小学音乐《中华人民共和国国歌》(动画音频都能播放)
湘艺版音乐三年级上册第8课(听赏与跟唱)《中华人民共和国国歌》教案
湘艺版音乐三年级上册第8课（听赏与跟唱）《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国旗歌，具有很高的历史地位和文化价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、歌词含义，以及国旗的设计理念，从而增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱、跟唱简单的歌曲。
但他们对国歌的历史背景和意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的内涵，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念，增强爱国情怀和民族自豪感。
2.学会唱国歌，并能够用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的历史背景和歌词含义。
3.学会用正确的姿势和表情演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.竞赛法：举行国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词含义、国旗设计理念等内容。
2.音响设备：用于播放国歌，让学生跟随演唱。
3.评分表：用于评价学生的演唱表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
2.呈现（5分钟）播放国歌，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）举行国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演唱水平。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(铜管乐)说课稿
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》（铜管乐）说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，本课的主题是让学生了解和感受国歌的魅力，培养学生的爱国情怀。
教材中提供了铜管乐版本的国歌，通过学习，学生可以对国歌的历史背景、旋律特点和演奏形式有一个基本的了解。
二. 学情分析一年级的学生大多活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对国歌的认识较少，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景，熟悉国歌的旋律特点，学会用铜管乐演奏国歌。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国家、对人民的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，掌握铜管乐的演奏技巧。
2.教学难点：学生对国歌旋律的理解和感受，以及铜管乐演奏的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体设备播放国歌的视频和音频，引导学生感受国歌的魅力；同时，采用铜管乐乐器进行教学，让学生亲身体验演奏的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放国歌的视频和音频，引导学生初步感受国歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解国歌的历史背景、旋律特点和铜管乐的演奏技巧，为学生后续的学习和实践打下基础。
3.实践：学生分组进行铜管乐演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏水平。
4.展示：每组学生进行演奏展示，教师点评，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀，激发学生对国家的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括国歌的历史背景、旋律特点、铜管乐演奏技巧等内容，通过简洁明了的文字和图表，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
人音小学音乐四上《1中华人民共和国国歌》PPT课件
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法--
实操
第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内 脑 -思 考 内 化
思 维 导 图 &超 级 记 忆 法 &费 曼 学 习 法
《中华人民共和国国歌》(教案)-2024-2025沪教版(2024)小学音乐一年级上册
《中华人民共和国国歌》（教案）-2024-2025沪教版（2024）
小学音乐一年级上册
六、学习准备1. 教师准备：
（1）多媒体课件，包括国歌的音频、视频、历史资料等。
（2）钢琴或其他乐器，用于伴奏和示范演唱。
（3）国旗、国徽等道具，用于教学辅助。
2. 学生准备：
（1）课本。
（2）音乐笔记本。
七、教学过程1. 导入新课
（1）设计意图：通过生动的导入方式，激发学生的学习兴趣，
引出本节课的主题。
教师播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。
视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？听到了什么？你们知道这是什么音乐吗？” 引导学生回答出国歌的名称。
然后，教师引出课题：“今天，我们一起来学习《中华人民共和国国歌》。
”
2. 聆听国歌
（1）设计意图：让学生初步感受国歌的旋律和节奏，为后续
的学习做好铺垫。
教师播放国歌的音频，让学生认真聆听。
在播放过程中，教师可以引导学生注意国歌的旋律特点、节奏变化和演唱情绪。
歌
曲播放完毕后，教师提问：“这首歌曲给你带来了什么样的感受？” 学生回答后，教师总结：“国歌的旋律激昂，节奏有力，。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱)教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱）教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，这是一首具有深远历史意义和高度民族自豪感的歌曲。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、结构特点和演唱方法，培养对国家的热爱和尊敬之情。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但同时，他们对于音乐的基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，逐步引导他们掌握国歌的演唱方法和情感表达。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和创作过程，增强民族自豪感。
2.学生能够准确地演唱国歌，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立演唱国歌，把握节奏和音准。
2.教学难点：引导学生理解国歌的内涵，表达出真挚的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国歌的历史背景和演唱场景，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含国歌历史背景、图片和视频的课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保学生能够清晰地听到国歌的演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示国歌的历史背景和演唱场景，引导学生了解国歌的重要性和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌的音频，让学生初步感受国歌的韵律和情感。
随后，教师展示国歌的乐谱，简要介绍国歌的结构和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟随音频演唱国歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并强调国歌的演唱要求。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第三单元《中华人民共和国国歌》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加过升旗仪式时，有没有注意过国歌的演唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的庄严与自豪。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重和传承国歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：国歌旋律中的跳跃音程、连续同音反复等，需要学生重点练习。
（2）歌词的记忆与表达：学生应熟练记住国歌歌词，并在演唱时注意歌词的发音、吐字，表达出国歌所蕴含的民族精神。
举例：歌词中的一些生僻字、多音字，如“壮”、“威”等，需要学生重点练习。
（3）国歌背景文化的了解国歌的文化理解。
此外，在总结回顾环节，学生们对国歌的理解和尊重有了明显提高。但我也意识到，仅仅依靠课堂教学还不足以让他们在日常生活中自觉尊重和传承国歌。因此，在今后的教学中，我会更多地结合实际生活，让学生们感受国歌的魅力，培养他们的爱国情怀。
1.针对不同学生的学习程度，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点。
2.关注内向学生，提高他们的课堂参与度，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本旋律和节奏。国歌是国家的象征，具有特殊的音乐特色和深厚的文化内涵。它是我们表达爱国情怀的重要方式。
(花城版)音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册第一课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐四年级上册第一课的教学内容。
国歌是我国的国家级歌曲，具有重要的历史、文化和政治意义。
通过学习国歌，让学生了解国歌的来历、歌词和旋律，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程产生兴趣。
但国歌的严肃性和庄重性可能让学生感到敬畏，因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的来历、歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
3.培养学生演唱国歌的能力，使学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义。
2.国歌的旋律特点和演唱技巧。
3.学生能在重大场合庄严地演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际场景中演唱国歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词、旋律等内容。
2.音响设备：用于播放国歌录音。
3.乐谱：为学生提供演唱国歌的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意讲解歌词的含义和旋律的特点，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讨论学生在演唱国歌时遇到的困难和问题，共同寻找解决办法，提高学生的演唱水平。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和庄重性，提醒学生在重大场合能庄严地演唱国歌。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(铜管乐)教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》（铜管乐）教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是每个人音版音乐一年级上册第3课的重要内容。
通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国国歌的历史和文化背景，同时培养他们的爱国情怀。
此曲采用铜管乐演奏形式，旋律激昂，庄严而感人。
本节课的教学设计旨在帮助学生掌握国歌的旋律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情操。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和音乐基础能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，关注他们的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导他们积极参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解中华人民共和国国歌的历史和文化背景，培养他们的爱国情怀。
2.帮助学生掌握国歌的旋律和节奏，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生的自律性、合作意识和音乐基础能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱国歌，掌握其旋律和节奏。
2.教学难点：培养学生对国歌的深入理解和感情表达，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国歌的背景图片、视频等，引导学生感受国歌的庄严和感人，激发他们的爱国情怀。
2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握国歌的旋律和节奏。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、演奏，培养他们的合作意识和团队精神。
4.欣赏教学法：通过聆听、分析国歌，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备国歌的课件、视频等教学资源。
2.准备铜管乐器，如小号、长号等，以便学生进行演奏练习。
3.准备音乐教材和练习册，供学生演唱和练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、视频等资源，向学生介绍中华人民共和国国歌的历史和文化背景，激发他们的爱国情怀。
同时，引导学生关注国歌的旋律和节奏，为新课的学习做好铺垫。
湘艺版音乐三年级上册《(听赏与跟唱)中华人民共和国国歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌》说课稿一. 教材分析《听赏与跟唱》中华人民共和国国歌是人音版三年级上册的一首歌曲。
本节课通过学习国歌，让学生了解我国的国歌，感受国歌的庄严和神圣，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律简单，节奏明了，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱和简单的跟唱。
但他们对国歌的认识还不够深入，通过本节课的学习，让学生更加了解国歌，培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解我国的国歌，知道国歌的由来和意义。
2.技能目标：让学生能够熟练地跟唱国歌，并掌握一定的音乐欣赏能力。
3.情感目标：通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强他们的国家荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地跟唱国歌。
2.教学难点：让学生了解国歌的由来和意义，培养他们的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、视听法等多种教学方法，利用多媒体设备，让学生在视听中感受国歌的庄严和神圣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解国歌的由来和意义，引导学生了解国歌，激发他们的学习兴趣。
2.教授：教师示范唱国歌，让学生跟随教师学唱，并在过程中讲解国歌的节奏和旋律。
3.练习：学生自主练习跟唱国歌，教师个别指导。
4.展示：学生分组展示跟唱国歌，教师评价并指导。
5.欣赏：教师播放其他国家的国歌，让学生进行比较欣赏，感受我国国歌的独特之处。
6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的意义和爱国情怀。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括国歌的由来、国歌的节奏和旋律、爱国情怀等内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、跟唱效果、对国歌的理解和感悟等方面。
通过教师评价、学生互评、自评等方式，对学生的学习情况进行全面评价。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
苏少版音乐四上第七单元中华人民共和国国歌(管弦乐)-教案
苏少版音乐四上第七单元中华人民共和国国歌（管弦乐）-教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌（管弦乐）》是人教版音乐教材四年级上册的第七单元。
本节课主要让学生了解我国的国歌，并通过学习管弦乐版本的国歌，使学生对音乐有更深入的理解。
教材中提供了丰富的音乐材料，以及相关的知识链接，有助于学生全面了解国歌的历史、旋律和节奏。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，对于国歌的历史和文化内涵，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国歌背后的故事，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史，感受国歌的庄严和神圣。
2.学会演唱管弦乐版本的国歌，掌握基本的音乐知识。
3.培养学生热爱祖国，尊敬国歌的情感。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.了解国歌的历史和文化内涵。
3.培养学生合作演唱的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放国歌视频，让学生感受国歌的庄严和神圣。
2.讲解法：讲解国歌的历史和文化内涵。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备国歌的管弦乐版本音频和视频资料。
2.准备课件，展示国歌的历史和文化内涵。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，播放国歌，让学生感受国歌的庄严和神圣。
随后，教师简要介绍国歌的历史，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，详细讲解国歌的历史和文化内涵。
让学生了解国歌的创作背景，以及国歌在我国的重要地位。
3.操练（10分钟）教师示范演唱管弦乐版本的国歌，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正发音和歌唱姿势。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，巩固所学内容。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论国歌在日常生活中的应用，如升国旗、重要节日等。
小学音乐第一节-中华人民共和国国歌课件PPT课件
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（一年级上册）
第三单元 祖国您好 第一节 中华人民共和国国歌
主 讲：魏 娜
中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
拓展欣赏
视频欣赏
动画欣赏
➢ 欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
➢ 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版
(花城版)音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐教材四年级上册的第一课，本课主要让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及歌词的含义。
通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
教材中还包括了国歌的曲谱和演唱技巧指导，以便学生能够正确地演唱国歌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但他们对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多，因此在教学中需要侧重这方面的介绍。
此外，学生可能对于音准、节奏等方面还有待提高，因此在教学过程中需要注重演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，培养学生的爱国情怀。
2.学会正确演唱国歌，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.难点：正确演唱国歌，把握音准和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
4.合作学习：分组讨论，共同探究国歌的意义。
六. 教学准备1.教师准备：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，熟悉国歌的曲谱。
2.学生准备：预习国歌，了解国歌的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的韵律和气势。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点指导音准和节奏，帮助学生正确演唱国歌。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，共同探究国歌的意义。
教师总结，强调国歌代表国家的尊严，要庄严对待。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性，提醒学生平时多加练习。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
- 国歌历史背景介绍PPT
3. 课程平台：
- 学校多媒体教室
- 音乐教室
4. 信息化资源：
- 数字化音乐教学资源（如：国歌教学视频、五线谱学习动画等）
- 在线音乐教育平台（供课后练习与复习）
5. 教学手段：
- 课堂讲解
- 示范演唱
- 互动游戏
- 小组合作练习
- 课后作业与反馈
- 情境模拟与礼仪实践
讲解知识点：详细讲解国歌的旋律、节奏、五线谱知识，结合实际演唱和谱例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计合唱练习、五线谱游戏等活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：主动参与合唱、五线谱游戏等活动，体验知识的应用。
- 介绍音乐家聂耳、田汉的生平事迹及其它作品，了解他们的艺术成就。
- 国歌礼仪知识相关资料，包括奏唱国歌的场合、礼仪要求等，增强学生的礼仪意识。
2. 拓展建议：
- 观看国内外著名合唱团演唱的国歌视频，引导学生从专业角度欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
- 阅读五线谱基础知识拓展书籍，帮助学生巩固五线谱知识，为学习更多音乐技能打下基础。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人音版（五线谱）四年级上册音乐教材，主题为《中华人民共和国国歌》。教学内容主要包括：
1. 认识国歌的词曲作者：聂耳和田汉，了解国歌的创作背景和历史意义。
2. 学会演唱《中华人民共和国国歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
增强学生的团队协作和沟通能力。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《歌曲》是花城版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有深远的意义和历史背景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的创作背景、词曲特点，培养对国家的热爱之情。
教材中提供了简谱和五线谱两种谱号，方便学生学习和演奏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但国歌的词曲较为简练，对学生来说可能具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受国歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的创作背景和历史意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会国歌的演唱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生感受国歌的节奏和旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.国歌的词曲记忆和演唱。
2.理解国歌的节奏和旋律特点。
3.感受国歌所传达的爱国情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的创作背景、历史意义和词曲特点。
2.示范法：教师演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组演唱、合唱，纠正发音和节奏错误。
4.情境教学法：创设情境，让学生在特定的环境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的图片、文字和音乐资料。
2.音响设备：播放国歌的音乐。
3.乐谱：提供简谱和五线谱供学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的图片，引导学生谈论对国歌的了解。
教师简要介绍国歌的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱国歌，让学生初步感受国歌的魅力。
同时，引导学生关注国歌的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱国歌，注意发音和节奏。
教师及时纠正学生的错误，并进行分组演唱、合唱练习。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱国歌，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论国歌在生活中的应用，如升国旗、重大活动等场合。
苏教小学音乐四上《7中华人民共和国国歌》PPT课件 (1)
中华人民共和国国歌年级：四年级【教学内容】聆听中华人民共和国国歌[设计思路]中华人民共和国国歌是四年级音乐教科书中既演唱又聆听的歌曲。
这课既聆听课，从以下四点实施教学：第一，借助视频初听中华人民共和国国歌，让生体会乐曲的特点，第二，整体感知。
第三引导学生分乐句聆听乐曲，从而以听促动学生的情感。
第四，聆听不同演唱形式的国歌，进一步加深对乐曲的深刻体会。
【教材分析】《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(、、)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
(花城版)四年级音乐上册《第1课我们的国歌中华人民共和国国歌第2课时》说课稿
（花城版）四年级音乐上册《第1课我们的国歌中华人民共和国国歌第2课时》说课稿一. 教材分析《第1课我们的国歌中华人民共和国国歌》是花城版四年级音乐上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解中华人民共和国国歌的历史、创作背景以及歌词和旋律。
通过学习，使学生对国歌有更深刻的认识和理解，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和歌词有一定的理解能力。
但他们对国歌的历史和背后的故事可能了解不多，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生可能对国歌的演唱技巧和情感表达还不够熟练，需要在实践中进行培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国歌的历史背景，熟悉国歌的歌词和旋律，掌握正确的演唱方法。
2.过程与方法：通过听、唱、演、观等实践活动，培养学生的音乐素养和爱国情怀。
3.情感态度与价值观：激发学生对国歌的敬仰之情，培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟悉国歌的歌词和旋律，掌握正确的演唱方法。
2.教学难点：对国歌的历史背景和背后的故事的理解，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放国歌短片，引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.新课导入：讲解国歌的歌词和旋律，让学生熟悉并理解国歌的意义。
3.实践环节：分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
4.情感体验：让学生讲述自己了解到的国歌背后的故事，分享自己的感受。
5.总结提升：讲解国歌在生活中的重要地位，引导学生珍惜和传承国歌精神。
6.课后作业：让学生回家向家人介绍国歌，培养他们的国家观念。
七. 说板书设计板书设计主要包括国歌的名称、歌词和旋律，以及国歌的历史背景和背后的故事。
通过板书，使学生对国歌有更全面的了解。
苏少版音乐四上第七单元中华人民共和国国歌(管弦乐)说课稿
苏少版音乐四上第七单元中华人民共和国国歌（管弦乐）说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌（管弦乐）》是苏少版音乐四年级上册第七单元的一首歌曲。
本节课通过学习国歌，让学生了解国歌词曲作者、创作背景以及国歌的历史地位，培养学生热爱祖国、尊敬国歌的情感。
教材中提供了管弦乐版本的国歌，使学生能够感受到国歌的庄严与神圣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对国歌有初步的了解。
但他们对于国歌的创作背景、历史地位以及管弦乐版本的国歌可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的相关知识，感受国歌的庄严与神圣。
三. 说教学目标1.了解国歌的创作者、创作背景以及历史地位，增强学生的民族自豪感。
2.能够用正确的姿势和表情演唱国歌，培养学生的爱国情感。
3.感受管弦乐版本的国歌，提高学生对不同音乐形式的欣赏能力。
4.学会与人合作，培养学生的团队精神。
四. 说教学重难点1.掌握国歌的旋律，准确演唱。
2.理解国歌的创作背景和历史地位，感受国歌的庄严与神圣。
3.学会欣赏管弦乐版本的国歌，提高音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师讲解国歌的相关知识，引导学生了解国歌的历史地位和创作背景。
2.采用示范法，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.采用欣赏法，让学生聆听管弦乐版本的国歌，感受国歌的庄严与神圣。
4.采用分组合作法，学生分组演唱国歌，培养团队精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的国歌知识，为新课的学习做好铺垫。
2.学习国歌：教师讲解国歌的创作背景、历史地位和作者，引导学生了解国歌的相关知识。
3.学唱国歌：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
注意纠正学生演唱中的错误，如音准、节奏等。
4.欣赏管弦乐版本的国歌：教师播放管弦乐版本的国歌，学生聆听并感受国歌的庄严与神圣。
5.分组演唱：学生分组演唱国歌，培养团队精神。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和尊敬国歌的情感。
四年级【音乐(人音版)】《中华人民共和国国歌(演唱)》-最新国家级中小学课程全高清带视频声音
四年级 音乐
小学音乐四年级上册 资料 资料
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
小学音乐四年级上册
起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进， 冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
筑成我们 新的长 城！
四年级 音乐
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
do
s1
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
do
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
s1
d
m
s
do
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
小学音乐四年级上册
中华人民共和国国歌
（演唱）
年 级：四年级 主讲人：
学 科：音乐（人音版） 学 校：
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
作词： 作曲：
原名《义勇军进行曲》
小学音乐四年级上册
作词：田汉 （1898-1968）
作曲：聂耳 （1912-1935）
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
影片《风云儿女》的主题曲
四年级 音乐
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
弱拍起唱
旋律进行 方式
《国歌》
附点节奏
三连音
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
四年级 音乐
小学音乐四年级上册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你知道《中华人民共和国国歌》的词作者吗？
原名寿昌，湖南长沙人，话剧
田 汉（1898-1968）作说家家、、曲诗作人家、、歌电词影作剧家本、作文家艺、批小评
家、社会活动家、中国现代戏剧的 奠基人。《义勇军进行曲》（《中 华人民共和国国歌》）的词作者。
田汉一生从事文艺事业，创作话 剧歌剧60余部、电影剧本20余部、 戏曲剧本24部以及歌词和新旧体诗 歌近2000首。其代表作品还有《毕 业歌》、话剧《关汉卿》《文成公 主》等。
两种版本带给你的感受有何不同？
听到国歌时，我们应该怎么做？
每个国家都有自己 的国歌。国歌代表着一 个国家的尊严，反映该 国家人民的精神风貌。 因此，在唱、奏国歌时 一定要起立，面部表情 要庄重、肃穆，身体不 能乱动。
全体起立！我们再来欣赏一次吧！
同学们，听一听这首歌曲的曲名？
《中华人民共和国国歌》
中华人民共和国国歌
你知道这首歌曲原来的曲名吗？
《义勇军进行曲》
你知道《中华人民共和国国歌》是怎样 诞生的吗？
歌曲创作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是 影片《风云儿女》的主题歌。在人民群众中广为流 传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作 用。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一 届全体会议通过决议，以《义勇军进行曲》为代国 歌。1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五 次会议通过决议，以《义勇军进行曲》为正式国歌。
同学们请再听一遍，想想这首歌曲的情绪是怎样的？
雄壮有力
请同学们随录音学唱《中华人民共和国国歌》。
你知道在什么场合唱（奏）国歌吗？
我们一起升旗吧!
请同学们再欣赏两首与教材不同版本的 《中华人民共和国国歌》
聆听歌曲时，你的脑海中会出现怎样的 画面和情景？
你知道《中华人民共和国国歌》的曲作者吗？
原名聂守信，云南玉溪人。中
聂 耳（1912-1935）国（音《乐中家华，人民《共义和勇国军国进歌行曲》》）的曲
作者。 聂耳一生共创作37首作品，其
中大部分是反映工人阶级斗争的歌 曲，代表作品有《毕业歌》《卖报 歌》《码头工人歌》《新女性》 《飞花歌》《塞外村女》《铁蹄下 的歌女》《告别南洋》、歌剧《扬 子江暴风雨》及民族器乐曲《翠湖 春晓》《金蛇狂舞》等。