高三一轮复习：文言文翻译(共36张)
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沛公居山东时
古义：崤山以东。今义：山东省。
率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对
古义：①鼓励
劝
②劝说
今义：规劝
国人皆劝 劝君更尽一杯酒
古义：①辞让谦让 ②责备
让 今义：辞让谦让
• 饿：本指程度严重的饥饿已达到死亡威胁的程度， 如“饿其体肤”。现仅指一般的饥饿。
• 怨：恨。现指不满意、责备。 • 禽：飞禽走兽。现仅指鸟类。 • 丈夫：男子。现指妻子的配偶。 • 子：子女。现儿子。 • 臭：气味。现难闻的气味。 • 劝：勉励劝说等。现仅指劝说。 • 迁：官员的升贬调流放等。现在指迁移、变换。
古今异义的几种情况 （3）词义的转移
行李之往来，共其乏困
古义：外交使者。今义：出门时带的包裹
颜色不少变
古义：容颜、脸色。今义：色彩
秋天漠漠向昏黑
古义：秋日的天空。今义：秋季
涕，古代指眼泪，现在指鼻涕
汤：本意是“热水” ，今义则菜汤、米汤等
偷：古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移 为偷窃
• 币：礼物；钱。 • 涕:眼泪；鼻涕。 • 走：跑；步行。 • 去：离开；前往。 • 勤：辛苦；做事尽力，不偷懒。 • 慢：怠慢；不快。 • 牺牲：祭品；为了某种目的而舍弃生命。 • 假：借；真假、假期。
• 多义词，古今异义，特殊含义，词类 活用。诸如：“明日、妻子、地方、 可以”等等，要注意区别，不要当成 现代汉语词语理解。
• 通假字则要翻译成本字。
附:古今异义
古今异义的几种情况 （1）词义的扩大
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故
古义：母亲。 今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。
寡助之至，亲戚畔之
古义：父母兄弟等亲属。 今义：有婚姻关系的成员
文言文的翻译
高考题型：主观表述题 形式：两个文言句的翻译，6分
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：
灭六国者六国也，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是奈：何取之尽锱铢， 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的
有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残
民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之
心也。
，
。
秦爱纷奢 人亦念其家
翻译要求——信、达、雅
1． “信”是指译文的准确无误。就是要使 译文忠于原文，如实地、恰当地用现代汉 语把原文翻译出来。
2.“达”是指译文的通顺畅达。就是要使译 文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通 句畅，没有语病。
3.“雅”是指译文的优美自然。就是要使译 文生动、优美
文言文翻译的原则:
• 在文言文翻译中，必须遵循“字字有着落， 直、意译相结合，以直译为主”的原则。
• 在具体翻译时，对文言文句子中的每个字 词，只要它有一定的实在意义，都必须字 字落实，对号入座。要直接按照原文的词 义和词序，把文言文对换成相应的现代汉 语，使字不离词，词不离句。
有子而好
古义：指女子相貌好看 今义：泛指一切美好的性质
• 雏：本指小鸡，现指幼小的动物以及 未定型前的最初状态。如雏鸟、雏形。
• 皮：本指兽皮，现在扩大到树皮，封 皮等。
• 甘：味美，现在指甜、心甘情愿，心 里乐意。
• 江河、好等
古今异义的几种情况 （2）词义的缩小
入芝兰之室，久而不闻其臭
古义：气味（好闻的与不好闻的） 今义：不好闻的气味
语句是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里 ， 隔离天日 。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
• 如果直译后语意不畅达，还应该用意译作 为辅助方法，使句意尽量达到畅达、完美。
1．实词字字落实，一译到底:
• 如2002年高考翻译题： “及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀” 必须落实的文言实词是“及”“尽” （“到”、“竭尽”）
• “知”此处并非文言实词，但若翻译为 “知道”则不合逻辑了（不知道他的人， 如何为他尽哀）应变译为“熟知、了解” 则更合道理，所以我们还应稍作变通，灵 活处理，使之合情合理。
• 如： 攻之不克，围之不继，吾其还也（我们
还是回去吧。）——商量语气 无乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——
委婉推测语气 岂孰能讥之乎？（难道谁能讥笑我
吗？）——反问语气
4、要译出活用字词
如:燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。
5、要区别古今异义词、通假字。
• 如：备他盗出入与非常也（意外变故） 而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险 远。（不同一般的） 赵王以为贤大夫。（认为……是）
2．要体现文言句式的表达特点：
• a．判断句：无论是否有判断标志，只要是判断 句，翻译时一定要落实判断动词“是”或“就 是”，如“此人力士”（这个人是个大力士） “道之所存，师之所存也。”（道理存在的地方， 就是老师存在的地方。）
• b．被动句：无论是否有表被动的词，只要认定 是被动句，就一定要翻译为被动结构。如： “臣诚恐见欺于王而负赵”（被大王所欺骗） “行将为人所并”（将要被人所吞并） “激昂大义，蹈死不顾”（被正义所激励，踏上 死地而义无反顾）
c．文言固定句式：要套用它的固定 结构来翻译，而不要一字一字地抠。
• 如：吾孰与城北徐公美。 •（……与……比，哪一个更……？） • 得无教我猎虫所耶？ •（是不是……呢？）
• 其李将军之谓也？ •（大概说的是……吧？）
• 无乃尔是过与？ •（恐怕……吧？）
3．要忠实原句的语气
• 原句是疑问语气、反问语气、无奈语气、 推测语气等语气的，翻译后，要保持原语 气。
6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：
，
。
7.《明阿星房荧宫荧赋开》妆中镜既也在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，
又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
，
；
，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
8.《六阿王房毕宫四赋海》一中从蜀最山普兀遍阿的房民出心人性的角度，说明人心没
古义：崤山以东。今义：山东省。
率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对
古义：①鼓励
劝
②劝说
今义：规劝
国人皆劝 劝君更尽一杯酒
古义：①辞让谦让 ②责备
让 今义：辞让谦让
• 饿：本指程度严重的饥饿已达到死亡威胁的程度， 如“饿其体肤”。现仅指一般的饥饿。
• 怨：恨。现指不满意、责备。 • 禽：飞禽走兽。现仅指鸟类。 • 丈夫：男子。现指妻子的配偶。 • 子：子女。现儿子。 • 臭：气味。现难闻的气味。 • 劝：勉励劝说等。现仅指劝说。 • 迁：官员的升贬调流放等。现在指迁移、变换。
古今异义的几种情况 （3）词义的转移
行李之往来，共其乏困
古义：外交使者。今义：出门时带的包裹
颜色不少变
古义：容颜、脸色。今义：色彩
秋天漠漠向昏黑
古义：秋日的天空。今义：秋季
涕，古代指眼泪，现在指鼻涕
汤：本意是“热水” ，今义则菜汤、米汤等
偷：古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移 为偷窃
• 币：礼物；钱。 • 涕:眼泪；鼻涕。 • 走：跑；步行。 • 去：离开；前往。 • 勤：辛苦；做事尽力，不偷懒。 • 慢：怠慢；不快。 • 牺牲：祭品；为了某种目的而舍弃生命。 • 假：借；真假、假期。
• 多义词，古今异义，特殊含义，词类 活用。诸如：“明日、妻子、地方、 可以”等等，要注意区别，不要当成 现代汉语词语理解。
• 通假字则要翻译成本字。
附:古今异义
古今异义的几种情况 （1）词义的扩大
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故
古义：母亲。 今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。
寡助之至，亲戚畔之
古义：父母兄弟等亲属。 今义：有婚姻关系的成员
文言文的翻译
高考题型：主观表述题 形式：两个文言句的翻译，6分
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：
灭六国者六国也，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是奈：何取之尽锱铢， 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的
有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残
民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之
心也。
，
。
秦爱纷奢 人亦念其家
翻译要求——信、达、雅
1． “信”是指译文的准确无误。就是要使 译文忠于原文，如实地、恰当地用现代汉 语把原文翻译出来。
2.“达”是指译文的通顺畅达。就是要使译 文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通 句畅，没有语病。
3.“雅”是指译文的优美自然。就是要使译 文生动、优美
文言文翻译的原则:
• 在文言文翻译中，必须遵循“字字有着落， 直、意译相结合，以直译为主”的原则。
• 在具体翻译时，对文言文句子中的每个字 词，只要它有一定的实在意义，都必须字 字落实，对号入座。要直接按照原文的词 义和词序，把文言文对换成相应的现代汉 语，使字不离词，词不离句。
有子而好
古义：指女子相貌好看 今义：泛指一切美好的性质
• 雏：本指小鸡，现指幼小的动物以及 未定型前的最初状态。如雏鸟、雏形。
• 皮：本指兽皮，现在扩大到树皮，封 皮等。
• 甘：味美，现在指甜、心甘情愿，心 里乐意。
• 江河、好等
古今异义的几种情况 （2）词义的缩小
入芝兰之室，久而不闻其臭
古义：气味（好闻的与不好闻的） 今义：不好闻的气味
语句是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里 ， 隔离天日 。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
• 如果直译后语意不畅达，还应该用意译作 为辅助方法，使句意尽量达到畅达、完美。
1．实词字字落实，一译到底:
• 如2002年高考翻译题： “及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀” 必须落实的文言实词是“及”“尽” （“到”、“竭尽”）
• “知”此处并非文言实词，但若翻译为 “知道”则不合逻辑了（不知道他的人， 如何为他尽哀）应变译为“熟知、了解” 则更合道理，所以我们还应稍作变通，灵 活处理，使之合情合理。
• 如： 攻之不克，围之不继，吾其还也（我们
还是回去吧。）——商量语气 无乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——
委婉推测语气 岂孰能讥之乎？（难道谁能讥笑我
吗？）——反问语气
4、要译出活用字词
如:燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。
5、要区别古今异义词、通假字。
• 如：备他盗出入与非常也（意外变故） 而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险 远。（不同一般的） 赵王以为贤大夫。（认为……是）
2．要体现文言句式的表达特点：
• a．判断句：无论是否有判断标志，只要是判断 句，翻译时一定要落实判断动词“是”或“就 是”，如“此人力士”（这个人是个大力士） “道之所存，师之所存也。”（道理存在的地方， 就是老师存在的地方。）
• b．被动句：无论是否有表被动的词，只要认定 是被动句，就一定要翻译为被动结构。如： “臣诚恐见欺于王而负赵”（被大王所欺骗） “行将为人所并”（将要被人所吞并） “激昂大义，蹈死不顾”（被正义所激励，踏上 死地而义无反顾）
c．文言固定句式：要套用它的固定 结构来翻译，而不要一字一字地抠。
• 如：吾孰与城北徐公美。 •（……与……比，哪一个更……？） • 得无教我猎虫所耶？ •（是不是……呢？）
• 其李将军之谓也？ •（大概说的是……吧？）
• 无乃尔是过与？ •（恐怕……吧？）
3．要忠实原句的语气
• 原句是疑问语气、反问语气、无奈语气、 推测语气等语气的，翻译后，要保持原语 气。
6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：
，
。
7.《明阿星房荧宫荧赋开》妆中镜既也在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，
又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：
，
；
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
8.《六阿王房毕宫四赋海》一中从蜀最山普兀遍阿的房民出心人性的角度，说明人心没