教育与社会分层和社会流动共36页文档
社会分层和社会流动PPT课件
❖ 社会分层包含两个方面：
❖ 分，即根据一定的标准将人们划分为不同的类属或 集团；
❖ 层，即根据一定标准而划分的类属或集团之间存在 着高低有序的关系，即存在着纵向层次。
❖ 社会分层的特征：
❖ 1、社会分层的久远性 ❖ 2、社会分层的普遍性 ❖ 3、社会分层的社会定势化 ❖ 4、社会分层的差异性 ❖ 5、社会分层对人的影响
❖ 4、阶级制度 ❖ 阶级制度是一种主要以经济地位为基础的分层形式。 ❖ “阶级”（class）一词，最初泛指社会中具有相同或相似
社会地位的人构成的各种群体。
❖ 马克思认为，阶级是按人们的经济地位来划分的地位群体 ❖ 列宁认为，阶级是指依据社会资料的不同占有状况及其相互
关系所形成的社会集团 ❖ 马克斯·韦伯认为，阶级是按照社会成员的经济地位划分的，
第九章 社会分层和社会流动
学习目的与要求 ❖ 通过本章的学习，了解社会分层的基本概念、特征、
标准与方法，系统掌握社会分层的各种理论，科学 地认识中国社会分层结构及其发展趋势。掌握社会 流动的概念与理论，明确社会流动的基本类型，认 识社会流动对社会发展的意义。学会运用社会分层 与社会流动的基本知识分析各种社会分层与流动现 象。
利越大。
❖ 2、身份制度
❖ 身份的两个解释：
❖ 1、指一定的情景中对角色所做的区别，即人们在 角色关系网络中所处的地位，它是在人们社会互动 中使用的概念。
❖ 2、指人们对社会结构中某一位置的评价，即关于 社会声望和社会名誉的评价，这是从社会分层意义 上使用的。
❖ 身份制度是对各类社会成员进行社会声望评价并将 其规范化、体系化的制度，它规定了不同类别的社 会成员有不同的权利和机会，而且不同类别的社会 成员难以改变自己的身份。
教育与社会分层、流动、选拔
社会成层不仅是产生社会整合的原因，也是出现社会冲突的原因
+ 2、“身份不变性”
+ （1）身份团体间的相互关系和成员间相互排斥的程度 + （2）每个身份团体成员的生活方式在童年定型后，即不易改变 + （3）在邻近的身份团体之间，在等级之间以及在一个等几种的核心
身份团体和边缘身份团体之间，所存在的社会距离程度 + （4）快速、方便地进入相应的核心身份团体，从而获得新的经济地 位，并使之合法化的程度 + （5）有某些身份团体决定特殊的晋升或招收新成员的条件，以此来 控制和管理不同的职业或全体职业的程度 + （6）控制和管理教育制度到一定程度，以便通过教育筛选和训练来 支持某些身份团体。
各种形式的资本能够互为转化。文化资本、经济资本与组织资 本的优势拥有者能够把自己的资本进行转化为其它资本。
+ 三、影响城市幼儿教育入学机会差异的社
会机制
+ (一)文化再生产模式 + (二)资源转化模式
+ (三)政策干预模式
+ 一、样本的基本特征 + 本论文的研究对象主要是武汉市辖区内就读不同类 型幼儿园的幼儿,年龄段主要处于3一6岁。
+ 一、构建合理社会阶层结构 + 二、建立弱势群体补偿机制 + 三、妥善分配幼儿教育资源
+ 二、社会流动
“流动” 单位 个体 时距 方向 等级制 纵向 横向 距离 速度
代际流动 代内流动
+ 三、假设 + 身份不变度越大，那么，通常在先于身份等级的 某一经济等级形式中，与个体身份不一致有关的 流动可能性就越大。然而，非流动着也会处于身 份不一致的个体地位上。如 某个人可能从其父亲 那里继承了不一致的地位，而且，在其后的生涯 中无法消除这种不一致。
论教育与社会分层和社会流动的相互关系
论教育与社会分层和社会流动的相互关系
论教育与社会分层和社会流动的相互关系
摘要：教育与社会分层、社会流动之间关系密不可分，三者相互促进、相互制约、相互影响。
社会分层影响和决定了社会成员对教育资源的占有，并通过教育复制着已有的阶级结构；教育促进社会不同阶层之间流动，为社会阶层结构的变动提供了渠道。
尽管现代社会各阶层的位序已经稳定，但对于处在社会阶层较低的人来说教育仍然是改变自身命运最根本和最有效的手段。
教育对实现合理的社会分层起着平衡和调节作用。
关键词：教育；社会分层；社会流动；教育公正
经济飞速发展的今天，教育普及程度日益加大，受教育人数日益增加，教育是否有利于向上流动也成为热门话题。
在社会问题日益凸显的今天，对社会分层的研究日益重要。
合理的社会分层有利于调节社会各阶层成员之间的利益占有与分配关系的和谐，有利于社会的稳定与健康成长。
从当前教育普及的程度来看，研究新型的社会分层至关重要。
影响社会流动的因素可归结为先赋性因素和自致性因素。
当代社会，社会成员的地位提升主要依靠自致性因素，并且教育是个人获取优质自致性因素的主要途径，也是推进社会阶层良性流动的主要动力。
尽管影响社会分层的因素是多元化的,但不能否认,教育是影响社会流动和社会分层的一个重要因素。
一、教育与社会分层、社会流动相互关系
进入21世纪的今天,随着信息化社会的急速发展,教育成为衡量一个国家竞争力的重要指标,同时教育与个人的社会地位息息相关。
教育。
论教育与社会分层和社会流动的相互关系
论教育与社会分层和社会流动的相互关系同时也是社会分层的调节器和助推器。
教育资源的分配不仅影响着个体的成长和发展，也影响着社会的整体结构。
社会分层影响和决定了社会成员对教育资源的占有，并通过教育复制着已有的阶级结构。
因此，教育公正和教育资源的合理分配，对于实现社会分层的合理化和社会流动的良性发展具有重要意义。
2.教育促进社会不同阶层之间流动，为社会阶层结构的变动提供了渠道。
虽然现代社会各阶层的位序已经相对稳定，但对于处在社会阶层较低的人来说，教育仍然是改变自身命运最根本和最有效的手段。
通过教育的提升，个体可以从底层向上流动，也可以在社会中不断向上攀升，实现自身价值和社会价值的双赢。
二、教育对实现合理的社会分层起着平衡和调节作用教育不仅是个体向上流动的重要途径，也是实现社会分层合理化的重要手段。
通过教育的提升，个体可以不断向上攀升，同时也可以为社会结构的调整和变革提供动力。
教育对于实现合理的社会分层起着平衡和调节作用，可以帮助社会更好地实现资源的合理分配和利益的平衡分配，从而促进社会的稳定和健康发展。
三、教育公正是实现社会流动和社会分层合理化的重要前提教育公正是实现社会流动和社会分层合理化的重要前提。
只有在教育资源的公平分配和教育机会的平等保障下，个体才能够依靠自身的努力和才能实现向上流动的目标，社会结构才能够实现合理的分层和流动。
因此，教育公正是实现社会分层和社会流动的基础，也是推动社会发展的重要保障。
综上所述，教育与社会分层、社会流动之间关系密不可分，三者相互促进、相互制约、相互影响。
教育作为重要的社会资源和个体成长的重要途径，对于实现社会分层的合理化和社会流动的良性发展具有重要意义。
同时，教育公正也是实现社会流动和社会分层合理化的重要前提，为社会的稳定和健康发展提供了重要保障。
社会分层对教育资源的占有产生了深远影响，同时也制约着教育的公正性。
社会阶层越高的人，其接受教育的机会和水平也越高，而社会阶层较低的人则往往面临着接受教育的限制和挑战。
社会分层、流动与教育
社会分层对教育的影响
教育机会不平等
社会分层导致教育机会不平等，上层社会成 员通常享有更好的教育资源和机会，而下层 社会成员则面临教育资源匮乏、入学困难等 问题。
教育质量差异
不同社会分层的教育质量也存在差异，上层 社会通常能够获得更高质量的教育，包括更 好的师资、更丰富的课程和更高水平的教育 设施。
教育的质量和机会直接影响个体的职业和社会地位，并对 其子女未来的教育和社会地位产生影响，进而影响代际的 社会流动。
教育对打破社会固化的作用
虽然教育在某种程度上加深了社会分层，但通过提供更多 平等的教育机会和资源，可以降低社会分层对个体发展的 限制，从而有助于打破社会固化现象。
02
社会流动与教育
社会流动定义
教育期望与压力
社会分层对个体的教育期望和压力也有影响 ，上层社会成员通常对子女有更高的教育期 望，并愿意投入更多的资源和精力来支持子 女的教育发展。
教育对社会分层的影响
教育对职业发展的影响
通过教育获得的专业知识和技能有助于个体在职场中获得 更好的职位和更高的收入，进而影响个体的社会地位和分 层。
教育对代际流动的影响
教育资源的分配和机会的公平 性对社会流动有重要影响。
社会流动对教育的影响
社会流动影响教育的需求和供给，不 同社会阶层对教育的期望和投入不同。
社会流动对教育内容和方式也有一定 影响，例如职业教育和培训的兴起等。
社会流动也影响教育公平性，一些弱 势群体可能面临教育机会不平等的问 题。
03
教育公平与分层流动
对未来研究的建议和展望
01
深入研究不同国家和地区的社 会分层、流动与教育的关系： 由于不同国家和地区的政治、 经济和文化背景存在差异，因 此需要深入研究不同国家和地 区的社会分层、流动与教育的 关系，以便更好地了解其特点 和规律。
第九章 社会分层与社会流动
第一节 社会分层概述
（4）社会在回报上对这些特殊才能的人予 以倾斜，所有的社会成员都会因此而获益。
（5）这些职位报酬的不同，就是社会分层 所谓的地位差距；
（6）因此，表现在稀少物品享有和地位声 望上的社会分层差异，对社会具有正功能， 是不可避免的社会现象。
第一节 社会分层概述
2、冲突论的社会分层理论 资源的稀缺性才是社会不平等产生的最深
第四节 社会流动概述
三、影响社会流动的因素 自然因素 ；人口因素；社会原因； (1)社会结构的性质 (2)经济和社会的发展程度 (3)教育的普及与发展 (4)家庭背景 (5)社会网络资源
第五节 社会分层和社会流动的案例分析
一、印度的种姓制度 最高层的等级是婆罗门,即牧师和学者； 其次是刹帝利,即贵族和武士； 第三等级是吠舍,即商人和技术高的工匠； 最后是首陀罗,即普通劳动者
构建“橄榄型”的社会结构
新中间阶层的标准： 1、具有较高学历，受过专业化训练； 2、主要从事脑力劳动工作； 3、以工资薪金谋生； 4、对社会公共事务有一定的发言权和影响力； 5、强调自我成就、自我实现，对社会意识形态有
相当的影响力； 6、拥有生活必需的体面财富、闲暇时间。
对于社会中间层的分析
判断一种社会地位是不是身份地位有两个 标准:
第一，身份与先赋因素相联系，具有世袭 性。（家庭出身）
第二，身份通常是一种赋予了特殊权利的 等级类别，并得到法律、法规的认可和维 护。（比如工人和农民）
第三节 我国的社会分层状况
身份制是一种刚性社会分割制度,其最大弊 端是排斥公平竞争,束缚和压抑人的积极性。
第一节 社会分层概述
（四）当代社会分层理论 1、功能主义的社会分层理论 （1）任何社会中都有一些职位比另一些职位更重
教育与社会分层及社会流动
教育与社会分层及社会流动战队名称：葫芦娃战队电影《舞动人生》中，小主人公比利出生在一个矿工家庭，在罢工的热潮中，不善言辞的父亲，热血沸腾的哥哥，年迈的奶奶和内心挣扎的比利构成了这个简单的家庭。
电影中，奶奶总是说：“我本来可以做个职业舞者”，他有个喜欢摇滚桀骜不驯的哥哥，甚至还有热爱音乐但已经故去的母亲，或许他们都曾经做过这样的英雄梦。
他们或因为环境，或因为家庭，或因为自己，最终只能眼睁睁的看着梦想夭折。
并且沦为芸芸众生，成为社会最底层的一员。
但值得庆幸的是比利是幸福的，他有一个理解他的好父亲，他遇到了一位好老师，他抓住了皇家芭蕾学院的考试机会，他跳出了家乡的小镇，他跳进了大伦敦，他跳上了英皇的舞台。
他最终成就了天鹅的梦想。
这或许是这部灰色电影里面唯一的一抹亮光吧。
有一个细节很值得我们注意，故事最后，比利考上了英国皇家舞蹈学院，爸爸兴奋的冲进拳击室，大喊：“他做到了！”满屋子沉痛的工人，告诉他：“罢工失败了，工会解散了，我们明天必须去工作。
”比利进入了另外一个五彩缤纷的世界。
与此同时爸爸和哥哥关进了电梯，缓缓沉入黑暗的地底。
依旧重复着无尽、乏味、毫无前途的工作。
这个时刻，你会明白，比利的成功到底意味着什么。
或许你会产生这样的疑问：为什么有的家庭能够轻而易举的将孩子送入世界顶尖的学校进修，而比利学舞蹈却要他的家庭倾尽所有。
有这样一个形象的比喻：社会好似海洋，而人类就是海洋生物，海底两万米的生物是不会知道天空是什么样子的，虽然它们和浅海生物生存在同一片苍穹之下。
你终于意识到：人类社会是一个高低分层的社会。
社会学家韦伯说社会地位更多地由社会出生地位决定。
社会学家按照各种方法对人类进行分层，他们会按照一个人的收入和财富多寡、职业类型以及受教育程度把人分层，会按照一个人的社会声望来区分其阶级属性或者根据社会成员对自己社会阶级定位的主观看法来区分其阶级属性。
自国家产生以来，任何社会都存在着某种形式的社会分层现象，如奴隶制，它一开始就是一种极为不公平的划分，奴隶主可以压迫着奴隶的一切，奴隶主的孩子长大以后还是奴隶主，而奴隶的孩子永远是奴隶。
教育与社会分层和社会流动共38页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
25、学习是劳动，ຫໍສະໝຸດ 充满思想的劳动。——乌申斯基谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚