教法学法模板讲课教案
教材教法教案模板范文
一、课题名称：《XX学科XX年级XX单元XX课》二、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握XX学科XX知识；（2）了解XX学科XX概念；（3）理解XX学科XX原理。
2. 能力目标：（1）培养学生XX学科XX能力；（2）提高学生XX学科XX技能；（3）锻炼学生XX学科XX思维。
3. 情感目标：（1）激发学生对XX学科的兴趣；（2）培养学生的爱国情怀；（3）树立正确的价值观。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）XX学科XX知识；（2）XX学科XX技能；（3）XX学科XX思维。
2. 教学难点：（1）XX学科XX原理；（2）XX学科XX方法；（3）XX学科XX应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生自主探究、发现问题、解决问题；2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解知识；3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务；4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容。
五、教学过程：（一）导入1. 创设情境，激发兴趣；2. 回顾旧知，为新知学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 介绍新知识，讲解重点、难点；2. 结合案例，分析原理、方法；3. 引导学生思考，提出问题，解答疑惑。
（三）巩固练习1. 布置课堂练习，巩固所学知识；2. 检查学生掌握情况，及时纠正错误。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调重点、难点；3. 布置课后作业。
（五）课堂反思1. 教师反思：教学效果、教学方法、教学手段等方面；2. 学生反思：学习效果、学习方法、学习态度等方面。
六、教学资源：1. 教材、教辅资料；2. PPT、视频、图片等教学媒体；3. 网络资源。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生出勤、课堂纪律、学习态度等方面；2. 作业完成情况：作业质量、作业完成时间等方面；3. 考试成绩：知识掌握程度、能力提升等方面。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时；2. 时间安排：第1课时为导入、新课讲授、巩固练习，第2课时为课堂小结、课堂反思、布置课后作业。
学法指导课课教案模板范文
一、课程名称学法指导课二、授课对象年级：高一班级：全体学生三、授课时间课时：1课时四、教学目标1. 让学生了解并掌握有效的学习方法，提高学习效率。
2. 培养学生自主学习、合作学习的意识，提高学习能力。
3. 帮助学生树立正确的学习态度，激发学习兴趣。
五、教学重点与难点重点：学习方法的掌握与应用。
难点：培养学生自主学习、合作学习的意识。
六、教学过程一、导入1. 教师简要介绍学法指导课的目的和意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习？如何提高学习效率？二、新课讲解1. 介绍学习方法的种类，如：预习法、听课法、复习法、总结法等。
2. 针对不同学科特点，讲解相应学科的学习方法。
3. 强调学习方法的重要性，并结合实际案例进行分析。
三、互动环节1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的学习方法。
2. 学生代表发言，分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的发言进行点评和总结。
四、实践环节1. 教师布置课后作业，让学生尝试运用所学方法进行学习。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
五、总结与反馈1. 教师对本次学法指导课进行总结，强调学习方法的重要性。
2. 学生反馈自己的学习心得，提出疑问和建议。
3. 教师针对学生反馈的问题进行解答，并对下次学法指导课进行预告。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对学法指导的重视程度。
2. 学习效果：关注学生在课后作业中的表现，了解学生是否掌握了所学方法。
3. 反馈意见：收集学生对学法指导课的意见和建议，为今后的教学提供参考。
八、教学资源1. 教学课件：包括学习方法的种类、实际案例等。
2. 学习资料：提供相关学科的学习方法和技巧。
3. 教学工具：如黑板、投影仪等。
九、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，如：教学方法单一、学生参与度不高等。
2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
幼儿园说课 教法学法的教案
幼儿园说课教法学法的教案
一、教学目标
1.让幼儿了解法学的基本概念；
2.培养幼儿对法学的兴趣；
3.帮助幼儿形成正确的法治观念。
二、教学准备
1. 教学材料
•法学相关图片或道具
•容易理解的法学故事或案例
2. 教学环境
•幼儿园教室或活动场所
3. 教学方法
•用故事和游戏引导幼儿学习
三、教学过程
1. 导入环节
引入法学概念，引导幼儿讨论日常生活中的法律规则。
2. 活动一：法学故事
讲解一个简单易懂的法学故事，让幼儿通过故事了解法学的作用和重要性。
3. 活动二：法治游戏
设计一些法治相关的游戏，让幼儿在游戏中体验法治的好处，如维护公平、尊
重规则等。
4. 活动三：法学小讲堂
以图文或幻灯片形式展示法学知识，让幼儿通过视觉方式加深对法学的理解。
5. 总结
回顾本节课的内容，强调法学的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尊重法律规定，培养正确的法治观念。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对法学的理解和接受能力较强，但在实际生活中还需要不断引导和教育，帮助他们树立正确的法治观念。
下节课我将继续设计更多生动有趣的活动，以巩固幼儿对法学的理解。
希望这篇教案能帮助您更好地开展幼儿园说课活动。
教案学法指导范文模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生（具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对（学科）的兴趣，培养良好的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解（具体知识点）。
2. 教学难点：突破（具体知识点）。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）回顾旧知，引出新课。
2. 新课讲解（1）教师讲解（具体知识点），结合实例进行分析。
（2）学生跟随教师进行练习，巩固知识点。
3. 案例分析（1）展示典型案例，引导学生分析。
（2）学生分组讨论，提出自己的见解。
4. 实践操作（1）教师指导学生进行实践操作。
（2）学生分组完成实践任务，教师巡回指导。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、学法指导1. 学习方法（1）引导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、总结等。
（2）培养学生独立思考、自主探究的能力。
2. 时间管理（1）教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。
（2）培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯。
3. 心理调适（1）引导学生树立正确的学习观念，保持积极的心态。
（2）关注学生的心理健康，及时解决学习中的心理问题。
4. 团队合作（1）培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
（2）鼓励学生在小组活动中发挥自己的优势，共同完成任务。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生的出勤、课堂纪律、参与度等方面。
2. 学习成果评价：关注学生的作业完成情况、实践操作能力、案例分析能力等方面。
3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，找出不足之处。
2. 教学方法：反思教学方法的运用情况，总结经验教训。
3. 学生反馈：关注学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
备注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。
法治课堂教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】法治教育课【课时安排】1课时【教学目标】1. 了解我国法律的基本知识，树立法治观念。
2. 增强学生的法律意识，学会运用法律维护自身合法权益。
3. 培养学生遵纪守法的良好习惯，提高道德素质。
【教学重点】1. 我国法律的基本原则和主要法律制度。
2. 运用法律维护自身合法权益的方法。
【教学难点】1. 如何在现实生活中运用法律知识解决问题。
2. 如何提高学生的法律意识和遵纪守法的能力。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、相关法律法规资料。
2. 学生准备：认真预习，了解相关法律法规。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍法治教育的意义和目的。
2. 学生分享对法治的理解和认识。
二、新课讲授1. 我国法律的基本原则和主要法律制度- 介绍我国法律的基本原则：依法治国、法律面前人人平等、违法必究等。
- 介绍我国主要法律制度：宪法、刑法、民法、行政法等。
2. 运用法律维护自身合法权益的方法- 介绍如何运用法律知识解决生活中的问题。
- 分析典型案例，引导学生掌握运用法律维护自身合法权益的方法。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的法律问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治教育的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对法治教育的建议。
五、课后作业1. 撰写一篇关于法治教育的文章。
2. 观看一部法治教育影片，撰写观后感。
【教学反思】1. 教师反思教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自身学习情况，提出改进意见。
二、范文法治教育课教案一、教学目标1. 了解我国法律的基本知识，树立法治观念。
2. 增强学生的法律意识，学会运用法律维护自身合法权益。
3. 培养学生遵纪守法的良好习惯，提高道德素质。
二、教学重点1. 我国法律的基本原则和主要法律制度。
2. 运用法律维护自身合法权益的方法。
三、教学难点1. 如何在现实生活中运用法律知识解决问题。
范例教学法教案模板
一、教学背景1. 教学内容：根据教材内容和教学目标，确定本节课的教学内容。
2. 教学对象：分析学生的年龄、知识水平、学习习惯等特点，确定教学对象。
3. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
二、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：通过提问、图片、故事等方式，激发学生对本节课内容的兴趣。
（2）揭示课题：明确本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个初步的认识。
2. 范例展示（1）展示范例：教师展示与本节课内容相关的范例，可以是图片、实物、视频等。
（2）分析范例：引导学生观察范例，分析范例的特点、规律和技巧。
（3）讲解范例：教师结合范例，讲解相关知识，帮助学生理解和掌握。
3. 学生练习（1）布置练习：根据范例，布置相应的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）指导练习：教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
（3）展示成果：鼓励学生展示自己的练习成果，分享学习心得。
4. 课堂小结（1）回顾知识点：引导学生回顾本节课所学知识点，加深记忆。
（2）总结规律：总结本节课所学规律，帮助学生掌握知识体系。
（3）布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 学生评价：关注学生在课堂上的参与度、练习效果和作业完成情况。
2. 教师评价：根据教学目标，评价学生对知识的掌握程度，调整教学策略。
3. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，方便教学。
2. 教学视频：收集与本节课内容相关的教学视频，丰富教学内容。
3. 教学器材：准备与本节课内容相关的教学器材，如图片、实物等。
五、教学时间1. 导入新课：5分钟2. 范例展示：10分钟3. 学生练习：15分钟4. 课堂小结：5分钟5. 教学反思：5分钟六、教学注意事项1. 注重范例的选取，确保范例具有代表性、典型性。
2. 注重讲解与练习相结合，提高学生的实践能力。
学法讲法指导教案模板范文
一、课题：《高效学习方法指导》二、教学目标：1. 让学生了解并掌握高效学习方法的基本原则。
2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 提高学生的学习兴趣和自信心，激发学生的学习潜能。
三、教学重点：1. 高效学习方法的基本原则。
2. 学生自主学习、合作学习、探究学习的能力培养。
四、教学难点：1. 如何在实际学习中运用高效学习方法。
2. 学生在自主学习、合作学习、探究学习过程中遇到的问题及解决方法。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍高效学习方法的重要性。
2. 提问：同学们，你们在平时的学习中遇到过哪些困难？如何解决？（二）新课讲授1. 高效学习方法的基本原则：a. 目标明确：明确学习目标，有针对性地进行学习。
b. 计划合理：制定合理的学习计划，确保学习效率。
c. 专注认真：保持专注，认真对待每一个学习环节。
d. 及时总结：及时总结学习成果，巩固知识。
2. 学生自主学习、合作学习、探究学习的能力培养：a. 自主学习：培养学生独立思考、解决问题的能力。
b. 合作学习：培养学生团队协作、沟通表达的能力。
c. 探究学习：培养学生发现、探究问题的能力。
（三）案例分析1. 教师结合实际案例，引导学生分析高效学习方法在其中的运用。
2. 学生分组讨论，分享自己在学习过程中运用高效学习方法的经验。
（四）实践环节1. 学生根据所学知识，制定自己的学习计划。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。
3. 教师点评，提出改进建议。
六、作业布置1. 完成学习计划，并按照计划进行学习。
2. 思考：如何将高效学习方法应用到其他学科的学习中？七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生对自身学习方法的运用情况进行反思，查找不足，改进学习方法。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
学法知识教案模板范文7篇
学法知识教案模板范文7篇学法知识教案模板范文（篇1）活动主题：遵纪守法，预防青少年犯罪活动目的：让同学们了解法制的重要性以及中国日后法制的发展方向，联系当前青少年犯罪现象和学校及班级的实际，认识法在身边。
通过对校园一些违法、违纪现象分析，使学生认识在学校怎样做个遵纪守法好学生，在社会怎样做个遵纪守法的好公民，使每个同学将来都能成为遵纪守法的好公民。
同时通过主题班会的开展，培养同学们的团队协作能力，对报刊网络资料的查找能力和对法制建设的热情。
活动形式：资料查找，小组讨论，法律知识口头测试。
活动过程：班主任：同学们，常言道：“没有规矩不成方圆。
”法律就是调整人们行为的“规矩”。
随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。
在一定意义上说，市场经济就是法制经济。
在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。
作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。
通过学习法律知识，迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键之处。
青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。
讨论：1.怎样做一名遵纪守法的学生?(同学发言)2.我们的校园中有哪些不文明行为?(同学发言)案例分析：学生之间的争斗导致人身损害赔偿纠纷案。
请同学分析讨论：生活及身边的违法行为(结合我校偷窃事件，打架事件)多媒体播放：青少年犯罪的心理分析(青少年犯罪十大征兆)总结：(1)青少年处在一个特殊成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，鉴别是非的能力也较弱，比较容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的伤害，尤其需要强化自我保护。
学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段。
学会自护是生存和发展的基本功。
教案学法指导范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 培养学生自主学习、合作学习的习惯。
3. 帮助学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点：掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 难点：培养学生自主学习、合作学习的习惯。
三、教学过程（一）导入1. 通过提问，让学生谈谈自己在学习过程中遇到的问题。
2. 引导学生认识到学习方法的重要性。
（二）讲授新课1. 讲解学习方法的基本概念和原则。
a. 学习方法：指学习者为了达到学习目标而采取的一系列有目的、有计划、有步骤的活动。
b. 学习方法的原则：科学性、实用性、针对性、发展性。
2. 分析不同学科的学习方法。
a. 文科学习方法：注重阅读、理解、归纳、总结。
b. 理科学习方法：注重观察、实验、分析、推理。
3. 讲解如何提高学习效率。
a. 合理安排时间，制定学习计划。
b. 优化学习环境，保持良好的学习状态。
c. 学会听课、做笔记、复习。
d. 学会利用网络资源，拓宽知识面。
4. 讲解如何培养自主学习、合作学习的习惯。
a. 自主学习：培养学生独立思考、解决问题的能力。
b. 合作学习：培养学生沟通、协作、分享的能力。
（三）案例分析1. 分析典型案例，让学生了解优秀学习方法的应用。
2. 让学生结合自身实际，探讨如何运用所学方法提高学习效率。
（四）课堂练习1. 设计针对性练习，让学生运用所学方法解决问题。
2. 引导学生总结经验，反思不足。
（五）总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调学习方法的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索适合自己的学习方法。
3. 收集学生反馈，及时调整教学策略。
四、教学评价1. 学生对学习方法的掌握程度。
2. 学生自主学习、合作学习的能力。
3. 学生学习兴趣的提高。
五、教学反思1. 教师在教学中是否注重启发式教学，引导学生主动探索。
2. 教学内容是否贴近学生实际，具有针对性。
3. 教学方法是否灵活多样，激发学生学习兴趣。
学法讲法指导教案模板范文
教学对象：初中二年级教学时间：1课时教学目标：1. 帮助学生了解和掌握有效的学习方法。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1. 学习方法的多样性及适用性。
2. 学习习惯的培养。
3. 自主学习能力的重要性。
教学难点：1. 如何根据不同学科特点选择合适的学习方法。
2. 如何在日常生活中养成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
2. 通过提问引导学生回顾以往的学习经历，引发学生对学习方法的思考。
二、新课讲授1. 学习方法介绍a. 分享多种学习方法，如：预习、复习、总结、讨论等。
b. 结合具体学科，讲解不同学习方法的特点和适用场景。
2. 学习习惯培养a. 讲解良好学习习惯的重要性。
b. 介绍培养良好学习习惯的方法，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等。
3. 自主学习能力培养a. 讲解自主学习能力的重要性。
b. 介绍培养自主学习能力的方法，如：主动提问、查找资料、合作学习等。
三、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的学习方法、学习习惯和自主学习能力。
2. 学生分组讨论，分享自己的学习心得和经验。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生反思自己在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，制定个人学习计划。
2. 学生尝试运用所学方法，改善自己的学习习惯。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对学习方法的掌握情况。
2. 收集学生的课后作业，评估学生的学习效果。
教学资源：1. 教学课件2. 学习方法相关资料3. 学生作业备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习。
学法指导课课教案模板范文
一、课程名称学法指导课二、授课对象高一新生三、授课时间2课时四、教学目标1. 知识目标：使学生了解高中阶段的学习特点，掌握科学的学习方法。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，树立正确的学习态度。
五、教学重点1. 高中阶段的学习特点2. 科学的学习方法六、教学难点1. 如何在高中阶段保持良好的学习状态2. 如何运用科学的学习方法提高学习效率七、教学过程第一课时一、导入1. 介绍高中阶段的学习特点，引导学生思考如何适应新环境。
2. 提出问题：在高中阶段，我们应该如何学习？二、新课讲解1. 讲解高中阶段的学习特点，包括学习内容、学习方法、学习节奏等。
2. 介绍科学的学习方法，如：a. 制定合理的学习计划b. 做好笔记和复习c. 合理安排时间d. 与同学合作学习e. 寻求老师和同学的帮助三、案例分析1. 分析优秀学生的学习经验，让学生了解他们在学习过程中是如何运用科学的学习方法的。
2. 引导学生思考自己的学习方法，找出不足之处。
四、课堂互动1. 学生分组讨论，分享自己的学习心得和经验。
2. 教师针对学生的讨论内容进行点评和指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾高中阶段的学习特点2. 复习科学的学习方法二、拓展训练1. 让学生根据所学内容，制定自己的学习计划。
2. 鼓励学生在学习过程中尝试新的学习方法。
三、小组合作学习1. 学生分组进行学习活动，如：a. 分享学习心得b. 互相批改作业c. 协助解决学习难题2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调科学的学习方法的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中不断尝试、改进，提高学习效率。
八、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出不足之处。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
九、课后作业1. 完成学习计划，制定学习目标。
说课稿教法与学法模板
说课稿教法与学法模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将与大家分享一节以学生为中心的说课稿教法与学法模板。
这节课的主题是“探索数学之美”，旨在通过创新的教学方法和学习策略，激发学生对数学的热爱和探索精神。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生理解数学概念的深层含义，掌握数学问题的解决技巧，并能够运用数学知识解决实际问题。
同时，培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本次课程的核心内容是“几何图形的变换”，我们将通过一系列的实例来探讨平移、旋转和对称等几何变换的规律和应用。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生自主思考，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 合作学习：分组讨论，让学生在小组内分享观点，相互启发，共同解决问题。
3. 案例教学：通过具体的数学问题案例，让学生在实际情境中应用数学知识。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示几何图形的变换过程，增强学生的直观感受。
四、学习方法1. 主动学习：鼓励学生在课前预习，带着问题进入课堂。
2. 探究式学习：在教师的引导下，学生通过实验、观察和讨论来探索数学规律。
3. 反思学习：课后，学生需要对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。
4. 应用学习：将所学知识应用于解决实际问题，提高知识的应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的数学问题或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：系统地介绍几何变换的概念和方法，辅以多媒体展示。
3. 互动讨论：学生分组讨论几何变换的应用，教师巡回指导，解答疑惑。
4. 实践操作：学生动手操作几何图形，体验变换过程，加深理解。
5. 总结反馈：教师总结学生的表现，提出改进建议，布置课后作业。
六、教学评价本节课的评价方式将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生的参与度、合作精神和创新能力；结果性评价则侧重于学生对知识的掌握程度和应用能力。
七、教学反思课后，教师将根据学生的反馈和课堂表现进行反思，总结教学中的成功之处和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
教案说学法万能模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握……（具体知识点）。
- 学生能够理解……（知识点之间的联系）。
2. 能力目标：- 学生能够运用……（具体技能）解决实际问题。
- 学生能够通过……（具体方法）进行自主学习和探究。
3. 情感目标：- 学生能够树立……（正确的价值观）。
- 学生能够培养……（良好的学习习惯）。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解……（核心知识点）。
- 突出展示……（关键技能）。
2. 教学难点：- 分析……（难点产生的原因）。
- 针对性地解决……（难点问题）。
三、教学方法1. 启发式教学：- 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 合作学习：- 将学生分成小组，进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。
3. 案例教学：- 通过具体案例的分析，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的实际应用能力。
4. 任务驱动教学：- 设计具有挑战性的任务，引导学生通过完成任务来学习知识，培养学生的创新思维。
5. 多媒体教学：- 利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 导入新课- 结合实际，提出问题，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授- 按照教学重难点，讲解相关知识。
- 运用多种教学方法，使学生对知识有更深入的理解。
3. 案例分析- 结合案例，引导学生分析问题，总结规律。
- 学生分组讨论，分享学习心得。
4. 实践应用- 布置实践任务，让学生运用所学知识解决问题。
- 教师巡回指导，及时纠正学生错误。
5. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的学习态度、课堂纪律、合作精神等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂测试评价：- 通过课堂测试，检验学生对知识的掌握和应用能力。
4. 学生自评和互评：- 引导学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力。
教师教法教案设计模板
课时安排：__________课时年级学科：__________教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点）。
2. 能力目标：培养学生（能力）。
3. 情感目标：激发学生对（主题）的兴趣，提高学生的（情感）。
教学重难点：1. 重点：掌握（知识点）。
2. 难点：理解（知识点）。
教学准备：1. 教师准备：教材、教学课件、教具等。
2. 学生准备：预习教材，准备好学习用品。
教学过程：一、导入1. 情境导入：通过（方式）创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：提出问题，引导学生思考。
二、新课讲授1. 讲解新课：结合教材，详细讲解（知识点）。
2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解（知识点）。
3. 练习巩固：设计练习题，让学生巩固所学知识。
三、课堂互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论相关问题。
2. 课堂提问：针对重点、难点，提问学生，检查学习效果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
五、布置作业1. 基础作业：完成教材课后练习题。
2. 提高作业：拓展阅读相关资料，提高学生的综合能力。
教学反思：1. 教学目标达成情况：本节课是否实现了预定的教学目标？2. 教学重难点处理：在讲解过程中，是否解决了学生的疑难问题？3. 教学方法运用：是否采用了合适的教学方法，提高了学生的学习兴趣？4. 学生学习效果：学生对本节课内容的掌握程度如何？5. 教学改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施。
备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
教学方法讲解示范教案模板
课时：1课时年级：八年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握多种教学方法的原理和应用，提高教学效果。
2. 过程与方法：通过讲解示范，让学生在实践中学会运用教学方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱教育事业，关注教学方法创新的精神。
教学重点：1. 教学方法的原理和应用。
2. 教学方法的创新与实践。
教学难点：1. 教学方法在实际教学中的应用。
2. 教学方法创新的理论与实践。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍教学方法的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的教学方法。
二、讲解示范1. 教师讲解以下几种教学方法：a. 案例教学法b. 任务驱动法c. 合作学习法d. 互动式教学法2. 每种教学方法讲解时，结合具体案例，使内容更加生动、易懂。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种教学方法，进行教学设计。
2. 教师指导学生进行教学设计，确保设计合理、可行。
3. 学生进行教学实践，教师巡视指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课所学到的教学方法。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和不足。
3. 教师总结本次课的教学成果，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生对教学方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 教学方法的创新与应用。
教学资源：1. 教学课件2. 教学案例3. 教学设计模板教学反思：1. 教师对教学方法的讲解是否清晰、易懂。
2. 学生对教学方法的掌握程度如何。
3. 教学方法在实际教学中的应用效果。
4. 教学方法的创新与实践是否成功。
教学效果预测：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握多种教学方法的原理和应用，提高教学效果。
同时，培养学生的创新意识和实践能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
法律课堂讲解教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的特征和作用，掌握基本的法律知识。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的法律意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对法律的兴趣，树立法治观念，培养学生遵纪守法的良好品质。
二、教学内容1. 法律的基本概念2. 法律的特征和作用3. 法律的分类4. 法律与道德、纪律的关系5. 法律意识与法治观念三、教学过程1. 导入新课- 通过案例、故事等形式，引起学生对法律的兴趣，导入新课。
- 例如：讲述一个违法案例，让学生了解违法的后果，引出法律的作用。
2. 课堂讲解- 讲解法律的基本概念、法律的特征和作用，结合实际案例进行分析。
- 讲解法律分类，让学生了解不同类型的法律及其适用范围。
- 讲解法律与道德、纪律的关系，让学生认识到法律、道德、纪律三者之间的相互关系。
3. 案例分析- 选择具有代表性的案例，让学生分析案例中涉及的法律问题，培养学生的法律思维。
- 例如：分析一个交通事故案例，让学生了解交通法规，认识到遵守交通规则的重要性。
4. 法律知识竞赛- 组织法律知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
- 可以设置抢答、选择题、填空题等多种题型，激发学生的学习热情。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调法律的重要性，引导学生树立法治观念。
- 鼓励学生在生活中遵纪守法，做一个知法、懂法、守法的好公民。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析：通过案例分析，评价学生的法律思维和分析问题能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《道德与法治》教材2. 多媒体课件：法律知识讲解、案例分析等3. 案例资料：交通事故、违法案例等4. 法律知识竞赛题目六、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
教学方法教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（知识点）。
2. 能力目标：培养学生（能力）。
3. 情感目标：激发学生对（主题）的兴趣，提高学生的（情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（知识点）。
2. 教学难点：理解（知识点）。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）回顾旧知，引入新知。
2. 新课讲授（1）讲解（知识点）。
（2）案例分析，加深理解。
（3）小组讨论，共同解决问题。
3. 练习巩固（1）完成课堂练习题。
（2）布置课后作业。
4. 总结归纳（1）总结本节课所学内容。
（2）布置课后复习任务。
四、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生理解知识点。
2. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 课堂练习法：巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 课后作业法：引导学生自主复习，巩固所学知识。
五、教学手段1. 多媒体课件：展示图片、视频等，丰富教学内容。
2. 教学黑板：板书重点内容，便于学生理解。
3. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、纪律、发言等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 课堂练习：通过课堂练习，检验学生的学习成果。
七、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学重难点的突破情况。
3. 教学方法的运用效果。
4. 学生的学习兴趣和参与度。
以下是一个具体的教学方法教案设计模板实例：教学方法教案设计模板——小学语文《秋天的雨》一、教学目标1. 知识目标：掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握和课文内容的理解。
2. 教学难点：对秋天的描写进行感受和表达。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片展示秋天的美景，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课讲授：（1）讲解生字词，引导学生正确书写。
中学生教学法教案设计模板
一、教案标题：（填写具体课程名称及章节）二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的核心知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱学习的情感；（2）培养学生的社会责任感和团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）理解并掌握本节课的核心概念；（2）运用所学知识解决复杂问题的能力。
四、教学方法：1. 导入新课：故事导入、情境导入、问题导入等；2. 讲授新课：讲解、举例、演示等；3. 互动教学：小组讨论、角色扮演、案例分析等；4. 课后作业：巩固练习、拓展延伸等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）导入方式：故事导入、情境导入、问题导入等；（2）导入目的：激发学生学习兴趣，明确学习目标。
2. 讲授新课（1）讲解方式：讲解、举例、演示等；（2）讲解内容：本节课的核心知识点；（3）讲解要求：突出重点，突破难点。
3. 互动教学（1）互动方式：小组讨论、角色扮演、案例分析等；（2）互动目的：培养学生的合作探究能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4. 课后作业（1）作业类型：巩固练习、拓展延伸等；（2）作业要求：认真完成，提高学习效果。
六、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、互动性、学习态度等；2. 作业完成情况：作业质量、完成度等；3. 期末考试：学生对知识的掌握程度、运用能力等。
七、教学反思：1. 教学过程中的亮点与不足；2. 学生学习效果的分析与总结；3. 教学方法的改进与调整。
请根据实际情况对以上模板进行修改和补充，以适应不同的教学需求。
教学法教案模板
一、教案名称《XXX教学法教案》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握XXX教学法的概念、特点、实施步骤等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用XXX教学法进行教学设计和实施的能力。
3. 情感目标：激发学生对XXX教学法的兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
三、教学对象XXX年级XXX专业学生四、教学时间XX课时五、教学重点1. XXX教学法的概念和特点2. XXX教学法的实施步骤3. XXX教学法的案例分析六、教学难点1. XXX教学法的灵活运用2. XXX教学法的创新设计七、教学过程（一）导入1. 结合实际案例，介绍XXX教学法在教育教学中的应用。
2. 引导学生思考XXX教学法的基本概念和特点。
（二）教学内容1. 讲解XXX教学法的概念、特点及实施步骤。
2. 通过案例分析，让学生了解XXX教学法的实际应用。
（三）教学实践1. 将学生分成小组，进行XXX教学法的实践设计。
2. 各小组展示实践成果，教师进行点评和指导。
（四）总结与反思1. 教师总结XXX教学法的要点，强调其实施过程中的注意事项。
2. 学生进行自我反思，总结在实践过程中遇到的问题和解决方法。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解XXX教学法的理论知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解XXX教学法的实际应用。
3. 小组讨论法：学生分组进行XXX教学法的实践设计，提高学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：学生进行XXX教学法的实践操作，提高实际应用能力。
九、教学资源1. XXX教学法相关书籍、论文、网络资源等。
2. 教学案例、实践项目等。
十、教学评价1. 学生对XXX教学法的掌握程度。
2. 学生运用XXX教学法进行教学设计的能力。
3. 学生在实践过程中的表现。
十一、教学反思1. 教师反思XXX教学法的实施效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己在XXX教学法学习过程中的收获和不足。
注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
教案说学法万能模板范文
一、课题名称《小学语文：秋天的雨》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确认读“秋”、“雨”等生字词，掌握本课的生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会作者对秋天雨的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、小组讨论等方式，提高学生的阅读能力。
（2）通过观察、想象、比较等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生关爱他人、团结互助的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）正确认读生字词，理解课文内容。
（2）体会作者对秋天雨的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）引导学生通过多种方式感受课文意境，培养审美情趣。
（2）引导学生关注细节，培养细心观察的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过多媒体展示秋天的景色，引导学生观察并说出秋天的特点。
（2）教师提问：你们对秋天的雨有什么感受？2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确性。
3. 认识生字词（1）教师引导学生认读生字词，并讲解生字词的意义。
（2）学生分组朗读课文，注意生字词的认读。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文主要写了什么内容？（2）学生回答后，教师总结并引导学生理解课文内容。
5. 体会作者情感（1）教师提问：作者对秋天的雨有什么感受？（2）学生回答后，教师引导学生体会作者的情感。
6. 拓展延伸（1）教师提问：如果你是作者，你会怎样描写秋天的雨？（2）学生发挥想象力，描述秋天的雨。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 在教学中，注重培养学生的阅读能力和审美情趣。
3. 加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过以上教学过程，学生能够掌握本课的生字词，理解课文内容，体会作者对秋天雨的喜爱之情，同时提高阅读能力和审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
具体做法如下：1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2提问法——逐步引导，逐渐深入。
3点拨法——展开联想，拓展思路。
4___________________________________其中点拨法是最基本的方法。
所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。
可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。
三、说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。
”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。
学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。
（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
）学法具体如下：1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2讨论法——积极参与，总结规律。
3自主探究法——学生实践，巩固提高。
4悬念法——带着问题，巩固提高。
4___________________________________。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。
这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
三、教学程序：（一）激趣揭题，质疑定标_____________________________________________________ “疑，思之始，学之端。
”可以对学生发问：“____________ ____？”根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。
（二）整体感知，读中学读苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论__________________________。
（三）研析结构，精读感悟刘勰说得好：“观文者批文以入情。
”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。
”所以在这一环节中，我们可以扣“问“展开，结合学法指导，采用________________________________ ______的方法，指导学生读中悟情。
1、细读悟理（1）整体层次：做到思之有序。
这部分可分三个环节：A、提供自学材料；B、个人尝试练习；C、小组交流反馈。
（2）研读悟学法：读中解惑悟情。
这部分采用教、扶、放的方式。
（导读、交流、自学）2、精读悟情抓住本课中你认为最精彩的语段进行分析，谈谈你认为他写得好在哪里？可进行遣词造句的锤练。
四、总结迁移，形成积淀。
苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。
”学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。
而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。
为此，可以利用这样的问题总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎么样？还有哪些不懂的地方？老师这节课教得怎么样？有哪些地方你觉得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合性总结和评价。
一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。
我布置的课外作业是：叶圣陶先生说：作者思有路，遵路识斯真。
重在选准切入点，引导学生梳理文章的思路。
各位老师：大家好！今天我说课的内容是。
我特别欣赏新课程教材按专题兼顾文体的编排方式，这样贴近学生生活实际，按专题编排。
有利于学生面对同样问题的多角度思考，培养多角度理解和探究性阅读的能力。
一、对教材的认识1、本册书的主要任务本单元专题本文编者编选这篇文章的目的可能是2、在新课程标准中，提出知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标知识与能力：梳理文章思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
过程与方法：采用预习导学的方法，锻炼学生自能读书；采用朗读入境法，体验作品中情感，并实现自己情感上的认同。
情感态度与价值观：培养学生的综合语文素养。
确定本文的教学重点是分析依据新课标对课文的阅读要求：理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
体验，体验作品中的情景和形象，体验作品中情感，并实现自己情感上的认同。
抓住特色，提挈全篇二、教法、学法：1、情境教学的方法借助图片，和多媒体课件，借助课文语言入境，感受作家在文章中的情感拟采用现场采访的形式“艺术人生”设计情景。
沟通课文和学生的生活世界。
创设情境，入境，实现情感上的认同。
利于学生形成自己个性化的理解。
2、小组合作探究的学习方法精心设计活动，以探究、体验和发现为核心，注重启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念，还给学生时间和空间，还给学生提问权和评价权。
3、情读体验法个性化的朗读展示学生个性化的理解，可以是情感认同之后的属于自己的独特理解。
和学生一起与课文对话，和学生一起在知识中诗意的安居，一起体验。
4、预习导学法首先要学生充分预习，教学不能打无准备之仗，面对新课文，学生首先得拥有自主学习的主动权，和自主体验的情感体验权。
我一般安排三个方面的预习：（1）.基础字词方面来说，我能自主掌握的是哪些，另外，我还有哪些关键词语应该提请同学们和我一起注意掌握，培养学生夯实基础知识的自主意识。
（2）.利用网络或图书资料，调动已有的体验，整合自己对作家或这一谈论问题的看法。
培养学生筛选信息的能力（3）.读课文5遍，思考作者为什么要写这篇文章？自己读出了什么，发现了什么？培养学生的问题意识。
三、教学程序：新个性化依据差异有了这样的预习积淀，我的课堂总体思路是，预习交流—整体感知—深入体验—延伸拓展三步，和学生一起展开这次语文学习之旅。
第（一）环节：预习交流：解决重点词语，交流作家信息我的导语是这样设计的：诗意把学生读课文的胃口调动起来，以利于学生自然进入情感体验的状态。
（二）、整体感知叶圣陶先生说：作者思有路，遵路识斯真。
重在选准切入点，引导学生梳理文章的思路。
我尝试设计一个核心的问题，巧妙地让学生从整体感知课文。
问题（三）、深入体验：理解体验情感认同——创新体验，实现个性化体验理解：个别学生理解的难点设计在理清作家思路的基础上，让学生展示对课文主要内容的理解，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
尤其重视学生预习中发现的问题，充分利用，展示学生预习问题的价值。
朗读——说话（对话）——妙点揣摩——再读，深入研究鼓励学生提出自己的问题。
朗读，读出文趣——美读，分析文章——奇读，思索问题——兴趣，模拟练习——情趣，情感飞扬——意趣，体验心情——乐趣，语言赏析——雅趣，多媒体辅助，营造体验情趣的良好的氛围。
配乐赏读学读，理解内容——速读，分析人物——选读，揣摩妙点发现问题、模拟练习、变形朗读、补充句子、神思飞扬想象要求学生注意倾听，培养起表达和应对的能力。
合作学习，探究学习，参与，研究体验，体验作品中的情景和形象，体验作品中情感，并实现自己情感上的认同。
品味语言：体验：多角度、有创意的阅读语文学习富有个性化，学生对于课文的理解往往是多元的，一千个读者就有一千个哈姆莱特。
面对课文，学生应该有个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，激活其创造力。
倾听学生，把握学生中的资源，课堂上为了让全体同学参与，分成12个小组，让每个学生有机会参与，同伴互动关注自身体验、联系生活体验，唤醒生活，唤醒生命，开展活动建立语文学科与其他学科的“互联网”师生互动，动态生成。
善于倾听，捕捉信息、发现信息、利用信息，发现学生疑问之处、闪光之处。
把它作为课堂教学的资源。
（四）、延伸拓展：现场采访“前事不忘，后世之师”献计献策 CCTV10《子午书简》观点争鸣最后：学生谈今天的收获，并自主选择今天的作业。
朗读写信搜索XXX当然，我一定宣讲我的读书建议：每天坚持读书15分钟，文章一小段，一天一点进步，一辈子该拥有多大的飞跃！以上是我对文章的理解和认识，当然，这只是教学设计，只是一个弹性化的方案，具体的课堂教学要根据学生的实际情况动态生成的变化。
谢谢！一要说出课堂教学的整体思路和环节。
二要说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法。
三要说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据。
四要说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法。
五要说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。
各位评委老师上（下）午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“____________”为主题展开。
《》是（文章体裁），主要写了___________（主要内容），表达了_____________（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。
『研读赏析要掌握的』由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。