《想飞的乌龟》教学设计

《想飞的乌龟》教案
一、激趣导入，亲近美。

1、利用故事《飞上树的乌龟》和谜语导出课题《想飞的乌龟》。

2、针对课题引导孩子提问：1.乌龟为什么想飞? 2.乌龟怎么飞？3.乌龟在天上看到什么？4.乌龟掉下来以后会想些什么？
（利用故事和猜谜语调动学生的积极性，走近和美课堂。

）
二、整体把握，感知美。

1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。

2、注意用词语带生字。

3.个别读，分组再读课文，并利用生字卡片随文识字：两端、一根、棍子、于是、乌龟、叼着、感觉、田野、忍不住、摔出、裂纹。

4生自读课文，接着利用课件听课文。

5、引进“我当小老师”的游戏。

6、利用课件玩开火车的游戏再次复习生词。

（设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识）
三、精读细品，探究美。

1.生分角色朗读1—6自然段，解决第一个问题：为什么飞？
2.提问：你认为美丽的地方在哪里？
3.指导朗读句子“你能带我一起去吗？”和“乌龟很伤心”。

4.解答第二个问题：怎么飞？叫三个孩子上来表演。

并强调因为小鸟的帮助乌龟才飞上天，强调生活中朋友的重要性。

5.指导朗读文章第8自然段。

配乐朗读。

进行说话训练：乌龟看见了（）的（）。

（设计意图：通过课件展示，直观再现乌龟看到的景象。

激发学生的内心感悟，又积累学生的词汇量。

感受语言美、自然美）
6.引导学生同桌讨论：乌龟掉下来以后会想些什么？激发学生想象乌龟想再次飞上天的方法。

（设计理念：让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折，要友爱互助，并发挥学生想象，训练思维，培养创新精神）
四、回顾总结，欣赏美。

1.利用课件再次复习本课要求认识的生字。

2.指导书写“重”字。

生互评。

五、拓展延伸，创造美。

1.利用课件展示古时候人们的梦想实现了，引导孩子们在乐曲《隐形的翅膀》伴奏中说说自己的梦想。

指导孩子当记者采访学生和老师，说说自己的梦想。

2.布置作业，想想自己的梦想，并为梦想而努力学习。

（设计理念：利用句子陈述和小图片说明现在科学技术达到的水平，使学生回到现实，知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真，从而努力学习）
（激励孩子从小就拥有梦想，并树立为梦想而努力的决心。

）
板书设计：
想飞的乌龟
伤心
高兴
开心极了
《想飞的乌龟》教学反思
非常感谢大家刚才耐心地和我共同度过了四十分钟，应该说，这节课无论成败，对我来说都是一次难得的锤炼。

当然，如果这节课能在各位的记忆中留下一点印迹，将是我莫大的荣幸。

我执教的这节课〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。

它是一篇充满儿童情趣的童话故事，除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可以培养对小动物的同情和爱心。

说设计理念
根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。

在教学中，我要通过亲切的语
言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。

在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

本节课我力图使自己的教学体现低年阅读教学的特点，多诵读，浅理解，同时体现我们“和美教学”的语言特点，具体体现在以下几点：
一、创设情境，感悟文本
朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段，只要学生能正确、流利、有感情地朗读课文就说明他们已经读懂了课文，因此朗读教学中我先让学生充分地读，在熟读基础上抓住最能体现乌龟感情变化的词，指导学生朗读。

注重读后的评价，让学生体验乌龟的内心世界，从而与文本产生共鸣。

为了实现多诵读，在本课我设计了多层次的朗读，自由读，同桌共读一本书，分组读，分角色读，边读边划，指名读，配乐读，齐读等多种形式的朗读，层层深入。

本节课我创设了小乌龟在天上飞的情境，让学生入情入境表演，使孩子们充分体验乌龟的情感世界，真正进入乌龟心里，努力达到以读促悟，悟后再读，读悟结合，从而完成师与生，生与生的交流。

二、充分想像，激活创造思维
可以说没有想像就没有童话，没有想像就没有创造性思维，本节课我抓住四个空白点，让学生大胆想像：
1、想像乌龟在天上还会看到什么？
2、小乌龟掉下来会想些什么？
3、有什么办法帮助乌龟再次飞上蓝天？
4、学生畅谈自己的梦想。

通过让学生大胆想像体会小乌龟的内心世界，完成对文本内容的延伸。

在教学中我尊重学生的个性化理解，让学生体会小乌龟为实现愿望而努力这一主题，这将为学生以后的生活产生深刻的启迪，并在今后的人生中一直为实现自己的美好愿望去努力。

面对这么大班额的组织教学我深感力不从心，有时甚至是心力交瘁，有很多的地方需要你们的帮助和指导，希望各位老师多多提出宝贵的意见。

像小鸟帮助乌龟一样，帮助我成长起来，实现我快快乐乐轻轻松松教学的梦想。