第三节青春期教案
教学设计2：4.1.3青春期
第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。
本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
2．教学目标。
（1）知识性目标。
了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
（2）能力目标。
独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
（3）情感态度与价值观目标。
经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。
具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。
3．教学重点。
组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
4．教学难点。
正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
二、课前准备1．教师准备。
教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。
同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。
2．学生准备。
在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。
在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。
第三节青春期教案新人教版(可编辑修改word版)
第三节青春期【教材分析】【教学流程】时期？3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生结合课本图4—13、14、15阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。
体重也增加，体形也会发生变化。
学生观察图片、阅读教材，思考回答了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。
练习学案跟踪训练第 1、2 题二、青春期的心理变化及其卫生1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有哪些疑惑?应该怎么办?(2)有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点?(3)关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期?演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充(过程略)师生小结青春期的心理变化：（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长交流（3）性意识萌动。
要求学生练习学案跟踪训练小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。
然后带着问题去表演或观看下面小品。
小品一《赴约吗?》(大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?)小品二《请假》(大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见)通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。
学生练习学案跟踪训练第 1、2题拓展运用迁移右图是人体不同部位的相对生长速度。
看图并回答．(1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是。
(2)人体生殖器官迅速生长的年龄段为。
(3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是和时期。
《青春期》教案范文
《青春期》教案范文教案:青春期一、教学目标：1.知识目标：了解青春期的定义、特征及发生的原因；了解青春期对青少年身心发展的影响。
2.能力目标：培养学生探究问题的能力，培养学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：培养学生正确认识青春期的积极意义，培养学生积极应对青春期的能力。
二、教学重难点：1.重点：青春期的定义、特征及发生的原因。
2.难点：如何正确认识青春期的积极意义。
三、教学过程：Step 1: 导入1.教师通过播放一段青春期相关的视频，引起学生对青春期的注意和兴趣。
2.教师提问学生，你们对青春期有哪些了解？你们周围有哪些人正在经历青春期？青春期对他们有哪些影响？Step 2: 前期准备1.教师将学生分成小组，每组4人，让他们互相交流并回答以下问题：a.青春期是什么？b.青春期的特征有哪些？c.青春期为什么会发生？2.教师指定学生代表每组回答问题，并逐个组织小组发表他们的观点。
Step 3: 学习新知1.教师给学生讲解青春期的定义、特征及发生的原因，并提供相关的例子。
2.教师板书关键词和相关例子的概念，让学生记笔记。
Step 4: 合作学习1.教师将学生再次分成小组，每组4人。
教师将一张纸发给每个小组，要求他们列出青春期对青少年身心发展的积极和消极影响。
2.每个小组选出一名代表回答，并互相讨论各自列出的积极和消极影响。
教师可以给予一些引导和提示。
3.代表向全班汇报小组讨论的结果，教师引导学生一起讨论。
Step 5: 个人思考1.教师要求学生每个人独立思考，列出自己在青春期中遇到的困难和挑战，并写下如何应对这些困难和挑战的办法。
2.学生完成后，可以与同桌交流，并分享自己的经历和策略。
Step 6: 总结和小结1.教师带领学生总结青春期的定义、特征及发生的原因。
2.教师强调青春期对青少年身心发展的积极意义，并鼓励学生要积极应对青春期的挑战。
四、教学资源和评价方式：1.教学资源：PPT、视频、纸、笔等。
初中生物七年级下册《1.3第三节 青春期》教案两篇(附导学案)
课题《第三节青春期》教案教学目标知识与技能1．描述青春期的发育特点及其卫生；2．进一步提高识图能力、分析能力。
过程与方法1．通过讨论和交流、识图、分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法；2．通过实话实说、自主学习等活动调动学生学习的积极性和主动性。
情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生。
教学重点青春期的发育特点及其卫生。
教学难点青春期的发育特点及其卫生。
教学方法讲解、分组讨论、交流教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课青春期的身体变化1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2．讲述：你们从母亲体内生下来后已经有11——13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
（板书：青春期）1．刚才是对一个班的统计结果、对于更多的人统计又是怎样呢？（展示某地男女身高变化曲线图）2．讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化于图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有汇报学生观察学生讨论青春期的心理变化巩固与提高关吗？你是怎样得到结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3．讲述：青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，要抓紧时间努力学习。
4．提问：进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象吗？这些是正常的生理现象吗？5．解释男孩遗精、女孩月经来潮的原因。
6．月经期间应当注意些什么呢？7．提问：若遇上其他什么问题，怎么办呢？1．青春期内，在身体上有许多变化，在心理也有变化吗？2．实话实说：（1）3—5名学生自由发言；（2）阅读教材图14讨论：3．阅读：P17第一自然段，教育了我们什么？1．出示练习题：2．探究课题：P18练习题第2题。
询问家长、网上查询、咨询医生等学生大胆说出自己的内心世界讲卫生、爱学习、尊敬师长设计理念本节课把学生自己的生活体验与统计资料结合，更贴近学生。
1.3第三节 青春期 生物教案
难点
重点：青春期身体和心理化
难点：如何指导学生健康地度过青春期
教学准备
教师：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。多媒体课件
学生：课前预习、查阅有关青春期资料。
教学时间
1
教学过程
第（1）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
备注
复习旧知
提问：男女生殖系统的结构和功能。
的思考、指名回答。
二、青春期的心理变化及其卫生
1.展示心理变化图
2.青春期应怎样渡过
3.各抒己见
处理习题
认真观察图片、思考、讨论、解决问题
知道：身高突增、体重增加，神经系统、心脏和肺、性器官等器官功能明显增强。
了解青春期发育指标，了解自己的发育是否正常。
了解遗精、月经的原因，知道经期卫生知识。
观图及教材图思考，谈处理方法。身体发育—性意识萌动—疏远异性—愿意接触异性、朦胧的依恋
了解月经卫生知识。
集中精力、努力学习，积极参加文体活动和社会活动，同学互助，与师长密切交流。
直观感受身体变化，激发兴趣，加深对青春期的认识，理解各器官的功能的明显变化。
让学生知道这是正常的心理变化
养成青春期卫生保健习惯
作业安排
练习册7页
当堂达标1---8题
课堂小结
这节课知道了青春期的生理变化及心理变化。青春期会有很多疑惑，不过我相信，在父母、老师及朋友的帮助下，一定会顺利渡过青春期，为你们一生的幸福打下基础。
教学内容
第三节 青春期
课标对本节课的教学要求
描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。确立积极、健康的生活态度。
教学目标
知识目标：
人教版七年级下册第三节青春期教学设计
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。
七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
人教版初中生物七年级下册《第三节 青春期》优质课公开课课件、教案
人教版初中生物七年级下册《第三节青春期》优质课公开课课件、教案《青春期》教案教学目标知识目标1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
2、正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
能力目标1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
情感目标1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
重点难点重点1、青春期的发育特点；2、正确对待青春期生理及心理变化。
难点引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
课时安排：1课时教学过程：引入：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？是其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？想青春期的身体变化1、男孩青春期的身体变化2、女孩青春期的身体变化青春期发育的显著变化1、身高突增2、神经系统的功能明显增强3、性器官迅速发育4、青春期的心理变化、青春期的心理卫生我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。
21那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？身体突增是青春期的一个显著特点。
另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。
此外，你们身体还发生了哪些变化。
有21那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不想一想，为什么会不一样呢？营养状况不完全相同。
身体素质不完全相同。
还有一方面是遗传因素。
以上几名同学的回答都很好。
第三节青春期教案
第三节青春期教课方案第一课时一、教材剖析教课内容在教材中的地位与作用本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。
青春期是人一世中身体变化的要点期间。
在这一期间，人的身体将发生显然的变化：性机能发育成熟，身体外形急巨变化，体内机能快速健全。
这些变化是快速的、全面的，学生没居心理准备。
进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的忽然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会以为自己的发育较晚，和他人不同样，产生忧愁、愁闷。
所以，需要对其进行有针对性的教育，教授必需的生理知识，赐予必需的指导，使之可以正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
本节课将侧重培育学生成为知识的主动建构者，经过亲自实践，以对知识“再发现”的形式获取悉识, 使讲堂教课的要点由如何“教”转向如何“学”。
教课要点： 1、理解青春期的身体变化及卫生保健。
2 、理解青春期的心理变化及其卫生。
教课难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮二、学情剖析青春期是人一世中最重要的发育期间，此刻的学生因为生活质量的逐渐提升，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不单充满生机与活力，心里还有好多诱惑，他们盼望获取青春期的知识，但多半不可以经过正常渠道获取，又羞于和老师、尊长交流，更多时候是同龄人在一同私下交流，好多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。
学生养成健康的卫生保健习惯。
三、教课目的知识目标： 1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；2、青春期的主要心理变化及其卫生。
能力目标：培育学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
感情、态度价值观目标：经过对青春期的认识，成立优秀的人际关系，同学之间互相帮助，师生之间亲密交流，集中精力，努力学习，并踊跃参加各样文体活动。
四、教课方法采纳讲解法、议论法、总结法、等教课方法。
学生则经过自主学习、研究学习、议论学习、合作学习、达成教课目的。
第三节《青春期》教案(人教版初一下) (11)
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(11)教案例如教学目标〔一〕知识目标1、了解青春期的营养卫生2、明白得青春期的生理卫生3、明白得青春期的心理卫生〔二〕能力目标1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调剂、合理饮食的能力。
2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生适应的能力。
3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我操纵的能力。
〔三〕情感目标1、培养学生热爱生活的美好情愫。
2、培养学生为长大成人而自豪的健康心理。
教学重点青春期的生理和心理卫生。
青春期是人一生中最重要的发育时期。
科学的重视青春期卫生，关于青青年的健康成长是十分重要的，否那么会造成终生后悔。
教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生专门是都市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的阻碍，学生或多或少地道有关性的知识，但不可能进行有效的识不，往往在那个时期把握不住自己，显现一些不正常的现象。
课时安排一课时教学预备青春期卫生两个〝三要〞的挂图教学过程青春期卫生〔板书〕：在青春期，由于下肢骨在身高的比例中加大，男女同学的踢、跑、跳动作都有所加强。
因此要多开展体操、游泳、舞蹈等体育活动，使自己体形和谐、匀称、健壮。
那个时期脊椎骨增长速度也比较快，而肌肉支撑力相对又弱一些，因此专门容易显现驼背等脊柱专门现象。
因此更应注意坐、立姿势，加强胸腹肌锤炼。
身高体重的增长无疑需要大量养料，因此青春期要注意养成良好饮食适应，不暴饮暴食，不偏食，同时生活要有规律。
变声是青春期第二性征变化之一，由于男子喉部扩大明显，显现喉结，声带也变厚、加长，发音明显降低，因此在变声期，青青年唱歌容易变调，需要一个重新调整的过程。
这时候爱护嗓音专门重要，切不可吸烟喝酒，也不要过长发音。
月经是女性青春期的一种正常生理现象，然而终究因为子宫内膜形成创面，专门容易受病菌入侵。
因此在经期如不注意爱护，专门可能引起全身性疾病。
初中生物七年级下册《1.3第三节 青春期》教案(附导学案)
《第三节青春期》教案【教学目标】知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
【教学重点】青春期生理和心理的发育特点。
【教学难点】分析、绘制坐标曲线图。
【教学过程】【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。
2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。
师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。
所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》 教案
第三节青春期【教材分析】本节的“想一想，议一议〞提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。
这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生；出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象，希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化，安康地度过青春期。
【教学目标】1．描述青春期的发育特点〔包括身体变化和心理变化〕。
2．关注自己和同学的身心变化。
3．认同应安康地度过青春期。
【教学重难点】1.教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点认同应安康地度过青春期。
【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第3节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立安康的观念和意识把精力集中到学知识、长才干上【教学反思】青春期的心理变化及其卫生涉及处于青春期学生的心理。
正确了解青春期心理，对于学生的开展非常重要。
教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化，让学生分析出现逆反心理的原因，寻找解决问题的方法和途径，同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象，提出安康地度过青春期的建议。
目的是让学生结合有关现象来思考，从有利于自身开展的角度正确对待身体和心理的变化，并安康地度过青春期。
第三节青春期教案
第三节青春期教案教案标题：第三节青春期教案教案目标：1. 了解青春期的定义和特征。
2. 探讨青春期对个体发展的影响。
3. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。
4. 培养学生积极的自我认同和自我价值感。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个开放性问题，例如：“你认为什么是青春期？你觉得自己是否已经进入青春期？为什么？”鼓励学生分享自己的观点和经验。
知识讲解：2. 向学生介绍青春期的定义和特征，包括身体发育、性成熟、情绪波动等方面的变化。
通过图表、图片等多媒体资料展示，帮助学生更好地理解和接受这些变化。
讨论活动：3. 分组或小组讨论，探讨青春期对个体发展的影响。
引导学生思考青春期对身体、心理和社交方面的影响，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
情感教育：4. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。
通过讨论和案例分析的方式，帮助学生了解青春期常见的情绪问题，并提供一些应对策略，如积极的社交支持、寻求专业帮助等。
活动设计：5. 设计一项小组活动，要求学生以小组为单位，选择一个青春期常见问题（如自我认同、同伴关系等），并设计一个解决方案。
鼓励学生充分发挥自己的创造力和团队合作能力。
总结与反思：6. 总结本节课的内容，强调青春期是一个正常而重要的发展阶段。
鼓励学生分享自己在本节课中的学习收获，并提供机会让学生提出问题或反思。
拓展活动：7. 鼓励学生自主学习青春期相关的书籍或文章，并在下节课中分享自己的发现和心得。
教案评估：8. 设计一份简单的问卷调查，了解学生对青春期的认知和理解程度，以及他们对本节课所学内容的掌握情况。
教案扩展：9. 将本节课的内容与其他学科进行整合，例如在生物课上进一步讲解青春期的生理变化，或在心理学课上探讨青春期的心理发展。
以上是一份关于第三节青春期教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
请根据实际情况进行适当调整和修改。
第1章第3节《青春期》教学设计
归纳总结
总结青春期身体、心理的变化。习题巩固
学生总结、练习，巩固所学知识
拓展创新：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？
《青春期》教案
一、教学目标
（一）知识方面
1．知道青春期的特点。
2．能正确描述青春期的生理、心理变化。
3．知道青春期的卫生常识。
（二）能力方面
通过活动，锻炼方面
1．养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
展示一个 动态图片，这个图片幽默风趣又充分展示了人身体的变化。让学生说说看，提出人生最关键的时期是“青春期”。想不想了解青春期呢？
创设问题情景，激发探究兴趣.
新课
青春期的身体变化
合作
探究
你觉得自己进入青春期了吗？判断的依据是什么？
学生先独立思考、再组内交流，最后形成小组的观点、展示。
指导学生完成P14的资料分析。
引发学生的进一步思考
四、板书设计
分析图表资料、总结完成相关的讨论题。
结合问卷调查的结果，分析自己班级同学的实际情况。（播放视频）引导学生对青春期身体所应该发生的变化及卫生常识做全面的认识
实例分析、观看视频、及时交流困惑。
总结青春期身体的变化
青春期的心理变化
播放视频：青春期的心理变化。
第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (8)doc
第三节青春期教学内容：本节教学内容包括青春期的身体变化、青春期的心理变化及卫生两部分。
教学目标：知识与能力1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力，分析能力和交流表达能力过程与方法通过实话实说、自主学习、调查交流、观察等活动，调动学生学习的积极性和主动性。
情感态度价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康地渡过青春期。
教学重难点：重点：1、青春期的发育特点及其卫生2、识图能力的提高与如何主动学习难点：青春期的心理变化及其卫生教学突破：课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。
教学准备：仔细阅读理解，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。
学生准备：回忆自己的进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化？教学步骤：一、创设情景，引入新课1、提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2、汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。
二、青春期的身体变化1、刚才是对一个班的统计结果，对于更多的人统计又是怎样呢？2、讨论问题：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5 —11岁。
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。
不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差别，所以，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
（3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（略）（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3、评价：倾听学生的交流，适时鼓励、补充、完善。
人教版生物七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》说课稿
5.在课堂上积极肯定学生的参与和提问，营造一个包容和鼓励的学习氛围，让学生感受到学习的成就感和乐趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：启发式教学、案例教学和小组合作学习。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和内在动力。选择这种方法的理论依据是，它可以培养学生的批判性思维和问题解决能力，符合青春期学生好奇心强、求知欲旺盛的特点。
2.接着，通过PPT展示和讲解，详细介绍青春期的生理变化，如身高、体重、性发育等，并配以图示和案例，帮助学生形象理解。
3.然后，讨论青春期的心理变化，引导学生思考情绪波动、性格变化等心理现象背后的原因。
4.最后，探讨如何健康度过青春期，分享一些实用的心理调适和生活习惯建议。
这样的讲授方式可以让学生逐步吸收新知识，形成系统的认识。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈问卷来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业和测试结果，找出普遍存在的问题，针对性地调整教学方法。
-收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验，据此优化教学设计和活动安排。
-定期回顾和反思自己的教学策略，不断调整和完善教学计划，以提高教学效果。
主要知识点包括：
1.青春期的定义及分期。
2.青春期生理变化：身高、体重、性发育等。
3.青春期心理变化：情绪波动、性格变化等。
4.如何健康度过青春期：保持良好的生活习惯、心理调适等。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
学生能够理解青春期的概念，掌握青春期的生理、心理变化特点，了解如何健康度过青春期。
人教版生物七年级下册第三节《青春期》教案
自探提纲：
1、进入青春期后，身体上会出现哪些变化？
2、进入青春期后，心理上会出现哪些变化？
3、怎样健康度过青Biblioteka 期？二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）全班合探。
D、失眠多梦，不愿意与他人交流
4、下列不属于男女第二性征的区别的是（ ）
A、是否有月经、遗精现象 B、生殖器官不同
C、有无喉结 D、身高和肌肉发达不同
5、输卵管结扎以后，人体表现为（ ）
A、能生殖，第二性征消退 B、不能生殖，第二性征消退
C、能生殖，第二性征不消退 D、不能生殖，第二性征不消退
（三）全课总结
（2）出示目标，明确任务
1、掌握青春期的生长发育特点。
2、理解青春期的心理变化特征，重视青春期的心理卫生。
3、培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
2、完成本节练习册。
板书设计
青春期
(完整版)第三节青春期教案新人教版
第三节青春期（3）从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是 ________ 和________ 时期。
移 （4）生殖器官迅速生长的时期属于 期。
这•一时期的突出特点是时期?3、遗精和月经是怎 样形成的，怎样看 待这两种现象？二、青春期的心理 变化及其卫生1、 进入青春期，你 有哪些心理变化？ 如何看待这些变 化？2、 你准备怎样度过你的青春期?要求学生结合课本图 4— 13、14、 15阅读教材P15内容，结合自身特 点，思考回答下列问题： （1）进入青春期身体发生了哪些 变化？其显著特点是什么？ （2）为什么说青春期是智力发展 的黄金时期？ （3）遗精和月经是怎样形成的， 怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练 组织学生讨论：（1）在青春期会有 哪些疑惑？应该怎么办？（2） 有人说月经是女孩子的倒霉的 事情，你如何看待这一观点 ？（3） 关注自己和周围同学的身心 变化，怎样安全度过青春期 ？演小品；每个小品演后适时请同学 讨论解答，教师补充（过程略） 师生小结青春期的心理变化： 巢的发育，男孩和女孩的身高明 显增加。
体重也增加，体形也会 发生变化。
学生观察图片、阅读教材，思考 回答拓 展 运 用（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2） 内心世界复杂，有些事情不 想跟家长交流 （3）性意识萌动。
要求学生练习学案跟踪训练 了解两种生理现象出现的原因， 并能注意卫生保健。
练习学案跟踪训练第 1、 2题 小组内结合自己的生理变化进 行讨论，尝试解决青春期的疑 惑。
然后带着问题去表演或观看 下面小品。
小品一《赴约吗？》（大 意是一女生接到同班一帅气男 生的纸条，约她晚上去看电影， 去还是不去?）小品二《请假》（大意是女 生向体育老师请假被批准， 男生 有意见）通过小品表演，激起学生的 参与意识，表演能力，并激发学 生建立和谐的人际关系。
学生练习学案跟踪训练第 1、2右图是人体不同部位的相对生长速度。
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第三节青春期教学设计第一课时
一、教材分析
教学内容在教材中的地位与作用
本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。
青春期是人一生中身体变化的关键时期。
在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。
这些变化是迅速的、全面的，学生没有心理准备。
进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷。
所以，需要对其进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者，通过亲身实践，以对知识“再发现”的形式获得知识,使课堂教学的重点由如何“教”转向如何“学”。
教学重点：1、理解青春期的身体变化及卫生保健。
2、理解青春期的心理变化及其卫生。
教学难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮
二、学情分析
青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。
学生养成健康的卫生保健习惯。
三、教学目标
知识目标：1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；
2、青春期的主要心理变化及其卫生。
能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
情感、态度价值观目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动。
四、教学方法
采用讲授法、讨论法、总结法、等教学方法。
学生则通过自主学习、探究学习、讨论学习、合作学习、完成教学目标。
五、教学流程
揭示课题：导入：将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。
想一想，你在青春期中现有哪些变化？
自学指导：
认真阅读本课内容，思考以下问题：1、认真分析资料分析中的思考题。
2、青春期的身体变化有哪些特点？
3. 青春期的心理变化有哪些特点？
六、教学反思
七、当堂训练（见当堂达标）
八、拓展训练
判断题
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。
( )
2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。
( )
3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，因为这是同学们生长发育所必需了解的知识。
( )
4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。
( )
答案：1√2×3√4√。