苏少版八年级下册音乐精品教案
苏少版初中音乐八年级下册全册教学设计.doc
第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ| ΧΧΧΧΧΧΧ| ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
江南好-苏少版八年级音乐下册教案
江南好-苏少版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解江南风情，感受江南文化魅力；
2.通过学唱《江南好》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力；
3.提高学生的音乐表现能力，增强他们的音乐创造能力。
二、教学重点难点
1.教学重点：学唱《江南好》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力；
2.教学难点：指导学生通过歌曲表现江南风情，培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备
1.教学音乐《江南好》；
2.多媒体教学设备；
3.活动用具：手鼓等。
四、教学过程
1. 自主学习（10分钟）
1.听录音，感受歌曲的旋律，了解歌曲的情感表达；
2.阅读歌词，理解歌曲的歌词意义。
2. 合唱学唱（25分钟）
1.引导学生一起唱歌，注重声音质量；
2.教师强调节奏、音高、拍子等音乐要素。
3. 音乐分组创作（30分钟）
1.按照所分配的音乐要素进行分组；
2.每个小组演奏一遍自己的音乐作品。
4. 评价和表演（5分钟）
1.教师对每组的演奏进行评价；
2.每个小组进行一遍表演。
五、教学反思
通过学习《江南好》这首歌曲，学生能够更好地了解江南文化，感受江南文化魅力，提高了他们的音乐表现能力，增强了音乐创造能力。
同时，通过分组创作，增强了同学之间的合作意识，锻炼了他们的团队合作精神。
但是，在教学中，也存在一些问题，比如学生的表现欠缺自信，需要更多的指导和鼓励。
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、学习目标1.了解《海滨之歌》这首歌曲的创作背景及内容。
2.掌握《海滨之歌》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.学会合唱《海滨之歌》这首歌曲。
4.培养学生对于音乐的感知和欣赏能力。
二、教学内容和过程1. 理解《海滨之歌》的创作背景作为一首经典的音乐作品，《海滨之歌》是由中国知名音乐家苏少先生创作。
这首歌曲描绘了海滨的风光和美丽的海滨妹妹，表达了对祖国美好沿海地区的赞美和热爱之情。
在教学中，我们需要让学生了解这首歌曲的创作背景和意义，让学生更深入地认识这首歌曲。
2. 学习《海滨之歌》的歌词、曲调和节奏学生在了解这首歌曲的基础上，要开始学习歌曲的歌词、曲调和节奏。
教师要耐心指导学生，让学生熟练掌握歌曲的每一个细节。
3. 合唱《海滨之歌》在歌曲的学习过程中，教师要组织学生进行合唱。
通过合唱让学生更好地领悟到歌曲的氛围和感觉。
在这个过程中，教师也要给予学生充分的鼓励和指导，使学生在合唱中能够得到充分的体验和锻炼。
4. 音乐欣赏最后，教师要让学生欣赏这首歌曲，让学生更深入地了解和感受这首歌曲的情感内涵和美丽旋律。
可以通过播放唱片、视频等多种方式让学生体验这首歌曲的魅力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.完整掌握《海滨之歌》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
2.加强学生对音乐的欣赏和感知能力。
2. 教学难点1.提高学生合唱技巧的能力，让音乐产生更加优美和和谐的效果。
2.增强学生对于音乐的情感体验，加深学生对于音乐的了解和认识。
四、教学评价教学评价是教学的一个重要环节，通过教学评价可以有效地了解学生的教学效果和巩固情况，进一步完善教学环节。
通过教学评价可以客观地分析和总结本节课的教学情况，找出教学中的不足之处，进一步完善教学环节，提高教学效果。
同时，也可以让学生更好地认识到自己的水平和不足之处，在接下来的学习中进一步深入，提高自己的能力水平。
五、总结通过本节课的学习，学生深入了解了一首经典歌曲《海滨之歌》，掌握了歌曲的歌词、曲调和节奏，增强了学生的音乐欣赏和合唱能力，提高了学生对于音乐的感知和欣赏能力。
踏浪-苏少版八年级音乐下册教案
踏浪-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“踏浪”在音乐文化中的地位和意义。
2.理解“踏浪”的音乐风格和基本特点。
3.能够分析“踏浪”在作曲、演奏和表达中的技法运用。
4.培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：使学生能够准确地把握“踏浪”的风格特点，善于运用所学知识，在音乐表达、演奏和创作中获得审美和艺术的享受。
2.教学难点：让学生理解“踏浪”所运用的技法和表现手法，能够在演奏中准确表达出作曲者的意图。
三、教学方法和措施1.通过听、看、说、做有机结合的方式，让学生全面了解“踏浪”音乐作品。
2.采取启发式教学，即以问题为导向，引导学生探究音乐的内涵和外在表现形式。
3.注重个性和创造性的培养，让学生在学习的过程中体验自主学习的乐趣，并开展音乐创作活动。
四、教学内容与进度第一课《听好踏浪》•目标：了解“踏浪”音乐作品的创作背景和创作意图。
•内容：1.介绍“踏浪”的历史渊源和文化底蕴。
2.分享“踏浪”的音乐特点和表现手法。
3.进行音乐欣赏，让学生倾听“踏浪”的旋律与节奏。
•进度：1课时第二课《弹奏踏浪》•目标：掌握“踏浪”乐曲的基本演奏技巧。
•内容：1.教授“踏浪”乐曲的曲式和结构。
2.演示如何正确演奏“踏浪”。
3.指导学生进行“踏浪”乐曲的演奏实践。
•进度：2课时第三课《创意踏浪》•目标：培养学生创新意识和创作能力。
•内容：1.分析“踏浪”乐曲的音乐元素和表现手法。
2.给学生提供创作素材，引导学生进行简单的音乐创作。
3.听取学生创作的音乐作品，进行评议和表演。
•进度：3课时五、教学资源和材料1.PPT幻灯片，介绍“踏浪”音乐的发展历程、音乐特点和表现手法。
2.CD播放器和音乐光盘，进行音乐欣赏和演奏指导。
3.乐器和乐谱，实现“踏浪”乐曲的演奏和创作。
六、教学评价与反思1.通过听、说、做多方位的教学方式，使学生能够深入了解“踏浪”音乐的内涵和外在表现形式，提高他们的音乐鉴赏能力和创新意识。
黄河船夫曲-苏少版八年级音乐下册教案
黄河船夫曲-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识黄河船夫曲的歌曲特点和历史文化背景。
2.能够通过演唱、跳舞等方式体验黄河船夫曲的中华民族情怀和人民群众的奋斗精神。
3.能够利用所学知识和技能，进行创新性的表演和艺术创作。
二、教学重难点教学重点1.老师能够清晰准确的向学生讲解黄河船夫曲的历史背景和歌曲特点。
2.学生能够熟练掌握黄河船夫曲的基本节奏、音乐节拍以及音乐形式。
教学难点1.学生能够深入理解黄河船夫曲代表的中华民族情怀和人民奋斗精神。
2.学生能够运用所学知识和技能进行自我创新，创造性展示艺术才能。
三、教学过程导入环节1.老师与学生互动，了解学生关于黄河船夫的认知和印象。
2.老师介绍黄河船夫曲的历史背景和歌曲特点。
正文环节（一）体验黄河船夫曲的音乐特点1.利用声音、律动、节奏等音乐元素，引导学生领略黄河船夫曲所体现出来的磅礴、豪迈、奋斗精神。
2.学生听歌，感受音乐的美妙。
老师介绍音乐中的常见节拍形式和演唱技巧等知识点。
3.组织学生试唱、齐唱黄河船夫曲，加强学生对曲调和旋律的掌握。
（二）发掘黄河船夫曲的文化内涵1.老师讲解黄河船夫曲的历史背景、文化内涵以及蕴含的人民奋斗精神。
2.学生通过课上音乐剧表演，全面展示了黄河船夫曲所代表的中华民族的果敢不息、奋勇前进等精神特质。
（三）展示与创作1.学生分小组，围绕黄河船夫曲进行创作和表演。
2.学生动手进行编排，创作自己的舞蹈、表演和音乐作品。
3.学生展示自己的作品，总结优缺点，进行评判和分享。
结束环节1.整合所学内容进行总结回顾，强化学生对黄河船夫曲相关知识的理解和认知。
2.老师评价表演过程和效果，对典型表现进行表扬。
四、教学评价1.通过音乐剧表演活动，学生深入了解黄河船夫曲的历史背景和文化内涵，增强了对中华民族优秀文化的认知。
2.课程设计创新，学生创意思维和艺术表现力得到了有效提升。
3.课堂效果显著，学生积极参与，兴趣浓厚，能够借此更好地发挥自身的创意和审美素质。
划船曲-苏少版八年级音乐下册教案
划船曲-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.理解和唱出《划船曲》歌曲的歌词和旋律；2.能够掌握和弹唱《划船曲》的主旋律；3.能够根据歌曲的内容，了解到划船文化及其背后蕴含的哲学思想；4.培养学生对音乐的感知、欣赏和表达能力。
二、教学重点难点教学重点：1.学习与掌握《划船曲》的旋律和歌词；2.学习和掌握掉拍现象以及音乐的节奏感。
教学难点：1.协调歌词和旋律的齐唱；2.学生对齐唱和掉拍的理解和把握。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容本课程将围绕《划船曲》开展教学活动。
先介绍《划船曲》的背景和歌词，进而分析歌曲中所蕴含的哲学思想，最后学习音乐的旋律和节奏感。
2. 教学步骤Step 1. 《划船曲》的背景和歌词教师简单介绍《划船曲》的背景和宣传以及歌曲的歌词。
Step 2. 分析歌曲中所蕴含的哲学思想1.让学生思考什么是“划船文化”，它代表了什么；2.分析歌曲中所蕴含的哲学思想，学习中国文化中“无为而治”等哲学思想。
Step 3. 学习音乐的旋律和节奏感1.介绍乐谱并分发给学生，让他们边学习边打乐谱。
让学生用双手指弹出主旋律；2.引导学生集中注意力，一起唱出《划船曲》；3.通过练习，学生感受到了掉拍现象和歌曲的节奏感。
3. 教学方法本课程主要采用讲述教学法、讨论交流法、示范演示法、互动教学法等多种教学方法，以帮助学生掌握和理解该歌曲的内容和技能。
4. 教学评价1.通过学生的表演，教师对学生的识谱能力、演奏技巧、节奏感等方面进行评价；2.通过问答方式，教师检测学生对歌曲内容的理解能力；3.通过口头和笔头评价，教师总结学生反思和自我评价。
四、教学资源1.乐谱；2.《划船曲》音频文件；3.音乐教学需要的设备：音响设备、乐器等。
五、课后作业1.利用音乐软件制作《划船曲》MV；2.根据歌曲中所蕴含的哲学思想，撰写一篇关于唐代文化精髓的文章。
六、教学总结本课程以苏少版八年级音乐下册中《划船曲》为主题，课程教学以“了解、感知、欣赏、表达”为目标，通过多种教学方法，让学生从不同角度学习和感受这首歌曲。
苏少版八年级下册音乐精品教案
苏少版八年级下册音乐精品教案北龙港初级中学八下音乐教案第三单元清明雨花第一课时雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的？北龙港初级中学八下音乐教案生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（播放课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。
师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。
（感受革命先烈的优秀品质）师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。
（播放雨花石的伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。
下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。
4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。
师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱）师：雨花石向我们诉说了些什么？生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。
钟声嘀嗒-苏少版八年级音乐下册教案
钟声嘀嗒-苏少版八年级音乐下册教案知识目标•了解和理解钟声嘀嗒音乐的演奏和表现技巧；•掌握钟声嘀嗒音乐的节奏、旋律和和声；•能够独唱和合唱钟声嘀嗒音乐，能够较准确地演奏钟声嘀嗒音乐的各个乐器部分；•了解钟声嘀嗒音乐的历史及文化内涵。
能力目标•能够练就准确的音乐节奏感和音乐色彩搭配技巧；•能够通过合作演奏和合唱，培养团队意识；•能够通过音乐演奏，提升自我表达能力。
教学重点•钟声嘀嗒音乐的节奏和和声；•合唱和演奏钟声嘀嗒音乐的技巧；•掌握钟声嘀嗒音乐的历史和文化内涵。
教学难点•合唱和演奏钟声嘀嗒音乐的协调性；•能够真正理解钟声嘀嗒音乐的内涵并表现出来。
教学方法•引导式教学。
•听、说、唱、演的教学方法。
教学流程第一课时导入通过提问，引入钟声嘀嗒音乐是否有了解过，是否演奏过。
学习讲解钟声嘀嗒音乐的历史、文化内涵及演奏技巧。
通过教师演奏和学生跟唱，在课堂上学会钟声嘀嗒音乐的节奏和旋律。
演奏让学生分组，练习演奏钟声嘀嗒音乐的不同乐器部分，如键盘、小提琴、大提琴、木琴等。
合唱安排学生分组，自行练习合唱钟声嘀嗒音乐。
教师听取学生表演，并进行评价。
给予建议和改进，不断提高学生的合唱技巧。
第二课时导入简单回顾上一节课的学习内容，让学生能够快速进入课堂学习氛围。
学习通过教师示范，教授钟声嘀嗒音乐的和声及合唱技巧，让学生能够独立掌握合唱成技术。
合唱让学生展示自己的表演，以及分析改正问题并进行练习。
在实践中不断提高合唱技巧。
第三课时导入引导学生通过听音乐来体会音乐所具有的文化内涵。
学习通过教师的讲解，以及一些音乐相关的资料，让学生了解钟声嘀嗒音乐的文化内涵。
配合教材，让学生理解钟声嘀嗒音乐的乐曲内容及表现方法。
合唱安排学生进行小组合唱，发挥合唱技巧和团队合作精神。
让学生在合作，及演奏中深入理解钟声嘀嗒音乐。
小结通过本次课程，学生能够了解和掌握钟声嘀嗒音乐的演奏和表现技巧；能够练就准确的音乐节奏感和音乐色彩搭配技巧；能够通过合作演奏和合唱，培养团队意识；能够通过音乐演奏，提升自我表达能力。
大海啊,故乡-苏少版八年级音乐下册教案
大海啊，故乡-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解并理解《大海啊，故乡》这首歌曲的意义和内容；2.通过歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力；3.通过本节课的教学，激发学生的创造力，引导学生自己创作一首与故乡有关的歌曲。
二、教学重点1.学习理解《大海啊，故乡》这首歌曲的意义和内容；2.歌曲演唱和欣赏。
三、教学难点1.引导学生进行感性听音，理解并体会歌曲所表达的情感；2.激发学生的创造力，引导学生自己创作一首与故乡有关的歌曲。
四、教学准备1.苏少版八年级音乐下册教材；2.播放器、音箱等音响设备；3.纸笔等文具。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式，让学生了解“故乡”这个词汇的含义，并引导学生谈论自己的故乡与家乡的不同之处。
2.感性听音（10分钟）播放《大海啊，故乡》这首歌曲，并让学生先进行感性听音，感受歌曲的情感和内涵。
3.理性欣赏（15分钟）1.教师重复播放歌曲，并让学生跟读歌词，理解歌曲所表达的情感和内涵；2.让学生分小组进行歌曲欣赏和留声机讨论，互相分享自己的理解和感受。
4.创作与分享（20分钟）1.让学生想象自己的故乡，可以从家乡的山水、文化、人物等方面入手，自己创作一首与故乡有关的歌曲；2.学生们可以选择自己喜欢的表现方式，创作出词曲并重的歌曲，也可以是单纯的歌词或曲子；3.学生们将自己的作品进行展示，并进行互动交流。
5.小结（5分钟）结合学生的展示和交流，引导学生总结本节课所学到的知识和技能，加深对《大海啊，故乡》这首歌曲的理解和欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对《大海啊，故乡》这首歌曲有了更深入的了解和认识，并通过自己的创作，加深了对故乡和家乡的情感体验。
此外，在课堂上，教师也通过音乐交流与互动，让学生们更好地理解和欣赏音乐，提高了学生们的音乐素养和创造力。
演奏-苏少版八年级音乐下册教案
演奏-苏少版八年级音乐下册教案一、教材要求该教案是基于苏少版八年级音乐下册的学习内容，主要讲解如何进行演奏，包括演奏中的基本技巧、调性、节拍等内容。
二、教学目标1.学生明确演奏的重要性和目的，明白演奏的基本技巧，掌握正确的演奏方法，提高乐器演奏水平。
2.学生能够根据乐谱，正确演奏音符，指法和节奏，同时注意强弱变化、速度变化等细节。
3.学生能够理解原曲的意义，表达最真实的音乐感受。
三、教学重点1.克服演奏中的常见问题，提高演奏技巧。
2.根据乐谱演奏音乐。
3.通过演奏体会音乐表现效果。
四、教学难点1.技巧性演奏难度。
2.如何准确地演奏乐谱。
3.如何自然地呈现音乐表情和情感。
五、教学过程1. 复习音乐基础知识教学活动：复习乐谱中的基础知识。
教学内容：1.清晰地演奏调性。
2.准确把握乐曲的时间和节奏。
3.能够根据乐谱演奏出曲中的音符和休止符。
2. 提高演奏技巧教学活动：演奏练习教学内容：1.强化乐器手法和指法。
2.训练正确的拍子和强弱变化。
3.培养好的演奏习惯。
3. 学会演奏乐谱教学活动：听音演奏教学内容：1.通过乐谱，认识乐曲的基本结构和内容。
2.学会分解弹奏，演奏各个小节。
3.打熟乐曲的整体结构，发挥乐器的独特特色。
4. 表达音乐情感教学活动：自由演奏教学内容：1.学会如何根据乐曲意境表达情感。
2.体验演奏乐器的乐趣和快乐。
3.与他人合奏，共同提高演奏技巧。
六、教学评价通过该教学方案，学生可以克服演奏中的常见难点，掌握基本演奏技巧，提高演奏水平。
学生可以通过演奏贴近音乐，表达自己的情感和感受，同时发挥个人乐器演奏独特特色，提高其音乐表现能力和综合素质。
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习《海滨之歌》，让学生能够领悟到大海的博大与人类的微小，形成对海的敬畏之情。
2.培养学生的音乐素养，让学生掌握一首较为复杂的歌曲演唱技巧。
3.提高学生的合作意识和表现能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1.学习《海滨之歌》的歌曲内容和歌词，了解海洋的博大和海洋文化。
2.学习歌曲的节奏和曲调，掌握歌曲的演唱要点和注意事项。
3.分组合作，进行歌曲形式排练和练习，培养团队精神和合作意识。
三、教学步骤步骤一：导入1.通过放映图片、视频等方式，介绍海洋环境和海洋文化。
2.介绍本节课要学习的歌曲《海滨之歌》，引发学生对歌曲主题的思考。
步骤二：歌曲学习1.分段学习歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本识别能力。
2.学习歌曲的歌词和情感表达，让学生理解和演绎歌曲的主旨和情感。
3.教学重点：带着学生分段练习歌曲，并特别强调一些注意事项，如节奏、拍子、音高等。
步骤三：分组排练1.将学生分为若干个小组，让每个小组可以独立排练歌曲并形成不同的演唱风格。
2.指导每个小组进行歌曲合唱练习，强调团队协作和分工合作的重要性。
3.指导小组如何选择合适的音乐伴奏和音乐演唱工具。
步骤四：合唱演出1.让每个小组在课堂上演唱自己排练好的歌曲，着重发扬小组团体表现的风采。
2.对每个小组的表现进行全面评价，帮助学生找到自身表现的优点和不足。
3.结合学生的实际表现，予以相应点拨和指导，让学生不断提高音乐素养和歌唱技巧。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们深入了解了海洋的博大与人类的微小，在学习《海滨之歌》的过程中，他们掌握了歌曲的演唱技巧和注意事项，并通过组合排练和表演，加强了团队精神和合作意识。
在教学过程中，我注意到学生们对歌曲学习和排练十分认真，同时也存在一些不足之处，如技巧练习不够细致等。
在今后的教学中，我会针对学生的不足之处，进一步加强技巧训练和引导学生进一步提高合作意识和表现能力。
江南好-苏少版八年级音乐下册教案
江南好-苏少版八年级音乐下册教案知识目标1.了解民乐“古琴”的来源、历史背景和演奏技巧。
2.掌握八平方律、八度律、十二平均律等音乐基本概念。
3.分析民乐《江南好》的曲式、旋律、节奏等要素。
能力目标1.培养学生发现和消化音乐的能力，使其能够在听音乐时形成自己的思考和理解。
2.培养学生欣赏和鉴赏音乐的能力，增加学生对音乐的了解和兴趣。
3.培养学生协作和表演的能力，使其体验音乐演奏的过程和乐趣。
教学重点1.了解民乐“古琴”的演奏和特点。
2.掌握民乐《江南好》的曲式和旋律特点。
3.学习音乐基本概念，如八平方律、八度律、十二平均律等。
教学难点1.分析民乐曲目的节奏和和声特点。
2.组织学生进行合奏演奏，协调各个乐器的节奏。
教学方法1.了解课件介绍，辅助学生进行听音乐素材。
2.分别讲授水墨画、音乐课、诗词优美的协调。
3.辅导学生学习古琴演奏技巧。
4.制作学生乐器或购买实现音乐演奏的任务。
课堂活动设计活动一：了解“古琴”的演奏技巧1.学生通过观看古琴演奏视频、听“古琴”的音乐演奏体验，了解“古琴”演奏的特点。
2.汇总学生的学习心得，进行分享，并集体讨论，引导学生深入了解中国传统文化和民俗。
活动二：分析民乐《江南好》的曲式和旋律特点1.播放《江南好》的音频，让学生先听一遍，对旋律进行初步理解。
2.指导学生分析《江南好》的曲式以及结构，明确曲目的演奏要素。
3.引导学生进一步领会民乐《江南好》的美学内涵，表达自己的思考和感受。
活动三：合奏演奏1.组织学生根据自己的爱好和乐器演奏技巧，进行分组，安排合奏的编排和节奏。
2.协调不同乐器之间的和声关系，使得协调有序，逐渐满足全体学生的演奏诉求以及表达能力。
课后作业1.搜集关于民乐《江南好》的相关史料，了解其演曲来源和背景的相关知识。
2.针对合奏演奏活动，继续练习和加强技巧，创新演奏方式，提高整合团队合作的能力。
总结本节课程，以苏少版八年级音乐下册为基础，扩充了关于民乐《江南好》的背景知识，培养和提升学生的表达能力，鼓励学生探究更多音乐元素的相关知识和表现手段，进行音乐理论和实践方面的探究活动。
演奏-苏少版八年级音乐下册教案
演奏-苏少版八年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解演奏的概念及其重要性；2.掌握乐器演奏的基本技巧；3.了解各种音乐乐器的分类和基本演奏方法；4.通过实际演奏，提高学生的音乐素养和演奏水平。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.掌握乐器演奏的基本技巧；2.了解各种音乐乐器的分类和基本演奏方法。
2.2 教学难点1.初学者演奏乐器时容易出现的常见问题；2.较难掌握的乐器演奏技巧。
3. 教学过程3.1 导入环节教师可以通过介绍自己的音乐经历、展示一些乐器或播放一些演奏视频，让学生对演奏和乐器有一定了解，并激发其对音乐的兴趣和热爱。
3.2 学习环节3.2.1 演奏的概念和重要性•通过讲解演奏的概念和演奏在音乐中的重要性，让学生了解演奏的基本意义和价值，激发其对演奏的兴趣。
3.2.2 乐器分类•介绍主要乐器的类型和基本演奏方法；•介绍民族乐器和西洋乐器的特点和不同点。
3.2.3 乐器演奏基础•着重介绍乐器演奏的基本技巧和注意事项，如正确握拍、呼吸、演奏姿势；•强调初学者在练习乐器演奏时常见的问题和解决方法，如乐器音调不准、节奏不稳等。
3.3 实践环节3.3.1 实际演奏操作•学生按照教师的指导，对所学乐器进行实际演奏操作；•学生进行乐器合奏练习，体验协同演奏的乐趣。
3.3.2 摸拟演奏•对于没有乐器的学生，可以通过辅助工具，如口哨、打拍子、跆拍等，进行摸拟演奏操作，体验演奏的快乐。
3.4 总结环节•教师针对学生在演奏过程中存在的问题进行总结，并介绍一些乐器学习的经验和技巧；•教师可以播放一些乐器演奏优秀的视频，让学生欣赏优美的音乐，激发其对音乐的热爱和追求。
4. 教学评估1.观察学生在实践演奏过程中的表现和技巧掌握情况；2.参与学生的评价，鼓励学生多提出问题和交流经验；3.收集学生的作品，对其进行评价和指导。
5. 教学反思•在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作，帮助学生更好地掌握乐器演奏的技巧和方法；•在评估过程中，应该综合考虑学生的技巧掌握、音乐素养和乐器演奏的表现等方面，为学生提供更好的指导和支持。
踏浪-苏少版八年级音乐下册教案
踏浪-苏少版八年级音乐下册教案一、教学内容课程名称：八年级音乐下册课程主题：全球音乐文化教学内容：苏少版教材《全球音乐文化》第五单元——《亚洲音乐文化》第二节：“踏浪”介绍教学目标：1.了解“踏浪”在中国音乐文化中的特殊地位和重要性；2.了解海洋文化对中国民间音乐和现代音乐创作的影响；3.能够感受音乐表现的情感和氛围。
二、教学准备1.苏少版音乐教材及相关音乐视频材料；2.投影设备和音响设备；3.计算机和音乐播放软件；4.学生练习用乐器（尤其是使用民族乐器）。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）利用投影设备，播放一段海洋的视频，并引导学生思考：海洋在人们心目中有什么符号意义？在音乐中有什么体现？步骤二：学习音乐知识（30分钟）1.教师简要介绍“踏浪”的渊源和演变历史，以及它在中国音乐文化中的特殊地位和重要性。
2.播放相关音乐视频，教师让学生尝试听出其中的节奏、旋律、乐器和表现手法，全面感受和理解“踏浪”音乐。
步骤三：民族乐器自主演奏（40分钟）为了深入学生对“踏浪”音乐的理解，教师可要求学生自带民族乐器，进行自主演奏训练。
以加深学生对乐曲旋律、节奏、音色等方面的感受和体会。
鼓励学生自由发挥，尽情表现个人的音乐才华。
步骤四：音乐表演（20分钟）让学生在课堂上进行音乐表演，通过对音乐自主演奏的总结和梳理，使学生对乐曲的理解更加深入。
通过表演可以让学生全面感受音乐的情感和氛围，以更好地理解外来文化对中国音乐创作的影响。
四、教学反思在这一节课中，让学生通过音乐训练和表演，全面感受“踏浪”音乐的节奏、旋律、乐器和表现手法，加深理解和体会中国民间和现代音乐的创作特色，同时也体现了教育学的灵活性和多样性。
苏教版八年级下册音乐教案
苏教版八年级下册音乐教案教案标题：苏教版八年级下册音乐教案教案概述：本教案旨在帮助八年级下册学生更好地理解和学习音乐知识，培养他们的音乐素养和表演能力。
通过多元化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习成效。
教学目标：1. 了解并掌握八年级下册音乐课程的核心知识和技能。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对不同音乐风格和作品的理解和欣赏水平。
3. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐表达和演奏技巧。
4. 培养学生的团队合作和创造力，通过合作演奏和创作音乐作品，培养学生的合作精神和创新意识。
教学内容和活动设计：1. 单元一：音乐基础知识- 活动1：音乐术语游戏，通过游戏方式帮助学生巩固音乐基础知识。
- 活动2：音乐作品欣赏，引导学生欣赏不同风格的音乐作品，了解其特点和背景。
- 活动3：乐器演示，学生可以自愿选择一种乐器进行演示，并向同学们介绍其特点和演奏方法。
2. 单元二：音乐鉴赏与欣赏- 活动1：音乐风格探究，引导学生对不同音乐风格进行深入了解，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 活动2：音乐作品分析，学生选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分析和介绍，包括音乐元素、表达方式等。
- 活动3：音乐作品创作，学生分组合作，创作一首自己的音乐作品，并进行演奏或演唱。
3. 单元三：音乐表演与合作- 活动1：合唱排练，学生分组进行合唱排练，选择一首适合八年级水平的歌曲进行演唱。
- 活动2：乐队表演，学生分组组成乐队，选择一首适合八年级水平的音乐进行演奏。
- 活动3：音乐剧表演，学生分组合作，编排一段简短的音乐剧，并进行表演。
评估方法：1. 学生的课堂参与度和表现。
2. 学生的作品展示和演出效果。
3. 学生的个人或小组报告和展示。
教学资源：1. 苏教版八年级下册音乐教材和教辅资料。
2. 录音设备、乐器等音乐器材。
3. 音乐作品的录音或视频资源。
教学反思与改进：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和活动设计，确保教学的有效性和学生的学习兴趣。
雨花石-苏少版八年级音乐下册教案
雨花石-苏少版八年级音乐下册教案基本信息本课程为苏少版八年级音乐下册教案，以雨花石为主题，分为六个部分，包括：导入、素材引入、节奏练习、歌曲学唱、情感体验、课堂小结。
课程目标1.了解雨花石的历史背景和文化内涵；2.掌握《雨花石》这首歌曲的歌词、旋律、感情表达；3.提高学生音乐欣赏的能力；4.培养学生的情感表达能力。
课程内容导入老师通过导入的方式，让学生了解雨花石的历史背景和文化内涵，激发学生对本课程的兴趣。
素材引入老师通过播放音乐或者视频的方式，介绍雨花石的相关素材，让学生更好地了解雨花石，为后续学习打下基础。
节奏练习老师通过引导和示范，让学生掌握《雨花石》这首歌曲的节奏，并进行练习。
歌曲学唱老师逐句教唱歌曲，辅以简单的动作，帮助学生更好地理解歌曲的歌词、旋律、情感表达。
情感体验通过让学生在心理暗示的情况下，感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
课堂小结老师对本堂课程进行小结，并表扬优秀的学生，激励学生下一次课程的学习。
教学重点1.掌握《雨花石》这首歌曲的歌词、旋律、感情表达；2.培养学生的情感表达能力。
教学难点1.让学生更好地了解雨花石的历史背景和文化内涵；2.让学生更好地感受歌曲所表达的情感。
教学工具音响、歌曲、PPT教学方法情感教育法、行为模拟法、师生互动法教学评估1.通过学生实际操作和表现来评估学生的掌握程度；2.通过课后测试来检查学生掌握程度。
教学拓展1.了解其他具有文化底蕴的艺术形式；2.学习其他能够提高情感表达能力的课程。
结语通过本堂课程的学习，相信学生们对雨花石有了更深入的了解，并掌握了《雨花石》这首歌曲的歌词、旋律、感情表达。
同时，希望学生们能够把这些技能应用到生活中，提高自己的情感表达能力，增强自身的文化素养。
长江之歌-苏少版八年级音乐下册教案
长江之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解长江的历史、文化和地理背景，了解并掌握《长江之歌》的歌词、旋律和演唱技巧；2.培养学生对音乐的兴趣和理解，提高学生对音乐综合素质的认识；3.培养学生的合作意识和表现能力，提高学生的听觉和视觉敏感性；二、教学内容1.《长江之歌》的歌词、旋律；2.歌曲演唱技巧的训练；3.合唱团配合演唱的分工和练习；三、教学方法1.听唱、齐唱、分部唱、交替合唱；2.录音辅助教学；3.视听辅助教学；4.合作探究式教学；四、教学过程1. 熟悉《长江之歌》的歌词和旋律1.播放歌曲录音，让学生听一遍歌曲，理解歌曲的主旨；2.师生共同读唱歌词，讲解生词，学生跟读；3.学习歌曲的旋律，老师逐句模仿唱，学生跟唱。
2. 分部合唱训练1.将合唱团分为三组：高音、中音、低音；2.各自练习自己的部分，熟悉自己的旋律；3.师生带领分部合唱，熟悉各自的节奏和声音；4.逐渐将三个部分合并，形成整体的和声。
3. 演唱技巧训练1.学生跟唱老师的唱法，练习发音、音高、节奏等基本演唱技巧；2.小组内互相辅助，检查和纠正彼此的唱法；3.集体讨论，选出最佳演唱方案；4.小组展示，其他学生进行评价和点评。
4. 整体合唱训练1.全体合唱团一起排练，重点练习过渡和整体协调性；2.录音辅助教学，听取自己的演唱效果并进行改进；3.多次排练，直到整体效果达到较好的水平。
5. 展示和评价1.合唱团进行公开展示，展示出色的演唱技巧和协调性；2.听众进行评价和点评，夸赞表现出色的团员并提出改进意见；3.学习总结，分析比赛中发挥出色和差的原因，提出改进措施。
五、授课建议1.导入阶段，可以让学生看一些关于长江的图片和视频，了解长江文化和地理背景；2.教学过程中，让学生自由发挥，加强师生互动和学生间的交流；3.教学过程中，老师可以根据学生的表现和情况，适当调整教学难度和节奏。
六、教学反思通过这次教学实践，笔者发现：1.在学习歌曲旋律时，要注意选择简单易懂、好记的歌曲，方便学生掌握；2.教学过程中要注重学生的合作精神和表现能力，提高学生的整体协调性；3.教学过程中要注意培养学生的音乐理解能力和音乐欣赏能力，提高学生对音乐的整体素质。
大海啊,故乡-苏少版八年级音乐下册教案
大海啊，故乡-苏少版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解海的概念，了解海的构成及特点。
2.学会用声音绘画出海的气氛特征。
3.掌握演唱歌曲《大海啊，故乡》的技巧和表现方法。
4.通过合唱、演唱等方式体验音乐的魅力。
二、教学内容
1.海的概念。
2.海的构成及特点。
3.歌曲《大海啊，故乡》。
三、教学重难点
1.歌曲的情感表达和声音的处理。
2.合唱的协调和演唱技巧。
四、教学过程
1. 导入
老师在黑板上写下“大海”的两个字，让学生谈谈自己对海的印象，引导学生慢
慢进入课堂氛围。
2. 观察海的图片
老师展示一些有关海的图片，让学生仔细观察，并就海的构成和特点进行讨论。
3. 录音的欣赏
放一段关于海洋的自然录音，带领学生通过声音感受海的气氛特征和美好。
4. 歌曲《大海啊，故乡》
老师播放歌曲《大海啊，故乡》，并结合歌曲歌词介绍歌曲的背景及其演唱者苏少。
5. 学唱歌曲
老师带领学生一起学唱歌曲，并注重细节，不断调整学生的演唱技巧和表现形式。
6. 合唱表演
老师分成几组，带领学生进行合唱练习，并在适当的时间进行现场表演。
五、教学评价
对于学生的演唱效果和表演效果进行评价。
学生课后可以选择进行相应机构的艺术活动或参加季度演出，将音乐素养进一步提升。
六、教学反思
在教学中，老师注重从学生的实际情况出发，进行有针对性的教学，提高了教学的效果。
但在教学评价上需要更加细致、全面。
情系二人转-苏少版八年级音乐下册教案
情系二人转-苏少版八年级音乐下册教案一、教学背景音乐是一门充满艺术、美学以及情感表达的学科。
在中学阶段，音乐教育不仅是知识的传递，更是品格的熏陶，是培养学生全面发展、健康成长的必要途径。
本次教学的背景为江苏省苏州市苏少版八年级音乐下册。
本课程旨在引导学生学习民俗音乐中情感与文化内涵，并通过音乐欣赏的形式，启发学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生学习音乐的积极性。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够:1.掌握二人转的基本形式、特点及历史背景；2.了解二人转与中国传统文化的关系；3.理解二人转歌曲中表达的情感和文化内涵；4.通过音乐欣赏，培养学生的审美意识和音乐素养；5.培养学生合作学习的意识和能力。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容本次教学内容为民俗音乐中的二人转。
教师将通过讲解、音乐欣赏、合作学习等形式，引导学生了解二人转的基本形式、特点以及情感与文化内涵。
2. 教学过程(1) 导入本节课以两段音乐作为导入。
在播放第一段音乐前，教师可以简单地介绍一下二人转的基本形式：由男女配对进行表演和演唱，唱双声部，合拍跳舞。
第一段音乐为《荷花淀》，大声部由男生演唱，小声部由女生伴唱。
在音乐播放结束后，教师可以引导学生表述自己的感受，以激发学生情感上的共鸣。
(2) 讲解在学生观看完《荷花淀》的表演后，教师可以采用对话的方式，向学生讲解二人转的来历、类型、曲调、表演形式以及情感和文化内涵等。
在讲解过程中，教师可以请学生积极提问，增强课程互动性和学生的参与感。
(3) 音乐欣赏本次音乐欣赏有两个环节。
首先是对古老二人转歌曲《红水河》的欣赏，以帮助学生了解二人转中的经典作品，并通过这首歌曲来感受中国传统文化的魅力。
其次是对当代二人转歌曲《分手信》的欣赏，引导学生从中感受现代社会中情感的复杂性，培养学生乐感、文化品位和审美鉴赏力。
(4) 合作学习为了加强合作学习的意识和能力，教师可以组织学生进行小组合作学习。
学生可以自由分组，每组3~4人。
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第三单元清明雨花第一课时雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（播放课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。
师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。
（感受革命先烈的优秀品质）师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。
（播放雨花石的伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。
下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。
4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。
师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱）师：雨花石向我们诉说了些什么？生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗？生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。
5、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。
（课件出示歌谱）师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。
（播放范唱音乐）6、生随教师的琴声用wu哼唱。
熟悉旋律，体会旋律的优美。
师：现在请同学们跟着老师的琴用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。
7、生跟琴填词演唱。
师：请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。
8、处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱）（1）、学唱歌曲的第一乐段①、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。
并掌握倚音的唱法和作用。
师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。
生：6•1 765∣6 —∣1 61 7656∣3 —∣我是一颗小小的石头师：请跟老师唱一遍。
（教师范唱）生跟琴唱一遍。
师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？生：找到了。
师：我们把它找出来了。
（出示课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。
（教师唱有无两种，让学生分辨）师：先来听老师唱一遍没有倚音的。
再来听一遍有倚音的。
你们来感受一下哪种演唱更好听？生：加上倚音更好听。
师：请跟老师唱一遍。
（教师弹琴教唱一遍）师：同学们唱的非常好！②、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。
（对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。
生：静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。
师：我们来看歌谱。
（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。
并且都有两个休止符。
在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！一组：1=C 2/46 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2—|静静地躺在泥土之中1 62 |1 76 50|4 03 2312| 5—|深深地埋在泥土之中师：我们先来唱一下第一句。
（教师教唱）生练唱。
师：我们再来唱一下第二句。
（教师教唱）要注意孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？1 62 |1 76 50|4 03 2312| 5—|深深地埋在泥土之中。
师：你听出来了吗？生：这一句的音要比第一句高。
师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。
（教师用手势提示学生）生跟琴练唱一至二遍。
③、跟琴完整的唱一遍第一乐段。
师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。
生跟琴练唱。
（2）、学唱歌曲的第二乐段。
①、出示《雨花石》歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。
师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。
生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
师：请跟老师唱一遍。
（教师范唱）生跟琴唱一遍。
②、出示《雨花石》歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。
（对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。
生：我愿铺起一条五彩的路师：我们来看歌谱。
（出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。
第一句是上扬，第二句是下行。
在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。
在唱到有休止符的地方时要停顿！二组：1=C 2/46 3 3 23| 2 —|3 03 2 321 2| 1- |我愿铺起一条五彩的路1 6 3 23|2 —|3 03 2 32 12 | 1- |我愿铺起一条五彩的路师：我们先来唱一下第一句。
（教师教唱）生练唱。
师：还要注意“五”的唱法。
生再跟唱一遍。
师：我们再来唱一下第二句。
（教师教唱）要注意“我愿”是下行。
生跟着琴声唱。
（教师用手势提示学生）③、跟琴完整的唱一遍第二乐段。
师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。
生跟琴练唱。
9、生随教师的琴声完整演唱歌曲。
师：我们把难点解决了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧。
生随琴演唱。
10、有感情的演唱歌曲。
师：同学们唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。
师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的？用什么铺的？生：是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。
师：那我们在演唱《雨花石》这首歌时，应该带着怎样的情感？生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情……师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。
（师伴奏生激情演唱。
）师：同学们的歌声真动听！老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
三、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？生：领唱和齐唱、男女生分组唱、、朗诵+哼鸣伴唱……师：下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。
师：同学们表现的非常棒！四、创编动作造型为歌曲做背景。
师：同学们再来看课本右下方有一组雕像，这是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组。
走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。
孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。
看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！师：同学们都把对革命先烈的敬仰和缅怀之情用歌声展现出来了。
那能不能用动作来表现歌曲吗？生：能。
（1）生分组创编，教师巡回指导。
师：好！全班同学分为四组，要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。
生分组创编。
（2）生分四组自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌曲。
师生评价。
师：同学们表现的真不错！都很有创意！五、总结：师：通过学唱这首《雨花石》你有什么收获？生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。
生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。
师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。
那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！在师生深情的演唱中结束这节课！第二课时共和国之恋教材分析：《共和国之恋》节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
这是一首为了中国科学家谱写的歌曲。
历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技。
不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力。
这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家学情分析：对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：1、知识与技能：能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法：通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲难点：良好的歌唱技能和技巧：1、良好的歌唱姿势；2、掌握正确的呼吸方法；3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；4、学习母音的正确发音；5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
课前准备：1、《共和国之恋》简谱2、钢琴伴奏3、《共和国之恋》音乐教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢4/45 4 3 2 1— — — 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。