2017年春季语文A版四年级语文下学期4.14、长童话的森林教案2

长童话的森林
教学目标：
知识与技能：
（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。

（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。

（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。

（4）有感情地朗读课文。

过程与方法：
发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。

情感、态度与价值观：
（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。

（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。

教学重难点：
1.联系上下文，理解词语的意思。

2.使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。

第一课时
教学目标：
1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2.学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。

3.初步有感情地朗读课文。

教具准备：
1.生字词语卡片。

2.森林遭破坏的图片以及文字资料。

教学过程：
一、谈话，导入新课。

1.教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？
2.拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？
3.教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。

可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。

（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）
二、品读句子，体会森林锐减的速度之快。

1.指名说一说什么是“揪心”。

（心里紧张、担忧）
2.指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）
3.教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。

4.教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。

请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。

5.指名反馈主要在课文的哪些自然段。

6.教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？
教学建议：
（1）学生用自己的语言表达。

（2）找出二、三自然段中的语句。

并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解
释“举足轻重”。

（3）抓住语句，指导有感情地朗读，读出森林锐减速度之快以及作者流露在其中的惊叹和痛惜。

7.指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。

8.引导学生讨论：是什么原因促进了森林的锐减？
9.拓展延伸，教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。

三、课堂小结。

同学们，人类在不断进步，可是森林却在快速地锐减。

森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢？课后同学们可以自读课文，也可以搜集其他资料，帮助理解。

四、指导生字的书写。

1.出示生字词卡片。

全班一起读一读。

2.引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。

3.指名反馈，教师强调。

4.学生练习写字，教师巡视辅导。

五、布置作业。

1.抄写本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文。

第二课时
教学目标：
1.继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。

2.总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。

3.有感情地朗读课文。

教具准备：
森林破坏带来的灾难录像
教学过程：
一、巩固旧知，导入新课。

1.听写。

2.师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。

二、学文，了解森林面积减少的危害。

1.学生带着问题读课文第四自然段。

2.指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？
3.要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。

4.教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。

5.引导学生说说自己的观后感受。

6.教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。

7.指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。

三、学文，知道怎样保护森林。

1.教师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢？请大家先听听作者是怎么说的？
2.指名读第五自然段，其他思考。

3.指名反馈。

4.拓展：你们还有什么办法吗？
四、课堂总结。

教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。

同学们，让我们一起行动起来吧！
五、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。

板书设计：
14长童话的森林
森林面积锐减灾难严重保护森林资源。