3.1植物生命活动调节(教学设计)

3.1 植物生命活动的调节

【教学目标】

1、知识目标：

1) 知道植物的几种常见的感应性。

2) 知道几种常见植物激素的作用。

2、过程与方法：

1) 通过各种活动认识植物的感应性；

2) 观察和分析现象，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过体验科学家的探究过程，培养严谨的科学实验作风和不断探索新知的欲望。

【重点和难点】

重点：植物感应性，理解植物通过感应性更好地适应变化的环境。

难点：感应性产生的原理。

【课时安排】

2课时

【教学方法】

讲述法、谈话法

【教学准备】

ppt,多盆绿色植物

【教学过程】

（一）创设情景，导入新课

导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？

播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。（视频）

你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？

播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频）睡莲

师归纳：是的。我们从这些植物的生长过程中，可以发现：当环境给予某种刺激时，植物是能做出反应的，我们把这种特性叫做什么呀？

结论：植物的感应性

（二）合作交流，探究新知

PPT感应性的定义，那你知道环境都能为植物提供哪些生存条件呢？

阳光、空气、水、重力等）植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？）

结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光

播放ppt：植物对光的反应

提问：绿豆苗为什么长成这样？

结论：植物具有向光性

议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？是环境中的什么因素影响它们开花的时间？

播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？

结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动.

播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？

播放ppt：植物对重力的反应

结论：植物的根向着重力作用的方向生长,称为向地性。茎背着重力作用的方向生长,称为背地性(负向地性)；

播放ppt：为什么植物的根这样生长?

结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性

过渡：观察了那么多植物发生的现象，这些都叫做植物的感应性，包括向光性、向水性、还有向化性、向触性、向热性等，都统称为植物的向性，向性运动是植物感应性的一种表现形式。接下来同学们说说什么叫向化性、向触性、向热性？

生回答

师生一起探究对植物向水性的探究

过渡：植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但对刺激的方向无关。这种运动属于感性运动。如果一开始提到的含羞草。

区分：向性运动和感性运动。

过渡：你知道植物为什么会发生这种感应性呢？

介绍植物激素并重点阐述生长素

结合ppt图片和板书讲解植物具有向光性的实质。

植物的尖端组织能够感受光的刺激，产生的生长素会向背光一侧运输，所以向光一侧生长素分布少、生长慢；背光一侧生长素分布多、生长快，于是植物就向光的方向弯曲生长了。

提问：有什么方法使没有熟的水果尽快熟么？

生抢答

介绍;其它植物激素的作用。

（三）归纳总结，知识内化

结合板书和多媒体，由学生总结植物的感应性，感性及向性，植物激素，教师补充并纠正。

1、总结植物的向性运动

植物的向性运动行为引发行为的环境

因素

向日葵、植物的茎向光生长

根向地生长，茎背地生长

植物的枝条在水一边生长旺盛

根朝土壤比较肥沃的地方生长

2、植物的感性运动

植物的感性运

动

行为引发行为的环境因素捕虫草捕捉小虫、含羞草

植物落叶，开花时间的变化

激素名称主要作用

生长素

赤霉素

细胞分裂素

脱落素

乙烯

（四）新知应用，知识深化

演练导学案的课堂练习，并讲解分析

【板书设计】

媒体展示区

第1节植物生命活动调节

一、感应性概念：

向性：向光性、向地性、向水性……

感性：

二、植物激素

自由展示

区