国外常用英文教育学数据库综述

上海教育科研 ２００７．６ ３６ Ｓ ＨＡＮＧＨＡＩ Ｊ ＩＡＯＹＵ ＫＥＹＡＮ
Ｋ ＥＹ Ａ ＮＦＡ ＮＧＦＡ 科研方法
作为一个可供世界性研究的数据库， Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ 与 ＥＲＩＣ 一起构成了全球教育学 领域英语文献的总汇。其包含的三个国家的数据库 相互独立， 各自配有相关的词表。该数据库可通过 ＤＩＡＬＯＧ 平台进行检索， 检索字段有标题、期刊名 、 作者、出版年份等。
的教育学数据库进行系统的介绍， 为我国教育工作 者作一个资源上的导引。
２ 国外常用英文教育学数据库一览 本文以文献调研法作为主要的研究方法， 选择 美国、英国和澳大利亚的五所著名大学作为研究的
样本， 即哈佛大学、斯坦福大学、洛杉矶加州大学、牛 津大学、悉尼大学。选择这五所大学的理由有两个： 其一， 美国、英国和澳大利亚的教育事业均非常发
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注： Ｈａｒｖａｒｄ、Ｓｔａｎｆｏｒｄ、ＵＣＬＡ、Ｏｘｆｏｒｄ、Ｓｙｄｎｅｙ 分别代表 哈 佛 大 学 、 斯 坦 福 大 学 、洛 杉 矶 加 州 大 学 、牛 津 大 学 、悉 尼 大 学 。
根 据 上 表 的 统 计 显 示 ， ＥＲＩＣ、ＡＥＩ、ＢＥＩ、ＰＱＤＤ 是五所大学均拥有的数据库， 是最重要的教育学研 究资源； 而 Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ、Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｂｓｔｒａｃｔｓ、 Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｓｅａｒｃｈ Ｐｒｅｍｉｅｒ 则是三所美国大学均拥有 的数据库。另外， ＥｄＲｅｓｅａｒｃｈ Ｏｎｌｉｎｅ 被哈佛大学教 育学院列为核心资源之一， ＣＥＲＵＫ 是了解英国教育 学当前研究进展的重要资源。
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国外常用英文教育学数据库综述
!文 刘雄健
本文基于对国外著名大学研究资源的调研， 从主办者、数据类型、收录文献的时间范围、主题范围、检索 途径等角度详细介绍了国外常用英文教育学数据库， 并综合评价了这些数据库的特点， 为我国教育工作者快 速、准确、有效地利用国外教育学领域的研究资源指明了途径。
展项目。概括起来， 甲乙两校教师的专业发展活动应 该：（ １） 指导教师如何有效地进行学生评价；（ ２） 指导 教师如何改进自己的教学；（ ３） 加强教师之间的合作 与交流：（ ４） 增强新课程的可操作性， 使教师明确改 革对自己的具体要求。值得注意的是， 这些专业发展 活动应该结合课堂教学的实际情境， 采取以学校为 本位、以教师为主体的方式， 并且应保证培训项目的 持续性。
对于乙校（ 中学） 来说， 教师专业发展项目还应 该安排一些额外的活动以解决教师在阶段 １ 和阶段 ３ 上的疑虑和担忧。具体而言， 针对教师在阶段 １ 上 的情况， 教师培训应结合本校情况， 更加全面地介绍 改革的理念和措施， 同时倾听教师对改革的观点和 疑虑， 鼓励教师积极参与到新课程实施当中。对阶段 ３ 上的教师关注来说， 学校还应该在时间、空间以及 教学设施方面增加资源投入， 提倡教师之间的观摩 学习， 促使教师能够更流畅地驾驭新课程下的课堂
它们视为国外常用的英文教育学数据库， 作为本文 重点介绍的对象。表 １ 即为国外常用的教育学数据 库统计情况：
表 １ 国外著名大学常用的英文教育学数据库 统计表
ＥＲＩＣ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｂｓｔｒａｃｔｓ ＰｒｏＱｕｅｓｔ（ｒ） Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｏｕｒｎａｌｓ Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｄｅｘ（ ＢＥＩ）
３．３ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｂｓｔｒａｃｔｓ 教 育 文 摘 是 一 个 题 录 数 据 库 ， 是 美 国 ＨＷ Ｗｉｌｓｏｎ 公司大量的专题期刊 文 摘 数 据 库 中 的 一 个 分支。它全面地覆盖了美国教育学领域的英文期刊、 杂志和年鉴， 索引了 １９８３ 年以来大约 ７５０ 种英文期 刊。另外， 它还收录了 １９９５ 年以来出版的与教育相 关的图书。因此， 它为教育工作者提供了广泛的信 息， 是一个非常重要的研究资源。 教育文摘涉及的主题范围非常广， 包括比较教 育、职 业 教 育 、远 程 教 育 、多 文 化 教 育 、能 力 本 位 教 育 、宗 教 教 育 、教 育 技 术 、教 育 媒 体 、学 前 教 育 、初 等 教 育 、中 等 教 育 、高 等 教 育 、成 人 教 育 、继 续 教 育 、特 殊 教 育 、教 师 教 育 、教 师 评 价 、教 学 方 法 、学 校 管 理 、 政府资助、家长—教师联系、学生咨询、文化标准、语 言文学等方面④。值得注意的是， 它完整地收录了 ５０ 多种专门针对特殊教育的期刊。 这里， 我们得提及一个叫 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｕｌｌ Ｔｅｘｔ 的 全 文 数 据 库 ， Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｕｌｌ Ｔｅｘｔ 的 收 录 范 围 与 教育文摘完全一样， 不同的是 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｕｌｌ Ｔｅｘｔ 提供大约 ３５０ 种期刊 １９９６ 年以来的全文的链接， 而 教育文摘没有提供。 教育文摘和 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｕｌｌ Ｔｅｘｔ 均可通过 ＨＷ Ｗｉｌｓｏｎ 平台进行检索， 其数据每日更新， 每年增加 ３３０００ 多条记录。 ３．４ ＰｒｏＱｕｅｓｔ（ｒ） Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｏｕｒｎａｌｓ ＰｒｏＱｕｅｓｔ（ｒ） Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｏｕｒｎａｌｓ 中文名称为教育 学期刊全文数据库， 由 ＰｒｏＱｕｅｓｔ（ｒ）公司出版， 是目前 世界上收录教育学全文期刊最多的全文数据库。该 数据库收录超过 ７４５ 种重要教育学期刊的数据， 提 供约 ６００ 种期刊的全文， 如《教育理论》（ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｈｅｏｒｙ） 、《 哈 佛 教 育 评 论 》（ Ｈａｒｖａｒｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｖｉｅｗ） 、《大 学 教 学》（ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ） 、《儿 童 教 育》（ Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） 等。另外， 它还包含图像 全文部分， 收录了教育学及其相关领域研究重要的 数据、表格、图片、图例等内容。
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要做好这项工作， 我们面临的首要问题是： 从哪 儿获取国外的教育学研究资料？ 国外的教育学研究 资源都有什么特征？如何有效地利用这些资源？本文 试图抛砖引玉， 以英文数据库为例， 通过对国外常用
ＥＲＩＣ 是一个题录文摘数据库， 囊括了数千个教 育专题， 提供了自 １９６６ 年至今教育学领域的图书和 期刊信息， 目前已有 １２０ 多万的题录和文摘信息。它 收 录 的 文 献 类 型 包 括 期 刊 、图 书 、研 究 报 告 、会 议 论 文、技术报告、政策文献等。目前， ＥＲＩＣ 收录了大约 ６５０ 种期刊， 其中完整地收录大约 ５００ 种期刊的全 部文献， 另外有选择地收录了 １５０ 种期刊的部分文 章。此外， 它提供了大约 １０ 万余篇文献的全文链接， 全文文献一般来自于“灰色文献”， 譬如会议论文、报 告等。
教学。
注释： ① Ｓｎｙｄｅｒ， Ｊ．， Ｂｏｌｉｎ， Ｆ． ＆ Ｚｕｍｗａｌｔ， Ｋ． （１９９２）． Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ． Ｉｎ Ｊａｃｋｓｏｎ， Ｐ．Ｗ． （Ｅｄ．）， Ｈａｎｄｂｏｏｋ ｏｆ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ： Ｍａｃｍｉｌｌａｎ Ｐｕｂ． Ｃｏ． ４０２￣４３５． ② Ｈａｌｌ， Ｇ．Ｅ． ＆ Ｈｏｒｄ， Ｓ．Ｍ． （１９８７）． Ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ Ｓｃｈｏｏｌｓ： Ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｐｒｏｃｅｓｓ． Ａｌｂａｎｙ： ＳＮＵＹ Ｐｒｅｓｓ． ６０． ③ Ａｎｄｅｒｓｏｎ， Ｓ．Ｅ． （１９９７）． Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈａｎｇｅ： Ｒｅｖｉｓｉｎｇ ｔｈｅ Ｃｏｎｃｅｒｎｓ Ｂａｓｅｄ Ａｄｏｐｔｉｏｎ Ｍｏｄｅｌ． Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｆｏｒｕｍ． ２７（３）：３３１￣３６７． ④ Ｃｈｅｕｎｇ， Ｄ．， Ｈａｔｔｉｅ， Ｊ． ＆ ＮＧ， Ｄ． （２００１）． Ｒｅｅｘａｍｉｎｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｔａｇｅｓ ｏｆ Ｃｏｎｃｅｒｎ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ： Ａ Ｔｅｓｔ ｏｆ Ａ ｌｔｅｒｎａｔｉｖｅ Ｍｏｄｌｅｓ． Ｔｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ， ９４（４）：２２６￣２３６． ⑤ Ｈａｌｌ， Ｇ．Ｅ． ＆ Ｈｏｒｄ， Ｓ．Ｍ． （２００１）． Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ Ｃｈａｎｇｅ： Ｐａｔｔｅｒｎｓ， Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ， ａｎｄ ｐｏｔｈｏｌｅｓ． Ｂｏｓｔｏｎ： Ａｌｌｙｎ ａｎｄ Ｂａｃｏｎ． ６６． ⑥Ｆｕｌｌａｎ， Ｍ．（２００１）． Ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｈａｎｇｅ （３ｒｄ ｅｄ．） Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ： Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐｒｅｓｓ．５２． 〔王文岚 华南师范大学教育科学学院 ５１０６３１ 尹弘 飚 香港中文大学教育学院〕
３．２ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ 的 中 文 名 为 国 际 教 育 研 究 数据库， 由 Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ＥＲＩＣ 公司生产。该数据库 是一个题录文摘型数据库， 它包括澳大利亚教育索 引（ＡＥＩ）、英国教育索引（ＢＥＩ）和加拿大教育索引（ＣＥＩ） 这三个教育研究信息数据库， 提供 ２０ 多万条有关澳 大利亚、英国、加拿大教育学方面的文献资料， 最早 的记录可回溯至 １９７６ 年。 该数据库主题领域主要包括： 成人和继续教育、 特 殊 教 育 、远 程 教 育 、多 文 化 教 育 、教 师 培 训 、课 程 、 教育心理学、教育社会学、教育技术、语言学习、教育 政策、教育管理等③。
１ 引言 随着经济全球化的发展， 我国与世界各国尤其 是发达国家之间的交流与合作日益紧密， 达到了一 个前所未有的高度， 教育科学领域也不例外。教育研 究不但要立足本国， 也要放眼世界。了解国际同行的 研究方向和进展， 学习教育发达国家的先进思想和 理论， 取其精华， 为我所用， 是当前我国教育研究的 主旋律之一。 据国内中文社会科学核心期刊数据库 《中文社 会 科 学 引 文 索 引》（ ＣＳＳＣＩ） 的 有 关 统 计 显 示 ， ２０００ 年－ ２００４ 年我国教育学领域研究论文引用外文文献 ３０１７０ 篇 次 ， 占 其 引 用 文 献 总 和 １３４９８１ 篇 次 的
３ 国外常用英文教育学数据库详介 ３．１ ＥＲＩＣ
ＥＲＩＣ 的 全 称 为 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｃｅｎｔｅｒ， 中文名称为教育资源信息中心。 它是目前世界上最大的教育信息数据库， 由美国教 育部（ Ｕ．Ｓ． Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） 、美国教育科学 研究所（ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ， ＩＥＳ） 创立。
ＣＥＲＵＫ Ａｕｓｔｒａｌｉａｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｄｅｘ（ ＡＥＩ）
ＥｄＲｅｓｅａｒｃｈ Ｏｎｌｉｎｅ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｓｅａｒｃｈ Ｐｒｅｍｉｅｒ
ＰＱＤＤ
Ｈａｒｖａｒｄ Ｓｔａｎｆｏｒｄ
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√√ຫໍສະໝຸດ √√√√
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ＵＣＬＡ √ √ √
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Ｏｘｆｏｒｄ √
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Ｓｙｄｎｅｙ √
达， 是全球先进教育的代表； 其二， 这五所大学均是 世界一流大学， 尤其是哈佛大学、斯坦福大学和洛杉
矶加州大学还拥有全球一流的教育学院， 它们均拥 有浓厚的学术氛围和充足的研究经费， 保证了其图 书馆拥有全面的、优秀的教育学研究资源。文章详细
调研了这五所大学所拥有的教育学研究资源， 选取 了一些他们均拥有的、或是具有特色的数据库， 并将
２２．３５％， 如果加上引用译文 １５６１４ 篇次， 共计 ４５７８４ 篇次， 约占全部引用文献的 ３３．９２％。在引用的外文 文献中， 英文文献达到 ２７８４５ 篇次， 占引用外文文献 的 ９２．３０％， 并且引用的英文文献呈现逐年增加的趋 势， 从 ２０００ 年的 ３３１３ 篇次增长到 ２００４ 年的 ９０３９ 篇次， ５ 年中增长了 １．７３ 倍。另一方面， 我国教育学 领域研究论文引用国外期刊却较少， 在引用最多的 前 ６２ 种期刊中， 仅有教育心理、教育技术、儿童发展 等方面的 ６ 种外文期刊， 只占 ９．６８％①。这些数据反 映了我国教育学领域研究的国际化程度尚需提高， 需要更加重视对国际教育界研究成果的借鉴和汲 取。
ＥＲＩＣ 几乎覆盖了教育学领域的所有方面， 主要 包括儿童教育、初等教育、高等教育、成人教育、师资 教育 、职 业 教 育 、伤 残 和 天 才 教 育 、城 市 教 育 、评 估 法、信息和技术、语言和语言学、阅读和交流、教育管 理等②， 全面的内容和丰富的数据是 ＥＲＩＣ 引人入胜 之处。
使 用 ＥＲＩＣ 可 直 接 登 录 其 网 站 检 索 并 下 载 全 文， 也可以通过 ＥＢＳＣＯ、ＯＣＬＣ 等检索平台进 行 检 索。需要注意的是， ＥＲＩＣ 是一个有规范词表的数据 库， 检索时可先查看其叙词表 （ Ｔｈｅｓａｕｒｕｓ ｏｆ ＥＲＩＣ Ｄｅｓｃｒｉｐｔｏｒｓ） ， 以确定合适的主题术语， 保证检索结果 准确。