一年级下册《咕咚》教案

一年级下册《咕咚》教案

一、导入

同学们，知道吗?大自然是很神奇的! 黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。

听! 大自然还会发出很多声音呢。哗哗哗，这是什么声音啊——; 呼呼呼，这又是什么声音——; 轰隆隆，这是——。

再听，咕咚! 这是什么声音呀?好奇怪。猜一猜。生猜（2 人）

二、师范读故事

是不是呢?答案就藏在一个有趣的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。看老师写。（板书课题：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿来听!眼睛看老师! 我们的故事开始了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚! ⋯⋯

故事讲完了。考考你听得怎么样?听出来了吗, “咕咚”是什么呀?

三、生初读故事原来，咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。这声音还吓坏了那么多的动物呢! 真有意思! 这么有意思的故事，让我们自己读读吧!

赶紧打开书，第163 页。双手拿书，稍微往前倾斜，注意要把字音读准哦! 好，开始读吧!

四、识字

1、读完了吗?——读完了。

我发现大家读得都很认真!

好，把书放下。

2 字音读准了吗?我来检查一下。

(1) 这是这一课比较难读的字。老师把它们放在了屏幕上。( 课件：标序号，不加拼音。) 老师先问问大家，哪些字是你已经认识的?怎么认识的?在哪见过这个字?谁还认识?(2 人)

哇! 还有这么多同学想说啊! 那就说给你的同桌听一听吧! 多好啊! 生活中只有多留心、多观察，就能认识很多字，但是还有一些我们不认识的字，怎么办呢?那就让拼音来帮忙吧。请大家借助拼音把你不认识的字多读几遍。好，开始吧!

(2) 出示：领咕咚哇湖狐狸命闹极(带拼音)

好，差不多了吧!

我们来开个小火车吧! 从哪里开始呢?你来当火车头吧! 好，我们其他同学认真听，如果他读对了，我们就跟着他读一遍。如果错了，我们就给他纠正。开始吧!

小火车开得又快又稳，真是棒极了!~

(3) 去掉拼音，你还能读吗?我贴你读! 字卡( 领、、、、、极) 看你

们学得那么好，老师真高兴!

(4) 字形

字音读准了，那下面啊! 让我们来想一想怎样记住这些字的样子吧，好吗?

(A) 闹

我们先来看看，这个字有什么办法记住它呢? 门子里面有个市。观察的真仔细!

热闹，哪儿很热闹?

超市的门口很热闹。菜市很热闹。就从这个字的样子来看，是哪热闹呢?

对呀! 超市的门口很热闹，这不就是这个字的样子吗?超市的门口很热闹。

你能像这样记住这个字吗?（板书：坐、加拼音）两个人坐在土堆上——

你看，我们的汉字多有意思啊!

（B）你们能用这样的方法来记记其他的字吗? 狐狸：那老师再问你一下，你知道为什么这两个字是反犬旁吗?是的，反犬旁大多都与四条腿的、有皮毛的动物有关。你还知道哪些反犬旁的字?狗、猫、猴、狮。但是，同学们注意了，并不是所有的动物都是反犬旁。比如，这一课里的：山羊啦、兔子啦、大象啦!

咕咚哇，看来表示声音的词大多都是口字旁。当然也有例外，比如：轰隆隆就没有口字旁。

看来，很多字的意思和他们的偏旁有关。命啊，其实也是一个非常有意思的字。你知道古代的人是怎么写这个字的吗?老师写给大家看：

（一边说一边写篆书字形）这是一座房子，这是房子的横梁，房子里有一个拜神用的神坛，你看，这个口就是烧香用的神坛了。一个人啊，正跪在神坛前烧香祈祷呢，他在祈祷什么呢?他在祈祷，愿所有的人都平平安安、长命百岁。

你看，这个字就像一幅画一样。这么好玩的字，你也想画一画吗?打开书，163 页，找个合适的地方也画一个吧!看谁画得最漂亮!

老师发现刚才同学们画得都很认真，老师相信你们一定记住“命”这

个字的样子了。

再来说说剩下的几个字吧!

五、写字这些有趣的字都认识了，那就让我们来写两个吧!( 狐狸)

1、这两个字都有一个——反犬旁。

反犬旁，就是今天我们要学写的新偏旁。看老师写：先写撇; 穿过撇的中间写弯钩，注意弯钩要有力量，就像一张弓; 最后在弯

钩的中间向上一点起笔写撇。

伸出手，跟着老师写一遍。撇，弯钩，穿过撇的中间，注意弧度，最后在弯钩的中上部起笔写撇。

2、反犬旁会写了，这两个字就可以写了。伸出手，跟着老师写一遍。

(1) 狐，先写反犬旁。(边说边写) 。再写“瓜” ，第一笔，平

撇，起笔高一点，撇到竖中线; 第二笔，竖撇，从平撇的落笔处起笔; 第三笔，竖提，从平撇的前端起笔，写得低一点，基本上和反犬旁一样低。记得要结一个瓜。最后一笔捺，从竖提的上端起笔，捺要写得舒展一些。。

(2) 狸，先写反犬旁。再写一个“里” 。第一笔，竖，从竖中

线起笔，起笔低一点，到横中线停;接着，横折、横、横; 下一笔是——竖。落笔不能低于反犬旁。最后，横、横。最后一横要长

3、学着老师的样子，在自己的本子上写一写。先调整坐姿，双脚放平，身体离桌子一拳头，拿起笔，一音两字，开始写吧。

（评价：坐姿好! 反犬旁写得漂亮! 第二个狐有进步! 你看，他的反犬旁写得多漂亮，尤其是中间的弯钩，写得多有力量。）

如果你写好了，剩下的时间自己安排写哪个字、写几遍。

好，停! 写完你正写着的那个字，就可以停下来了。

六、图文对照

1、刚才我们学写了课文中的一种动物——狐狸。除了狐狸，课文中还有哪些动物呢?赶紧打开书找一找。（你可以从插图中找，也可以从文字中找。）

2、你能把这些动物填到合适的括号里吗?（课件）

听到“咕咚”一声，没有弄明白，拔腿就跑。后来、、、

---- 、------ 也跟着跑起来，只有没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。

3、原来跑了半天，是瞎折腾了一场。这么有趣的故事，当然少不了有趣的插图啦! 课文配了几幅插图呢?——四幅。好，我们先来看第一幅。（出示图一）

这幅图上画了什么?

这些内容在课文的哪几个自然段呢?侯老师可不告诉你们，让你们用自己的眼睛到课文中去找、去发现。

4找到了吗?谁来说?（一、二自然段）那你能把第一段读给大家

听吗

“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚! ”

（评价字音）

老师有个问题不明白，为什么木瓜会掉下来?——木瓜熟了。哦，知道了，谢谢你! 从哪儿掉进湖里的?从树上。从什么样的树上?高高的树上。听老师读，高高的树上。什么感觉?这样读，这

棵树就真的很高了。自己试着读一读。谁来读?你来! 你来!