幼儿入园前的工作准备

幼儿入园前的工作准备

摘要：

上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是孩子适应社会的关键一步。幼儿在家庭生活中与父母、亲人朝夕相处，建立了依恋情感，一旦离开家庭和亲人，孩子会因缺乏情感上的依恋和安全感而产生焦虑。有的孩子甚至会因为担心父母是否不喜欢自己了，是不是不来接自己了而不安心在幼儿园生活。有的孩子由于在家庭中处于中心位置，处处受到成人的保护，缺乏独立交往能力，对陌生的环境和人产生恐惧，因而来到群体生活的幼儿园这一新的环境就不能很好地适应。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃饭要喂，走路要抱，这使他们对幼儿园的生活产生畏惧心理，到吃午饭、睡午觉的时候就会想家、想妈妈，孩子那本来就不够稳定的情绪又会波动起来。

关键词：入园准备工作

除了孩子这些本身的原因，还有一些客观因素也会影响幼儿园入园时的表现。陌生的环境是造成幼儿不适应幼儿园生活的最重要的因素。一个刚刚进入新环境的人都有一个渐渐适应的过程。幼儿园是个集体的生活环境，集体对个人而言意味着某种约束，孩子不可能像家里那么自由。一个刚刚3岁的孩子面对一个完全陌生的有约束的新环境，会在生理和心理上产生一定的压力，对幼儿园产生逃避的心理。而家庭教育中家长的一些误导，如有的家长在孩子不听话时，拿幼儿园和老师来吓唬孩子，用”不听话就送你去幼儿园”、”叫老师把你关起来，不接你回家”之类的话来教训孩子，使孩子在上幼儿园之前就对幼儿园产生恐惧感，认为幼儿园并不是一个快乐的地方，这也是孩子

人园后不适应的又一个重要原因。由于幼儿自身和所受教育环境的不同，幼儿入园的表现就各有不同。有的孩子一开始高高兴兴地上学，可随着新鲜感的消失，开始哭闹；有的孩子一入园就表现得大哭大闹，不肯上学，有的孩子则整天眼泪汪汪，不停地说“我要回家，我要妈妈”；更有的孩子甚至会出现生理上的种种不适，如头痛、尿裤子、呕吐、惊梦等现象，一回家上述症状就消失。孩子的这些不适如不及时纠正，会严重影响孩子在幼儿园的学习和生活.

一、新生入园教育的重要性

幼儿教育是巩固和提高九年制义务教育的质量的效益，是提高国民素质、促进社会进步和发展的有效前提。幼儿期是成长的非常重要时期，也是决定人性格的基础时期。新生入园的教育又是幼儿教育的起步，可说是幼儿教育基础的基础。新生入园的教育能使幼儿更快的排除心理问题及心理障碍，习惯幼儿园的生活，让幼儿有个好的开始；也能使教师更好的对幼儿进行教育，便于幼儿吸收知识为以后打下良好的基础。正如科摩尼尔斯所说“要想把一个人教育成具有高尚美德的人，必须从小教育起”。新生入园的教育是幼儿教育过程中的“基中之基、重中之重”。

二、幼儿入园后不适应的表现和原因

新生入园后产生的各种心理问题及心理障碍称为不适应状态。新入园的幼儿所产生的各种不适应主要是由于环境的转变，从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境变化。

孩子到了3岁便可以上幼儿园了，对于上学他们会十分兴奋，但是幼儿园里的环境却与家中不同。在幼儿园，孩子需要与大家一起学习、活动。大多数3岁小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情绪亦不够稳定，他们都需要时间学习与别人相处。不过，如果孩子具备以下八种特质，便有机会在幼儿园里“鹤立鸡群”。

1.自信。小孩要学会欣赏自己，并相信自己会成功。有自信的孩子，是会更乐意接受挑战的，而且他们会勇于表达自己，不怕外界的压力。

2.独立。小孩一定要学习为自己做事，过份依赖的孩子难以建立良好的自我形象，事事会以别人为依附。

3.自发性。自发性是孩子学习新事物的原动力，有自发性的孩子，会喜欢学习，对新事物表现出好奇。自发性是成功的一大要素。

4.好奇。小孩子其实是天生好奇的，打从婴儿期开始，便不断地探索这个世界，如孩子能继续保持好奇心，便能在学习上事半功倍。

5.耐性。小孩必须学习完成手上的工作，才展另一件工作，有耐性的孩子会专心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一个没有耐性的小孩，做什么事都只是“三分钟热情”，那就难以把事情做好。

6.合作。小孩必须学习与别人相处、分享和轮流使用物品。特别是现在家庭多是独生子女，孩子不愿意与人分享，但在幼儿园里，却是群体的世界，孩子学会与人合作，学习、生活会更加顺利、愉快。

7.自制。小孩必须明白有些行为是不对的，如打架或者骂人。他

们必须知道，即使是生气，也有正确和不正确的方法来发泄，这一点，便是自制能力，能够控制自己行为的孩子，定会是个老师欣赏的乖孩子。

8.欣赏别人。小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。

三、对于幼儿入园前的准备工作建议与措施

（一）幼儿的准备工作

1.心理准备

（1）事事发挥，时时渗透。家里的话题要多围绕宝宝入托来说，讲入园的好处，使孩子对幼儿园生活产生向往。但一定要实事求是，免得以后孩子的心理落差大，认为家长在骗他适得起反。实地参观，熟悉环境。利用空闲时间领孩子去幼儿园，熟悉一下环境，观看小朋友的游戏活动，并用羡慕的口吻夸奖幼儿园的好，让孩子觉得妈妈说的是真的，这里确实有许多吸引他的东西，越来越喜欢上这个地方，从而减轻紧张心理。

（2）我是集体里的普通一员，进入幼儿园老师的要求十分严格，有时会挨评，这与在家里捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的感觉截然不同，若不做好心理上的准备，会出现“老师不喜欢我”等心理不平衡。

2.提高语言能力，学会说礼貌用语

训练宝宝口齿清楚、有礼貌地表达自己要求和感受，敢于主动向老师要水喝、大小便、哪儿不舒服，避免因语言障碍影响与老师和小朋友的正常沟通。

3.培养自理能力

避免父母包办、代劳，凡事过于依赖父母，给孩子创造机会，自己能做的自己做，学会自己穿脱衣服、鞋子、洗脸、洗手、刷牙、洗脚、睡觉、吃饭、喝水、大小便。会收拾整理自己的衣物、玩具，养成良好的生活习惯，这样较容易适应集体生活。

4.适应作息时间

按照幼儿园的作息时间，让宝宝生活一段日子，减少入园后的不适应。

5.改变饮食习惯

根据幼儿园的一日三餐食谱安排宝宝的家庭餐桌，用不同的烹饪方法引起孩子的的食欲，一面吃一面介绍这种食物或蔬菜有哪些营养，对身体有什么好处来纠正孩子偏食挑食的不良习惯，顺利接受幼儿园的饭菜了。

6.锻炼社交能力

①扩大接触面。从小多接触小朋友和家里以外的大人，培养与陌生人打招呼的习惯，克服在陌生环境胆小、怕生，怕人多等不适心理。

②正确引导孩子学会与他人合作、分享、谦让；教导孩子如何正确展示自己的才能。在交往中获得乐趣和锻炼。