《动物与人类生活的关系》教学设计与反思
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解动物与人类生活的密切关系。
激发学生对动物保护的意识。
1.2 教学内容：介绍动物在人类生活中的重要性。
引发学生对动物与人类关系思考。
1.3 教学方法：采用讨论、小组合作等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，让学生了解动物的多样性。
1.4.2 讨论：引导学生思考动物在人类生活中的作用，如食物、衣物、药品等。
1.4.3 小组合作：让学生分组讨论动物保护的重要性，并分享各自的观点。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 教学目标：让学生了解动物在人类生活中的各种作用。
2.2 教学内容：介绍动物在食物、衣物、药品等方面的作用。
2.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解动物在人类生活中的多样性。
2.4.2 实例分析：分析动物在食物、衣物、药品等方面的具体作用。
2.4.3 讨论：引导学生思考动物作用的重要性，并分享各自的观点。
第三章：动物保护的重要性3.1 教学目标：让学生了解动物保护的重要性。
3.2 教学内容：介绍动物保护的意义和原因。
3.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示动物保护的实例，引发学生对动物保护的思考。
3.4.2 讨论：引导学生了解动物保护的原因，如生态平衡、物种多样性等。
3.4.3 案例分析：分析动物保护的成功案例，让学生了解保护动物的意义。
第四章：人类活动对动物的影响4.1 教学目标：让学生了解人类活动对动物的影响。
4.2 教学内容：介绍人类活动对动物生存环境的破坏。
4.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解人类活动对动物生存环境的影响。
4.4.2 实例分析：分析人类活动对动物的具体影响，如栖息地破坏、偷猎等。
《动物与人类生活的关系》 说课稿
《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物与人类生活的关系》是初中生物学教材中的重要内容。
这一章节旨在引导学生了解动物在人类生活中的多种作用，培养学生关爱动物、保护动物的意识，以及树立人与自然和谐相处的观念。
教材首先通过介绍动物为人类提供的食物、药材等资源，让学生认识到动物在满足人类基本生活需求方面的重要性。
接着，阐述了动物在科学研究、文化艺术等领域的价值，拓宽了学生对动物与人类关系的认知视野。
此外，教材还强调了动物在生态平衡中的关键作用，以及人类活动对动物生存造成的影响，引发学生对动物保护问题的深入思考。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中对动物有一定的接触和了解，但对于动物与人类生活关系的认识往往比较片面和表面。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。
然而，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中引导他们逐步深入思考问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说明动物在人类生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。
（2）描述动物在科学研究、文化艺术等方面的贡献。
（3）阐述动物在生态平衡中的重要地位以及动物保护的意义。
2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生的信息处理能力和合作交流能力。
（2）通过调查活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人类生活中的作用，包括物质生活和精神生活方面。
（2）动物在生态平衡中的重要性以及动物保护的必要性。
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系篇一：动物与人类生活的关系3一、教学目标1、参与调查动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
二、重点和难点重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。
难点：调查活动的组织、开展与落实。
三、课前准备篇二：动物与人类生活的关系2教学目标1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；【教学重点和难点】【课前准备】【教学过程设计】引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。
师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。
在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。
猫专题：成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。
成员2：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。
历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。
成员3：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。
所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。
黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。
《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。
动物与人类生活的关系的教案
动物与人类生活的关系的教案教案动物与人类生活关系的教案1.1 课程背景1.1.1 动物在人类生活中的重要性1.1.2 引导学生关注动物与人类生活的关系1.1.3 培养学生的关爱动物意识二、知识点讲解2.1 动物与人类生活的关系2.1.1 动物为人类提供的物质需求2.1.2 动物为人类提供的情感支持2.1.3 动物对人类生活的影响2.2 动物的种类与特点2.2.1 不同种类的动物及其生活习性2.2.2 动物的特点及其适应环境的能力2.2.3 动物的保护与人类生活的关系2.3 人类如何保护动物2.3.1 保护动物的意义与重要性2.3.2 保护动物的方法与措施2.3.3 保护动物与人类生活的关系三、教学内容3.1 动物与人类生活的关系3.1.1 动物为人类提供的物质需求3.1.2 动物为人类提供的情感支持3.1.3 动物对人类生活的影响3.2 动物的种类与特点3.2.1 不同种类的动物及其生活习性3.2.2 动物的特点及其适应环境的能力3.2.3 动物的保护与人类生活的关系四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解动物与人类生活的关系4.1.2 掌握不同种类的动物及其特点4.1.3 明白保护动物的重要性4.2 能力目标4.2.1 培养学生的观察与分析能力4.2.2 提高学生的关爱动物意识4.2.3 训练学生的团队合作能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解动物与人类生活的复杂关系5.1.2 掌握保护动物的方法与措施5.1.3 培养学生的关爱动物意识5.2 教学重点5.2.1 分析动物在不同环境下的适应能力5.2.2 探讨保护动物对人类生活的重要性5.2.3 引导学生关注动物保护与人类生活的关系六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教案、课件、多媒体设备6.1.2 动物图片、视频资料6.1.3 保护动物的相关宣传材料6.2 学具准备6.2.1 笔记本、笔6.2.2 调查表、观察记录本6.2.3 小组讨论所需资料七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片、视频资料引导学生关注动物7.1.2 提问学生对动物与人类生活关系的了解7.1.3 总结动物在人类生活中的重要性7.2 知识讲解7.2.1 利用课件逐个讲解知识点7.2.2 结合实例分析动物与人类生活的关系7.2.3 组织学生进行小组讨论，分享学习心得7.3 实践环节7.3.1 学生填写调查表，了解周围动物的生活环境7.3.2 学生观察动物，记录它们的特点与适应能力7.3.3 学生撰写观察报告，总结保护动物的意义八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 动物与人类生活的关系8.1.2 动物的种类与特点8.1.3 保护动物的重要性8.2 板书布局设计8.2.1 清晰划分知识点区域8.2.2 利用箭头、连线等符号展示知识点之间的联系8.2.3 注重板书的条理性和美观性九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 复习课堂所学知识点9.1.2 收集有关动物保护的资料9.1.3 撰写一篇关于保护动物的短文9.2 作业要求9.2.1 确保作业内容准确无误9.2.2 注重作业的完成质量9.2.3 按时提交作业十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的优点与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生需求10.1.3 思考如何调整教学策略以提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生进行课外实践活动，如参观动物园10.2.2 邀请动物保护专家进行讲座10.2.3 开展班级动物保护主题活动重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解动物与人类生活的关系，动物的种类与特点，以及人类如何保护动物。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：绪论1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到动物在人类生活中的重要性，培养学生的生态保护意识。
1.2 教学目标让学生了解动物与人类生活的关系。
使学生认识到动物在人类生活中的重要性。
培养学生的生态保护意识。
1.3 教学重点与难点重点：动物与人类生活的关系，动物在人类生活中的重要性。
难点：如何培养学生生态保护意识。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 动物在农业的作用让学生了解动物在农业中的作用，如动物耕作、动物养殖等。
2.2 动物在医疗保健的作用让学生了解动物在医疗保健中的作用，如动物药材、动物器官移植等。
2.3 动物在科学研究的作用让学生了解动物在科学研究中的作用，如动物实验、动物模型等。
第三章：动物与人类生活的互动3.1 宠物与人类生活让学生了解宠物对人类生活的影响，如宠物的陪伴、宠物对心理健康的帮助等。
3.2 野生动物与人类生活让学生了解野生动物对人类生活的影响，如野生生物多样性的保护、野生动物资源的利用等。
3.3 濒危动物与人类生活让学生了解濒危动物与人类生活的关系，如濒危动物的保护、人类活动对濒危动物的影响等。
第四章：生态保护与可持续发展4.1 生态保护的重要性让学生了解生态保护的重要性，如生态平衡的维持、生物多样性的保护等。
4.2 可持续发展的概念与实践让学生了解可持续发展的概念与实践，如绿色出行、节能减排等。
4.3 青少年如何参与生态保护与可持续发展让学生了解青少年如何参与生态保护与可持续发展，如参与环保活动、倡导绿色生活等。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结对本课程的内容进行总结，巩固学生对动物与人类生活关系的认识。
5.2 课程拓展引导学生关注动物保护的实时新闻，进一步拓展学生的知识视野。
第六章：动物在人类生活中的文化意义6.1 动物在神话传说中的形象让学生了解不同文化中动物在神话传说中的形象和象征意义，如龙、凤凰等。
“动物与人类生活的关系”教学设计
“动物与人类生活的关系”教学设计1. 设计思想依据课程标准的新课程理念，教学中注重融入情景教学，激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，课上交流的方式多样，使课堂由简单的师生互动变为师生、生生互动。
通过课前相关专题资料的搜集、课前调查体验、课上互动交流、探究讨论、拓展延伸等活动，学生能够主动去探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时，训练了调查能力、收集信息、处理和利用信息的能力，锻炼表达交流、总结和评价的能力，提升了情感态度与价值观，理解了STS的关系。
自评、互评、师评的多元化评价方式，促进学生学习的动力。
加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习。
2. 教学目标①参与调查动物在人们生活中的作用。
②举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
③关注科学、技术和社会的关系。
④在调查中培养学生的提问、收集信息、处理和利用信息的能力、书写能力。
⑤认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，努力学习生物学知识的良好品质。
3. 教学重难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的过程。
4. 教学策略与手段4.1 教学策略与方法通过系列动态直观的视频创设情境和浓厚的学习氛围，指导学生利用网络搜索资源，走进社区、超市、动物园进行实地调查、访谈、体验。
在学习过程中，运用调查法、合作探究法、交流谈话法等方法，充分发挥学生的主体地位，学生在课前搜集资料自主学习、分组实地调查——课上小组合作汇报交流——自评互评——反馈评价等环节中，主动参与知识的获取过程，体会自主学习、合作学习的魅力，体味学习过程的乐趣，同时也提高了搜集资料、观察分析问题、调查、访谈、语言表达等各种能力，逐步实现生本教育。
在互动交流汇报过程中，组内自评、组间互评、师评总结的过程性评价，激励学生的想法和创意，激发学生参与学习的热情，促进教师的提高和学生的全面发展。
第二节《动物与人类生活的关系》教案(人教版八年级上) (6)doc
第二节动物与人类生活的关系课型：新授课课时：2教材分析：从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以次提高学生对问题的认识。
教学目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
教学策略：创设情景---汇报交流-----归纳总结----得出结论教学过程：课后记：生物反应器是一个新的概念，不要忽略。
最后留一个研究性作业。
让学生找寻有关仿生学方面的内容，写一份研究报告。
检测：1.衡量一个国家和地区经济发达程度的标志之一是（）A.畜牧业的产值在农业产值中的比重B.渔业的产值在农业产值中的比重C.林业的产值在农业产值中的比重D.畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重2.现在科学家正在研究利用（）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
A.动物B.植物C.细菌，真菌D.病毒3.目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过某种动物（如牛，羊）的（）进行改造，使牛羊的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质。
A.乳房B.遗传基因C.细胞核D染色体4.下列那项不属于利用生物反应器来生产人类所需要物质的好处。
（）A.节省建设厂房和购买仪器设备的费用B.减少复杂的生产程序C.减少环境污染D.占据了大量土地面积5 . 科学家通过对（）的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
A.植物B.人C.动物D.细菌、真菌6. 下列属于仿生技术的是（）A蝙蝠的回声定位与雷达 B.乌龟的铁甲与薄壳建筑 C.萤火虫与冷光D.以上都是7.想一想，进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。
培养学生对动物的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
动物与人类生态环境的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。
第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。
培养学生保护生态环境的意识。
2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。
人类活动对动物生态环境的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。
2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。
2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。
第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。
培养学生对农业动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。
农业动物的饲养与管理。
3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。
实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。
3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。
3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。
第七单元第三章《第二节 动物与人类生活的关系》 教案3
《动物与人类生活的关系》教案教学目标1、参与“调查动物在人们生活中的作用”。
2、举例说出现代生物科学技术――生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。
教材分析1、教材内容分析：生物与人类的生活是息息相关的，学生通过对动物从不同的角度、不同内容的调查，了解动物在我们的生产生活中无可替代的地位和作用，在此基础上进一步了解现代科学技术――生物反应器和仿生等与动物相关的内容，通过一些成功的事例，阐明利用生物反应器生产人类所需的物质的好处及仿生技术在各个领域中的应用，倡导学生利用课余时间收集相关资料，了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
2、教学重点：鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。
3、教学难点：调查活动的组织、开展与落实。
4、课时安排：本节教学内容可作为一课时。
教学准备①学生课前开展调查活动，准备课上汇报总结；②准备写有调查活动内容提示的幻灯片；③鼓励学生尽可能收集生物反应器，动物与仿生有关的资料。
教学策略1、教学策略和方法建议.本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可参考以下两种方式教学：第一种方式：可在课前布置调查活动内容，开展调查活动，然后课上汇报、交流总结，并概述动物与人类生活的关系。
第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学发展中的作用然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，以达动教学目标。
2、案例设计思路方案一：课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结.然后引导学生阅读探讨P50资料分析的讨论题，阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流、分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。
方案二：各小组课前收集有关生物反应器，动物与仿生的资料，上课时教师出示讨论提纲，小组成员之间交流讨论了解现代生物科技在人类生产和生活中的应用，由此得出结论：动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。
动物与人类生活的关系-鲁科五四学制版八年级生物上册教案
动物与人类生活的关系一、引言动物与人类生活息息相关，自古以来就是如此。
动物为人类提供了食物、衣物、药物、运输工具等。
同时，人类的生活方式和活动也对动物的生存和栖息产生了影响。
因此，了解动物与人类的互动关系对于我们保护动物、维护生态平衡、推动可持续发展具有重要意义。
二、动物对人类的贡献1. 食物来源动物是人类的重要食物来源之一。
绕过世界各地都有特别的美食，来自不同的动物。
例如，牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等，这些食物成为人类食物的必不可少的元素。
2. 给予衣物动物的皮毛可以被加工制成衣物，为人类提供保暖、装饰等功用。
例如，狐、貂、貔貅等顶级的皮草。
3. 医学价值许多药物的成分和来源来自于动物。
例如，蛇毒、蝎子等可以提取出有益的成分作为药物。
4. 实验工具在许多医学和科学实验中，动物被应用作为研究和试验的对象。
这种原理在一定程度上推动了医学和科学科研的进步。
5. 运输工具在一些地方，人类仍然依靠运输工具拉车辆，拉货物到达目的地，传统原始的方式让动物成为了人类运输的对象。
例如，马、骡、骆驼等动物一直被人类作为运输工具使用。
三、人类对动物的影响1. 捕杀和消耗人类的消费行为是衡量商品价值的重要标准之一，从某种程度上促进了动物的捕杀和消耗。
一些野生动物因为肉、皮毛被人们追捧，在其他生物灭绝的同时，也消耗了动物的资源。
2. 栖息环境的破坏人类的生活方式和活动，例如，过度的采伐、工业化的污染以及城市化的拓展等，对动物的栖息环境产生了负面影响。
很多野生动物因为栖息地遭受毁坏，数量急剧减少。
3.猫狗等宠物的滥养人们饲养的宠物主要是猫和狗。
但由于匆忙买宠物的现象很普遍了，大量饲养者缺乏对宠物的基本知识，在饮食、散步、生育等许多方面都存在失误。
大量猫狗的滥养对动物的生存环境也造成了很大的影响，这些放养的动物不仅会对野生生物造成威胁，还会传播许多疾病。
四、如何保护动物1. 加强法律规范从法律的角度，需要制定更加健全的法律规范，从而保护和维护动物权益和生存环境。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思「篇一」无数事实证明，大凡学习成绩优异的学生都掌握了较好的自学方法和养成良好的自学习惯。
因此，我在平时教学中就有意培养学生以下4种自学习惯：1）养成不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯。
课前预习可使学生对新课有了大概了解，哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数，这既提高了学生听课的效率，也提高了教师授课的针对性。
课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆，也有利于提高完成作业的效率。
2）养成勤查工具书的自学习惯。
中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律，生物学现象，动植物和微生物名称、名词，生物学著作和生物学家等知识，由于在教材中没有做详细的注解，学生在自学中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语，那么解决的最好办法就是查阅工具书。
生物学工具书有《辞海》、《词典》、《百科全书》和《教学参考书》等，我鼓励学生购置备用。
坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识，还能克服不求甚解的毛病。
3）养成爱思考、爱质疑的自学习惯。
“学源于思，思源于疑。
”我启发学生在自学过程中要善于发现疑点，敢于提出自己独立的见解。
教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣，还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。
边阅读边思考也有利于知识迁移。
4）养成博览群书的自学习惯。
中学生单从课本中获取知识是很有限的，因此我引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍，通过摘录、剪贴建立自己的“生物学资料库”。
这不仅可扩大学生的科学视野，还能吸取更多的课外知识、提高自身的综合素质。
几年来，我把培养学生自学能力当作教学目标狠抓落实，使学生学习成绩大幅度提高，科技活动成果屡屡在省、市获奖。
即使学生今后走向社会，这把金钥匙仍会发挥其作用。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思「篇二」在上水中生活的动物这节课时，我按照课前设计，首先进行了新课的引入，从七年级所学的生物课入手，引导学生思考：我们已经学习过那些生物种类？除此以外，生物圈中还有什么生物？然后得出我们本学期要学习的内容——《生物圈中的其他生物》。
5.3.2动物与人类生活的关系 教案
第二节动物与人类生活的关系一、三维目标知识与技能1、参与调查动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
过程与方法通过上网搜寻、查阅资料等方式全面分析和总结动物与人类生活的关系。
情感、态度与价值观1、关注科学、技术和社会的关系。
2、通过调查过程中的分工合作，培养学生的集体合作精神和科学探索精神。
二、重点和难点重点鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。
难点1、调查活动的组织、开展与落实。
2、学生对生物反应器的原理和技术的理解。
三、教学方法谈话引导法、分析归纳法。
四、课时安排两课时。
五、教学过程导入新课白居易在《长恨歌》中留下了“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的传世佳句；在屈原的《涉江》诗作中，还有这样的名句：“鸾鸟凤凰，日以远兮。
燕雀乌鹊，巢堂坛兮”。
屈原在这两句名诗中竟写出了鸾、凤、燕、雀、乌、鹊等6种鸟。
动物不仅是人类文学创作的源泉，还在科学和技术上给人以启迪，更在人类的生活中发挥着巨大的作用。
今天我们就来探究动物与人类生活的关系。
推进新课一、动物在现代生物科学技术发展中的作用1、动物与生物反应器2、动物仿生阅读探讨课文资料分析的讨论题；阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流，分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。
举例子，并讲解。
课堂小结让学生回顾这节课的主要知识点达成教学目标。
六、作业同步练习P17~20。
七、板书设计第二节动物与人类生活的关系一、动物与人类的生活密切相关二、动物与生物反应器三、动物与仿生八、教学反思。
《动物与人类生活的关系》教学设计3篇
《动物与人类生活的关系》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生。
五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2、仿生。
六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的.资料等，学生收集有关动物与人类关系的.资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品。
八年级生物《动物与人类生活关系》教案
八年级生物《动物与人类生活关系》教案一、教学目标1.了解动物与人类的生活关系，并能够描述不同生活关系的特点；2.了解人类对动物的利用，并能够分析人类活动对动物生活的影响；3.培养学生保护动物的意识，提倡尊重动物，构建和谐人与动物的关系。
二、教学内容1.动物与人类之间的生活关系–动物为人类提供食物、材料、劳动力等；–人类为动物提供食物、栖息地、保护等。
2.人类对动物的利用–食物利用：畜牧业、渔业等；–动物实验：医学研究、科学实验等；–服饰用途：皮毛、羽毛等；–情感陪伴：宠物等。
3.人类活动对动物生活的影响–破坏栖息地：森林砍伐、河流污染等；–环境污染：空气污染、水污染等；–过度捕猎：濒危物种等。
4.动物保护意识的培养–了解动物保护的重要性；–主动参与动物保护活动；–弘扬保护动物的理念。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）–利用图片或视频展示与动物相关的场景，激发学生对动物的兴趣，提出与动物有关的问题，引起学生思考。
2.知识讲解与概念解析（15分钟）–通过PPT或教材，讲解动物与人类的生活关系，并引导学生发表自己对不同生活关系的看法。
3.小组合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一种人类对动物的利用形式，通过网络或图书馆查找相关资料，并在小组内进行讨论和交流。
–老师适时给予指导，引导学生思考人类活动对动物生活的影响。
4.板书总结（10分钟）–整理学生的讨论结果，将关键点以图文方式进行板书总结，帮助学生加深记忆。
5.案例分析与讨论（15分钟）–给学生提供一些实际的案例，让学生分析其中的动物保护问题，并自由发表对案例的看法。
–引导学生思考如何更好地保护动物，培养学生的保护动物意识。
6.拓展延伸活动（10分钟）–将学生分成小组，组织进行一场动物保护知识竞赛，加深学生对动物保护的了解。
7.课堂小结与解惑（5分钟）–教师对本节课的重点进行总结，并给学生展示相关动物保护的宣传片或图片，进一步提高学生对动物保护的重视度。
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系教学设计教案一、教学目标【知识目标】1. 调查理解动物在人们生活中的作用。
2. 举例说出现代生物科学技术一物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【水平目标】1、通过调查和资料搜集等活动提升学生获取信息和分析信息的水平。
2、通过讨论交流提升学生归纳总结和表达水平。
【情感目标】1、注重科学、技术和社会的关系。
2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。
二、重点和难点【教学重点】1. 动物在人们生活中的作用。
2•生物反应器、仿生。
【教学难点】1. 动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2. 生物反应器、仿生三、教学策略课前先布置学生实行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。
积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。
通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。
使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
这部分内容，因为事先安排学生实行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。
老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。
通过交流理解到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。
然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。
四教学媒体使用：电脑、实物投影仪五教学过程：教学过程【导入新课】［板书］一、调查动物在人们生活中的作用教师：上节课布置同学们去实行完成几项调查，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会。
其他同学仔细听，然后实行评价，完成你们手中的实验报告手册。
师：现在请第一组的同学介绍你们组的调查结果生（评价）：。
请第二组的同学作报告生（评价）:第三组：学生报告学生评价教师：第三组的比较详细，拟定调查提纲，内容详细，通过调查，同学们对各种动物的营养价值有了进一步的理解。
八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案鲁科版
1. 选择题：
(1) 下列哪项不是动物在人类生活中的作用？
A. 作为食物来源
B. 作为工作伙伴
C. 作为敌人
D. 作为情感伴侣
答案：C
(2) 下列哪项不是保护动物的措施？
A. 合理利用和保护动物资源
B. 建立自然保护区
C. 禁止一切动物交易
D. 参与动物保护活动
答案：C
2. 简答题：
请简述动物在人类生活中的作用。
4. 案例分析题：
分析生活中一个保护动物的实例。
答案：例如，参与当地植树节活动，为野生动物创造良好生活环境；宣传保护大熊猫意识，支持大熊猫保护项目。
5. 探究题：
调查并报告当地动物的种类、数量及生活状况。
答案：通过观察、访谈等方式了解当地动物情况，整理成报告。
这些检测题目涵盖了本节课的主要知识点，有助于学生巩固课堂所学内容，提高他们的实际应用能力。同时，题型丰富多样，既能检验学生对知识的掌握程度，又能激发学生的学习兴趣。
八、课后作业
1. 简答题：列举三种动物在人类生活中的作用。
答案：狗作为宠物陪伴人类、蜜蜂帮助植物传粉、鸽子用于信鸽通讯。
2. 论述题：谈谈你对动物与人类生活关系的理解。
答案：动物为人类提供食物、衣物、药品等资源，同时与人类生活产生情感联系，如宠物等。人类应尊重大自然，保护动物。
3. 案例分析题：分析生活中一个保护动物的实例。
二、核心素养目标
三、学习者分析
四、教学资源准备
五、教学实施过程
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《动物保护与人类社会》：本文介绍了动物保护的重要性以及如何在生活中保护动物。通过阅读，学生可以更深入地了解动物与人类生活的关系，增强保护动物的意识。
初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计
4.实践活动：组织学生进行观察、调查、实验等实践活动，使学生在实践中感受动物与人类生活的紧密联系，提高学生的实践操作能力。
5.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，共同探究问题、分享成果，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，初二学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具备了一定的观察、分析、推理能力，但仍然需要通过具体实例和实践操作来巩固和提升。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知发展水平，设计难易适度的教学活动，帮助学生构建知识体系，提高生物学素养。
此外，初二学生正处于青春期，情感丰富，对大自然和动物具有强烈的关爱之情。教师可充分利用这一特点，引导学生树立正确的生态观念，培养他们的环保意识和责任感。总之，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，因案例等多种方式，详细阐述各种动物在人类生活中的具体应用，如家蚕提供丝绸、蜜蜂提供蜂蜜、牛提供牛奶等。
3.介绍我国动物资源现状，强调保护动物多样性和生态平衡的重要性。
4.引导学生思考如何合理利用动物资源，实现可持续发展。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师组织学生进行以下活动：
1.帮助学生梳理本节课所学知识，巩固重点内容。
2.强调动物与人类生活的紧密关系，引导学生关爱动物、保护环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4.课堂小结后，教师布置相关作业，要求学生在课后继续深入思考动物与人类生活的关系。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列举三种动物类群的主要特征，并说明它们与人类生活的关系。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例一、教学目标1. 让学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到保护动物的重要性。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
3. 引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
二、教学内容1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性3. 与动物和谐共处的方法三、教学重点1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性四、教学难点1. 如何与动物和谐共处2. 保护生态环境的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解动物在人类生活中的作用和保护动物的重要性。
2. 讨论法：引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解动物与人类生活的关系。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注动物。
2. 学生分享自己对动物的了解和喜爱。
二、动物在人类生活中的作用（10分钟）1. 教师讲解动物在人类生活中的作用，如提供食物、药物、观赏等。
2. 学生举例说明动物在人类生活中的具体作用。
三、保护动物的重要性（10分钟）1. 教师讲解保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护基因多样性等。
2. 学生讨论保护动物的原因和方法。
四、与动物和谐共处的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何与动物和谐共处，如尊重动物习性、保护栖息地等。
2. 学生分享自己与动物和谐共处的经验或建议。
五、保护生态环境（5分钟）1. 教师讲解保护生态环境的方法，如减少污染、节能减排等。
2. 学生讨论如何在生活中实践保护生态环境。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、作业布置1. 调查身边的动物，了解它们在人类生活中的作用。
2. 思考如何在生活中保护动物和生态环境，制定一个行动计划。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
九、课后评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对动物与人类生活关系的认识和思考。
十、教学延伸组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、科普宣传活动等，让学生将所学知识付诸实践。
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《动物与人类生活的关系》教学设计与反思
教学分析
本节课是八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。
本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。
通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。
教学目标
知识目标
1.调查了解动物在人们生活中的作用。
2.了解生物反应器及其优点。
3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4.关注科学、技术和社会的关系。
能力目标
学会几种简单的调查方法，在调查中培养学生的提问、交际、书写能力等技巧。
情感目标
使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
教学重点、难点
1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生的原理和应用。
教学方法
调查法、讨论法、归纳法、谈话法、小组比赛
课时安排
1课时
教学过程
教学反思
根据新课标的要求，本节课的设计意念是：简化知识，贴近生活，让学生学活，重在理解和应用。
充分利用多媒体教学，有丰富的图片，加上形式多样的教学活动，让学生轻松自主地学习。
例如课前的引入，以小组比赛的形式，让学生在限定时间内写出各种动物在人们生活中的作用。
初中学生是好动的、好胜的，利用学生这种心理特征来激起他们的学习兴趣，活动反应很激烈。
学生利用发散性的思维去思考问题，得到了意想不到的结果，效果很不错。
关于动物与仿生的内容，由于学生学习能力较差，因此可缩短小组讨论时间，多列举生活中的例子，这样更能引起学生的学习积极性，扩展视野。