幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园大班《我是小小设计师》教案
幼儿园大班《我是小小设计师》教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念和设计意识。
3. 促进幼儿的沟通和合作能力。
二、教学内容1. 学习简单的绘画和制作技巧。
2. 探索不同的设计元素和设计原则。
3. 完成个人设计项目，展示和分享设计成果。
三、教学方法1. 示范和引导：教师通过示范和引导，帮助幼儿学习绘画和制作技巧。
2. 小组合作：鼓励幼儿与他人合作，共同完成设计项目。
3. 创意表达：鼓励幼儿自由表达自己的想法，发展个性化的设计风格。
四、教学准备1. 绘画和制作材料：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
2. 设计模板或参考资料：简单的设计模板或图片。
3. 展示空间：准备一个展示设计成果的空间。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些设计作品，引发幼儿对设计的兴趣和好奇心。
2. 教学活动一：学习简单的绘画技巧。
教师示范一些基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配，并引导幼儿进行实践。
3. 教学活动二：探索设计元素。
教师介绍一些基本的设计元素，如点、线、形状和颜色，并引导幼儿通过实践来理解和运用这些元素。
4. 教学活动三：小组合作设计项目。
教师将幼儿分成小组，每个小组合作完成一个设计项目，如制作一张海报或设计一个图案。
5. 教学活动四：展示和分享。
每个小组展示他们的设计成果，并分享设计过程中的想法和体验。
教师给予鼓励和评价，促进幼儿的自信和沟通能力的发展。
六、教学活动五：个人设计挑战1. 教师提出一个设计挑战，例如设计一个动物园的标识或为一个故事创作插图。
2. 幼儿独立或小组合作完成挑战，鼓励他们运用之前学到的设计元素和技巧。
3. 教师在过程中提供指导和支持，帮助幼儿克服困难，完成设计。
七、教学活动六：设计评价1. 幼儿互相展示设计作品，并分享设计过程中的体验和感受。
2. 教师引导幼儿进行评价，关注设计创意、色彩搭配、构图等方面。
3. 教师给予每个幼儿积极的反馈和建议，帮助他们认识到自己的进步和成长。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解图形的特征，发展幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过设计活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力和专注力。
二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：将教室布置成一个设计工作室，墙上贴上各种设计作品的图片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的图形，并说出为什么喜欢。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
b. 教师展示一些设计作品，让幼儿观察并说出设计中使用的图形。
c. 教师分成若干小组，每组发放画纸和彩笔，让幼儿合作设计一个图形。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。
3. 创意展示（5分钟）：每个小组展示自己的设计作品，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的设计。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的设计作品挂在教室展示区，让其他幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对图形特征的认识和理解。
2. 收集幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和审美能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和专注力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与设计活动，尊重每个幼儿的想法和创意。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导。
4. 活动时间要合理安排，确保幼儿有足够的时间完成设计任务。
七、教学资源：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 设计作品示例：可以是教师或其他幼儿的设计作品。
3. 画纸：A4纸或更大的画纸。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的基本特征，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用剪刀、胶水等工具制作自己设计的图形。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，彩色笔。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形四条边长度相等等。
3. 实践：幼儿根据教师的指导，用剪刀将图形卡片剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作自己设计的图形。
4. 展示：幼儿将自己设计的图形展示给同学们，大家共同欣赏和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿制作更多的图形，并鼓励幼儿在家中展示给家人看。
2. 环境创设：教师将幼儿设计的图形装饰在活动室内，营造一个富有创意的学习环境。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对图形的认知和操作技能的掌握。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对图形特征的理解和描述能力。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和展示意愿。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑是否达到了预期的教学目标。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及他们对数学的兴趣。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的图形卡片和设计素材，丰富教学内容。
2. 教师可以参考相关的数学教育书籍和教案，获取更多的教学灵感和方法。
3. 教师可以与同事交流教学经验和资源，共同提高教学效果。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以“小小设计师”为主题，通过一系列的数学游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
1.2 活动目标培养幼儿对数学的兴趣和好奇心培养幼儿的观察力、创造力和想象力培养幼儿的团队合作意识和沟通能力第二章：活动准备2.1 材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料各种形状的卡片和拼图数字卡片和计数器2.2 环境布置教室布置成“小小设计师”的工作室，挂上各种设计师的作品准备一个展示区，用于展示孩子们的设计作品第三章：活动过程3.1 导入邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的工作室是一个“小小设计师”的工作室向孩子们展示一些设计师的作品，引发他们对设计的兴趣3.2 观察与创造给每个孩子一张空白的画纸和彩笔，让他们观察教室里的物品，画出自己喜欢的形状鼓励孩子们发挥想象力，在画纸上创造出自己设计的图案3.3 拼图游戏给孩子们发放各种形状的卡片和拼图，让他们尝试拼出不同的图案引导孩子们观察拼图的形状和颜色，培养他们的观察力和手眼协调能力3.4 数字设计与计数给孩子们发放数字卡片和计数器，让他们设计自己的数字图案引导孩子们用计数器计算自己设计的数字图案的总数第四章：活动总结与展示4.1 活动总结邀请孩子们分享自己在活动中的感受和收获总结孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的表现，鼓励他们继续努力4.2 作品展示邀请孩子们将自己的设计作品展示在展示区让其他孩子们欣赏和评价彼此的作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力第五章：家庭延伸活动5.1 设计任务给孩子们发放家庭延伸活动任务单，让他们和家人一起设计一个属于自己的家庭标志5.2 家庭活动指导引导孩子们观察和描述家庭成员的特点和喜好鼓励孩子们发挥想象力，设计出独特的家庭标志5.3 分享与展示在下一次活动中，邀请孩子们分享自己和家人一起设计的家庭标志展示孩子们的家庭标志作品，让其他孩子们欣赏和评价第六章：活动评估与反思6.1 活动评估观察和记录孩子们在活动中的参与程度和表现评估孩子们在观察、创造、拼图和计数方面的能力进步6.2 教师反思反思活动的组织和管理是否得当，是否能够满足孩子们的需要思考如何改进活动，使其更加有趣和富有挑战性第七章：主题活动扩展7.1 主题活动介绍介绍与“小小设计师”相关的主题活动，如“小小建筑师”、“小小艺术家”等7.2 主题活动计划制定相关主题活动的计划，包括活动目标、活动内容、活动过程等7.3 主题活动准备准备相关主题活动的材料和环境布置第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通与家长沟通活动的重要性和目标，鼓励家长参与和支持8.2 家长合作与家长合作，共同关注和支持孩子在活动中的表现和进步8.3 家长反馈邀请家长提供反馈和建议，以改进活动和促进孩子们的成长第九章：主题活动回顾与展示9.1 主题活动回顾邀请孩子们回顾和分享在主题活动中的经历和收获9.2 作品展示组织一个主题活动作品展示会，让孩子们展示和分享自己的作品9.3 活动总结总结主题活动的重要性和成果，鼓励孩子们继续努力和探索第十章：主题活动延伸与持续10.1 主题活动延伸介绍与主题活动相关的延伸活动，如参观设计工作室、邀请设计师来校分享等10.2 持续关注和支持持续关注和支持孩子们在数学和设计方面的兴趣和进步10.3 期待和鼓励重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园中班数学《小小设计师》活动的教案，包括活动背景与目标、活动准备、活动过程、活动总结与展示、家庭延伸活动、活动评估与反思、主题活动扩展、家长沟通与合作、主题活动回顾与展示以及主题活动延伸与持续等十个章节。
幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园创意课程小小设计师教案第一章：认识设计教学目标：1. 让孩子们了解设计的概念和意义。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 激发孩子们对设计的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计的定义和作用。
2. 通过图片和实例展示不同的设计作品。
3. 引导孩子们观察和分析设计作品的特点和美感。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计的概念和意义。
3. 展示不同的设计作品，让孩子们进行观察和分析。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论设计作品的特点和美感。
第二章：创意画笔教学目标：1. 培养孩子们的绘画技巧和创造力。
2. 让孩子们学会使用不同的绘画工具和材料。
3. 激发孩子们对创意画笔的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍不同的绘画工具和材料。
2. 学习基本的绘画技巧和表现方法。
3. 通过实例展示创意画笔的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们尝试使用不同的绘画工具和材料。
2. 老师讲解不同的绘画工具和材料的特点和用法。
3. 学习基本的绘画技巧和表现方法，如线条、形状、颜色等。
4. 展示创意画笔的实例，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行创意画笔的实践，展示作品并进行评价。
第三章：设计元素教学目标：1. 让孩子们了解设计元素的基本概念和作用。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 激发孩子们对设计元素的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计元素的概念和种类，如线条、形状、颜色、纹理等。
2. 学习设计元素的基本运用和表现方法。
3. 通过实例展示设计元素在不同作品中的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计元素的概念和种类。
3. 学习设计元素的基本运用和表现方法，如线条的曲直、形状的大小等。
4. 展示设计元素在不同作品中的应用和效果，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行设计元素的实践，展示作品并进行评价。
幼儿园大班艺术教案-小小设计师优秀教案
幼儿园大班艺术教案－小小设计师优秀教案教案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.让幼儿学会用废旧物品进行设计和创作，提高环保意识。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：废旧物品的创意设计和团队协作。
2.教学难点：废旧物品的创意设计和创作过程中的团队协作。
三、教学准备1.废旧物品（如：纸盒、瓶子、布料等）。
2.胶水、剪刀、彩笔等创作工具。
3.展示板、奖状等。
四、教学过程1.导入教师出示一些废旧物品，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这些废旧物品可以用来做什么吗？”2.讲解与示范教师简要介绍废旧物品的创意设计方法，如：纸盒可以制作成城堡、瓶子可以制作成花瓶等。
教师示范如何将废旧物品进行创意设计，展示设计过程。
3.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组选取一种废旧物品，讨论如何进行创意设计。
教师巡回指导，给予每组建议和指导。
4.创作过程各组按照讨论结果，开始进行废旧物品的创意设计。
教师观察幼儿创作过程，及时给予鼓励和指导。
5.成品展示各组完成作品后，将作品展示在展示板上。
教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
给予优秀作品的小组颁发奖状，鼓励幼儿的创意和努力。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
2.在小组讨论和创作过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极表达自己的意见，培养团队协作精神。
3.对于幼儿的作品，要给予充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦，提高自信心。
1.导入教师出示一些废旧物品，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这些废旧物品可以用来做什么吗？今天，我们要成为一名小小设计师，用这些废旧物品来创作出美丽的作品。
”2.讲解与示范教师简要介绍废旧物品的创意设计方法，如：纸盒可以制作成城堡、瓶子可以制作成花瓶等。
教师示范如何将废旧物品进行创意设计，展示设计过程：“我们要观察这个废旧物品的形状和特点，然后想象它可以变成什么，用我们的巧手进行创作。
幼儿大班美术活动教案《小小设计师》
幼儿大班美术活动教案《小小设计师》活动名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和审美意识。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 引导幼儿在美术活动中发现、感受和表达自己的情感。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 小方块、圆圈、三角形等各种颜色的纸张。
2. 彩色铅笔、蜡笔、彩色粉笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水、彩色的毛线等。
4. 展示板、画纸、一些展板上用的背景纸。
5. 图片和杂志中的各种彩色图案和设计样式。
活动过程：1. 导入：向幼儿展示各种具有鲜明颜色和独特设计的物品，引发幼儿的兴趣和想象力，并询问他们对于这些设计的感受和看法。
2. 手工设计：向幼儿介绍手工设计的概念，鼓励他们用纸张和绘画工具制作自己的设计作品。
教师可以提供一些简单的图案让幼儿参考，或者让幼儿尝试将纸张剪成各种形状进行拼贴设计。
3. 团队设计：将幼儿分成小组，让他们合作设计一幅画作或一个手工作品。
每个小组可以选择一个主题或故事情节，并在展示板上进行绘画和拼贴。
教师可以提供一些适合幼儿发挥创意的素材和工具，鼓励他们共同决策和合作完成作品。
4. 展示与分享：每个小组完成后，让他们在整个班级中展示作品并向其他幼儿解释他们的设计思路和意图。
教师可以引导幼儿提出问题，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
5. 整理和评估：活动结束后，教师和幼儿一起整理和清理活动现场，并对活动的结果进行评估。
老师可以提出一些问题，让幼儿讨论他们在活动中学到了什么，他们对设计的理解和感受有哪些变化。
教学延伸：1. 让幼儿观察和发现周围的设计，如家具、服装和建筑物等。
2. 提供更多的创意和设计活动，如手工制作卡片、绘制海报等。
3. 鼓励幼儿参观美术馆和画廊，感受各种艺术作品和设计风格的魅力。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知和理解图形的基本特征，提高幼儿对图形的认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一盒胶棒。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，复习已学的图形知识。
2. 讲解：教师讲解如何用剪刀和胶棒将图形卡片剪下来，并贴在画纸上。
3. 操作：幼儿按照教师的要求，动手操作，将图形卡片剪下来，贴在画纸上，设计出自己喜欢的图形。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，让更多的幼儿欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图形知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和创造力，鼓励幼儿积极思考、大胆表达。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的设计思路和审美观念，为下一步的教学提供参考。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶棒时的安全，教师应进行现场指导。
2. 在幼儿设计过程中，教师应巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的图形设计。
七、教学内容：1. 学习新的图形：三角形、圆形、正方形等。
2. 学习图形的组合：将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和学习。
2. 操作实践法：幼儿动手操作，实践将图形卡片剪下来，贴在画纸上。
3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的设计思路和经验。
九、活动步骤：1. 教师展示新的图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
2. 教师讲解如何将图形卡片组合在一起，创造出新的图形。
小小设计师大班教案6篇
小小设计师大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小小设计师教案7篇
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上t台摆好看的亮相动作。
2．完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学习按规律给两个物体排序。
(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。
(2)教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。
3．通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。
活动过程：
1．通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。
(1)出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务--设计有规律的围栏。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园创意课程小小设计师教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到设计的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的美感和审美能力，激发幼儿对艺术的热爱。
二、教学内容：1. 认识设计：讲解设计的概念，让幼儿了解到设计无处不在，生活中的每一个事物都经过设计。
2. 设计原理：介绍设计的基本原理，如色彩、形状、线条等，让幼儿了解并学会运用这些原理进行设计。
3. 设计实践：通过各种活动，让幼儿动手实践，运用所学的设计原理进行创作。
4. 创意展示：让幼儿展示自己的设计作品，培养幼儿的自信和表达能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解设计的概念和原理，让幼儿了解并掌握基本的设计知识。
2. 实践法：让幼儿动手实践，通过实际操作学会设计的方法。
3. 小组讨论法：让幼儿分组进行讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 展示法：让幼儿展示自己的设计作品，提高自信和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等设计所需的材料。
2. 教学场地：宽敞的设计教室，配备所需的设计工具和设备。
3. 教学课件：相关的设计图片和案例，用于讲解和展示。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在设计过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作能力等。
2. 作品评价：评价幼儿的设计作品，如创意、色彩搭配、形状运用等。
3. 自我评价：让幼儿对自己的设计作品进行评价，培养幼儿的自我认知和表达能力。
4. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的设计作品，培养幼儿的沟通能力and评价能力。
六、教学活动安排：1. 认识设计：通过图片和案例，讲解设计的概念，让幼儿了解到设计无处不在。
2. 设计原理：介绍设计的基本原理，如色彩、形状、线条等，让幼儿了解并学会运用这些原理进行设计。
3. 设计实践：进行手工制作活动，让幼儿动手实践，运用所学的设计原理进行创作。
4. 创意展示：让幼儿展示自己的设计作品，培养自信和表达能力。
小小设计师教案(15篇)
小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2.知识准备：会写自己的名字。
重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
老师为完成的作品压膜。
大班美术优秀教案《小小设计师》
大班美术优秀教案《小小设计师》一、教学背景小学大班美术课二、教学目标知识目标：让学生认识设计师的概念，了解设计师的工作内容和工具，掌握设计的基本步骤和方法。
能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的创造性思维能力和想象力。
情感目标：激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和美感。
三、教学重难点重点：设计师的工作范畴和工作方法，各种设计工具的使用。
难点：如何充分发挥学生的创造性思维，培养学生的想象力，让学生有充分的自主设计和动手实践的机会。
四、教学内容及步骤1. 教师引导学生观察、分析不同的设计作品，如小广告、包装、海报等。
2. 教师介绍设计师的工作范围和工作方法，并让学生展示自己设计的作品。
3. 教师布置作业：让学生在家自由设计并制作一个简单的小木马或其他可爱的小玩具，并准备好相关材料。
4. 教师带领学生进行实践操作：首先让学生选择自己的设计对象，在白纸上画出一个简单的草图，加深对自己的思路的把握。
然后，学生选用不同的材料和工具进行制作并设计，再根据实际效果不断修改、打磨和完善。
5. 学生展示自己的设计作品，并进行交流讨论。
五、教学手段1. 教师示范2. 学生讨论交流3. 创意设计活动4. 实践操作演练5. 展示汇报六、教学资源1. PPT2. 设计器材：彩色纸、剪刀、胶水、圆规、直尺等3. 演示小马模型七、教学后记本课教学采用了新颖的“设计师”的主题，通过观察、分析、创造设计等方式，培养学生的创造性思维和想象力，增强学生对艺术的热爱和兴趣。
在实践操作的过程中，学生在自己的创意和感性思维中找到了乐趣和自信，也提高了他们的动手能力和综合素质。
整个课程表现出学生的积极性和学习兴趣，能够很好的达到教学目标。
幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园创意课程小小设计师教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对艺术和设计的兴趣。
3. 促进幼儿的沟通和协作能力。
二、教学内容：第1节：介绍课程和主题介绍课程的目标和内容。
讨论创意设计的重要性和应用。
第2节：基本绘画技巧学习基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色。
进行简单的绘画练习，如画出自己的faces 和objects。
第3节：纸工艺术学习使用剪刀和胶水制作简单的手工艺品。
制作自己的纸飞机和纸花。
第4节：故事创作学习创作自己的故事，并将其绘制成漫画。
分享自己的故事和漫画，并讨论创意过程。
第5节：服装设计学习基本的服装设计概念，如颜色和形状的搭配。
设计自己的服装，并展示给同学和家人。
三、教学方法：1. 实践操作：通过实际操作和动手制作，帮助幼儿发展动手能力和创造力。
2. 小组讨论：通过小组讨论和分享，促进幼儿的沟通和协作能力。
3. 视觉引导：通过图片、示例和示范，帮助幼儿理解和掌握设计技巧。
四、评估方式：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估其动手能力和创造力的发展。
2. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估其沟通和协作能力的发展。
3. 收集幼儿的作品，评估其设计和创作能力的发展。
五、教学资源：1. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
2. 纸工材料：剪刀、胶水、纸张等。
3. 故事创作素材：故事书、漫画纸等。
4. 服装设计素材：服装样品、彩纸等。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室有足够的空间进行绘画和纸工活动。
2. 准备教学资源：提前准备好绘画材料、纸工材料、故事创作素材和服装设计素材。
3. 安排时间：确保每个活动都有足够的时间进行。
七、教学过程：第6节：梦幻城堡设计学习如何设计梦幻城堡，包括形状、颜色和装饰。
每个幼儿画出自己的梦幻城堡，并分享创意。
第7节：环保时装秀学习如何利用废旧材料制作时装。
幼儿分组合作，设计并制作环保时装，进行时装秀。
第8节：故事绘本创作学习如何创作故事绘本，包括情节、角色和插图。
大班上学期美术教案《小小设计师》（2篇）
大班上学期美术教案《小小设计师》教案名称：《小小设计师》授课对象：大班幼儿教学目标：1.培养幼儿的艺术创造能力和美术表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的观察力和审美能力。
教学内容：1.艺术创作：幼儿将自己的创意转化为具体的艺术作品；2.色彩运用：幼儿通过调配颜色来装饰自己的设计作品；3.造型设计：幼儿通过剪纸、拼贴等方式进行造型设计；4.模型制作：幼儿通过简单的材料和工具制作模型。
教学准备：1.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、模型制作工具等；2.教学媒体：幻灯片、图片等；3.学习资料：绘画示范图、模型制作步骤图等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段与设计、绘画相关的视频，引起幼儿对美术的兴趣；2.向幼儿展示一些设计作品或艺术品，让幼儿交流自己对艺术的理解和感受。
二、表达与创意（15分钟）1.给幼儿放一段与设计相关的故事，如《彩虹天使》等，引导幼儿发表对这个故事的看法和建议；2.让幼儿自由发表对设计的看法和创意，鼓励他们积极表达自己的想法。
三、色彩运用（15分钟）1.让幼儿选取自己喜欢的颜色，使用颜料和画笔在白纸上进行涂抹和绘画，发挥想象力进行自由创作；2.鼓励幼儿将自己的创作转化为可供欣赏的艺术作品。
四、造型设计（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的造型设计作品，如剪纸作品或拼贴作品，让幼儿借鉴并进行自己的创作；2.提供适当的材料和工具，让幼儿进行剪纸或拼贴创作；3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作的经验和感受。
五、模型制作（15分钟）1.向幼儿展示一些简单的模型制作步骤图，如折纸船、纸飞机等，让幼儿了解制作模型的基本步骤；2.提供适当的材料和工具，并指导幼儿进行模型制作；3.鼓励幼儿展示自己的制作成果，与同伴们一起分享制作的乐趣。
六、总结与展示（10分钟）1.请幼儿展示自己的艺术作品，并邀请他们进行互动交流；2.对幼儿的表现进行肯定和表扬，鼓励他们在以后的学习和生活中多加尝试和创造。
大班美术公开课教案及教学反思《小小设计师》
大班美术公开课教案及教学反思《小小设计师》一、课程简介本节美术公开课的主题为《小小设计师》，旨在通过学习富有创意和想象力的设计作品，激发学生的艺术灵感，培养学生的审美态度和创造力。
课程特别适合幼儿园大班的学生，教学时间为60分钟。
二、教学内容1.教学目标通过本次公开课的教学，使学生能够：1.了解艺术与设计的区别和联系。
2.学习设计与创造的基本方法。
3.培养创造力和想象力。
4.增强交流能力和团队协作精神。
2.教学准备（1）讲台（2）PPT幻灯片（3）演示板书（4）教学视频（5）绘画工具3.教学步骤第一步：课前导入（10分钟）通过与学生互动，引导全班学生思考设计和艺术的概念，并介绍设计的基本分类和设计领域的应用。
在此基础上，来为上述知识点引入相关的设计作品，并简介每件作品的背景和设计元素。
相信通过这种方式来引入“设计师”的概念，能够让学生不知不觉地进入本次课的学习状态。
第二步：设计比赛（20分钟）让学生在班级内分成小组，组织他们进行一个小小的设计比赛，以发掘所有暗示和灵感素材，并在设计过程中提高他们的想象力和创造力。
在比赛结束后，让全班学生分享和评论每个小组的作品，以帮助他们在不同的方面提高他们的创作能力。
第三步：观看教学视频（5分钟）让学生精选最受欢迎的小组作品，并组织全班学生一起观看在网上收集的“小小设计师”教学视频，以进一步学习设计的基本原则和实用技巧，从而进一步培养他们的审美能力和创造力。
第四步：自由绘画（ 25分钟）提供给学生足够的颜料和纸张等绘画工具，让他们在在课堂上进行自由绘画，以展示他们个人的表现力和创造力。
同时可以组织学生之间进行互相交流和合作，以进一步加强他们的协作精神和自信心。
第五步：课程总结（5分钟）在美术公开课最后的10分钟，教师可以让学生分享他们最喜欢的设计作品，并通过问答的形式与学生进行讨论和总结。
通过这种方式，学生可以更好地理解课程教学内容，做好相关的课后任务。
三、教学反思本节美术公开课的教学目的是以“小小设计师”为主题来开展，旨在通过一系列富有创意和想象力的设计作品，进一步激发学生的艺术灵感，培养他们的审美态度和创造力。
幼儿园小小设计师教案5篇
幼儿园小小设计师教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班手工教案：小小设计师（2篇）
幼儿园中班手工教案：小小设计师一、教学目标1.教幼儿学会用各种材料制作各种服装2.激发幼儿对美的探索二、教学准备1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。
三、教学过程1.带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。
引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。
请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）5.活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。
请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、教学评价幼儿园中班手工教案：小小设计师（2）教案名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿学会利用各种材料进行艺术设计。
3. 培养幼儿的专注力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 几张样本图片以供幼儿参考。
教学活动：1. 导入活动：师生互动- 老师出示几张图片，让幼儿观察并谈论图片中的细节，了解设计的概念。
- 老师提问：你们喜欢设计吗？你们认为设计是什么？幼儿回答。
- 老师告诉幼儿今天我们要成为小小设计师，设计出自己的作品。
2. 引导活动：示范教学- 老师介绍不同的手工材料，比如纸张、胶水、剪刀等，让幼儿了解这些材料的用途。
- 老师示范一些简单的手工制作技巧，比如剪纸、折纸等，并解释步骤。
- 老师展示几个简单的手工作品，并讲解设计的要点。
3. 实践活动：自主设计- 老师让幼儿自由选择自己喜欢的手工材料，并鼓励他们动手设计自己的作品。
幼儿教案：小小设计师优秀教案
幼儿教案：小小设计师优秀教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的审美意识，激发对美的追求。
二、教学内容1.设计一款属于自己的小作品（如：帽子、手套、围巾等）。
2.学习简单的图形和颜色搭配。
3.动手制作小作品，体验创作的乐趣。
三、教学准备1.教学材料：各种颜色和款式的布料、剪刀、胶水、针线等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色和款式的布料，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提出问题：“你们想不想设计一款属于自己的小作品呢？”2.讲解与示范（1）教师讲解设计的基本要素，如颜色、图形、布局等。
（2）教师示范设计一款小作品，边讲解边示范制作过程。
3.创作环节（1）教师发放材料，引导幼儿进行设计创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（3）幼儿完成作品后，展示自己的作品，并分享设计灵感。
（1）教师邀请幼儿分享创作过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿设计自己的小作品，激发了他们的想象力和创造力。
2.教师在讲解和示范环节，注重引导幼儿掌握设计的基本要素，为创作奠定了基础。
3.在创作环节，教师及时给予指导，帮助幼儿解决创作中的问题，提高了幼儿的动手能力。
（1）提高幼儿的观察力，引导他们发现生活中的美。
（2）加强对幼儿审美意识的培养，提高他们的审美水平。
（3）在创作环节，关注每个幼儿的需求，给予个别指导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观美术展览，了解更多的设计作品。
2.邀请专业设计师来园与幼儿交流，分享设计经验。
3.开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的设计创作过程。
4.定期举办幼儿作品展览，展示幼儿的创意成果。
通过本节课的教学，让幼儿在动手动脑的过程中，体验创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，提高幼儿的审美意识，激发对美的追求。
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幼儿园创意课程小小设计师教案
小小设计师
设计思路：
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。
孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。
对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
因此，特设计了这节课。
让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
活动内容：手工（小小设计师）
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。
然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。
衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。
用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
幼儿：好！
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？。