《过新年》小班主题教案
小班社会详案教案及教学反思《过新年啦》4篇
小班社会详案教案及教学反思《过新年啦》小班社会详案教案及教学反思《过新年啦》精选4篇（一）一、教学目标：1. 了解中国传统的春节习俗。
2. 了解春节在不同地方的庆祝方式。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 春节的起源和意义。
2. 不同地方的过年习俗和活动。
3. 学习歌曲《过新年啦》。
4. 制作春联和剪纸。
三、教学过程：1. 导入：观看介绍中国春节习俗的短片，引发学生对春节的兴趣和好奇心。
2. 学习新知：讲解春节的起源和意义，通过图片和视频展示不同地方的过年习俗和活动。
3. 学习歌曲《过新年啦》：教唱歌曲，让学生感受中国传统音乐的魅力。
4. 练习唱歌：分角色演唱歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 制作春联和剪纸：教学生制作春联和剪纸，让他们通过手工活动加深对春节的认识。
6. 展示和分享：学生展示自己制作的春联和剪纸，并分享自己对春节的观察和体会。
四、教学反思：《过新年啦》这首歌曲能够让学生更好地了解中国春节的习俗和活动。
通过分角色演唱，不仅培养了学生的合作意识和团队精神，还提高了学生的表达能力和自信心。
制作春联和剪纸的活动使学生在动手实践中更好地理解春节的传统文化，增强了他们对春节的认同感和兴趣。
通过展示和分享，学生之间的交流和互动更加融洽，使学习过程更加丰富多彩。
总的来说，这堂课能够有效地激发学生对中国传统文化的兴趣，提高他们对春节的认识和理解。
小班社会详案教案及教学反思《过新年啦》精选4篇（二）饭团子是一篇脍炙人口的小班社会故事，通过一个小男孩的生活故事展现了家庭、友情、爱心等社会主题。
教学这篇故事可以培养幼儿的情感认知、品德道德、社会交往等方面的素养。
教学目标：1. 理解故事的基本内容及主题。
2. 学会欣赏文学作品，培养良好的情感认知。
3. 培养幼儿的合作意识和友善行为。
4. 增强幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学准备：1. 饭团子的故事书籍或故事录音。
幼儿园小班主题教案活动《过新年》含反思
幼儿园小班主题教案活动《过新年》含反思一、教学目标1.让幼儿了解过新年的习俗，感受新年的喜庆气氛。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解过新年的习俗，感受新年的喜庆气氛。
2.教学难点：培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、教学准备1.课件：新年习俗图片、视频2.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔3.糖果、瓜子等零食四、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示新年习俗图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？你们知道新年有什么习俗吗？”（二）主题活动1.讲解新年习俗（1）教师讲解贴春联、挂灯笼的习俗，引导幼儿了解其意义。
（2）教师讲解放鞭炮的习俗，引导幼儿注意安全。
（3）教师讲解吃团圆饭的习俗，引导幼儿珍惜家庭团圆时光。
2.制作新年手工（1）教师发放手工材料，讲解制作灯笼的步骤。
（2）幼儿动手制作灯笼，教师巡回指导。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示作品，共同欣赏。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“猜灯谜”游戏，让幼儿猜出灯笼上的谜底。
（2）教师组织幼儿玩“踩气球”游戏，让幼儿感受新年的喜庆气氛。
（三）结束活动1.教师出示课件，展示新年祝福语，引导幼儿学说祝福语。
2.教师组织幼儿互相祝福，共同欢度新年。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对新年习俗有了更深入的了解，感受到了新年的喜庆气氛。
在手工制作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，合作精神也得到了提升。
但在游戏环节，部分幼儿对游戏规则不够熟悉，导致游戏进行得不够顺利。
针对这一问题，我将在下次活动中加强对游戏规则的讲解，确保游戏顺利进行。
在教学活动中，我发现部分幼儿对传统文化兴趣浓厚，这让我意识到传承传统文化的重要性。
在今后的教学过程中，我会继续开展类似活动，让幼儿更好地了解和传承我国传统文化。
同时，也要关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿了解过新年的习俗，感受新年的喜庆气氛。
幼儿园小班主题教案《过新年》4篇
幼儿园小班主题教案《过新年》4篇幼儿园小班主题教案《过新年》1第一部分：公历新年1、小伙伴们，最近彭老师发觉了一些有趣的现象，我看见很多商店的门前挂起了高高的灯笼，很多小伙伴的家里也贴上了大大的福字。
你们知道这是为什么吗？2、小伙伴们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？3、每年的1月1日都叫元旦。
〔板书〕你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？〔板书〕从汉字构建来讲。
4、是呀，就在前不久，我们迎来了20**年的1月1日，也就是20**年的元旦。
为此我们还特别进行了一个庆祝元旦的联欢会，小伙伴们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5、是呀，这可是我们从幼儿园到学校以来，度过的第一个元旦呀。
它标识着我们每一个小伙伴都长大了一岁。
变得更聪慧，更懂事了。
6、小伙伴们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀〔引导揭示过新年时的心情〕。
总结：的确，伴随着时间的消逝，我们慢慢长大了，从20**年走到了20**年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的学校生，成长为一个个优秀的少先队员。
我们学会了仔细听课，学会了举手发言，学会了关怀集体，学会了喜爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。
〔照片〕其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。
我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好〔课件图片〕第二部分：农历新年1、送走了20**年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。
〔看台历，春节，正月，正月初一〕板书2、小伙伴们，你们喜爱过春节吗？过春节时你最喜爱做什么？〔沟通各自收集的图片和资料〕3、是呀，春节就要到了，就要过年了！小伙伴们。
你们心里兴奋不兴奋呀？4、由于过年了，你就可以〔拜年，红包等〕5、总和图你们瞧，过年多有意思呀！你们喜爱过年吗？6、今昔对比在这辞旧迎新的日子里，小伙伴们对自己都有了更新，更高的要求。
小班社会教案过新年7篇
小班社会教案过新年7篇小班社会教案过新年篇1主题目标：1、关注节日中周围环境的变化，感受节日的热闹景象。
2、初步了解一些过节的方式，喜欢参加各种形式的节日活动，体验过节的快乐。
3、知道自己长大一岁，愿意在集体面前表达表现。
主题内容：语言活动：新年爷爷来了、新年到、雪花。
社会活动：装扮新年树、小拜年、新年逛超市。
健康活动：不爬起不着凉科学活动：取礼物、找影子。
音乐活动：新年好美术活动：新年礼物。
体育活动：新年跳高高、追皮球。
趣味游戏：放鞭炮、照镜子。
角色游戏：温暖角、小刺猬背果果美工游戏：小动物的新年袜、迎灯笼。
益智游戏：新年拼板、乘火车、找暖和。
家园共育：1、去商场等场所，家长要有意识引导幼儿观察新年将至的欢乐景象，并为孩子选购合适的新年礼物。
2、请家长鼓励幼儿在家做一些力所能及的事。
3、天气好时，经常带幼儿去户外活动，让幼儿感受冬天的太阳照在身上暖洋洋的。
主题环境：1、创设“新年到”主题墙。
将“新年景象”图片装饰在主题墙面上，让幼儿通过图片感受新年的景象；将“红色大搜集”装饰在主题墙面上，让幼儿通过图片认识新年的红色物品。
2、将幼儿作品“红红的大灯笼”、“贴窗花”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：1、娃娃家：投放幼儿一些小时候的冬天袜子跟衣服，供幼儿给娃娃穿衣服。
2、美工区：投放幼儿灯笼、鞭炮等简笔画，供幼儿自由绘画。
3、益智区：投放一些新年的物品等图片，供幼儿自由配对、玩耍。
活动反思与建议1、在集体备课之前，每位教师都要围绕研讨内容进行个人自备。
2、做到“四备”：备主题、备教材、备孩子（包括主题墙的布置，区域的创设）、备教法。
3、做到“四明确”：明确孩子的原有知识经验，明确新旧知识的连接点，明确课堂教学的重难点，明确课堂教学的可能生成点。
4、初备的基础上，列出自己感到困惑的问题，并思考该问题解决的理由（问题存在，有哪些不良影响；解决了，又会有哪些提升）。
小班社会教案过新年篇2活动目标情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
小班教案 过新年9篇
小班教案过新年9篇过新年 1活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。
活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
教学重点、难点重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。
活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。
过新年 2《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课，我把这节课安排在了元旦前，更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。
其次，《过新年》本身是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现，更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。
过新年小班语言教案6篇
过新年小班语言教案6篇编写教案可以帮助教师更好地应对不同学生的学习差异，写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，作者今天就为您带来了过新年小班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
过新年小班语言教案篇1活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡，引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思一、教学目标1.了解过新年的基本习俗，知道新年是我国的传统节日。
2.能够参与制作新年装饰品，培养动手能力和创造力。
3.通过歌曲、舞蹈、游戏等形式，体验新年的喜庆氛围。
4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表达对新年的喜爱。
三、教学准备1.教具准备：新年装饰品、歌曲、舞蹈视频、游戏道具等。
2.环境准备：布置教室，营造新年氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示新年装饰品，引导幼儿观察，提问：这是什么？你们知道这是什么节日吗？2.基本环节（1）讲解新年习俗教师通过图片、实物等，向幼儿讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
（2）制作新年装饰品教师带领幼儿制作新年装饰品，如窗花、灯笼等。
在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，培养动手能力。
（3）学唱新年歌曲教师教唱《恭喜恭喜》、《新年好》等新年歌曲，让幼儿感受新年的喜庆氛围。
（4）学习新年舞蹈教师播放新年舞蹈视频，引导幼儿跟随视频学习舞蹈动作，体验新年的快乐。
（5）游戏活动教师组织幼儿进行新年主题的游戏活动，如“击鼓传花”、“猜灯谜”等，让幼儿在游戏中感受新年的快乐。
（1）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问：我们今天学习了什么？你们喜欢过新年吗？五、教学反思本次教学活动，幼儿对新年的习俗有了更深入的了解，通过制作装饰品、学唱歌曲、学习舞蹈等活动，幼儿的动手能力、观察力和表达能力得到了锻炼。
在游戏活动中，幼儿积极参与，感受到了新年的喜庆氛围。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在制作装饰品时，动手能力较弱，需要教师个别指导。
2.在学唱歌曲环节，部分幼儿音准把握不准确，需要教师加强指导。
重难点补充：（1）教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，你们知道新年我们都会做些什么吗？幼：贴春联、放鞭炮、吃饺子……师：对了，我们还会穿新衣服，拜年时说吉利话，收到压岁钱呢！（2）教师通过故事讲解新年习俗，让幼儿更直观地理解：师：小猴子要过新年了，它要准备些什么呢？我们一起来看看故事里发生了什么。
小班过新年活动教案8篇
小班过新年活动教案8篇小班过新年活动教案篇1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动重难点：活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、老师通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的喜好。
2、老师：小伙伴，你们爱好过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出本身在过年的时候，做过的趣事）二、老师请幼儿叙述本身过年做些什么事情。
1、老师：小伙伴们在过年时，你们会做些什么事情？2、老师：过年的时候时，你们的父亲妈妈都会做些什么？3、老师总结：在过年的时候，你们的父亲妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌谙习过年的各种习俗。
1、老师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、老师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！2、老师提问：①老师：这首儿歌名字叫什么？②老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小伙伴幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
小班过新年活动教案篇2教学目标1、了解新年的意义，学会有神色地朗诵儿歌。
2、感受新年带来的乐趣。
3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年挂图。
活动过程1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的喜好。
如：亲爱的小伙伴，我想问一下，你们爱好过年吗？（幼儿作答：爱好）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？2、出示鞭炮，仿照点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、老师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小伙伴们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小伙伴们是不是很爱好新年呢？（幼儿回答：爱好）4、出示新年挂图，引导幼儿察看新年的过法。
幼儿园小班社会教案《过新年啦》（通用12篇）
幼儿园小班社会教案《过新年啦》（通用12篇）幼儿园小班社会教案《过新年啦》篇1设计背景回忆往事，每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。
我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。
活动目标认知方面知道：1、新的一年是20xx年，是20xx年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验节日的快乐氛围。
语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面：通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点：引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。
4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。
活动过程：认识新年社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道迎新年歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语长大一岁了：谈话：小时候的我社会：我长大了谈话：我会说、我会做……儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了教学反思1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。
小班语言过新年精品教案及反思模板(1)
小班语言过新年精品教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《过新年》章节，详细内容包括：学习描述过新年时的热闹场景，掌握相关的节日词汇，如“鞭炮”、“红包”、“团圆饭”等；通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验新年的喜庆氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解过新年的传统习俗，培养他们对传统文化的热爱。
2. 帮助幼儿积累与新年相关的词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与新年相关的词汇，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验新年的喜庆氛围，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD、游戏道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于过新年热闹场景的故事，引发幼儿兴趣，让他们初步了解新年的习俗。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿学习与新年相关的词汇，如“鞭炮”、“红包”等，并让他们跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇描述过新年时的场景，提高他们的语言表达能力。
4. 游戏：组织“新年快乐”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，体验新年的喜庆氛围。
六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：新年词汇：鞭炮、红包、团圆饭、对联、窗花、灯笼等。
新年场景描述：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、收红包等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并描述画中的场景。
2. 答案：示例：我画的是一家人围在一起吃团圆饭的场景。
桌上摆满了美食，有鱼、饺子等。
大家脸上都洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解了过新年的习俗，掌握了相关词汇。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起准备过新年的物品，如贴对联、剪窗花等，并将这个过程拍成照片或视频，下节课与大家分享。
小班社会关于过新年的教案(精选
小班社会关于过新年的教案(精选一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《我们的节日》，详细内容为第一课时“过新年”。
通过本节课的学习，让学生了解新年的来历，熟悉新年的习俗，感受新年的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让学生了解新年的来历，知道新年是我国传统的节日之一。
2. 使学生熟悉新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：新年习俗的了解与掌握。
教学重点：新年来历的认识，以及新年氛围的营造。
四、教具与学具准备教师准备：新年图片、春联、鞭炮、拜年视频等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示新年图片，引导学生说出图片上的节日名称，从而引入课题。
2. 新课内容：（1）教师讲解新年的来历，让学生了解新年是我国传统的节日之一。
（2）教师展示春联、鞭炮等物品，引导学生说出新年习俗。
（3）播放拜年视频，让学生感受新年的氛围。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组设计一副春联。
（2）学生动手制作鞭炮，体验新年习俗。
4. 例题讲解：教师出示例题：“请你设计一副春联，送给你的好朋友。
”教师引导学生从生活中寻找素材，发挥创意，完成春联设计。
5. 随堂练习：学生根据例题要求，设计一副春联。
六、板书设计1. 板书过新年2. 板书内容：（1）新年来历（2）新年习俗（3）新年氛围七、作业设计1. 作业题目：请你设计一副春联，送给你的家人。
2. 答案示例：上联：新年快乐下联：合家欢乐横批：幸福安康八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍新年的来历和习俗。
（2）鼓励学生参加家庭新年活动，如贴春联、包饺子等，体验传统节日的魅力。
（3）组织学生开展“我眼中的新年”主题活动，通过绘画、写作等形式，表达对新年的期待和祝福。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小班学生的认知水平和生活经验相符合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
幼儿园小班主题活动教案优质课《过新年》含反思
幼儿园小班主题活动教案优质课《过新年》含反思一、活动目标1.了解过新年的习俗，感受新年的喜庆氛围。
2.培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高集体协作能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解过新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。
2.难点：引导幼儿运用多种方式表达对新年的祝福。
三、活动准备1.课件：新年图片、视频、音乐等。
2.纸质道具：红纸、剪刀、胶水、灯笼、鞭炮等。
3.食物：饺子、糖果等。
四、活动过程1.主题活动导入（1）教师播放新年音乐，引导幼儿感受新年的氛围。
（2）教师出示新年图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
2.了解新年习俗（1）教师通过课件讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿分享自己了解的新年习俗。
3.动手制作新年道具（1）教师发放纸质道具，引导幼儿制作灯笼、鞭炮等。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.互动游戏：猜灯谜（1）教师出示灯笼，让幼儿猜灯谜。
（2）猜对答案的幼儿可以获得小奖品。
5.表达新年祝福（1）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达对新年的祝福。
（2）幼儿自由发挥，将祝福送给老师、同学和家人。
（2）教师鼓励幼儿回家后将所学内容分享给家人。
五、活动反思1.活动效果2.优点（1）活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
（2）教师与幼儿互动频繁，提高了幼儿的参与度。
（3）活动环节紧凑，时间安排合理。
3.不足（1）部分幼儿在制作道具时，操作能力较弱，需要加强个别辅导。
4.改进措施（1）加强幼儿的动手能力培养，提高操作技能。
通过本次主题活动，幼儿们度过了一个难忘的新年，同时也为今后的教育教学工作奠定了基础。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿们创造更多有趣、有意义的主题活动。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过互动对话，引导幼儿深入了解过新年的习俗。
教师：“小朋友们，你们知道过年我们要做些什么吗？”幼儿A：“要贴春联。
幼儿园小班教案《过新年》
幼儿园小班教案《过新年》一、教学目标1.认识中国传统节日——新年，并理解新年的由来和意义。
2.能够说出过新年的传统习俗和活动。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.培养幼儿的创造力和表现力。
二、教学准备1.教学材料：图片、玩具模型、新年贴纸等。
2.教学器材：黑板、彩笔、小提醒卡片等。
3.教学环境：布置以新年元素为主题的教室环境。
4.教师准备：熟悉故事、歌谣以及相关手工活动的准备工作。
三、教学内容1. 了解新年活动1：谈论新年教师通过图片、故事等讲述新年的由来和意义，引导幼儿了解新年。
2. 传统习俗活动2：吃年夜饭通过角色扮演、模拟厨房等形式，让幼儿体验年夜饭的准备过程。
活动3：放鞭炮用手工制作的鞭炮模型引导幼儿体验传统放鞭炮的乐趣。
3. 新年活动活动4：舞狮子教师引导幼儿学习跳狮子舞，并进行模拟演练活动。
活动5：贴春联幼儿用颜色纸、贴纸等材料制作春联，体验过新年的乐趣。
四、教学方法1.启发式教学：通过故事、歌谣等启发幼儿对新年的认识。
2.体验式教学：通过角色扮演、手工制作等活动让幼儿亲身体验新年的习俗和活动。
3.合作学习：组织幼儿分组合作，共同完成一些学习任务，培养团队合作意识。
五、教学评估1.观察评估：通过观察幼儿在活动中的表现，评估其对新年传统的理解和掌握程度。
2.作品展示：展示幼儿在活动中制作的作品，如贴纸、手工等，评估其创造力和表现能力。
六、教学延伸1.可以组织幼儿参观附近的庙会、花市等，进一步了解新年的传统文化。
2.家长交流活动：邀请家长参与幼儿过新年的活动，促进家园合作。
七、教学反思通过教学过程中的观察和反思，调整教学方法和内容，不断提升教学效果，使幼儿更好地理解和体验新年传统。
以上就是本次幼儿园小班教案《过新年》的内容，希望能够帮助幼儿更好地了解和体验新年传统，感受传统文化的魅力。
小班主题教案及教学反思《过新年》
小班主题教案及教学反思《过新年》教学目标1.了解新年的传统习俗和习惯；2.学习唐诗《过新年》；3.通过绘画和手工制作，感受过新年的喜悦。
教学内容及安排第一课时课堂活动1.介绍新年的来历和习俗。
2.在黑板上粘贴节日气氛的图片，让孩子们通过图片感受节日的氛围。
3.唱歌《新年歌》。
日常生活1.家长可以和孩子讨论新年的过法，让孩子了解中华传统文化，体验年味。
可以带着孩子去购买年货，增加购物体验。
2.在家中可以带领孩子观赏春晚，感受海燕、小品的欢乐。
3.制作窗花、挂红灯笼和穿新衣服等。
第二课时课堂活动1.教唐诗《过新年》。
（注：此处用《过新年》唐诗）过春门，故人辞，绿柳新条又扑时。
何事尽归行乐处，莫辞醒酒也相随。
迢迢属京二十日，教坊三日动一枝。
新声咽尽春不语，流涕替花愁不知。
2.讲述诗中的丰富文化内涵，让孩子们了解唐诗的美。
3.学生自己背诵《过新年》。
日常生活1.在家中可以和孩子模仿唐诗中的“放炮”、“贴春联”等活动，让孩子参与其中。
2.可以带着孩子去亲戚家拜访，感受新年稠密的亲戚关系网。
第三课时课堂活动1.讲解年画作品的起源和特点，让孩子们了解年画的历史文化背景。
2.带领孩子们制作年画，加深学生对年画的认知。
3.学生表演《过新年》。
日常生活1.可以带着孩子去拜祭祖先，体验“祭祖”文化。
2.可以向孩子讲述《长恨歌》的内容，增强中国传统文化的认知。
3.可以和孩子们一起观看节日晚会，感受节日的欢乐气氛。
教学反思1.在教授《过新年》的时候，切忌死板教学，应该注重唐诗的音律，让孩子们更容易感受唐诗的内涵。
2.在制作年画的时候，应该让孩子们自由发挥，发扬创新精神，切勿拘泥于传统，否则只会降低孩子们的兴趣。
3.在教学过程中，尽量增加参与感，不仅要听老师讲课，还要让孩子创作、表演等。
这样可以培养孩子们的自主学习能力和创新能力。
小班语言教案过新年（精选13篇）
小班语言教案过新年小班语言教案过新年（精选13篇）小班语言教案过新年篇1活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。
)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。
)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸：在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
教学反思这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。
那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的`”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
小班语言过新年教案及反思模板
小班语言过新年教案及反思模板一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《过新年》章节。
详细内容包括：认识新年，了解新年的习俗和意义；学习相关的词语和儿歌，如“放鞭炮”、“贴对联”、“包饺子”等；通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗和意义，增强对传统节日的认识。
2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，能简单描述过新年的场景。
3. 激发幼儿对生活的热爱，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，并能用语言表达出来。
教学重点：学习与新年相关的词语和儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以挂图形式展示过新年的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的新年习俗。
3. 实践：组织幼儿进行贴对联、包饺子等实践活动，体验过新年的氛围。
4. 学习儿歌：教唱与新年相关的儿歌，如《放鞭炮》等。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述过新年的场景。
6. 随堂练习：让幼儿用所学词语和句子描述过新年的场景。
六、板书设计1. 新年习俗：放鞭炮、贴对联、包饺子等。
2. 相关词语：快乐、团圆、庆祝等。
3. 儿歌：《放鞭炮》等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅过新年的画，并用所学词语和句子描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享过新年的习俗，增强实践能力；组织相关主题活动，如制作新年贺卡、表演节目等，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解新年的意义，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：学习与新年相关的词语和儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
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《过新年》小班主题教案《过新年》小班主题教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《过新年》小班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《过新年》小班主题教案1活动设计背景新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
活动目标 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
教学重点、难点通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。
活动准备新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。
活动过程活动一：了解新年（1）出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？（2）观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（3）我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了？活动二；学习《新年好》歌曲（1）看CD讨论：人们是怎样过新年的？新的一年你最想说什么？（锻炼幼儿口语表达能力）（2）欣赏歌曲《新年好》。
（3）学唱歌曲。
（4）为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。
活动三：试一试试着学习用英文唱《新年好》教学反思看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲学的也非常的快。
对用英文唱《新年好》也很有激情。
《过新年》小班主题教案2设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：（一）、认识新年活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年活动准备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议： 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？活动二、儿歌：新年到活动准备：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议： 1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好活动准备：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议： 1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？ 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。
采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。
孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。
特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。
这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。
”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。
在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。
孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。
在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Happy New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。
《过新年》小班主题教案3第一部分：公历新年 1小朋友们，最近彭老师发现了一些有趣的现象，我看见许多商店的门前挂起了高高的灯笼，许多小朋友的家里也贴上了大大的福字。
你们知道这是为什么吗？ 2小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？ 3每年的1月1日都叫元旦。
（板书）你们知道为什么把新年的.第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。
4是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。
为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。
它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。
变得更聪明，更懂事了。
6小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。
总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。
我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。
（照片） 1其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。
我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）第二部分：农历新年送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。
（看台历，春节，正月，正月初一）板书小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？（交流各自收集的图片和资料） 3是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。
你们心里高兴不高兴呀？因为过年了，你就可以（拜年，红包等）总和图你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？今昔对比在这辞旧迎新的日子里，小朋友们对自己都有了更新，更高的要求。
我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨们也在这样一个喜庆的日子里相互传递着新年的祝福。
你们知道他们都是怎样过春节的吗？加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭总结，你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好，我们的年也越过越有意思了。
其中，许多传统的习俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多习俗，渐渐就不那么做了。
是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。
习俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。
说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的小朋友过年的习俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书 7总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。
在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。
因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
5此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）第三部分：新年展望是的，新年是新的象征，是新的开始，是新的希望。
所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。
新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。
经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？期末考试。
愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。
（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）带着对新的一年的美好愿望，带着朋友们对你的祝福，让我们一起听一首好听的歌好吗？《过新年》小班主题教案4活动目标： 1.体会过年吃甜食的吉祥意义。
2.知道吃过多甜食的不良影响。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等活动过程： 1.拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么？”“你吃过么？” 2.请幼儿尝一尝这些春节传统甜食 3.引导幼儿想一想、说一说：——这些食物好吃么？——他们是什么味道？——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？（告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美）——过年时你还吃过什么甜的食物？ 4.再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？” 5.提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。