滑轮组ppt课件
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滑轮组-PPT课件
A．物重是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s B．物重是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s C．物体受到的摩擦力是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s D．物体受到的摩擦力是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
滑轮ppt课件
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
滑轮的定义与分类
01
了解滑轮的基本概念，掌握定滑轮和动滑轮的特点及应用场景
。
滑轮的工作原理
02
深入理解滑轮的工作原理，包括力的传递、方向改变以及省力
、费力的原理。
滑轮在生活中的应用
03
掌握生活中常见的滑轮应用实例，如升旗、拉窗帘等，理解其
工作原理。
思考题与讨论环节
摩擦对滑轮的影响
01
02
03
04
摩擦是滑轮工作中不可避免的 因素，它会对滑轮的效率产生
影响。
摩擦会导致滑轮转动时产生阻 力，使得需要更大的力才能克
服摩擦而转动滑轮。
摩擦还会使滑轮的磨损加剧， 缩短其使用寿命。
为了减小摩擦对滑轮的影响， 可以采取一些措施，如使用更 光滑的轮轴和绳索、添加润滑
油等。
滑轮的效率计算
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
思考1
为什么使用滑轮可以省力？请 结合实例说明。
思考2
定滑轮和动滑轮在工作原理上 有何异同？请举例说明。
讨论1
请分享你在生活中发现的滑轮 应用实例，并解释其工作原理
。
讨论2
如何设计一个既省力又方便的 滑轮装置？请提出你的设计方
案。
拓展阅读资料推荐
《基础物理学教程》（第四版）
《生活中的物理》
作用
滑轮是变形杠杆，属于杠杆类简单机械，用途很广。滑轮分 为定滑轮和动滑轮两种，它们的作用不相同。定滑轮能够改 变力的方向，但是不能省力；动滑轮能够省力，但是不能改 变力的方向。
滑轮的分类
定滑轮
使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。定滑轮不省力，但是可以改变力的方 向。属于滑轮原理的应用，和机械功的讨论。实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆。
滑轮ppt课件
不会因为使用定滑轮而改变。
动滑轮的工作原理
动滑轮
动滑轮是一种可以移动的滑轮，它的轴心位置可以随着拉力的方向改变而移动。当重物被 固定在动滑轮的一侧时，通过拉力作用，重物可以保持静止，而滑轮和拉力会向相反方向 移动。
总结词
省力，改变力的方向。
详细描述
动滑轮可以减少拉力的大小，使得施加在绳子或其他连接装置上的力减小。同时，由于动 滑轮的轴心可以随着拉力的方向改变而移动，因此拉力作用的方向也会随之改变。
建筑行业
在建筑领域，滑轮可用于大型设备的移动 和吊装，提高施工效率，降低劳动强度。
物流运输
随着电商和物流行业的快速发展， 滑轮在物流运输领域的应用将更加 广泛，提高装卸效率和降低成本。
A
B
C
D
娱乐产业
在主题公园、电影院等娱乐场所，滑轮结 构可应用于座椅、游乐设施等方面，提高 游客的舒适度和安全性。
体育器材
机械制造行业
机械制造行业是另一个广泛应用滑轮的领域。在生产线上 ，滑轮被用于各种物料搬运和装配设备中，如流水线、输 送带等。通过使用滑轮，可以轻松地移动和定位各种零部 件和产品，提高生产效率和产品质量。
在机械制造行业中，滑轮还被用于各种测试和测量设备中 ，如平衡测试仪、测力计等。通过使用滑轮，可以精确地 测量和记录各种物理量，保证产品的质量和性能。
ERA
滑轮的定义
滑轮
滑轮是一种可以围绕轴心转动的 轮子，通常由金属、塑料或木材 制成。滑轮在力学中起到传递力 和改变力的方向的作用。
滑轮的种类
根据滑轮的用途和结构，可以分 为定滑轮、动滑轮和滑轮组等类 型。
滑论的分类
定滑轮
滑轮组
定滑轮是一种固定不动的滑轮，只能 改变力的方向，不能省力。定滑轮通 常用于简单的吊装和搬运工作。
小学科学《滑轮组》ppt课件
智力练习
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（ ）。
滑轮组
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ ）， 又能（ ）。
省力
改变力的方向
3、滑轮按组装方式不同，可分为（ ）（ ）、（ ）。
滑轮组
实验一
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体的力（N）
用滑轮组直接提升物体的力（N）
我们的发现
100
100
不能省力，但可改变了力的方向。
实验二
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体的力（N）
用滑轮组直接提升物体的力（N）
我们的发现
100
50
能省力，但不能改变力的方向。
想一想生活中的滑轮
滑 轮 组
六年级科学
要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
想一想
探究一
利用一只滑轮来提升物体，你有几 种方法？使用时有什么特点？
探究二
定滑轮：
不能省力，但可改变了力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能省力，但不能改变力的方向。
动滑轮：
探究三
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
定滑轮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动滑轮
4、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。
省力
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。 A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组
2、滑轮组由( )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
3、起重机用（ ）吊起重物。A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
初中物理滑轮组的解题方法能量功和效率课件
效率的定义
效率是指某一工作过程中输出能量与输入能量的比值，用于衡量该过程中能量利用的效果 。
滑轮组的效率计算公式
$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$，其中$eta$表示效率，$W_{有用}$表示 有用功，$W_{总}$表示总功。
注意事项
在计算滑轮组的效率时，需要考虑到滑轮组在工作过程中损失的能量，以及输出能量与输 入能量的关系。
滑轮组的工作原理
滑轮组的工作原理基于杠杆原理，通过绕过滑轮的绳索两端 施加不同的力，利用动滑轮和定滑轮的组合实现省力和改变 力的方向。
当重物悬挂在一根绳索上时，施加在绳索另一端的力可以分 解为垂直向上和水平向前的两个分力，利用定滑轮和动滑轮 的不同组合，可以改变分力的方向或大小，从而实现省力和 改变力的方向。
滑轮组能量、功和效率的综合解题方法
分析滑轮组中能量的转化 过程，确定输入和输出的 能量形式。
分析滑轮组的效率，建立 效率的数学模型或表达式 。
根据能量守恒定律和功的 定义，建立能量和功的数 学模型或表达式。
解方程或进行计算，得出 结果。
05
滑轮组实验与探究
滑轮组实验的设计与操作
实验目的
探究滑轮组的能量功和效率，理解滑轮组的工作原理和应用。
03
滑轮组的应用实例
生活中的滑轮组应用
建筑工地
滑轮组被用于吊装建筑材料，如 钢筋、水泥等，提高工作效率。
家庭装修
滑轮组在窗帘、吊灯等家居用品 中广泛应用，方便调节和移动。
工业中的滑轮组应用
物流运输
在物流行业中，滑轮组被用于货物的 装卸和搬运，实现高效、省力的运输 。
石油开采
在石油开采现场，滑轮组用于吊装和 运输石油设备，提高作业效率。
效率是指某一工作过程中输出能量与输入能量的比值，用于衡量该过程中能量利用的效果 。
滑轮组的效率计算公式
$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$，其中$eta$表示效率，$W_{有用}$表示 有用功，$W_{总}$表示总功。
注意事项
在计算滑轮组的效率时，需要考虑到滑轮组在工作过程中损失的能量，以及输出能量与输 入能量的关系。
滑轮组的工作原理
滑轮组的工作原理基于杠杆原理，通过绕过滑轮的绳索两端 施加不同的力，利用动滑轮和定滑轮的组合实现省力和改变 力的方向。
当重物悬挂在一根绳索上时，施加在绳索另一端的力可以分 解为垂直向上和水平向前的两个分力，利用定滑轮和动滑轮 的不同组合，可以改变分力的方向或大小，从而实现省力和 改变力的方向。
滑轮组能量、功和效率的综合解题方法
分析滑轮组中能量的转化 过程，确定输入和输出的 能量形式。
分析滑轮组的效率，建立 效率的数学模型或表达式 。
根据能量守恒定律和功的 定义，建立能量和功的数 学模型或表达式。
解方程或进行计算，得出 结果。
05
滑轮组实验与探究
滑轮组实验的设计与操作
实验目的
探究滑轮组的能量功和效率，理解滑轮组的工作原理和应用。
03
滑轮组的应用实例
生活中的滑轮组应用
建筑工地
滑轮组被用于吊装建筑材料，如 钢筋、水泥等，提高工作效率。
家庭装修
滑轮组在窗帘、吊灯等家居用品 中广泛应用，方便调节和移动。
工业中的滑轮组应用
物流运输
在物流行业中，滑轮组被用于货物的 装卸和搬运，实现高效、省力的运输 。
石油开采
在石油开采现场，滑轮组用于吊装和 运输石油设备，提高作业效率。
6.6探究滑轮的作用第2课时滑轮组课件 沪粤版物理八年级下册
思考 在该实验中，动滑轮的重力对实验结果为什么没有影响？
该实验中，使用的动滑轮是轻质滑轮，重力较小，弹簧测力计 读数会估读，因此实验中动滑轮的重力对实验结果没有影响
装置
动滑轮重 G/N
物重 G/N
1
0.13
2
2
0.13
2
动滑轮上绳 子数n/根
2
3
拉力 F/N 1.05
0.73
如何判断滑轮组 的绳子股数n呢?
6.6探究滑轮的作用 第2课时滑轮组
八年级下
新课引入
建筑工人一个人在地上无法将建筑材料 拉到楼上，你能帮助他吗？
既需要省力，也需要改变力的方向
如何得到一种机械，既可以省力，又可以改变施力的方 向，使建筑工人站在地面就可以把重物提上二楼呢？
定滑轮不能省力，但 可以改变力的方向
动滑轮能省力，但 不能改变力的方向
1、实验目的： ①探究滑轮组的“省力”情况
②探究滑轮组的“费距离”情况 2、实验器材：滑轮、绳子、钩码 3、实验步骤：
按右图分别组装滑轮组，测出钩码和滑轮的总重力，
动滑轮上挂上钩码，缓慢拉动绳子的自由端，记录弹 甲
乙
簧测力计的示数、拉力的方向、绳子自由端以及钩码
移动的距离
4、实验视频：
5、记录数据：
2.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置， 则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
解：由图可知，有三段绳子连接动滑 轮，故： F
3.工人用如图所示的装置运送砂石，不计绳重、滑轮自重及摩擦，下列 说法正确的是（ B ） A.滑轮组中的定滑轮能改变拉力的大小 B.图中动滑轮相当于一个省力杠杆 C.绳子自由端下拉1m，桶上升2m D.质量为65kg的工人利用该滑轮组能提起150kg的砂石
六年级上册科学优品课件《滑轮组》教科版
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学优品课件《滑轮组》 教科版 六年级上册科学优品课件《滑轮组》 教科版
直接提升物体 用滑轮组提升物体
的力课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么 塔式起重机能够吊起那么重的物体？
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
教科版
六年级上
第
一 单
滑轮组
元
想一想 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？你所使用 时有什么特点？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT) 六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
定滑轮：
不能省力，但能改变力的方向。
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和 动滑轮的优点把它们组 合起来，使它们既省力 又方便呢？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
教科版六年级科学上册《滑轮组》PPT课件(6篇)
6.滑轮组 动滑轮和定滑轮---滑轮组--既省力又能改变力的方 向
教科版 六年级上册
滑轮组
情境导入
谜语： 你说稀奇不稀奇， 汽车长着长胳膊， 抓起东西往上举， 千斤万斤不费力。
谜底：起重机
谜底导入
定滑轮 动滑轮
观察起重机的工作，我们会有什么发现呢？
新课探究
（一）观察起重机上的滑轮
起重机是指在一定范围内垂直提升和水平搬运 重物的多动作起重机械。
板书设计
滑轮组 组装滑轮组 研究滑轮组的作用
滑轮组
在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的 工作，我们有什么发现？
观察起重机上的滑轮
是的，滑轮组组 数越多越省力。
因为起重机的滑轮 组组数多，所以能 吊起很重的物体。
新课探究
做游戏：小个子战胜大力士
游戏所 绳子、木棒
需器材
1.找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子
的一端拴在一根木棒上，然后在两根木棒
游戏 方式
间绕一圈半或两圈；2.两根同学各自握住 一根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端， 三人同时用力。增加圈数，继续游戏。
定滑轮 动滑轮
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮
组，能
省一半
75
的力。
100
新课学习
想一想：滑轮组中的滑轮 数量越多越好吗？
因为滑轮组的组数越多 就越省力。
用我们的研究结果解释， 为什么塔式起重机能够吊起 那么重的物体。
因为滑轮组的组数越多 就越省力，所以塔式起重机 能够吊起很重的物体。
教科版小学科学六年级上册
第一单元
滑轮组
教科版 六年级上册
滑轮组
情境导入
谜语： 你说稀奇不稀奇， 汽车长着长胳膊， 抓起东西往上举， 千斤万斤不费力。
谜底：起重机
谜底导入
定滑轮 动滑轮
观察起重机的工作，我们会有什么发现呢？
新课探究
（一）观察起重机上的滑轮
起重机是指在一定范围内垂直提升和水平搬运 重物的多动作起重机械。
板书设计
滑轮组 组装滑轮组 研究滑轮组的作用
滑轮组
在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的 工作，我们有什么发现？
观察起重机上的滑轮
是的，滑轮组组 数越多越省力。
因为起重机的滑轮 组组数多，所以能 吊起很重的物体。
新课探究
做游戏：小个子战胜大力士
游戏所 绳子、木棒
需器材
1.找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子
的一端拴在一根木棒上，然后在两根木棒
游戏 方式
间绕一圈半或两圈；2.两根同学各自握住 一根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端， 三人同时用力。增加圈数，继续游戏。
定滑轮 动滑轮
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮
组，能
省一半
75
的力。
100
新课学习
想一想：滑轮组中的滑轮 数量越多越好吗？
因为滑轮组的组数越多 就越省力。
用我们的研究结果解释， 为什么塔式起重机能够吊起 那么重的物体。
因为滑轮组的组数越多 就越省力，所以塔式起重机 能够吊起很重的物体。
教科版小学科学六年级上册
第一单元
滑轮组
《滑轮组机械效率》课件
04
4. 将细线穿过弹簧测力计，一端固定在钩 码上，另一端连接到滑轮组的起点。
5. 按照不同的绕线方式，分别进行实验， 并记录弹簧测力计的读数和钩码的重力。
05
06
6. 根据实验数据，计算出各个绕线方式的 机械效率，并进行比较和分析。
实验结果分析
通过实验数据，可以发现滑轮组的机械效率与绕线方 式、滑轮数量、物重等因素有关。
经济效益
高机械效率意味着更少 的能源消耗和维修费用 ，从而提高经济效益。
02
滑轮组机械效率实验
实验目的
探究滑轮组的机械效 率与哪些因素有关。
通过实验数据，分析 影响滑轮组机械效率 的因素。
理解滑轮组机械效率 的计算方法。
实验原理
01
滑轮组的机械效率是指滑轮组所 做的有用功与总功的比值，其计 算公式为：$eta = frac{W_{有用 }}{W_{总}} times 100%$。
。
控制转速和温度
合理控制滑轮组的转速和温度，避 免因过快或过热导致机械效率下降 。
加强维护和保养
定期对滑轮组进行检查和维护，及 时更换磨损件，确保其正常运行。
05
滑轮组机械效率的未来发展
新材料的应用
轻质材料
采用轻质材料如碳纤维、玻璃纤维等，降低滑轮组的重量， 提高其便携性和使用效率。
高强度材料
采用高强度材料如钛合金、超高强度钢等，提高滑轮组的承 载能力和使用寿命。
率。
被提升物体重量
被提升物体重量越大，有用功 越大，机械效率越高。
机械效率的意义
评估机械性能
机械效率的高低直接反 映了机械性能的好坏， 高机械效率意味着机械
性能更优。
节能减排
提高机械效率可以减少 能源消耗，降低排放， 对环境保护具有积极意
滑轮ppt课件
滑轮的摩擦与润滑
滑轮的摩擦是指滑轮与绳索或其他接触物体之间的相互作用 力，摩擦力的大小与接触表面的粗糙度、材料和润滑状态等 因素有关。
润滑是降低滑轮摩擦的有效方法，通过在接触表面涂抹润滑 剂，可以减小摩擦力，提高滑轮的使用寿命和效率。在实际 应用中，需要根据不同的使用环境和条件选择合适的润滑剂 和润滑方式。
详细描述
绿色环保滑轮采用可再生或可回收材料制成 ，如木质、竹质等天然材料，以及铝、镁等 轻质金属材料。同时，通过优化设计和制造 工艺，实现滑轮的节能减排和资源高效利用 。这种设计与制造理念将有助于推动滑轮行 业的可持续发展，为建设美好的生态环境做
出贡献。
THANKS
感谢观看
03
滑轮的制造与材料
滑轮的制造工艺
铸造法
通过将熔融的金属倒入模具中，冷却凝固后形成滑轮的形状。铸造法 适用于大型滑轮的生产。
锻造法
通过高温加热滑轮材料至塑性状态，然后通过锻压、弯曲等工艺形成 滑轮的形状。锻造法适用于小型滑轮的生产。
焊接法
通过将两个或多个滑轮材料焊接在一起，形成完整的滑轮。焊接法适 用于大型或特殊形状的滑轮生产。
机械加工法
通过车削、铣削、钻孔等机械加工方法，将滑轮材料加工成所需的形 状和尺寸。机械加工法适用于小型、高精度滑轮的生产。
滑轮的材料选择
01
02
03
04
钢
具有较高的强度和耐磨性，适 用于重载、高强度的工作环境
。
铸铁
具有较好的耐磨性和耐冲击性 ，适用于中等载荷、中等速度
的工作环境。
铜
具有较好的耐磨性和耐腐蚀性 ，适用于轻载、低速的工作环
工业制造中的滑轮应用
在工业制造领域，滑轮被广泛应用于 各种生产线和设备中，用于吊装、搬 运和导向等作业。滑轮在工业制造中 可以提高生产效率、降低成本和提高 产品质量。
滑轮组受力分析专题完美版PPT
轮组把货物运到高处. 第一次运送货物时,货物
质量为130kg, 工人用力F1匀速拉绳, 地面对工
人的支持力为N1; 根本滑轮模型的解题方法 第二次运送货物时, 货物质
1m/s的速度匀速上升.
量为90 kg, 工人用力F2匀速拉绳, 货箱以 如下图, 质量为60kg的工人在水平地面上,用滑轮组把货物运到高处.
如下图, 质量为60kg的工人在水平地面上,用滑轮组把货物运到高处.
那么两次人的拉力之比为__________ ; 地面对人的支持力之比为__________ .
25
2 0.15
4.5
B
谢谢
如下图, 质量为60kg的工人在水平地面上,用滑轮组把货物运到高处.
g取10N/kg) 第一次运送货物时,货物质量为130kg, 工人用力F1匀速拉绳, 地面对工人用力
F2匀速拉绳, 货箱以0.
将重物与动滑轮看做一个整体,
, n为承重绳子的段数.
滑轮组
特点：
1、由几个滑轮组合起来使用装置的叫滑 轮组;
2、既可以改变用力的方向, 又可以省力.
滑轮组的受力分析：
将重物与动滑轮看做一个整体,
,
n为承重绳子的段数.
根本滑轮模型的 解题方法
滑轮与杠杆的结合
20
8
C
B
175 2m/s
325 950
650
3
C
如下图, 质量为60kg的工人在水平地面上,用滑
2、既可以改变用力的方向, 又可以省力.
0.1m/s的速度匀速上升. G动=300N. 那么两次 根本滑轮模型的解题方法
1、由几个滑轮组合起来使用装置的叫滑轮组; 第一次运送货物时,货物质量为130kg, 工人用力F1匀速拉绳, 地面对工人的支持力为N1; 第二次运送货物时, 货物质量为90 kg, 工人用力
滑轮完整版PPT课件
滑轮定义及作用滑轮定义滑轮作用定滑轮动滑轮复合滑轮030201滑轮分类与特点滑轮在生活中的应用如电梯、升降机等，利用滑轮组实现重物的升降。
如自行车、汽车等交通工具中的链条、皮带轮等，通过滑轮的旋转传递动力。
如划船机、动感单车等健身设备中，利用滑轮的旋转来实现锻炼效果。
在建筑、桥梁等工程中，利用滑轮组来实现吊装、牵引等作业。
升降设备传动装置健身器材工程应用滑轮工作原理滑轮定义滑轮分类工作原理受力分析方法受力分析要点受力分析步骤注意区分内力和外力，正确画出受力图，合理选取坐标系。
典型受力分析例题一例题二例题三解析方法典型例题解析优点改变力的方向：通过调整动滑轮的位置，可以改变力的方向，使工作更加增加摩擦：动滑轮的移动会增加与绳子之间的摩擦，导致机械效率降低。
缺点010405 0206 03动定滑轮组合使用效率计算公式推导定义机械效率推导滑轮组效率公式影响效率因素探讨01020304滑轮组自身重力提起物体的重力绳子段数摩擦和空气阻力通过采用轻质材料或优化结构设计来减轻滑轮组自身重力，从而提高机械效率。
减轻滑轮组自身重力增加提起物体的重力减少绳子段数减少摩擦和空气阻力在条件允许的情况下，增加提起物体的重力可以提高有用功占总功的比例，从而提高机械效率。
在满足使用要求的前提下，尽量减少绳子段数可以降低额外阻力，提高机械效率。
通过改进润滑方式、选用优质轴承、优化滑轮形状等措施来减少摩擦和空气阻力，从而提高机械效率。
提高效率方法改变力的方向滑轮组能够将竖直向上的拉力转变为水平方向的牵引力，方便操作。
省力作用起重机通过滑轮组实现重物的省力提升，减小了所需的操作力。
提高工作效率滑轮组的机械效率较高，能够减小能量损失，提高起重机的整体工作效率。
起重机中滑轮组应用电梯中滑轮组应用平衡作用电梯中的滑轮组起到平衡轿厢和对重的作用，保证电梯运行的稳定性。
导向作用滑轮组能够引导钢丝绳在正确的路径上运动，确保电梯的安全运行。
缓冲作用在电梯启动和停止时，滑轮组能够减小钢丝绳的张力波动，起到缓冲作用。
中考物理重难点复习——滑轮组的受力分析(共30张PPT)
例 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和 摩擦，放手后( ) A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法判断
在判断特殊滑轮组的省力情况时，不能只看绳子的段数，要分析受力情况，如图所示。 (注意：绕过滑轮的绳子各处的拉力是相等的)
1.如图所示，小丽用三个均重10 N的滑轮组成的滑轮组以1 m/s匀速吊起重470 N的物体，
例1 如图所示的滑轮组，将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮的重力及绳子的摩擦 不计)，所需的拉力和自由端移动的距离正确的是( ) A.40 N，0.3 m B.40 N，0.2 m C.60 N，0.3 m D.60 N，0.2 m
例2 如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为 600 N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑 轮重30 N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为( ) A.F甲=630 N， F乙=630 N B.F甲=660 N， F乙=660 N C.F甲=945 N， F乙=420 N D.F甲=975 N， F乙=450 N
4.如图所示，用滑轮组匀速提起1 200 N的重物，拉力做功的功率为1 500 W，绳子的自由 端向下拉的速度为3 m/s，地面对人的支持力为N1，不计绳重和摩擦。 (1)滑轮组中有几股绳子承担重物?作用在绳子自由端的拉力是多少? (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)若用此滑轮组匀速提起2 400 N的重物时，地面对人的支持力为N2，作用在绳子自由端 的拉力是多少?若N1∶N2=5∶1时，人的重力是多少?
5.工人用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定。滑轮组的机械效率随 建材重力变化的图象如图乙所示，滑轮和绳的摩擦力及绳重忽略不计，g取10 N/kg。 (1)若某次运送建材的质量为50 kg，则建材的重力是多少? (2)若工人在1 min内将建材匀速竖直向上提升了12 m，作用在绳上的拉力为200 N，求 拉力的功率是多大? (3)当滑轮组的机械效率为60%时，运送建材的重力是多大?
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把定滑轮和动滑轮组合起来使 用叫滑轮组。
优点：
既能省力又能改变力的方向
绳子自由端
F1
图1
一样的滑轮数，吊起一样的 重物，只是绕线不同，那么 F2 1.拉力一样大吗？ 2.当物体上升相同距离时， 绳子自由端移动的距离一样 吗？ 图2
用受力分析法解一定一动滑轮组问题
F
F
F F F
G 2F=G F= ½ G
前情提要：
定滑轮与动滑轮
1.定义 2.特点 3.实质
1.某人想用如图A、B、C、D不计，在这些装置中，既不省力也 A.B 不费力是______________。
2.如图所示的两个滑轮，物体G的重力均为 100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子 自由端的拉力分别为FA=_____牛， 100 FB=_______牛。 50
.
1 F＝ 3 f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
1 F G 4
1 F G 5
绕绳的起点：偶定奇动
练习、人站在二楼阳台上，要将楼下700N 的重物拉上来，绳子的最大承重是300N， 应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用 滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
n=700÷300≈2.33 n取3段有效。
F
1 F＝ 2 f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F
G 3F=G
F= G/3
下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上 升的高度h 和弹簧测力计的移动的距离s之间是什么关系？
F
F
1、滑轮组的承担重物的绳子段数n； 2、拉力F和物重G的关系为：F=G/n
3、拉力移动的距离s和物体上升的高度h之间的关系为：s=nh
承受物重的绳子段数n的确定方法:凡 2.承受物重的绳子段数的确定 是与动滑轮相连的绳子都是承受物重 的绳子段数 F
F F F F F
2段
3段
3段
4段
4段
5段
不计绳重、动滑轮重和摩擦时：
3.拉力大小的确定：
F=1/nG物
F
F F F F F
F=1/2G 2段
3段 F=1/3G
3段 F=1/3G
4段 F=1/4G
F=1/4G F=1/5G 4段 5段
如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ；F2=7.5N ；F3= 6N 。 (不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
如图所示，物重100N，不计 摩擦、绳重及动滑轮重，求 1.拉力F的大小
2.若重物上升2米，那么绳子 自由端移动距离为？
F=G/2=100N/2=50N S=2h=4m
根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方法。
用1/2的力提起重物
用1/3的力提起重物
滑轮组的绕法
F F F F
1 F G 2
1 F G 3
动滑轮 3.如图所示的装置叫____________。当物 体被匀速升高时如果G＝20N，则F为 10 ______N。 如果要使物体上升1 m,应将绳 的自由端拉动 2 m。 S=2h
能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？
我可以改变拉动 的方向，但是真 累呀
真省劲，但是拉 起来挺别扭的。
滑轮组
优点：
既能省力又能改变力的方向
绳子自由端
F1
图1
一样的滑轮数，吊起一样的 重物，只是绕线不同，那么 F2 1.拉力一样大吗？ 2.当物体上升相同距离时， 绳子自由端移动的距离一样 吗？ 图2
用受力分析法解一定一动滑轮组问题
F
F
F F F
G 2F=G F= ½ G
前情提要：
定滑轮与动滑轮
1.定义 2.特点 3.实质
1.某人想用如图A、B、C、D不计，在这些装置中，既不省力也 A.B 不费力是______________。
2.如图所示的两个滑轮，物体G的重力均为 100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子 自由端的拉力分别为FA=_____牛， 100 FB=_______牛。 50
.
1 F＝ 3 f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
1 F G 4
1 F G 5
绕绳的起点：偶定奇动
练习、人站在二楼阳台上，要将楼下700N 的重物拉上来，绳子的最大承重是300N， 应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用 滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
n=700÷300≈2.33 n取3段有效。
F
1 F＝ 2 f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F
G 3F=G
F= G/3
下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上 升的高度h 和弹簧测力计的移动的距离s之间是什么关系？
F
F
1、滑轮组的承担重物的绳子段数n； 2、拉力F和物重G的关系为：F=G/n
3、拉力移动的距离s和物体上升的高度h之间的关系为：s=nh
承受物重的绳子段数n的确定方法:凡 2.承受物重的绳子段数的确定 是与动滑轮相连的绳子都是承受物重 的绳子段数 F
F F F F F
2段
3段
3段
4段
4段
5段
不计绳重、动滑轮重和摩擦时：
3.拉力大小的确定：
F=1/nG物
F
F F F F F
F=1/2G 2段
3段 F=1/3G
3段 F=1/3G
4段 F=1/4G
F=1/4G F=1/5G 4段 5段
如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大 小分别为F1= 10N ；F2=7.5N ；F3= 6N 。 (不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
如图所示，物重100N，不计 摩擦、绳重及动滑轮重，求 1.拉力F的大小
2.若重物上升2米，那么绳子 自由端移动距离为？
F=G/2=100N/2=50N S=2h=4m
根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方法。
用1/2的力提起重物
用1/3的力提起重物
滑轮组的绕法
F F F F
1 F G 2
1 F G 3
动滑轮 3.如图所示的装置叫____________。当物 体被匀速升高时如果G＝20N，则F为 10 ______N。 如果要使物体上升1 m,应将绳 的自由端拉动 2 m。 S=2h
能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？
我可以改变拉动 的方向，但是真 累呀
真省劲，但是拉 起来挺别扭的。
滑轮组