关于高职院校的校企合作的调查报告

关于湖北和新疆两所高职院校的“校企合作”的调查

报告

11应电32 63 殷作璞

摘要：“产教结合，校企合作”，是新形势下，许多高等职业学校在办学实践中探索出来的一条发展之路，它对于职业学校、对于职业学校的学生、对社会都有着十分重要的意义，各职业学校从本地区、本校实际出发，大胆实践、积极探索、稳步推进，努力使学校走上健康发展的轨道。

关键词：产业教学学校企业

一．两所高职院校“校企合作”的现状。

两所院校根据各自学院的特点，选取了与自己相适应、在相关行业具有竞争优势、信誉好、实力强的企业合作。两所院校与所合作企业积极合作研究，使学院制定出了更符合市场条件下的人才培养教学计划。企业人才的录用，提高了企业的生产能力。

1.武汉铁路职业技术学院“校企合作”的现状。

学院总共开设了29个专业，和铁路有关的专业12个，电力电子专业6个，信息技术专业3个，医学专业3个，旅游专业2个，酒店专业1个，工商专业1个（保险实务专业），物流类专业1个。与学院合作的企业总共有129个，与铁路专业合作的企业有63个，占据合作企业的一半之多，与信息专业合作的企业有5个，与医学专业合作的医院企业有10个，与旅游专业合作的企业有9个，与酒店专业合作的企业有8个，与物流专业合作的企业有8个。这些企业中注册资本达亿元以上的企业有36个，这些亿元以上企业中30个是国有企业，只有5个是私营企业和1个外资企业（富士康科技集团），剩下的93个企业都是些规模比较小的企业。合作企业中员工数超过1000人的有45家，员工数超过10000人的有18家，超过100000人的有4家。超过100000人的企业中只有一家民营企业即富士康科技集团。这些企业中有70%的离学院距离不超过50公里，16家企业离学院超过700公里远。

2.新疆农业职业技术学院“校企合作”的现状。

学院总共有57个专业，和农业有关的专业有6个专业，园林科技专业5个专业，动物相关专业有10个专业，工程类专业有10个专业，计算机类专业共有6个，经济贸易有7个专业，国际合作学院有9个专业，汉语专业1个，导游专业1个。新疆农业职业技术学院共和65家企业有着校企合作。和机电一体化专业合作的企业有5家企业，和建筑工程专业合作的企业有3家企业，和工程造价专业合作的企业有2家，和水利工程专业合作的企业有4家企业，和畜牧兽医专业合作的有11家企业，和农畜特产品加工专业合作的有3家企业，和食品营养检测专业合作的企业有5家企业，和园林工程技术专业合作的企业有1家，和植物保护专业合作的企业有2家，和园艺技术合作的企业有3家，和营销策划专业合作的企业有6家，与会计与审计专业合作的企业有2家，与计算机专业合作的企业有3家，和种子生产和经营专业合作的企业有5家企业，和生物技术专业合作企业有7家，和农产品质量检测专业合作的企业有2家，和农村环境与能源技术专业合作的企业有1家企业。这些企业中是微型企业的有30家，占据所有合作企业的一半。65家企业中，只有3家企业注册资本超过1亿元的，又29家企业的注册资本低于1千万元。这些企业中有超过95%

的企业是非公有或国有制企业，有3家和做企业是国外企业。80%的企业是新疆本地的企业，96%的企业的员工数低于1000人。

二．两所高校的“校企合作”的成绩与问题。

1.武汉铁路职业技术学院，该校的有关铁路专业都和国有超大型企业合作，这

些国企（各地的铁路局公司）资本雄厚企业规模宏大，企业竞争力非常强，

学院依托这些企业公司把这些相关专业学生培养成优秀的铁路专业人才。武

汉铁路职业技术学院学生都把这些公司作为工作首选地，他们以自己掌握的

专业技能为公司提供优质服务，为公司创造产值，为公司做贡献，使公司做

大做强。每年武汉铁路职业技术学院的铁路相关专业的学生就业率都高达百

分之九十几，且绝大部分毕业学生都进了这些国企工作，这为学校赢得了社

会的广泛认可，提高了学院社会的竞争力和知名度。相对于铁路这个王牌专

业而言，该校的其他专业就略显逊色些。尤其是物流管理、旅游英语等专

业的毕业生倍感就业压力，且月收入也不高。

2.新疆农业职业技术学院，由于学院地处西部，缺乏竞争优势，依托企业多数

是些民营企业，企业产业和资本规模小，竞争力不强，技术也不占优势。所

以导致这些企业录用的毕业生比例不高，这也从侧面反映了该校毕业生的就

业压力，和中东部院校相比要大得多。西部院校的办学规模较小而且主要以

农业专业为主，所开专业与中东部院校相比更少，而且与之合作的企业也不

多，这大概是由于西部经济不发达决定的吧。不过这些企业虽小，但是为学

院的技术人才培养做了不小的贡献。学院也通过加强与企业的联系，增进许

愿的发展。

3.由于中西部地区经济发展平衡，导致企业实力发展不衡，西部企业为学

院和学生提供支持的力度有限，企业不能很好的完成校企合作的预定目标

4.与地方经济发展相脱节,产学合作体系缺乏市场保障

当前,随着国际金融危机的影响,人才市场需要呈现出多样化、深刻化、细致化的特点,密切关注当地经济变化,迅速调整课程体系,是产学合作成功

的必由之路。目前,我国大多数高等职业院校对于市场信号特别是全球金融

危机爆发以来市场的反应不敏锐,教学存在盲目性,难以发挥产学合作体系

的作用和功效,培养的人才不能有效的与本地和全国市场相接轨。

三．关于完善“校企合作”的举措。

1.必须要加大政策扶持力度。德国的“双元制”、英国的“三明治”教育、美

国和加拿大的“合作教育”等模式之所以能够在取得成功,一个重要的原因

是有政府的参与,政府、企业、学校任何一方的缺失和弱化均不能实现真正

意义上的产学合作。因此,政府在“分级管理,地方为主,政府统筹,社会参

与”的职业教育管理机制的基础上,建立由当地政府牵头,教育、科技、发改、

财政等相关部门联合组成的高职教育产学研合作领导协调小组,统一协调本

地区高职教育产学研合作,确定产学结合的工作方向、目标和重点,协调产学

结合中出现的重大问题,制定产学合作中长期发展目标,并纳入地方经济和

社会发展的总体规划,列入政府重要议事日程,以全面促进保障机制的构建。

2.二是必须坚持校企联合之路。对于高职院校来说,要培养出高素质技术人才,

仅靠在课堂上所的知识是远远不够的,必须使教育与生产实践紧密结合,学

校与企业零距离对接;必须采取积极主动的措施,通过区域融合、校企互动,

寻找实现合作的途径。对于企业来说,必须充分认识到对社会的责任与义务,