初中语文现代文阅读理解答题技巧PPT课件

• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
• 表达技巧分析术语归纳指导
• 一、叙述人称
• 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想 感情，给读者以真实生动之感。
• 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于 感情交流。
• 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的 生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活 自由。
二、有关布局谋篇的题型:
• 提问方式：某句（段）话在文中有什么作 用？
• 答题模式：
• 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文； 渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文 作辅垫。
• 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 呼应前文。
• 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题； 照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽 而意无穷。
• 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应 有条理、书写规范。
• 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结 合文章的中心意旨（中心论点）来发散， 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结 合实际感受、引用的相关名言警句或美文 精练概括。
• 四、答主观题要有创意
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• A．摘录材料中的原文、关键词语或语句 （诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、 文段中的关键形容词和动词）。
• B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用 自己的话或材料中的语句来概括归纳，再 加以合并浓缩，留下重点语句。
• 三、温馨提示：
• 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目 要求作答，防止答非所问。
• 例如读《人生》一文，要求写出对人生的 感悟，综合运用排比、比喻可作如下回答：
• “人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律， 少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该 多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩， 少一些灰暗的色调；人生如一本书，应该
• 3、遣词造句细推敲
• 试题答案寥寥数语，要想吸引评卷老师， 就得尽量选用成语或四字词语，努力使句 式整齐划一，读来琅琅上口，使答案具有 音乐美。
• 提问方式：请概括某一段（或全文）的内 容要点。
• 答题模式：分三步走，
• 第一步划分本段的层次，
• 第二步提取要点词语，
• 第三步整合答案。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
• 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 • 答题模式：按总分（分总）来回答。
• 先用一句话从整体上对该人物作出一个定性 分析，
• “‘可怜天下父母心！’父母‘把爱全给了我，把世界给了 我’，而‘鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩’，兽犹如此，人何 以堪？不尽孝道，不及禽兽，枉称为人！”
• 2、巧用修辞闪亮点
• 在答题时，恰当地运用对比会使说理鲜明、 透彻，比喻的运用会大大增强语言的生动 形象性，而运用排比能增强语言的气势， 使答案具有节奏美。
初中语文现代文阅读理解答题技巧
• 一、整体感知、快速阅读的技巧：
• （1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时 暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供 答题的方向等。
• （2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、 散文），分析重点文意。
• （3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往 发现作者所表达的中心。
• 二、答案来源：
• 1、灵活引用出新意
• 在答题时，灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。
• 如阅读《牵着母亲过马路》一文，要求考生谈谈受到的启发或 教育。我们借助引用作以下回答：“‘慈母手中线，游子身上 衣。’天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育了 一代又一代中华民族的优秀儿女。我当孝敬她——在我生活的 每一天。”
• 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句子语境
• 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象 ＋特性。
• 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成； 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化 作用等；强调了＋对象＋特性
• 3. 对比：强调了……突出了…… • 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意
• 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
•1描绘类 •提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？ 为什么？或：文章的某个句子说成另一个句 子好不好？为什么？ •答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、 准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变 成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强 烈（或该词比另一词更切合对象的性格特 征）。
2结构类
• 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调 换？为什么？
• 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事 物的规律（由浅入深、由表入里、由现象 到本质）不一致（2）该词与上文是一一对 应的关系（3）这些词是递进关系，环环相 扣，表达了……
3修辞类
• 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表达上有什么好处？
三、有关表现手法的题型:
• 1艺术类
• 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、 作用？
• 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或 作用）
• 2人称类
• 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？ 或：为什么要改变人称？
• 答题模式：
• 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理 描写；
四、有关归纳内容要点的题型:
• 下面是某同学答案中的一句话：“这个故 事很感人，我读后受到了震撼，我终生不 会忘记。”很显然，此答案算不得上乘之 作。如若添上几个成语，变换一下句式便 会大有改观：“这是一个感人至深，催人 泪下的故事，它使我的灵魂得到了洗涤， 使我的人格得到了升华，我将永铭心头，
• 各种题型的解答方法
一有关语言修辞的题型:
• 二、叙述方式
• 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行 记叙。
• 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 • 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照
应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，
• 三、描写
• 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描 绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会 环境。