【部编本】一年级上册《雨点儿》PPT课件
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(赛课课件)人教部编版一年级上册语文《雨点儿》(共26张PPT)
qīnɡ 数不 清
cǎi
彩
cǎi hónɡ 彩虹
kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
wèn
问
yǒu
有
bàn
半
cónɡ
从
nǐ
你
shǔ
长
zhǎnɡ chū 长出
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
cǎi
彩
cǎi hónɡ 彩虹
kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
wèn
问
yǒu
有
bàn
半
cónɡ
从
nǐ
你
shǔ
长
zhǎnɡ chū 长出
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
部编版《雨点儿》优秀课件ppt
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
一年级上册语文课件8雨点儿(28张ppt)部编版
指天空中彩色的云朵。
课文难点解析
难点一
理解为什么小雨点要到有花有草的地方 ，
课文中，小雨点和大雨点有着不同的去向 选择，这需要孩子们理解植物生长与雨水 的关系才能正确回答。小雨点选择到有花 有草的地方，是因为它想滋润花草，让它 们茁壮成长；而大雨点选择到没有花没有 草的地方，是因为它想为这片荒芜的土地 带来新的生机。
04
区分形近字
区分形近字
• 总结词：本页旨在帮助同学们区分形近字，通过 对比和组词的方式，让同学们更好地理解和记忆 。
区分形近字
• 详细描述 • 泡、跑、袍、刨、抱、炮、刨：这些字都有“包”字，但形状不同，意思也不
同。例如，“泡”可以组成词“泡茶”，“跑”可以组成词“跑步”，“袍” 可以组成词“长袍”，“刨”可以组成词“刨根问底”，“抱”可以组成词“ 拥抱”，“炮”可以组成词“大炮”，“刨”可以组成词“刨床”。 • 情、清、请、晴、蜻、睛：这些字都有“青”字，但形状不同，意思也不同。 例如，“情”可以组成词“心情”，“清”可以组成词“清楚”，“请”可以 组成词“请坐”，“晴”可以组成词“晴天”，“蜻”可以组成词“蜻蜓”， “睛”可以组成词“眼睛”。 • 哪、那、哪吒、拿、跨、篮：这些字都有“那”字，但形状不同，意思也不同 。例如，“哪”可以组成词“哪里”，“那”可以组成词“那个”，“哪吒” 是传说中的神仙名字，“拿”可以组成词“拿走”，“跨”可以组成词“跨步 ”，“篮”可以组成词“篮球”。
导入新课
复习生字
出示带有拼音的生字卡片，让学生认读并组词 。
带领学生朗读课文，并请学生自己拼读带有拼 音的生字。
导入新课
了解课文大意
播放课文录音，让学生了解课文内容。
请学生说一说听了课文之后，知道了什么。引导学生 从雨点儿的数量、颜色、大小等方面进行描述。
课文难点解析
难点一
理解为什么小雨点要到有花有草的地方 ，
课文中，小雨点和大雨点有着不同的去向 选择，这需要孩子们理解植物生长与雨水 的关系才能正确回答。小雨点选择到有花 有草的地方，是因为它想滋润花草，让它 们茁壮成长；而大雨点选择到没有花没有 草的地方，是因为它想为这片荒芜的土地 带来新的生机。
04
区分形近字
区分形近字
• 总结词：本页旨在帮助同学们区分形近字，通过 对比和组词的方式，让同学们更好地理解和记忆 。
区分形近字
• 详细描述 • 泡、跑、袍、刨、抱、炮、刨：这些字都有“包”字，但形状不同，意思也不
同。例如，“泡”可以组成词“泡茶”，“跑”可以组成词“跑步”，“袍” 可以组成词“长袍”，“刨”可以组成词“刨根问底”，“抱”可以组成词“ 拥抱”，“炮”可以组成词“大炮”，“刨”可以组成词“刨床”。 • 情、清、请、晴、蜻、睛：这些字都有“青”字，但形状不同，意思也不同。 例如，“情”可以组成词“心情”，“清”可以组成词“清楚”，“请”可以 组成词“请坐”，“晴”可以组成词“晴天”，“蜻”可以组成词“蜻蜓”， “睛”可以组成词“眼睛”。 • 哪、那、哪吒、拿、跨、篮：这些字都有“那”字，但形状不同，意思也不同 。例如，“哪”可以组成词“哪里”，“那”可以组成词“那个”，“哪吒” 是传说中的神仙名字，“拿”可以组成词“拿走”，“跨”可以组成词“跨步 ”，“篮”可以组成词“篮球”。
导入新课
复习生字
出示带有拼音的生字卡片，让学生认读并组词 。
带领学生朗读课文，并请学生自己拼读带有拼 音的生字。
导入新课
了解课文大意
播放课文录音，让学生了解课文内容。
请学生说一说听了课文之后，知道了什么。引导学生 从雨点儿的数量、颜色、大小等方面进行描述。
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
小学一年级语文上册统编版第六单元《雨点儿》第一课时PPT教学课件1
阅读与写作的提高
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
2024年秋一年级上册10雨点儿 第一课时 课件(共20张PPT)
wèn
云彩 半空 提问
huí dá
回答
fāng
地方
jiǔ
gèng
zhǎng
不久 更绿 长出
认识两个偏旁
杉字旁（彡）：含有“彡”的字多与“须毛和 花纹”有关。
穴宝盖（穴）：含有“穴”的字多与洞穴有关。
宝盖（宀） 秃宝盖（冖） 穴宝盖（穴）
儿歌识记：房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖， 住进八人穴宝盖。
多音字
ɡènɡ
更
更加 更快
zhǎng
长
生长 长大
cónɡ
从
笔画：四 部首：人 结构：左右 组词：从前
左边比右边 稍窄一点
从来
右边“人”的撇要穿插 在第二笔点的下方
练习书写
lái
来
笔画：七 部首：一 结构：独体 组词：过来 来回
点、撇在竖的 两边距离适中
竖要写在竖中线上
读一读下面的词语，注意“不”的读音。
数（shǔ）不清的雨点儿，从云
shù
数 彩里飘落下来。
数学 数字
弟弟正坐在大树底下数（shǔ） 数（shù）呢。
没有花没有草的地方，开出了红
chánɡ
长 的花，长（zhǎnɡ）出了绿的草。 很长 长江
春天到了，长（cháng）长的柳枝上 长（zhǎng）出了嫩绿的叶芽。
摘苹果
彩
数
半问
方回
答 久
更
课堂小结
初读课文，我们学习了生字、新词，知道了雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能 更好地生长。
bù duō bù xínɡ bù jiǔ bú yònɡ bú qù
不多 不行 不久 不用 不去
“不”的变调：含有“不”的词 语中，第二个字是第一声、第二声、 第三声，“不”都读第四声；第二个 字是第四声，那“不”就读第二声。
部编教材一年级上册语文《雨点儿》公开课PPT
没有花，没有草的地方长 出了红的花，绿的草。
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT 部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
假如你是小花、小草你要对 说些什么？
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部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
我要去有花 有草的地方。 你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花 没有草的地方。
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雨更大了
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
更
部编教材一年级上册语文《雨点儿》 公开课P PT
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8 雨点儿
课前三分钟
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雨点儿
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生字我会认
从
半
更
出
中
回答
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不久
没有
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假如你是小花、小草你要对 说些什么？
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我要去有花 有草的地方。 你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花 没有草的地方。
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雨更大了
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更
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8 雨点儿
课前三分钟
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雨点儿
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生字我会认
从
半
更
出
中
回答
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不久
没有
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《雨点儿》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
人教版 语文 一年级 上册
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
人教版 语文 一年级 上册
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
人教版 语文 一年级 上册
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
人教版 语文 一年级 上册
想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？
一年级上册语文课件 8. 雨点儿(共19张PPT)人教(部编版)
雨点儿
我会读
自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
我会认
shǔ cǎi dào méi lǜ
数彩到没绿
kōng
空
fāng bàn gèng chū zhǎng
方半更出长
小学语文PPT课件
多音字
shǔ （数一数）
数
shù （数学）
数彩到没绿
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
我会说
如果你是小花小草,你会对雨点 儿说什么呢？
我会写
从你
写字口诀： 一看宽窄。 二看高矮。 三看压线笔。
谢谢
彩里飘落下来。
我会说
数不清的雪花 数不清的落叶 数不清的
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
小学语文PPT课件
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
空宀
偏旁儿歌： 房顶平平秃宝盖（冖）， 加个烟囱是宝盖（宀）， 住进八人穴宝盖（穴）。
方半更出长
交朋友
数不清 云彩 到哪 没有 更绿 半空 地方 长出
我会读
再读课文，要求声音响亮， 把课文读正确，读流利。
小学语文PPT课件
给课文标出 自然段吧！
□□1 □□2
3 4 5
数. 不. 清.的雨点儿，从云
我会读
自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
我会认
shǔ cǎi dào méi lǜ
数彩到没绿
kōng
空
fāng bàn gèng chū zhǎng
方半更出长
小学语文PPT课件
多音字
shǔ （数一数）
数
shù （数学）
数彩到没绿
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
我会说
如果你是小花小草,你会对雨点 儿说什么呢？
我会写
从你
写字口诀： 一看宽窄。 二看高矮。 三看压线笔。
谢谢
彩里飘落下来。
我会说
数不清的雪花 数不清的落叶 数不清的
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
小学语文PPT课件
我会读
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，开出了红 的花，长出了绿的草。
空宀
偏旁儿歌： 房顶平平秃宝盖（冖）， 加个烟囱是宝盖（宀）， 住进八人穴宝盖（穴）。
方半更出长
交朋友
数不清 云彩 到哪 没有 更绿 半空 地方 长出
我会读
再读课文，要求声音响亮， 把课文读正确，读流利。
小学语文PPT课件
给课文标出 自然段吧！
□□1 □□2
3 4 5
数. 不. 清.的雨点儿，从云
统编版语文一年级上册8雨点儿 (课件)
gèng
zhǎng
回答方久更长
活动一 字词认读乐园
shǔ
数不清
词语我来读
diǎn
cǎi
雨点儿 云彩
bàn kōng
wèn
半空 问好
Huí dá
回答
fāng
jiǔ
地方 不久
gèng
更绿
zhǎng
长大
活动一 字词认读乐园
活动二 生字书写平台
正确握笔姿势
活动二 生字书写平台
生字我会写
来 半 你有
活动二 生字书写平台
他们从哪里来？ 云彩
活动三 我能读好长难句
活动三 我能读好长难句
雨点多
掉下来
生活中还有什么数不清？
生活中有哪些东西是落下来的？
活动三 我能读好长难句
仿照句子说一说
数不清的（ 树叶 ）从（树上）落下来。
活动三 我能读好长难句
读下面的句子，注意读好停顿。
/ /
/
/ /
/
活动四 我会扮演雨点儿
分角色朗读第2-4自然段。
与长短有关
长短 长江
长大 年长
与数量有关
数学 数目
细数 数不清
表示计算
活动一 字词认读乐园
通过不同的方法来识字
换一换
彡彩 踩
穴空 红
加一加
门＋ 口
问
口＋ 口
回
对比识字 一张纸 半张纸
方形 圆形
活动一 字词认读乐园
生字我会认
shǔ
diǎn
cǎi
bàn
kōng
wèn
数点彩半空问
huí
dá
fāng
jiǔ
活动四 我会扮演雨点儿
一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教(部编版)(共34张PPT)
因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水 与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。
知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿 ：“你要到哪里去？”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
近义词
里——（内） 回答——（答复）
反义词
里——（外） 有——（无）
ɡēnɡ（变更）（自力更生）
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。
知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿 ：“你要到哪里去？”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
近义词
里——（内） 回答——（答复）
反义词
里——（外） 有——（无）
ɡēnɡ（变更）（自力更生）
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。
37.部编一年级上册课件 8.雨点儿.pptx
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:0 1:19August 5, 2020
部编人教版一年级语文上册8、雨点儿课件
2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.了解课文主要内容。（难点）
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课文中 的生字，标出 自然段。
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
shù cǎi bàn kōnɡ wèn dào
数彩半空问到
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好 想云妈妈呀!
这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑 下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!”
可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽
快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半 空中。
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里 飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好 地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
飞快 地跑
土地
数学 数数
长大 长处
半包围 亻
门
������
没有
七
你们
半个
8 雨点儿
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂 Nhomakorabea测1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密
可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了 下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带 我去找妈妈吧!”
小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花 朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够 不到云妈妈……
没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：“小鸟小鸟，带我 去找妈妈吧!”
小鸟爽(shuǎng)快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背 上还没站稳，小鸟就“呼——”地飞了起来……
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听范读，边听 边画出课文中 的生字，标出 自然段。
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
shù cǎi bàn kōnɡ wèn dào
数彩半空问到
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好 想云妈妈呀!
这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑 下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!”
可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽
快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半 空中。
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里 飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好 地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
飞快 地跑
土地
数学 数数
长大 长处
半包围 亻
门
������
没有
七
你们
半个
8 雨点儿
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂 Nhomakorabea测1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密
可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了 下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带 我去找妈妈吧!”
小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花 朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够 不到云妈妈……
没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：“小鸟小鸟，带我 去找妈妈吧!”
小鸟爽(shuǎng)快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背 上还没站稳，小鸟就“呼——”地飞了起来……
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不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ห้องสมุดไป่ตู้ (共10张PPT)
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
一起欣赏
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
谢谢
人教版 语文 一年级 上册
第二课时
我会认
半 数
彩空
问
到
方
没
更
长 绿
出
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清：天上的星星数不清。
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从(大树上)跳下来。 (小燕子 )从( 电线杆上飞走了)。
我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
我能理解
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
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我能理解
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
我会想读象说话
如果你就是这些小花小草，你 会对雨点儿说什么呢？ 假如你是雨点儿，你最想到哪 里去？为什么？
一年级上册语文课件-8《雨点儿-2》 人教（ 部编版 ） (共10张PPT)
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第二课时
我会认
半 数
彩空
问
到
方
没
更
长 绿
出
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清：天上的星星数不清。
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从(大树上)跳下来。 (小燕子 )从( 电线杆上飞走了)。
我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
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我能理解
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我会想读象说话
如果你就是这些小花小草，你 会对雨点儿说什么呢？ 假如你是雨点儿，你最想到哪 里去？为什么？
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