人教版一年级语文上册一年级上册汉语拼音复习二第二课时
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。
2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。
3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。
二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。
3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。
4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。
5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。
6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。
四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。
五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。
在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。
人教版一年级语文上册教案汉语拼音2 i u ü 第2课时
《i u ü》第二课时教案教学目标：1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。
2.正确抄写两个声母。
3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。
教学重点：学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
学前准备：1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、复习导入。
（用时：5分钟）1.引导学生认读6个单韵母。
2.过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。
板书y、w。
二、学习y、w的音、形。
（用时：10分钟）1.课件出示插图，引导学生看图说话，从图中发现声母y、w的字形，并用彩色笔涂出来。
2.图文结合，引导学生准确认读y、w。
3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。
4.引导学生练习书空y、w。
5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。
6.组织展示。
三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声。
（用时：20分钟）1.过渡：这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，大家一看就能认出他们，叫出他们的名字，所以他们又叫“整体认读音节”。
2.出示yi 、wu的四声，引导学生自由认读。
组织学生开火车认读yi 、wu的四声。
3.引导学习yu及四声。
（1）引导学生念儿歌：小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
（2）出示yu的四声，引导学生自由开火车认读。
四、巩固提升。
（用时：5分钟）出示拼音卡片，引导学生认读6个单韵母和两个声母。
教学反思：本节课，我先复习导入y、w两个字母，并指导读准字音，让孩子看图说话，体会发音方法，并指导书写。
然后教学整体认读音节yi、wu、yu，还通过组词说话的方式来学习其四声。
在今后的教学中，我要努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，真正落实《课程标准》提出的“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。
一年级上册语文教案-《汉语拼音gkh》 第二课时人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、实践，掌握g、k、h的发音方法。 借助拼音卡片、游戏等多样化的方式，巩固g、k、h的认读。 通过小组合作、竞赛等方式，提高学生的拼音拼读能力。 结合生活实际，引导学生运用所学拼音进行简单的口语交流。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣 和热情。
培养学生的合作精神和团队意识， 互相帮助，共同进步。
教学评价与反馈
教学评价
评价目标：评估学生的学习成果和进步 评价内容：考察学生对汉语拼音gkh的掌握情况 评价方法：通过课堂提问、练习和测试等方式进行评估 评价结果：根据学生的表现和成绩，提供针对性的反馈和指导
教学反馈
学生掌握情况：通过课堂练习和 课后作业，了解学生对本课知识 点的掌握情况。
学生反馈：收集学生的反馈意见， 了解他们对本节课的感受和收获， 以便改进教学方法。
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教学方法：总结本节课采用的教 学方法，如讲解、演示、练习等， 并评估其有效性。
改进方向：根据教学反思的结果， 提出针对性的改进方向和建议， 以便更好地提高教学效果。
教学改进
教学方法改进：采用更加生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
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讲解示范：教师讲解拼音的发音、 书写方法，并进行示范
拓展延伸：通过拓展延伸，让学 生了解更多与拼音相关的知识
教学手段
图片展示：通过展示相关图片， 帮助学生更好地理解汉语拼音的 形状和发音
小组合作：通过小组合作，让学 生互相交流、练习，提高学习效 果
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教学手段改进：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
一年级语文上册拼音复习第2课时.doc
一年级语文上册拼音复习第2课时汉语拼音复习第2课时复习目标：1、读准声母、韵母，能正确书写声母、韵母和音节。
2、会正确区分二拼音节和三拼音节。
3、读准四声，会读轻声，准确拼读音节。
复习过程：一、复习音节的组成：1、二拼音节：声母+ 韵母。
如：da liu sheng 2、三拼音节：声母+介母+韵母。
如：luo jiao xiong 3、整体认读音节：特殊的音节，直接读o如：yun yuan zhi wu 4、零声母音节：音节里面没有声母。
如：ai■ e % Xa o爱鹅啊哦二、课堂练习1、给下面的音节分分类：xiao qian jie lidng zhud ZOU shut chai xue bai ye qia两拼：三拼:2、分分，合合x Of ( ) d-( ) -^diuc-un-* ( ) q-( ) -^qing 1 -u-dnf ( )()-()->nenj-( ) -^ jun ( )-( )-( )-^xudn 2019—10汉语拼音复习第2课时复习目标：1、读准声母、韵母，能正确书写声母、韵母和音节。
2、会正确区分二拼音节和三拼音节。
3、读准四声，会读轻声，准确拼读音节。
复习过程：一、复习音节的组成：1、二拼音节：声母+韵母。
如：da liu sheng 2、三拼音节：声母+介母+韵母。
如：luo jiao xiong 3、整体认读音节：特殊的音节，直接读。
如：yun yuan zhi wu 4、零声母音节：音节里面没有声母。
如：aiZ % %爱鹅e a o啊哦二、课堂练习1、给下面的音节分分类：xido qian jie lidng zhud zou shui chai xue bai ye qia 两拼：三拼：2、分一分，合合x U-^ ( ) d ( )—didc-un-^ ( ) q-( )fqing 1 -u-dnf ( )()-()) -^ jun ( )-( )-( )f xudn 2019—10汉语拼音复习第2课时复习目标：1、读准声母、韵母，能正确书写声母、韵母和音节。
人教版一年级语文上册汉语拼音复习二精品PPT课件
p —q m —n z —zh s—sh
6个单韵母
韵母24个
9个复韵母 5个前鼻韵母
4个后鼻韵母
单韵母6个 ɑoe i uü
复韵母9个 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
前鼻韵母5个 ɑn en in un ün
n
后鼻韵母4个
ɑng eng ing ong
ng
韵母（24个）
手绢 雨伞 望远镜
cǎo mào tiào qí miàn bāo
草帽
跳棋 面 包
shuǐhú bǐng gān shuǐ guǒ
水壶 饼 干 水 果
读读画画 秋游你想带什么？
shǒu juàn yǔsǎn wàngyuǎnjìng
手绢 雨伞 望远镜
cǎo mào tiào qí miàn bāo
xī guā pú tao
lí
táo zi xiāng jiāo píng guǒ
xī guā pú tao
lí
野餐时间到
wàng yuǎn jìng
望远镜
miàn bāo
面包
cǎo mào
草帽
yǔ sǎn 雨伞
shǒu juàn
手绢
shuǐ hú
水壶
tiào qí 跳棋
bǐng gān
饼干
shuǐ guǒ
水果
读读画画 秋游你想带什么？
shǒu juàn yǔsǎn wàngyuǎnjìng
手绢 雨伞 望远镜
cǎo mào tiào qí miàn bāo
草帽
跳棋 面 包
shuǐhú bǐng gān shuǐ guǒ
水壶 饼 干 水 果
读读画画 秋游你想带什么？
一年级语文上册《汉语拼音复习二》 优秀课件新人教版
汉语拼音复习二
b p m f g k h
d n
t l
j q x
zh ch sh r
z c s
y
w恭喜恭喜！ 声 母 表bpmf
d
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ɡ
k
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y
j
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q
c w
x
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zh ch sh r
拐杖朝下，f f f。 拐杖朝上，t t t。
谁能用
l 、 变成四胞胎声母？
l
c
l
cl
cl
bpdq
• • • • • • 四和十，十和四，要想说好四和十， 得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，那是舌头没用力； 谁说四十是适时，那是舌头没伸直。 认真听，常练习， 十四、四十、四十四。
判断题：
k – u - ā kuā ( √ ) j–i-ǎ x–i-ā jiǎ ( √ ) xiā (√ ) j-ǘ
翘舌音
平舌音
1、我用两支铅笔变出 2、我用手指变出 3、我用铁丝变出 。 。
。
4、我用___变出____。
qí n
哪些同学的姓里有下面这些声母？
g k
gān
hú
h
jiǎn
j
qí n xiónɡ
q
x
huánɡ hé
zhāng zhào zhōu zhū
zh
ch
sh
zhèng zhōng
四 和 十
q-ǚ
jǘ (×)
qǔ √ ( )
×) y - ǜ yǜ (
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教课标版小学语文一年级上册汉语拼音复习二第二课时
拼音复二第 2教课内容拼音复二知与技术：复韵母和声母，能按声母的摆列序比熟地 23 个声母。
程与方法：1.用身的工具出字母，合生活中的事物来字母。
教课2.稳固拼方法，能比熟地拼音，划分形近、音近的声母并学目将分。
3、复的字感情、度与价：行初步的思，领会学拼音的趣。
教课要点能按声母的摆列序比熟地23 个声母。
教课点划分形近、音近的声母并学将分。
教课方法教课准声母卡片、单韵母卡片、生字卡片教课程（含各中的教活和学生活以及意）教课程第二一、我会1．入：海豚姐姐大家去更多的物。
（出示片）咦？些物怎么都背着我呀 ! 噢，本来小物要我先了每种物上边的拼音，它才肯回我呢!2．学生自由朗，思虑：每拼音都要注意什么？（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平舌音。
（2）nà—là，要清楚鼻音。
（3）pí—qí，bǔ—dǔ看清形近的字母。
3．指名。
二、1．入：同学真能干，全了。
些小物都着想把自己介大家，和大家交朋友呢 ! 你想先听介啊？2．学生自由，音（点出，音由学生出）。
：我是可的 húli ，大家好 !我是开 qìchē的小熊，大家好!大家好，我是吃luóbo 的兔子 !我是只好干的猩猩，我洗wà zi!我是小猴，我穿的kùzi ⋯⋯（这样把每个音写在的物上。
）3．小组检查读，教师巡逻。
4．手拉手，好朋友：依据每个动物身上的音节词分类。
三、我会认1．过得真快，我们就要走开动物园、辞别全部的动物了，临走前动物园的工作人员为我们这些文明的旅客送来了纪念品──一张纪念卡，说有能力的人材能获得它。
2．学生认读生字卡片，颁发纪念卡。
默写声母表本课作业复习二板书设计。
20一年级语文上册汉语拼音《复习二》第二课时ppt课件
妈
弟
读 洗 服
乐 哥 地
过
爸 话 鸡
车
做
洗 读 过
服
车 乐
做 哥
地 鸡
弟
话
ce che
zu zhu na la pI qI Suo shu o b u d u
我是可爱的hu li,大家好！
我是爱开汽车的xiao xiong,大 家好！
大家好，我是爱吃萝卜的tu zi！
我是能干的xIng xing,我会洗袜子！
分享幸福果——我会认
时间过得真快，我们马上就要离 开海豚乐园了，临走前，海豚宝 宝有礼物送给大家，只有有能力 的人才能摘到。 接下来，海豚宝宝要带我们去一 个神奇树下，一起走吧！
那
点此播放动画视频
pí—qí suō—shuō
缩 说
辣
读一读
qì chý
yǐ zi sī ɡuü
hú li huǒ chý zhuō zi bō luó wū yü kù zi wà zi luó bo yü lí
点此播放动画视频
想一想：
为什么把qi che和huo che 连在 一起？
因为他们都属于交通工具这一类 别。
zh ch sh r j q x
y w
bpmf gk h
海豚乐园欢迎你！完成老 师出的这道题才能进去和 小动物们亲密接触哦！
结交动物朋友
这节课，海豚宝宝继续带大家 去动物园游玩，认识更多的动物。
我会读
咦，小动物们怎么都背对我们呢？ 噢，原来小动物们要我们先读对 了他们说的拼音才肯出来见我们 呢！ 我们同桌互相读一读吧！
《复习二》第二课时
欢迎来到拼音王国
小学一年级语文上册教学课件《汉语拼音2 i u ü y w》
书写拼音宝宝
y注意新笔画：“\”叫右斜，“/”叫左斜。
1
2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜 要长些，伸到下格一半处。
“v”叫斜下斜上。
w1
2
书写提示
两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要 写得太宽。
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第三课时
字母游戏——吃蛋糕
o eiu ayü w
整体认读音节
二、根据图片把音节补充完整。
yú
yǔ yī
wū yā
组成词语读一读
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
大w带小u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作wu。
戴上声调小帽读一读
wū wú wǔ wù
组成词语读一读
wū
乌龟
wú
蜈蚣
wǔ
跳舞
wù
动物
小i和小u都有妈妈的陪伴，孤 独的小ü哭了起来，大y妈妈看见 了，赶紧过来安慰它，小ü赶紧擦 掉眼泪，和大y妈妈开心地玩起来！
u1
2
书写提示
两笔写成，占中格。书写时注意占满格。
ü3
4
1
2
书写提示
四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的 位置稍微向中间靠拢。
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第二课时
一起来复习
单韵母
ao e i u ü
字母游戏——拔萝卜
í
ù
āǘ è ǒ
寻找拼音宝宝
淘气的小乌龟把我们今天要学习的两
个字母y和w，藏在了这幅图画中，你能
拼音宝宝 戴小帽
我会读声调
i ī íǐì
小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶 结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了， 她头上的点就没有了。
小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课(二)》PPT教学课件1
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课
(二 )》PPT教学课件
DOCS
01
拼音基础知识回顾与拓展
声母、韵母和声调的概述及应用
声母
• 是汉语拼音中表示发音的字母，如：b、p、m、f等
• 有21个声母，分为双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音和小舌音
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
估
05
实际应用场景中的拼音运用
在日常生活中的拼音运用
日常生活
• 在购物、点餐和问路等场景中，可以运用拼音进行沟通
• 在写信、写日记和做笔记等场景中，可以运用拼音进行书写
运用效果
• 通过在日常生活中运用拼音，可以提高语言表达能力和交际能力
• 可以帮助我们在实际生活中更好地运用拼音
在学习和阅读中的拼音运用
• 声母在拼读中位于音节的前面
韵母
• 是汉语拼音中表示发音的元音字母，如：a、o、e、i、u、ü等
• 有39个韵母，包括单韵母、复韵母和鼻韵母
• 韵母在拼读中位于音节的后面
⌛️
声调
• 是汉语拼音中表示音高的标记，如：ˉ、ˊ、ˇ、ˋ
• 有4个声调，分别用数字1、2、3、4表示
• 声调标记在韵母的右上角
表达场景
• 在写作文、写日记和写信等写作活动中，可以运用拼音
• 在口头表达、演讲和辩论等活动中，可以运用拼音进行
进行拼写和校对
发音和语调练习
• 在写拼音字母、标注发音和练习书写等活动中，可以运
• 在诗歌朗诵、歌曲演唱和戏剧表演等活动中，可以运用
一年级上册语文课件汉语拼音+11ie+üe+er+第二课时人教部编版
详细描述：布置抄写ie、üe、er各一行的作业，是为了让 学生巩固这三个复韵母的拼写和书写，加深记忆。
读拼音练习册
总结词：拓展提高
详细描述：读拼音练习册的作业可以帮助学 生进一步提高拼音认读能力，拓展词汇量和
阅读理解能力。
用ie、üe、er组词造句
总结词：综合运用
VS
详细描述：布置用ie、üe、er组词造 句的作业，是为了让学生综合运用这 三个复韵母进行口头表达和句子构建 ，进一步巩固拼音认读和语言表达能 力。
总结词：拓展提高
详细描述：通过组词、造句等方式，让学生将拼音与实际生 活联系起来，培养他们的口语表达和语言应用能力，同时提 高思维能力和想象能力。
04
课堂小结
总结本节课所学内容
01
02
03
04
复习巩固了前一节课的知识点 。
学会了三个新的拼音音节： jie、xie、die。
掌握了特殊韵母er的发音规则 。
一年级上册语文课件 汉语拼音 11ie üe er 第二课时人教部编版
contents
目录
• 复习导入 • 学习新课 • 课堂练习 • 课堂小结 • 布置作业
01
复习导入
复习导入
正确认读拼音，掌握拼音的书写规则和发音方 法。
01
初步了解拼音的声调变化和轻声现象。
03
02
掌握拼音的拼读方法，能够正确拼读单词和 句子。
04
学习ie、üe、er三个拼音的发音和书写规 则。
通过拼读练习，掌握拼音的拼读方法和声 调变化。
05
06
通过阅读练习，了解拼音在句子和短文中 的应用。
02
学习新课
学习ie、üe、er的发音
一级上册语文精品课件-《汉语拼音复习二》 部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版 一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
wǒ ái chī bō luó. tù zi bá qù luó bo.
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版 一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
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一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版 一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二 二》 人教部编版
二、我会填： g-u-a-(gua) huo-(h)-(u)-o ( jia)-j-i-a zhe-(zh)-(e) q-ǘ-(qú) xiā-x-(i)-ā
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
一、教学目标
1.能准确地朗读本课生字和词语。
2.能正确书写和认读本课生字和词语。
3.能运用拼音知识正确拼读生字和词语。
4.能用生字和词语编排词句。
二、教学重点
1.生字：声母b,p;韵母-a, -o。
2.词语：巴士，书包。
三、教学难点
1.巴士，书包的正确书写和认读。
2.应用拼音知识正确拼读生字和词语。
四、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、教学录像、教学音频。
五、教学过程
第一步：复习
1.复习上节课学过的生字和词语，包括声母b,p和韵母-a,-o的拼读。
2.让学生用生字和词语编排简单的词句，通过口头练习提高语言表达能力。
第二步：新知讲解
1.引入新词语：巴士，书包。
2.教授新生字和词语的发音和正确书写，引导学生掌握。
第三步：示范操练
1.教师示范正确的拼读和书写，引导学生跟读、模仿。
2.学生分组进行操练，相互纠正发音和书写错误。
第四步：练习巩固
1.布置课后练习：学生练习用拼音正确书写和拼读新生字和词语。
2.随堂进行口头问答练习，提高学生对拼音知识的掌握和运用能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对声母b,p和韵母-a,-o的拼读有了更深入的理解，初步掌握了词语巴士、书包的书写和拼读。
在教学中，应多以生动形象的教具、图片和录音帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习语文的兴趣。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握本课内容。
新人教版小学一年级语文上册汉语拼音语文园地二第2课时课件
最后两个单元的复习，出现了词语搭配， 这类形式的复习，也需要多读课文， 平时多练。
而且呢，这类复习题，最考查一年级小同 学的阅读积累，如果多读，多记，多 积累，做这类题目，就没有问题。如 果平时不积累，不记忆，那么，就会 出现被“卡”住的现象。
总之，一年级上册的语文复习，只要以上 面的单元小结重难点为准，多练，多 记，多写，那么，一年级小学生，一 定能在期末考试当中，取得优异的成
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
dà hóng lǐ yú shuí lái bào 大 红 鲤 鱼 谁 来 抱？ ò zài jiǎn yí gè pàng wá wɑ 哦！再 剪 一 个 胖 娃 娃。
作业： 1.和家长一起读《剪窗花》。
2.看视频，和家长一起剪窗花，并且 把作品带到班里，和同学一起交流。
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。 3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一 下吧！ 4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。
会读会拼会写的；第3个至第6个，分别是声母及拼写，都要会！第7个 和第8个，主要是翘舌音和平舌音的拼写，量比较大，需要全面掌握。 再看会认的字，都要会读会写，包括拼音。
无论是拼音，或是生字、组词，量 都非常大，需要一一掌握。复 习的时候，如果想做到全面、 准确，那么就需要逐字逐词去 听写、认读
第五单元和第六单元的复习，依旧主要 是字词，这里面，还出现了量词， 这些量词，一定要让一年级小同学 每天积累，因为，词语的准确使用， 要贯穿孩子们的整个学习过程，语 文学习当中，最注重的，就是字词 句，所以，如果孩子在复习当中， 出现了不会写的字，不会认读的字， 不认识的量词和反义词，就需要反 复去记忆，多次去考查，让他彻底 记牢，一次性把基础就打好了，切 莫含糊不清！
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一年级上册《汉语拼音复习二》第二课时
教学设计
教学目标：1、读音节区别形近,音近的声母,并练习书写这些字母。
2、拼读音节词,学会分类的方法,能把同类的词连起来。
3、认读学过的字,会读,能组词,了解同音字,知道同音字音同,意不同。
4、在游戏过程中知道遇到困难要多动脑,学会分享。
学时重点：区别形近、音近的声母,并练习书写这些声母。
认读学过的字,会读,能组词。
学时难点：区别形近、音近的声母,并练习书写这些声母。
认读学过的字,会读,能组词。
教学设计
一、创设情境,激发兴趣
小朋友们，这节课我们接着来学习汉语拼音复习二。
(板书课题) 同学们,你们喜欢听故事吗?这节课老师要给大家讲一个故事,故事里的游戏,需要你们共同努力完成。
你们愿意吗? 看,老师给你们带来一个朋友,是谁呢?(出示课件小兔子)还有一种美味的水果(出示课件苹果)。
今天的故事题目就是“小兔子和苹果”。
(出示课件图文结合的故事题目)
二、游戏“过桥”(完成复习我会读)
秋天到了,果园里的苹果成熟了。
小兔子很想吃苹果。
可是兔妈妈太忙了,没时间带它去。
兔妈妈对小兔子说:“孩子,你长大了,自己去摘苹果吧!只有勇敢、坚强、爱动脑筋的孩子,才能到达目的地。
”小兔子勇敢地出发了。
走啊走啊,它来到一条大河前。
河面上有一座树桩桥,只有读对树桩上的音节,才能过河。
同学们,你能帮帮小兔子吗?(出示课件“过桥”)(板书比一比)
1、自己练读音节。
同桌互助检查读音。
2、比一比每组两个音节哪里不同?怎么区分这些声母?(出示课件, 比较声母)学生在四线格中正确书写这些声母。
学生自己书写,巩固形近、音近声母的书写。
3、(返回“过桥”课件)指名读音节。
4、每对同桌读一组词,帮助小兔子“过河”。
终于过河啦!小兔子又继续向前走去。
三、游戏“问路”(完成读读连连)
走着走着,小兔子走到一条岔路口。
该走哪条路呢?正在犯难,忽然它看到——(出示课件和音节)学生拼读。
哦,小鹿来了。
小兔子赶紧上前问路。
你能帮小兔子问问怎么走吗?注意要有礼貌呀!(进行口语交际训练) 小鹿说:“小兔子,你先帮我做一道题。
我再告诉你走哪条路,好吗?”(出示课件连一连)
1、同学们,我们先来拼一拼,看这些都是什么。
自己练习拼读。
开火车拼读。
2、看看把谁和谁已经连起来了?想想为什么要把他俩连起来?(板书分类)
3、小朋友们自己在书上连一连。
边连边想为什么要这样连。
4、指名上讲台连线,并说出这样连的理由。
同学们真棒!小兔子终于可以知道自己该走哪条路了。
听听小鹿是怎么说的?(出示小鹿的话,拼读音节)小兔子没走多远,就听到求助的声音。
它回头一看,噢,原来是小刺猬匆匆忙忙跑来了。
小刺猬找小兔子有什么事呢?(出示刺猬的话)快来帮帮忙吧!
1、自读音节。
2、指名分类连线,说说分类理由。
小兔子又做了一件好事,它可真高兴呀!
四、游戏“摘苹果”(完成我会认)
走啊走,呀,看见啦!小兔子终于找到了苹果树!可是,只有读对苹果上的字,苹果才会掉下来。
你能帮帮小兔子吗?
1、自己先读一读,试着组组词。
不会的,可以问问同桌。
2、指名认读苹果上的字,并组词。
其他学生听,读对的,就跟着读。
(出示苹果落下) 哇,这么多苹果,自己留着也吃不完呀!不如分给好朋友吧!小兔子找来三个篮子,你能按要求把苹果分一分吗?(出示课件帮我分一分)
同学们,你们看每个篮子里的两个字什么一样? 对了,读音一样。
在汉字王国里,像这样读音一样的字还有很多。
我们把读音一样的几个字叫做同音字。
(板书同音字)虽然他们读音相同,意思可完全不同。
所以,在以后的学习中,我们可不要把同音字乱用呀! 小兔子摘到苹果回家了。
它让老师替它谢谢大家呢!
五、总结,放松
大家今天表现的真好。
为了奖励你们。
老师给你们带来一首有趣的儿歌。
(出示课件儿歌,配乐)，大家一块来学唱这首儿歌哟。