《走进共享新时代》综合实践课件(后附完整教学设计)
六年级下册综合实践活动全国通用《共享单车》 课件 (共12张PPT)
共享单车 私人单车
请你对比分析共享单车和私人单车的析共享单车的功能和科技应
共享单车的过度投放已收到许多部门和人们的投诉，因此有的城市开始限制共享单 车的投放，在小区等特定场所设置禁行标志， 要求共享单车企业做好日常维护工作。你认 为共享单车应怎样管理才更合理?
针对共享单车面临的种种问题，你有什么好建议?请将你想对政府、对企业、对人们要说的话写出来。
)》》写给政府的话 0-
在我国，共享单车从原来需交押金才可用车，到现在无须交押金便可用车，说 明了什么?
展基地
渐出现了共享汽车、共享雨伞等，想一想，你觉得还有哪些商品或服务能够共享呢?
时代在进步，技术在发展。除了共享单车外，还逐
展 基 地
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用。完成表格7-1
共享单车的介绍
活动二：爱护共享单车善待共享单车1.建立共享单车停车点：在城市中划定。2.提供停车奖励。3.优化车辆维护流程，定期检修。4.引入用户报修机制。5.引入GPS定位技术，建立报警机制。
活 动 过 程
体验完不同品牌的共享单车，你更喜欢哪一款?请阐述原因。
假设有几个品牌的共享单车企业需在消费者中进行使用情况 调查，邀请你为他们提出改进意 见。请你选择一个品牌，拟好改进意见。
》》》写给人们的话
》写给企业的话 0-
2018年今年3月，哈罗率先联手蚂蚁金服推出免押金战略，但 前提是用户芝麻信用达到650分，此举帮助哈罗收获大量用户。对于摩拜单车来说，也是从给高信用用户免押金、部分城市 无门槛免押金的。
初三作文议论文《当世界走进共享时代》1000字(共12页PPT)
类的行为才是问题产生的导
火索和解决问题的金钥
匙。只要人们的自觉和企业
用心 的管理
了，问题便可马上解
真情 决，人与人之间的
才会体现。
当世界走进共享时代，人
类的生活是否便捷，还是取决于人类 自己的道德规范。
关键词：所以,现在,状况,取决
于,人类,行为,问题,产生,导火索, 解决问题,金钥匙,只要,人们,自觉, 企业,管理,用心,问题,马上,解决, 之间,真情,体现,世界,走进,共享, 时代,人类,生活,是否,便捷,还是, 取决于,人类,自己,道德规范。
初三作文议论文
当世界走进共享时代
1000字
近来，随着共享单车在市
面上的出现，越来越多的共享资
世界 源走入了我们的生活。当
走
时代 进共享
，我们是该喜还是该
忧，是该理所应当的享用，还是考虑 其带给我们的困扰？
记得共享单车刚推出一
个帐号。
关键词：近来,随着,共享,单车,
初三作文议论文《当世界走进共 享时代》
社会似乎成了共享所占据的聚
集地。人们不当的使用使共享
产品迅速老化，共享公司的
不管不顾只看利益却也令市容
管理局无奈。
热潮 共享产品的
并未减退，
无论是我走在街道上、小区里，
都有共享单车的身影，却没有
一辆可以供我使用。
关键词：社会,似乎,共享,占据,
聚集地,人们,不当,使用,共享,产品, 迅速,老化,共享,公司,不管不顾,利 益,市容,管理局,无奈,共享,产品, 热潮,并未,减退,无论是,街道,小区, 共享,单车,身影,没有,一辆,可以, 使用。
再见
初三作文议论文《当世界走进共 享时代》
用处 锁的
小学低年级学生读本第3讲走进新时代第1课时《新时代新生活》说课稿
小学低年级学生读本第3讲走进新时代第1课时《新时代新生活》说课稿一. 教材分析《新时代新生活》是小学低年级学生读本第3讲“走进新时代”的第1课时内容。
本节课主要让学生了解新时代的特点和变化，以及新时代新生活的意义。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了新时代的各种场景，如互联网、高铁、环保等，让学生感受到新时代带来的便利和美好。
教材还介绍了新时代人们对生活的追求，如和谐、幸福、创新等，引导学生积极拥抱新时代，创造新生活。
二. 学情分析面对小学低年级的学生，他们对新时代有很强的好奇心，但缺乏系统的认识。
学生在日常生活中能感受到新时代的变化，但无法用语言准确表达。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对抽象的概念和理论理解较难。
因此，在教学过程中，需要注重图片和实物的展示，以及生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新时代和新生活的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的信息提取、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生热爱新时代，积极拥抱新时代，努力创造新生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。
2.教学难点：如何引导学生从具体的现象中提炼出新时代的特征，并用语言准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动展示新时代的各种场景，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组新时代的图片，如互联网、高铁、环保等，引导学生关注新时代的变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍新时代的特点和变化，引导学生了解新时代新生活的意义。
3.案例分析：选取几个具体的案例，让学生分析案例中新时代的特点和新生活的表现。
综合实践活动教学设计15篇
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的`方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
第3讲 走进新时代 1.新时代新生活(导学案)全国通用三年级下册综合实践活动
第3讲走进新时代 1.新时代新生活（导学案）一、课前导学1.1 知识点•了解新时代的内涵和特征•掌握新时代下人们生活的变化与特点•探索新时代下我们的使命和责任1.2 学习目标•了解新时代背景和内涵，自主探索新时代下的人生价值和使命。
•能够描述新时代下人们生活变化的特点和特征。
二、新时代背景和内涵2.1 新时代的背景•2017年10月18日，伟大的中国共产党在第十九次全国代表大会上，科学回答了“什么是中国的制度、文化、国家安全等方面的重大问题，阐明了我们国家所处的历史方位和发展方向，提出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断。
•2020年5月22日，中共十三届全国人民代表大会常务委员会通过《关于全面加强新时代民族团结维护祖国统一工作的决定》，从根本上确立了中华民族共同团结奋斗的方向。
2.2 新时代的内涵•新时代是我国发展新的历史方位，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下呈现出的新阶段。
•新时代是全面建设社会主义现代化国家的新时代，是实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代。
•新时代是全面深化改革的新时代，是全面依法治国的新时代，是全面从严治党的新时代。
•新时代是人民在享有更加幸福生活的同时，继续推动全球化进程，推动人类文明发展的新时代。
三、新时代下人们生活的变化与特点3.1 生活成本上升随着国家的发展，人们的物质需求和消费水平不断提高，生活成本也越来越高。
比如房租、学费、医疗费用、交通费用等等，都是新时代下人们日常生活中需要面对的成本压力。
3.2 生活方式升级随着社会的发展，人们的生活方式也在不断升级。
比如随着科技的发展，社交方式的变化、生活方式的多元化、休闲方式的多样化等等，给人们日常生活带来了更多的选择和便利。
3.3 生态环境改善随着政府对环境保护的重视和全社会对生态环境的认识不断提高，生态环境也在逐渐改善。
比如城市的绿化、普及新能源汽车等都证明了生态环境的改善。
3.4 支撑生活的基础设施在新时代下，支撑人们生活的基础设施也在不断升级。
小教综合实践教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解小学综合实践活动的内涵和特点；（2）掌握小学综合实践活动的组织与实施方法；（3）熟悉小学综合实践活动课程资源的开发与利用。
2. 能力目标：（1）提高教师组织小学综合实践活动的能力；（2）培养教师创新教育教学方法的能力；（3）提升教师与学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）激发教师对小学综合实践活动的热爱；（2）培养教师对教育事业的责任感和使命感；（3）增强教师与学生之间的友谊。
二、教学内容1. 小学综合实践活动的内涵和特点2. 小学综合实践活动的组织与实施方法3. 小学综合实践活动课程资源的开发与利用4. 小学综合实践活动案例分享三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍小学综合实践活动的背景和意义；（2）播放一段小学综合实践活动的视频，激发学生的学习兴趣。
（1）讲解小学综合实践活动的内涵和特点，引导学生理解；（2）分析小学综合实践活动的组织与实施方法，结合实例进行讲解；（3）探讨小学综合实践活动课程资源的开发与利用，分享优秀案例。
3. 互动环节（1）分组讨论：针对某一小学综合实践活动案例，各小组进行讨论，提出自己的观点和建议；（2）角色扮演：模拟小学综合实践活动的组织与实施过程，让学生体验教师的工作；（3）经验分享：邀请有经验的教师分享他们在组织小学综合实践活动中的心得体会。
4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调小学综合实践活动的意义；（2）学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进措施；（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现；2. 案例分析能力：评价学生对小学综合实践活动案例的分析、评价和改进建议；3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、组织能力、创新能力等；4. 反思总结：评价学生对课程内容的理解和掌握程度，以及对自身不足的反思。
五、教学资源1. 教材：《小学综合实践活动指导》2. 视频资料：小学综合实践活动案例视频3. 案例库：收集整理的优秀小学综合实践活动案例4. 教学软件：PPT、白板等六、教学反思通过本次教学，教师应不断反思以下问题：1. 教学内容的安排是否合理，是否满足学生的需求；2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣；3. 学生在课堂上的表现是否达到了预期目标；4. 教学评价是否客观、公正，是否有助于学生的成长。
初三叙事作文《走近共享时代》900字(共11页PPT)
在如今这个追求快节奏的社 会中，慢下来，享受生活也是推行 共享单车的摩拜创始人的目 的之一。
共享时代的到来，也是给人 们带来了巨大的便利。在你看向那
淅淅沥沥下个不停的雨而发愁时，
角落的共享雨伞会帮助你紧锁 的眉头舒展开来；
关键词：如今,这个,追求,快节
奏,社会,慢下来,享受,生活,推行, 共享,单车,摩拜,创始人,目的,之一, 共享,时代,到来,人们,带来,巨大, 便利,淅淅沥沥,不停,发愁,角落,共 享,雨伞,帮助,紧锁,眉头,舒展,开 来。
选择,代替,浪费,比如,参加,共享, 书店,活动,一个月,起码,本书,阅读, 明显增加,许多,知道,历史,不仅仅, 唐宋元,明清,地理,不仅仅,东南,西 北,数学,不仅仅,加减,乘除,这些, 知识,背后,100,打算,继续,坚持,10。
初三叙事作文《走近共享时代》
！“共享”真是使我受益匪浅。
共享时代是什么？低碳、方
初三叙事作文《走近共享时代》
大脑 在你渴望着给
充电，想要获
取新知识，可对着实体店的书的
价格发愁时，只需要支付100元，
书店 共享
随时欢迎你的到来；当
你找不到适合你出行的衣 服，可又一时半会买不起心怡的
衣服时，只需付租金，使用完
将它洗干净后，便不用再为美丽的新 衣服的价格发愁。
关键词：渴望,着给,大脑,充电,
初三叙事作文
走近共享时代
900字
如今，大街小巷随时都可以见到
黄车 成排的小
，路上骑着小黄车
来来往往的人也比比皆是。它们是什
单车 么？就是共享
。不可否认，
“共享”已越来越离不开我们的生活。
仅需一元，你就可以驶着它去任
初三叙事作文《走进共享时代》800字(共12页PPT)
初三叙事作文《走进共享时代》
如果共享资源的初衷是节省资
人为 源，那么那不计其数因
破坏
而报废的单车则形成了更大程
度的浪费。共享理念的普及
和发展还并没有扩散到每一个人心中。
如果人民素质不能提高，不懂
得去爱护这些“公共财产”，那么共
享时代也只能是水中月，镜中
花。
关键词：如果,共享资源,初衷,
节省,资源,那么,不计其数,人为,破 坏,报废,单车,形成,大程度,浪费, 共享,理念,普及,发展,没有,扩散, 一个,心中,如果,人民,素质,不能, 提高,懂得,爱护,这些,公共财产,那 么,共享,时代,只能,水中,镜中花。
初三叙事作文《走进共享时代》
“共享时代”现在初见雏
形，但既然认定了它为目标，我
们就该力排万难。这条路很长，
地方 但通往的
很美，我们能做到
时 的，就是做好自己，坚定目标，
刻准备做共享时代的人。在这个
人能 “共享时代”，没有
置身事
外，充耳不闻。
关键词：共享,时代,现在,初见,
雏形,既然,认定,目标,我们,力排, 万难,条路,通往,地方,我们,做到, 就是,做好,自己,坚定,目标,时刻, 准备,共享,时代,这个,共享,时代, 没有,人能,置身事外,充耳不闻。
初三叙事作文《走进共享时代》
孩 就像介绍一个三岁且天资聪颖的 子，你说他是大科学家，人 们也只会一笑了之，毕竟就算他以 事 后真是，那也是小半个世纪后的 儿了。但很幸运，以目前的共享 单车、共享篮球来看，这第一 关应该算是基本克服。
其次，这些共享新事物设计
出来后，怎么用就成了一个大大的
问号。
关键词：介绍,一个三岁,天资
初三叙事作文《走进共享时代》
五上道法走进新时代课件 部编版
五年级上册走进新时代课件
以下是《走进新时代》课件：
一、导入新课
播放歌曲《走进新时代》。
展示改革开放以来我国取得的巨大成就的图片或视频。
请学生谈一谈自己对于这些成就的感受和认识。
引导学生思考：为什么说改革开放开启了新时代？
二、新课学习
新时代背景下的国家发展
经济：我国已经成为世界第二大经济体，经济实力和综合国力不断增强。
政治：坚持中国特色社会主义政治发展道路，不断完善社会主义民主政治制度，保障人民当家作主。
文化：加强文化建设，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，促进中外文化交流。
社会：加强社会建设，推动教育、医疗、社会保障等事业发展，提高人民群众的生活水平。
国际：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与
发展作出贡献。
新时代背景下的个人成长
学习：树立终身学习观念，提高自身素质和能力，适应新时代的发展需要。
工作：积极投身国家建设和发展，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
生活：注重身心健康，培养良好的品德和行为习惯，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、课堂活动
分组讨论：在新时代背景下，自己应该如何规划未来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量？
课堂展示：请学生代表分享小组讨论成果，其他同学可以发言交流。
教师点评：针对学生的讨论和发言，进行点评和总结，引导学生进一步思考如何在新时代背景下实现个人价值和社会价值的统一。
四、课堂小结
回顾本节课学习的重点内容。
请学生谈一谈自己对于新时代的认识和感受。
小学低年级学生读本第3讲走进新时代第2课时《新时代新征程》说课稿
小学低年级学生读本第3讲走进新时代第2课时《新时代新征程》说课稿一. 教材分析《新时代新征程》是小学低年级学生读本第3讲“走进新时代”的第2课时内容。
本课时内容主要让学生了解新时代的特征和新征程的意义，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
教材通过生动的图片、文字和实例，让学生感受新时代的变化，理解新征程的重要性，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
二. 学情分析小学低年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行教学。
此外，学生在生活中对新时代有一定的感知，但缺乏系统的认识，因此需要教师引导学生从多角度理解和把握新时代的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新时代的特征，理解新征程的意义，培养学生爱国情怀和社会责任感。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特征，理解新征程的意义。
2.教学难点：引导学生从多角度理解和把握新时代的特点，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，生动形象地展示新时代的特点，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国新时代取得的伟大成就，引导学生了解新时代的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解新时代的基本特征，阐述新征程的重要意义，让学生理解新时代的内涵。
3.案例分析：分析具体实例，让学生从多角度感知新时代的特点，培养学生的分析能力。
4.小组讨论：分组讨论如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习，引导学生明确自己的社会责任。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调新时代新征程的重要性，激发学生的爱国情怀。
初三叙事作文《新时代？共享》1000字(共14页PPT)
黄 对没错，这一排排“摩拜”“小 车”就是共享单车！也是新时 代的标志。
共享单车，这个名词想必也 不陌生了，对于大家的理解可 自 定于为“可以一起共同享用的 行车”。
关键词：没错,一排排,摩拜,黄
车,就是,共享,单车,时代,标志,共 享,单车,这个,名词,想必,陌生,对 于,大家,理解,定于,可以,一起,共 同,享用,自行车。
这样,即便,这种,生活,确实,存在, 一些,问题,人生,就是,不断,适应, 适应,从而,改变,理念,共享,如此, 共享,书店,共享,篮球,共享,雨伞, 越来越,共享资源,我们,每个,密不 可分,同时,我们,生活,便捷,逐渐, 改变,我们,生活,理念。
初三叙事作文《新时代？共享》
习惯 尝试去
，接受，才不会被那
初三叙事作文《新时代？共享》
品上 亦或是
一杯茶，入口虽有些
品茶 苦，但回味无穷，
，品的是
人生 一种
。但这种午后生活，也
距离 许离我还有些
。我更喜欢叫
上几个闺蜜，一起去骑车。
当自行车骑过用秋黄的落
叶铺成的林荫小路，感受被风吹
抛 过的金黄落叶划过的一道完美
物线，享受风在一缕缕、一丝丝
吹过，不时与好友说笑。
时代 些新
的人说成所谓的“low”。
阳 秋天的午后，最适合躺在
台的躺椅上，拿着报纸杂
刊 温 ，喝上一杯拿铁，让掌心的
度与唇上的余香相混合，体会西
方的coffee文韵。
关键词：尝试,习惯,接受,不会,
那些,时代,说成,所谓,low,秋天,午 后,适合,阳台,躺椅,报纸,杂刊,一 杯,掌心,温度,余香,混合,体会,西 方,coffee,文韵。
初三叙事作文《新时代？共享》
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
《走进新时代》一、教学内容1. 了解新时代的背景和特点2. 学习新时代的重要事件和人物3. 探讨新时代对我们的影响和意义二、教学目标1. 让学生了解新时代的背景和特点，认识到新时代是我国发展历程中的重要阶段。
2. 通过学习新时代的重要事件和人物，激发学生的爱国情怀和责任感。
3. 引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，培养学生的时代意识和社会责任感。
三、教学难点1. 新时代的背景和特点2. 新时代的重要事件和人物3. 新时代对我们的影响和意义四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放新时代的相关视频，引导学生关注新时代，激发学生的学习兴趣。
2. 新时代的背景和特点：教师讲解新时代的背景和特点，学生做好笔记。
3. 新时代的重要事件和人物：教师引导学生学习新时代的重要事件和人物，学生分享自己的学习心得。
4. 新时代对我们的影响和意义：教师引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调新时代的重要性。
6. 课后作业：布置与新时代相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：- 新时代的背景和特点- 新时代的重要事件和人物- 新时代对我们的影响和意义七、作业设计1. 结合本节课的内容，写一篇关于新时代的感悟，不少于300字。
2. 选择一个新时代的重要事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的时代意识和社会责任感，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
3. 加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
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走进共享新时代
走进共享新时代
四 大 发 明
走进共享新时代
新四大发明
走进共享新时代
共享单车
走进共享新时代
走进共享新时代
共享单车
走进共享新时代
共 享 汽 车
走进共享新时代
共 享 雨 伞
走进共享新时代
共 享 充 电 宝
走进共享新时代
共享新 产品
走进共享新时代
奇思妙想说创意： 1.在小组里交流每个人的创意。 2.交流之后，每小组确定一个共享创 意，说说为什么以它为主题。
现在在小组里交流你的共享创意，小组成员商量选取一个创意把它变成共享产品，说说为什么以它为主题。
3.小组汇报。（指名三组汇报）
下面哪个小组来跟大家来分享一下你们的创意？
其他同学对他们的创意有好的建议吗？（相机板书：外观、作用……）
4.完善创意。
刚才大家的创意无限，精彩纷呈，令我们大开眼界。其他小组也对产品的外观、作用等提出了建议。下面就请各小组根据大家提的建议，修改、完善小组的创
奇思妙想画创意： 小组成员团结协作，完成共享产
品的海报。
可以写上产品 名称、广告词，画上 产品、装饰等。
走进共享新时代
共享新品发布会
走进共享新时代
合作要求： 小组成员结合海报和创意设计单
位练习介绍产品，可以是一位同学， 也可以是几位同学合作。
走进共享新时代
最佳创意奖
最佳口才奖
最佳美工奖
最佳合作奖
下面就是你们大显身手的时间了！开始吧！
小组合作设计。
三、产品发布——推进“共享”
我们经常看到各大品牌商品在新品发售前，会召开产品发布会。现在我们共享产品的设计有了，宣传海报也有了，下面我们也来开个产品发布会，推介一下你
们的共享新产品吧。
1.发布前先想想，你们准备从哪几个方面来介绍？
2.小组练习。（出示合作要求）
意。
小组合作完成创意设计单。
第 （ ）小组创意设计单名称来自共享（ ）作品说明
5. 创意海报
好的产品也需要包装，新产品更需要宣传，你知道哪些宣传方式呢？我们先来欣赏几张产品的宣传海报。
大家仔细看看，这些海报上都有哪些共同之处啊？（产品名称或图画、广告语、装饰）
你们也能模仿这些海报设计一张你们产品的海报吗？（出示合作要求）
走进共享新时代
奇思妙想写创意： 小组合作完成创意设计单。
走进共享新时代
第（ ）组创意设计单
名称 共享_______
作品 说明 (外观、 作用、 使用方 法……）
走进共享新时代
奇思妙想写创意： 小组合作完成创意设计单。
走进共享新时代
走进共享新时代
走进共享新时代
走进共享新时代
走进共享新时代
3.小组汇报。
大家准备好了吗？别着急。今天呢，老师也给大家带来了几个奖项：有——“最佳创意奖”“最佳美工奖”“最佳口才奖”“最佳合作奖”。你们想得到哪个
奖呢？老师期待你们的表现哦！
请两到三组上台汇报展示。
预设：你觉得你们小组可以得到哪个奖呢？为什么？
4.这节课我们围绕“共享新产品”这个主题进行小组讨论、全班交流，有金点子，也有巧办法，像这种形式就叫“头脑风暴”。
四、拓展延伸——完善“共享”
小结：今天我们通过开展“走进共享新时代”的活动，让老师发现大家的创意无限。回去后，可以想想把这个初步成果写成一个方案。
【板书设计】
走进共享新时代
共享_________
外观
名称
作用
……
走进共享新时代
共享新品发布会
走进共享新时代
头脑风暴
敬 请 指 导！
走进共享新时代
【活动背景】 当今世界，每天都发生着日新月异的变化，科学技术迅猛发展，新兴事物不断产生，世界变化之快超出预期。以“共享单车”为代表 的共享经济形态，已走入我们的生活，给我们的生活方式带来了巨大的变化，作为21世纪的小学生，应该具备更强的创新精神和实践 能力，才能迎接信息时代和知识社会的挑战。基于以上认识，我确立了走进共享新时代这样的活动主题。 【活动目标】 1.了解“共享”的理念，认识其利弊，初步具有共享概念。 2.以头脑风暴的实践活动为载体，激发学生的创新思维。 3.通过自主探究、小组研讨，培养团队合作能力。 【活动重、难点】 以头脑风暴的实践活动为载体，激发学生的创新思维；通过自主探究、小组研讨，培养团队合作能力。 【活动过程】 一、单车激趣——走进“共享” 1.由中国古代的四大发明图导入，引出现有的“新四大发明”。 同学们，我们中国是有着五千年灿烂辉煌史的文明古国，在历史长河中，有着令世人瞩目的“四大发明”，同学们知道是哪四大发明 吗？ 而就在2017年，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了他们心目中中国的“新四大发明”，同学们想知道有哪些吗？ （出示：高铁、支付宝、共享单车和网购） 2.认识共享单车。 说到共享单车，你们对它有哪些了解呢？ 预设作用：低碳环保，减少对空气的污染；缓解交通拥堵现象；租车费用低廉；提高用户感受。 预设缺点：乱停乱放，使用秩序混乱；恶劣天气会影响骑用；定位不宽，年轻人居多；充值容易退费难。 共享单车有利也有弊，它的亮点在于“共享”二字，它既意味着资源的共享，也意味着文明的共担。作为共享经济的一种新形态，共 享单车已经越来越多地引起了人们的注意，今年参加两会的委员和代表们，有的便是骑着共享单车去会场报到的。 3.除了共享单车，你还知道哪些共享新事物？这节课，就让我们脑洞大开，一起走进共享新时代。(板书：走进共享新时代) 二、头脑风暴 ——创意“共享” 1.假如让你设计开发一个身边的共享产品，你想共享什么？把你的想法写在创意记录贴上。（板书：共享________） 2.小组讨论