人格完整性、相对稳定性2）身体状态：A．有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身不舒服，头晕，头痛，睡眠差）B．求助者近期体检报告C、既往病史3）社会功能状态：A．工作动机与考勤状态B．社会交往状况（接触是否良好回避，几乎不参加集体活动，夫妻关系紧张）2 该求助者的主要症状是什么？认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。
意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。
情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。
躯体方面：头痛、睡眠差行为方面：如回避、强迫、退缩等。
社会功能方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
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心理咨询师-技能问答题答题套路
1-症状
★1、求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？
●该求助者在心理方面的主要症状是：
焦虑、抑郁、紧张、心烦（烦恼）、后悔（悔恨）、委屈、易激惹、内心痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降、注意力不集中、担心害怕、爱发脾气。
●该求助者在躯体方面的主要症状是：
精力减退、疲乏（疲惫感、头昏脑涨）、失眠、睡眠差（睡眠障碍）、食欲下降
2-0-诊断
★2、本案例的初步诊断是什么？诊断的依据是什么？
●初步诊断：(8套试题)
严重心理问题（6/8）—心理正常、心理不健康
一般心理问题（1/8）
神经症性心理问题（1/8）
2-1-严重
●诊断依据：
1、根据病与非病三原则，排除精神病；
2、心理冲突属于常形，现实的道德的性质，有求治愿望；
3、病程较长，持续时间在两个月以上、半年以下。
4、遭受的刺激强度较大（对个体威胁较大的现实刺激），反应强烈。
有短暂地失去理性控
制，如气愤、争吵……
5、不良情绪泛化到其他方面、社会功能受损（学习、工作效率明显下降==对生活、工作有一定程度的影响）。
6、症状不是有躯体疾病所致（无明显器质性病变）。
7、与一般心理问题、神经症鉴别，排除一般心理问题、神经症。
根据以上依据诊断为：严重心理问题。
2-2-一般
1、根据病与非病三原则，排除精神病；
2、由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪（如厌烦、后悔、懊丧、自责等）
3、病程持续时间在两个月以内。
4、自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
5、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
6、与严重心理问题、神经症鉴别，排除严重心理问题、神经症。
根据以上诊断为：一般心理问题。
2-3-神经
1、根据病与非病三原则，排除精神病；
2、引起的心理冲突与现实处境没有什么关系，设计生活中不太重要的事情，且不带有明显
的道德色彩。
3、痛苦的情绪体验持续时间在两个月，未超过三个月。
4、精神痛苦程度较难以解脱，对工作和生活有一定程度的影响。
5、心理冲突的内容泛化。
6、本案例虽有**症，但持续时间较短，社会功能受损程度不重，未达到神经症的诊断标准，故考虑神经症性心理问题。
7、与一般心理问题、严重心理问题鉴别，排除一般心理问题、严重心理问题。
根据以上诊断为：神经症性心理问题。
3-状态
★3、请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。
ˉ·—目前的状态—·ˉ
●精神状态：注意力不集中、记忆力下降、情绪急躁，爱发脾气、紧张不安、抑郁（对未来悲观失望）、提不起精神、内心痛苦（苦恼）、后悔、情绪低落、焦虑、整日没精打采、闷闷不乐、记忆力大不如前、觉得自己没有希望。
●生理功能改变，即躯体感觉异常：睡眠障碍（入睡困难）、无食欲（食欲和睡眠问题）、脖子僵硬、疲劳、头昏、头痛、疲惫不堪、全身酸痛。
●社会功能状况：学习/工作效率低（工作受到影响）、社会交往很少（影响其社会支持系统）、经常对家人发脾气。
4-病因
★4、请对本案例进行病因分析。
●社会原因：(丈夫与别的女子有不正当关系。
)
●心理原因：
①性格内向（敏感、多疑、情感脆弱）
②灾难化认知（发现丈夫外遇就觉得天塌了）
③内心冲突（离婚与不激活的矛盾冲突）。