如何撰写语文教学设计的讲义(熊春萍)
教资初中语文教学设计咋写
教资初中语文教学设计咋写一、引言语文教学设计是教师教学工作中的重要组成部分，对于初中语文教育的提高具有重要的指导作用。
本文将介绍如何编写教资初中语文教学设计，以帮助教师提高教学设计的水平。
二、教学设计的目的和原则1. 目的教学设计的目的是确保教学过程的顺利进行，促进学生的有效学习和提高教学效果。
2. 原则（1）因材施教原则：根据学生的年龄、个性、知识水平和学习习惯等因素，合理安排教学内容和教学方法。
（2）循序渐进原则：按照教学大纲的要求，合理安排教学内容的先后顺序，确保学生能够逐步掌握知识。
（3）问题导向原则：通过设置问题、引导讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高教学效果。
三、教学设计的结构教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等几个方面。
1. 教学目标教学目标是指教师设计的对学生的预期学习结果，它应该与教学内容和学生的实际情况相适应。
教学目标要明确具体，能够量化和评估。
2. 教学内容教学内容是教师要教给学生的知识、技能和情感态度等方面的内容。
教学内容要符合教学大纲和教育部门的要求，结合教材和学生的实际情况来确定。
3. 教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的各种手段和方式。
在选择教学方法时，要根据教学目标和教学内容的要求，结合学生的实际情况来确定。
常用的教学方法有讲授法、讨论法、实验探究法、案例分析法等。
4. 教学过程教学过程是指教师在教学中安排的各个环节和步骤。
教学过程应该符合教学目标和教学方法的要求，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。
5. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行客观评估和分析的过程。
教师应该通过观察学生的学习情况，进行日常评价，并采用适当的方式进行期中和期末评价。
四、教学设计的步骤教学设计的具体步骤可以按照以下几个方面进行：1. 分析教学需求分析教学需求是指对学生的学习需求和实际情况进行全面的分析和评估，明确教学目标和教学内容。
如何编写一份生动的语文教案？
写一份生动的语文教案并不是一件容易的事情，需要教师在教学目标、教学方法以及教学资源等多个方面进行综合考虑。
下面我们就从上述三个方面来详细介绍如何编写一份生动的语文教案。
一、确定教学目标教学目标是教学设计的核心，合理的教学目标是实现教学成功的前提和保证。
如何确定合理的教学目标呢？1、区分重点与难点教学中，要针对教材中的重点期难点进行教学，重点是学生一定要掌握的知识点，难点是学生比较困难的知识点。
2、确定知识点在掌握重点和难点后，就要确定本节课的知识点，确定掌握知识点的方式是什么。
3、确定提高水平的方式在确定学习目标时，教师还需确定如何提高学生的水平，以及如何在教学中进行检验。
在确定合理的教学目标后，就是考虑如何设计生动的教学方法。
二、设计生动的教学方法1、开启情境教学对于中小学生，情境教学是非常有效的教学方法。
教师可以通过讲述生动的故事或者演示一些情境，让学生在配合场景理解知识的过程中，更加生动地掌握知识点。
2、强调互动对于教师而言，互动课堂的设计可以让学生在加深了解的同时，提高了他们的学习兴趣和参与度。
教学中，可以适当的添加互动环节，引领学生积极参与教学。
3、鼓励小组合作学习在中小学的课堂上，小组合作学习同样也是非常有效的方法。
在课堂上，可以设置一些小组活动，让学生在团队中相互协作和相互学习，这样可以大大提高学生的总体学习效果。
三、教学资源的设计在教学中，资源的设计同样是非常关键的一点。
教学中，可以通过多媒体的方式进行展示，或者添加适当的案例分析，让学生更好的理解知识点。
1、配合ppt在教学中，教师可以使用PPT进行展示，比如一些有趣的视频，同时可以添加一些背景音乐和图片，能够提高学生的学习兴趣和注意力集中。
2、案例分析在教学中，适当的例子分析可以让学生更好的理解知识点和相关专业词汇。
例如，在学习语文时，教师可以给学生回放一些经典的作品，让学生在欣赏作品的过程中，更好的理解作品的主旨和情感内涵。
如何编写一份有效的语文教案
如何编写一份有效的语文教案一、引言在教学中，教案是教师进行教学活动的重要依据。
一份好的语文教案能够帮助教师合理安排教学内容、提高教学效果。
本文将介绍编写一份有效的语文教案的基本要素和步骤，以帮助教师们更好地进行语文教学。
二、教学目标与准备编写语文教案时，首先要明确教学目标和教学准备工作。
教学目标是指教师希望学生在本节课中掌握的知识、技能和情感态度。
教学准备工作包括准备教材、教具和其他辅助教学资源等。
三、教学内容与教学重点根据教学目标，确定教学内容和教学重点。
教学内容要围绕教材内容展开，涵盖语文知识、语文技能和语文情感的培养。
教学重点是指在教学中需要重点讲解和培养的内容，教师应该合理安排时间，突出重点。
四、教学过程分析教学过程分析是教案编写的关键步骤之一。
在教学过程分析中，教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学步骤和教学方法。
教学步骤分为导入、呈现、讲解、练习和总结等环节，并根据需要进行合理调整。
五、教学方法与手段合理选择教学方法和教学手段是编写有效教案的重要环节。
教学方法包括讲授法、讨论法、示范法、实验法等；教学手段包括教具、多媒体、互联网资源等。
教师应根据教学内容和教学目标选择适合的方法和手段。
六、教学活动的设计在编写教案时，需要合理设计教学活动，以增加学生的参与度和兴趣。
教学活动的设计要注重培养学生的语文能力和思维能力，可以包括课堂讨论、小组合作、情景模拟等多种形式。
七、教学评价与反思在教学结束后，教师需要对教学过程进行评价和反思。
教学评价包括对学生学习情况的评价和对教学效果的评价；教学反思是教师对自己教学活动的思考和总结，发现问题并进行反思改进。
八、教学延伸与拓展在编写教案时，教师可以考虑将教学内容延伸和拓展，以帮助学生更好地巩固所学知识。
可以通过拓展阅读、作文或其他相关活动，为学生提供更多语文学习的机会。
九、教学反馈与研讨教学结束后，教师可以通过反馈和研讨来进一步提高教学效果。
可以通过布置作业、小结讲评等方式进行教学反馈；通过教学研讨，与其他教师分享经验，共同进步。
如何撰写一份的语文教案？
作为一名语文教师，撰写优秀的语文教案是非常重要的。
一份优秀的教案可以保证课堂的高质量教学和教学效果。
该如何撰写一份好的语文教案呢？以下是一些建议和步骤，希望对广大教师有所帮助。
一、确定教学目标我们需要明确本节课的教学目标。
教学目标是教学活动的精神实质，也是教学中最为重要的环节之一。
教师应该对教案中的教学目标有明确的认识，以确保在教学过程中始终围绕教学目标展开。
在红宝书等教材中，每个单元都设有重点和难点的教学目标，教师可以根据课程的内容和教学要求选择合适的教学目标，确保学生们学到的知识确实符合教学要求。
二、教学内容及流程在确定了教学目标之后，教师需要根据教学目标和教学要求规划课程的内容和流程。
在规划教学内容时，教师需要把握好教学难度，注重教学方法和教学环境的营造。
在规划教学流程时，教师需要考虑到教学的连贯性和受众的接受程度。
对于教学过程中的详细步骤，教师需要提前进行详细制定。
对于每个步骤，应该包括教师的操作和学生的反应等。
这样一来，教学过程中就可以有效的掌控教学步骤，保证教学过程的流畅性。
三、合理运用教学媒体教学媒体是教学活动中不可或缺的重要工具之一。
教师可以根据具体的教学内容和要求选择适合的教学媒体，包括视频、图片、音频、电子白板等。
在使用教学媒体时，教师需要注意以下几点：1.灵活运用。
教师应该在教学过程中适时引入教学媒体，但不应该过度依赖。
适度运用可以使教学更生动有趣，但过度使用会分散学生的注意力，导致教学质量下降。
2.选择合适的教学媒体。
教师应该根据具体的教学主题和内容选择合适的教学媒体，避免使用与教学内容不符或质量低劣的教学媒体。
3.注意教学媒体的版权问题。
教师在使用他人制作的教学媒体时，要注意版权问题。
不能盗用他人的作品，要遵守版权法律法规。
四、考虑教学评价在教学过程中，教师应该及时记录学生的表现和反馈，以便更好的了解学生的学习状况和教学效果。
教学评价是教学过程中十分重要的环节，可以用于反馈教学质量，评估教学效果和指导教学改进。
语文教案如何编写？
语文教案如何编写？教案是教师为了把教学活动过程有组织、有计划地实施而作的教学设计方案。
对于语文教案的编写，一定要注重语文学科的特点，合理运用语文教学的方法和手段，既要符合教学大纲要求，也要适应学生的认知水平和心理特点。
下面，我们就来详细介绍一下如何编写语文教案。
一、目标确定我们需要明确教学目标。
教学目标是教学的基础和出发点，是指在一定条件下，通过教学实践所要实现的、可具体检验的学习成果和教育效果。
对于语文教育来说，目标的确定既要包括语言知识的传授，也要包括语言能力的培养，以及对学生情感态度、价值观念的塑造。
二、教学内容选择第二步，需要确定教学内容。
教学内容的选择要充分考虑学生的认知特点、思维方式和学习需求，同时也要根据教学大纲的要求和教材的内容特点进行选择。
还需要针对不同的学生进行个性化的教学设计，为不同层次的学生设置不同的教学任务和教学策略。
三、教学方法运用第三步，需要运用合适的教学方法。
语文教学是一门知识和技能相结合的学科，在教学中需要灵活运用不同的教学方法，包括讲授、演示、示范、反复训练、讨论等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时也能够通过不同的方法满足不同层次学生的学习需求。
四、课型设计第四步，需要设计课型。
课型是针对不同教学环节所制定的具有一定结构性的教学模式，包括导入、呈现、练习、归纳、总结等阶段。
通过合理的课型设计，能够使教学过程更加科学、系统、有效，营造出轻松愉悦的学习氛围，从而使学生在快乐中学会知识和技能。
五、评估和反思还需要进行评估和反思。
评估是针对学生学习效果所进行的评价和检测，通过评估可以及时发现教学过程中存在的问题，对教学活动进行适当调整。
反思是针对教学过程中自身所采用的教育方法和手段，以及教学效果所进行的思考和总结，以便不断提高自身的教学水平和效果。
总结编写语文教案需要的是全面、周密的教学策划，既要考虑教学目标，又要合理选择教学内容，运用科学的教学方法，设计合适的课型，根据实际情况进行评估和反思。
高中语文公开课教案的编写与讲解方法详解
高中语文公开课教案的编写与讲解方法详解随着时代的进步和社会的变迁，教育在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
在教育领域，语文是一门不可或缺的重要学科，语文的学习程度和素养水平也直接代表着一个人的综合素质和文化水准。
在语文课堂中，如何编写和讲解一份优秀的公开课教案呢？下面，我将详细介绍高中语文公开课教案的编写与讲解方法。
一、教案的编写1. 教案的内容教案的内容应当包括课程名称、教学目标、具体内容、重难点、学生实际操作步骤以及评价等方面。
教案应该突出重点，提炼思想，设有具体的教学目标，切实帮助学生提高实际能力和综合素质。
2. 教学重点和难点这是非常重要的问题，教学重点和难点是教案编写过程中必不可少的一个环节。
重点和难点不仅对教师而言会是一项挑战，同时也会是学生的考验，需要在教案中予以独立说明。
3. 编写教案的时机编写教案的时机一般是在教学之前至少提前一周左右完成，这样可以充分考虑每个环节的时间和安排，并对教学进行充分的准备和预先布置。
同时也能够比较及时地调整和修改教学方案，确保教学的顺利开展。
4. 教案的准确性和合理性教案的准确性和合理性是一个教师必须具备的基本素质，这也是关系到教学效果的关键环节。
教师必须根据具体的情况和学生的需求，合理地安排教学内容和时间，准确地将教学内容传递给学生，确保学生能够学以致用，达到预期的效果。
5. 教案的灵活性教案应具备一定的灵活性，根据实际情况随时进行调整和优化。
事先考虑到各种可能出现的情况，在教学过程中灵活地调整教学方法和教学内容，以及补充或删减内容，这样才能够达到教学效果的最大化。
二、教案的讲解方法1. 教师的口才技能教师应该具有一定的口才技能，能够清晰明了地传递教学内容，让学生能够听懂自己在说些什么，并能够吸收有用的知识点。
教师可以用多种方式进行讲解，例如通过演讲、实例比较、辨析对比等方法，以让学生可以更好地理解和掌握课程知识。
2. 讲解的方式和技巧讲解方式和技巧是教学中一个非常重要的环节，这也直接关系到建立有效沟通和教学的成功。
如何编写一份的语文教案？
一份优秀的语文教案不仅可以帮助教师更好地进行授课，而且能够提高学生的学习兴趣和成绩。
编写一份高质量的语文教案是教师非常重要的任务之一，然而如何编写优秀的语文教案确实是一项具有挑战性的任务。
本文将会介绍一些编写优秀的语文教案的方法和技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、准确理解教育目标教育目标是教学活动的灵魂，也是教育工作者进行一切教学活动的基础。
因此，编写教案之前需要对课程目标有一个明确的认识。
每一课的目标都应该符合课程大纲的理念，确定学生应该掌握的知识、技能和态度。
了解教学目标的基础上，教师才能够制定合理的教学计划和教学活动。
二、选择合适的教学资源教学资源对于课程的教学效果有着非常重要的影响。
因此，我们需要根据教学目标，选择合适的教学资源。
语文教学最为重要的教学资源就是教材及其附属资料，教师在编写教案的同时，也要考虑课外阅读书籍和其他参考资料，如必要的PPT制作、视频资料、网络课程等。
三、设计合理的教学过程一份优秀的语文教案在设计教学过程时需要符合“由易到难、循序渐进”的原则，即以有趣易懂，引导学生逐步深入的方式进行教学。
在设计课程之前，教师需要梳理学生的基础知识，根据学生的程度进行教学设计，帮助学生理解新的知识，扩展思维范围。
教学过程需要明确教学内容、教学方法，以及教学时间安排。
最好采用一些互动性和多样化的教学设计，如小组活动、游戏教学、角色扮演等，并且根据学生兴趣爱好和年龄等方面的差异进行差异化教学。
四、提高教学效果语文教学最终的目的是提高学生的阅读和语言能力，进而促进他们的知识创新和终身学习。
在编写教案时，需要适当结合学科教育的基本概念和特点，体现多种多样的教学资源，如音乐、画画、歌曲等，以培养学生语言艺术感悟力。
此外，对于一些课程难度较大、教学效果不佳的课程，教师可以选择通过讲解题目分析、剖析学生习惯等不同的方式来提高教学效果。
五、巩固与总结教学内容在教学的最后阶段，教师需要适当巩固和总结教学内容，以帮助学生更好地掌握所学知识。
2012-2013学年度下学期小学语文教学工作总结
2012-2013学年度下学期小学语文教学工作总结本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。
一、加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、强化培训，分层助推。
学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。
首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平时深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。
其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干教师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究水平的提升。
本学期语文中心组在专家黄建业老师的指导下，以“小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。
熊春萍老师执教了现代诗《在山的那边》，李爱玲老师执教了散文《我的小桃树》，岳君老师和何祎老师分别执教了故事《李子核》、《朋友之间》，黄卫红老师执教了童话《变成什么好》，徐峥嵘和徐静茹老师分别执教了小说《小英雄雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。
彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。
以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文。
此外，学校统筹安排语文教师参加全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。
初一语文教案的撰写步骤
初一语文教案的撰写步骤一、背景介绍在初一语文教学工作中，编写教案是非常重要的一环。
教案的撰写需要遵循一定的步骤和规范，以确保教学内容的准确性和教学目标的实现。
下面将介绍初一语文教案的撰写步骤。
二、教案撰写步骤1.明确教学目标：教案开始之前，要明确教学目标，即要教授学生什么知识点或技能，使其达到什么水平。
教学目标的设定应该明确、具体，符合课程标准和学生实际情况。
2.选择教学内容：根据学生的学习需要和教学目标，选择合适的教学内容。
内容选择要具有系统性、层次性和针对性，能够帮助学生理解和掌握相关知识。
3.确定教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法。
教学方法应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、实践等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.设计教学活动：根据教学目标、教学内容和教学方法，设计教学活动。
教学活动应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维和动手能力，培养学生的合作和创新精神。
5.准备教学资源：根据教学需要，准备教学资源。
教学资源可以是教材、课件、多媒体设备、实验器材等，确保教学顺利进行。
6.制定教学步骤：按照教学内容和教学活动的要求，制定具体的教学步骤。
教学步骤要合理安排，逻辑清晰，确保教学过程的有序进行。
7.教学评价：在教学过程中，要及时进行教学评价。
教学评价可以采用多种形式，如口头评价、书面评价、作业评价等，以了解学生的学习情况和教学效果，及时进行教学调整。
8.教学反思：教案撰写完成后，要进行教学反思。
回顾教学过程，总结教学经验和教训，为今后的教学工作提供参考和指导。
三、总结初一语文教案的撰写步骤是明确教学目标、选择教学内容、确定教学方法、设计教学活动、准备教学资源、制定教学步骤、教学评价和教学反思。
在每个步骤中，都需要考虑学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学方法和教学手段。
通过合理的教案设计，可以提高初一语文教学的效果，促进学生的全面发展。
教师们应认真对待教案的撰写，不断完善和改进，提升自身的教学水平。
《教案的编写方法与技巧》——下学期语文教案
教案是教师在备课过程中编写的一份详细而具体的教学计划，它是一份教学的指南，包含了教学的目的、内容、方式、方法、时间等关键信息。
编写一份好的教案，可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
下学期语文教学工作的安排已经开始了，针对如何编写一份好的语文教案，我结合自身教学实践，分享一些教案编写的方法与技巧。
一、把握教学目标编写教案的第一步是要明确教学目标，即要让学生掌握什么知识、掌握到什么程度。
教学目标的制定应该紧密围绕学生的年级、班级和学科特点来确定，要考虑课程标准、学生的学习能力和知识储备等因素，使教学目标既符合实际，又能够贴近学生的需求。
二、确定教学内容教学内容应该是前一阶段学习的基础上，向深度和广度发展的内容，整个课程的设计应形成一个有机的整体，使学生的学习过程连贯而且具有系统性。
同时，还要充分利用教材中的各种教学资源，让学生在学习中体验到多样化的教学方式。
三、灵活运用教学方法教学方法是教学过程中的安排，它应该是多元化的，符合学生的学习习惯和认知能力。
语文教学是以阅读和写作为主，可以运用讲授、展示、实验、交流等多种教学方法，让学生参与到教学过程中来，增强学生的学习兴趣和主动性。
四、注意教学时长的安排在制定教案时，要注意教学时长的安排，把握好授课时间的长度，结合学生的年龄、专业特长、时间安排和课程特点，制定适当的教学计划，确保每个环节的时间控制合理。
五、围绕学生制定测试计划学生的学习成果可以通过测试来检验，教案的编写应该重视测试的安排，可以设计各种求知问答、判断、选择和应用题等多种形式的测试题，让学生在测验中对自己的学习成果有个更明确的了解，进一步提高学生的学习效果。
六、注重教学评估教学评估是对教学过程和教学质量的评价，要对学生的实际掌握程度和教学效果进行客观的检查和评估，及时纠正问题，挖掘学生的潜力，推动教学发展。
在撰写教案时，以上这些要点都应该被细心地考虑到。
不过，也要避免一些教学误区，比如，教学目标不明确、教学内容过于繁琐、教学方法单一、测试计划设计不合理、评估不科学等等。
如何能撰写语文教学设计课题的讲义(熊春萍)
“关于如何撰写教学设计的思考与对策”的讲义 小学 熊春萍卷首语：我们一直在努力！1、 近三届学校教育教学能手比赛的主题：从“童心教育”，到“课程资源”，到“微课应用”。
2、 我们研究的领域：课堂教学实践、作业设计、教学设计。
3、 我们参加竞赛课不断攀升的高度：校赛——区赛——市赛——省赛——全国赛是小学的文化根基，更是一群语文人的执着追求！PPT1:【培训目标】：激发全体培训教师增强对当下教学设计的自省，认识教学设计的一些基本规律，以促进教师后续教学设计能力的提升。
提高研究课、赛课和电子备课的质量。
【培训方式】：培训方式除了接受，一定要有自主与互动，因为再好的讲授，也会产生语言的审美疲劳！ 【学习要求】： 一、学习形式及作业1．以教研组长负责制，组织及报告小组学习情况。
2．当堂按时完成规定练习：写教案动态，修改自己的教案。
二、学习时间20XX 年7月8日下午 2：00——4：30！力努在直一们我【学习准备】1、写“培训计划与讲义”。
2、准备大量的教学设计例子，用实证的方法解决问题。
3、为每位培训教师打印学习材料（教学设计研究对比材料+个人研究课教学设计）。
【培训步骤】引入部分教师情绪宣泄与管理一、教师情绪宣泄（借我之口）：——我们天天跟教学设计打交道，几年、十几年、几十年吃的就是这碗饭，难道还需要多讲？——写教学设计，要素就是那些要素，容因课而异，怎么写只要我自己能够看懂就行了。
何苦将简单的问题复杂化？——都放假了，天天都在培训，脑袋里装满了东西。
你要讲的，我都知道。
我可能不深入的，前几天知名专家教授都讲了，还需要啰嗦么？——教学做到心中有数就行了，要不要教案实际无所谓。
有经验的老师写写简案就行了，何必给老师们那么多捆绑与制约呢？——听你讲老生常谈的东西，简直是耽误时间，还不如玩玩微信，或者做做手头上其它的事情。
——今天上午去武昌区参加书法培训，下午又累又困。
心里对于本次培训活动是无所谓的态度。
语文教案编写的步骤和要点
语文教案编写的步骤和要点一、引言在语文教学中，教案是教师备课的重要工具，有助于教师系统地安排和组织教学内容，提高教学效果。
本文将介绍语文教案编写的步骤和要点，以帮助教师更好地准备教学活动。
二、分析课程标准和教材编写语文教案的第一步是充分了解课程标准和教材。
语文课程标准规定了教学目标、内容和评价要求，而教材则提供了具体的教学资源。
教师需要通读标准和教材，确保自己对所教内容有全面的了解。
三、确定教学目标在编写教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标要尽量具体和清晰，能够指导学生的学习和教师的教学。
通过教学目标的设定，教师能够更好地选择和组织教学活动。
四、设计教学内容和活动编写教案时，教师需要根据教学目标，选择合适的教学内容和活动。
教学内容可以包括课文解读、语言技能训练、作文写作等。
教学活动可以包括讲解、讨论、实践等。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学活动。
五、设计教学步骤和时间分配教学步骤和时间分配是教案编写的重要内容。
教师需要根据教学内容和活动，合理安排教学步骤和时间分配。
步骤和时间应具体明确，确保教学过程的顺利进行。
六、设计评价方式在教案中，教师需要设计评价方式，以便对学生的学习进行评价和反馈。
评价方式可以包括课堂练习、作业布置、小组合作等。
评价方式要与教学目标和教学内容相匹配，能够准确反映学生的学习情况。
七、考虑差异化教学在编写教案时，教师需要考虑差异化教学。
不同的学生有不同的学习特点和需求，教师应根据学生的差异性，采用不同的教学策略和方法，帮助每个学生都能够有效地学习。
八、反思与改进教案编写完成后，教师应进行反思和改进。
教师可以回顾教学过程和教学效果，总结教学经验和不足，为今后的教学做出调整和改进。
结语通过以上步骤和要点，教师可以编写出具有针对性和实用性的语文教案。
教案的编写不仅能够提高教学效果，还能够提高教师的教学能力和专业水平。
希望本文的介绍对教师有所帮助，促进语文教学的发展。
中学语文春教案如何编写？
中学语文春教案如何编写？作为一名中学语文教师，教案是我们必须要掌握的基本功。
而春季教案的编写，更是考验我们教师专业水平的一个环节。
中学语文春教案如何编写呢？从以下五个方面探讨。
一、确定目标第一步，就是要明确教学目标。
我们要明白，教师制定教案的根本目的就是帮助学生达到教学目标。
怎样确定一个好的教学目标呢？要根据学科特性确定目标。
语文教学的目标包括语文知识、语文能力和语文素养等，每个阶段需要注重的方面也不同。
要结合教材、学情和教学环境，确定目标。
比如我们要对于春季的语文教学，要根据学生的个性差异和知识背景特点来制定教学目标。
确定的目标要具有可操作性和可评价性。
要让学生、教师都能够清晰地知道所期望的结果，并能够用具体的手段完成、评价。
二、选择教材确定好教学目标后，就要选择教材。
关于教材的选择，学术界有两大原则：适宜学生，适宜教师。
适宜学生，是指教材要适应学生的年龄、认知特点和学习阶段等，这样才能让学生对学科产生浓厚的兴趣和重视。
而适宜教师，就是指教材要满足教师的授课需要，比如讲述方式、教学方法、案例等。
根据这两个原则选择教材，要考虑是否符合教学大纲和教学要求，是否符合学生的发展需要，是否能够引起学生学习兴趣，是否具有可操作性和可评价性等。
三、制定教学内容教学内容是教案中的重中之重。
我们要根据教学目标和教材的内容，确定教学重点和难点。
根据学生的学情，考虑怎样让学生理解和掌握教材中的重点和难点。
比如，对于一篇古文文章，我们可以在教学内容中注重语词的讲解，语言的表达，情节的分析等。
这些都是让学生更好的理解文章背景和文章本身的必要条件。
四、设计教学方法合理的教学方法是确保教学质量的保障。
在编写春季教案的时候，我们需要考虑如何引导学生主动学习，如何实现知识的转化和应用等问题。
而针对不同学生，我们还要设计不同的教学方法。
这样能够满足不同学生的学习特点和需求，让学生更加主动参与。
五、评价教学效果教学效果的评价能够让我们知道学生是否达到了我们的教学目标，能够对教学方法进行总结和反思。
初中语文春教案的编写方法和技巧有哪些？
初中语文教案是中学语文教育中的一项重要手段。
对于教育工作者而言，编写一份优质的春教案不仅有利于提高教学效果，更能够帮助学生更好地学习语文知识，掌握语文技能。
那么，初中语文的春教案编写方法和技巧有哪些呢？
一、确定教学目标
初中语文教案编写的第一步就是明确教学目标。
通过深入分析本课程的教材内容以及学生的学情特点，教师应该明确自己的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等。
只有在确定教学目标的基础上，才能对课程进行有针对性的编写，从而更好地达到教学效果。
二、制定教学策略
教学策略是指通过教学手段、方法和内容，在教学过程中达到教学目的的具体方式。
在制定教学策略时，教师应该根据自己的教学经验和学生的实际情况，采用灵活多变的教学策略来满足不同学生的学习需求。
比如说，可以通过小组合作等方式提高学生的参与性，使学生更加主动地学习；通过情境教学等方法提高学生的学习兴趣和自觉性，使学生更加热爱语文学习。
三、注重教学评价
教学评价是教学实践的重要环节，也是教学效果的重要体现。
在编写春教案时，教师应该注重教学评价，对学生的学习情况进行多角度、全方位的评价和反馈，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
四、切实提高教学能力
初中语文教学的核心是教师的教学能力。
教师应该根据学科的特点和教育需求，学习相关的教育理论和教学技巧，不断提高教学水平。
只有真正具备一流的教学能力，才能在教学中更好地领悟教材的内涵，把语文教学推向更高的水平。
以上就是初中语文春教案编写方法和技巧的介绍。
在实际教学中，教师应该不断地总结经验和教训，不断地学习和提高，以更好地推动学生的语文学习。
语文课教案编写指南
语文课教案编写指南第一部分：引言在今天的教育中，教师的教案编写是非常重要的一环。
特别是在语文课上，一个好的教案可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
本文将详细介绍语文课教案的编写指南，以期帮助教师在语文教学中更具有针对性和有效性。
第二部分：教学目标的明确在编写语文课教案之前，教师首先要明确教学目标。
教学目标要具体、明确，并能够对学生产生明显的影响。
例如，如果教学目标是培养学生的阅读理解能力，教师可以设立目标为“学生能够通过阅读文本，准确把握文章的主题，并能够提取关键信息”。
第三部分：教学内容的选择在编写教案时，教师应根据教学目标选择合适的教学内容。
教材是重要的教学依据，但教师可以适当进行补充和拓展。
例如，教师可以引入相关的文学作品，让学生进一步了解课文中的背景知识或文化内涵。
第四部分：教学方法与手段的选择教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法与手段。
例如，在阅读课上，教师可以采用集体阅读、小组讨论、问题引导等方式来激发学生的阅读兴趣和参与度。
第五部分：教学过程的设计教学过程的设计要有逻辑性和层次性。
教师可以采用启发式教学、案例分析等方式来引导学生主动思考和探索。
同时，要注意教学过程的灵活性和变通性，根据学生的反应和情况进行相应的调整和改进。
第六部分：教学评价的核心教学评价是教学过程中重要的一环。
教师应根据教学目标和教学内容选择合适的评价方法。
例如，可以通过课堂讨论、作业考察、小组合作等方式来评价学生的学习效果和掌握程度。
第七部分：巩固与拓展教学过程中，教师要注意巩固和拓展学生的知识。
巩固可以通过复习、强化练习等方式进行，拓展可以通过引导学生进行深入思考、个性化拓展等方式进行。
第八部分：教学资源的利用教师可以充分利用现代教育技术和教学资源，丰富教学内容和手段。
例如，可以引入多媒体教学、互联网资源等，让学生在多样化的教学环境中进行学习。
第九部分：教师角色的转变教师在编写教案时，也要关注教师角色的转变。
浅谈小学起步作文教学 熊春莉
浅谈小学起步作文教学熊春莉语文新课标指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
”作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。
一、突破实字词句教学关字、词、句、篇这是文章形成的顺序，只有把每个字都写正确了，每个词都用恰当了，每句话都写通顺了，整篇文章才能清楚明白，这样文章才可能越写越好。
在作文起步训练中，教师首先要引导学生过好识字、学词、写句关。
在培养学生表达能力的各项基本功中，语句通顺，不写错别字是最为基础的一项。
所以在作文起步训练乃至整个小学阶段的作文教学中，都要十分重视语句通顺、不写错别字的训练。
只有通过严格的词、句训练，使学生学会不管写什么都能做到用词恰当、句子通顺，才能逐步把作文写好。
二、让口头表达书面作文达基础对低年级的学生来说，开口说话并非一件容易的事。
有的不知怎么说，有的说话过于简单，有的怕在人前说，有的结结巴巴，语无伦次……这时，教师要有意识地针对学生存在的不同问题，有目的有重点的去培养扶植，给予恰当的引导。
1、丰富学生生活，激发表达欲望。
对于低年级的学生要他开口说话或写文章，必须得让他先有话可说有事可写，也就是说首先脑子里要有事，即对身边的客观事物有一定的认识和了解，对生活有所感悟。
小学生呆在学校的时间相对较长，学生对外部世界的认识多是在师生共同活动的课堂上，所以教师首先要抓住课堂教学，充分利用和发挥教材的作用，使学生获得尽可能多的知识。
其次要多开展丰富多彩的活动，让学生在活动中获得书本以外的知识，丰富他们的生活和情感，发展语言和思维，奠定说话和写话基础。
第三，和家长配合，引导学生多看多接触：看各种有益的课外书，参加各种有益的活动。
2、扎实说话训练，创设表达机会。
训练时可以先让班上爱发言、说得较好的学生先说，然后调动、鼓励不会说不敢说的学生大胆说。
声音小的没关系大声点儿再说一遍，说错的听听别人怎么说再来一次。
教案设计熊晓萍
经典诵读——古诗教学目标：1、学习《赠花卿》，会认“卿、锦”两个字。
2、准确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙，及诗人对它的赞美。
教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。
教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、出示课件，导入课题1课件出示各种乐器，有琵琶、笛、箫、笙，你们理解这些乐器吗?2、这些就是丝管乐器，它们能演奏出美妙的乐曲。
唐朝大诗人杜甫在当时驻扎在成都的一名唐军将领花卿的府上，听到弹奏出来的美妙乐曲，不禁写下了一首诗——《赠花卿》。
你们想读读吗?出示古诗。
二、初读古诗，认读生字1、生自由读古诗，遇到不会读的字，能够用自己学过的方法解决。
2、指名认读生字，再读准“赠、管、纷”三个字。
3、游戏巩固。
4、指名读古诗，并正音。
5、教师范读，看看你知道了什么?6、反馈：指名说。
学生理解多少就说多少。
把相对应的诗句读一读。
师：同学们说得真好，你们知道吗?这里还有一个小故事呢!三、再读古诗，体会古诗韵昧1、师讲故事：唐朝大诗人杜甫常常到各地游览。
有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出。
随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。
乐曲如此之美，杜甫禁不住慨叹说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”杜甫将这首诗赠给花卿。
师：诗人如此陶醉，写下流传千古的诗句。
老师都想美美地读一读呢，你们想听吗?2、教师有感情地示范读古诗。
3、学生再美美地读读诗句，把自己喜欢的句子多读几遍。
4、请喜欢第1句的同学读第1句。
(1)师评：想看看吗?( 出示）(2)师解说：成都城中丝弦管乐纷纷奏响，那乐曲轻悠、柔美，杂错而又和谐。
日日奏个不停。
那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘人蓝天白云间。
真动听呀!你们也想美美地读读这个句吗?学生自由练读第1句。
(3)指名读。
相机指导读好第1句。
师评：我听出日日演奏个不停，真是“日纷纷”(示范读)师评：我仿佛听到那美妙的乐曲“半入江风半入云”(示范读)(4)男、女生读，齐读。
高中语文作文教学策略探究
高中语文作文教学策略探究
熊春雷
【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】在高中阶段,语文学科对学生的要求分为口头表达和书面表达两部分,而作文则是这两种表达的结合,因此作文在语文教学中有着十分重要的作用.本文从高中阶段作文教学的实际状况出发,结合学生写作的普遍状况,对于如何展开高效的作文教学展开论述,提出相关建议,最终达到提升高中生作文写作水平,促进高中阶段语文教学水平整体性提高的目的.
【总页数】1页(P前插9)
【作者】熊春雷
【作者单位】江苏省扬州市宝应县安宜高级中学
【正文语种】中文
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“关于如何撰写教学设计的思考与对策”的讲义 武汉小学 熊春萍
卷首语：
我们一直在努力！
1、 近三届学校教育教学能手比赛的主题：从“童心教育”，到“课程资源”，
到“微课应用”。
2、 我们研究的领域：课堂教学实践、作业设计、教学设计。
3、 我们参加竞赛课不断攀升的高度：
校赛——区赛——市赛——省赛——全国赛
是武汉小学的文化根基，更是一群语文人的执着追求！
PPT1:
【培训目标】：激发全体培训教师增强对当下教学设计的自省，认识教学设计的一些基本规律，以促进教师后续教学设计能力的提升。
提高研究课、赛课和电子备课的质量。
【培训方式】：培训方式除了接受，一定要有自主与互动，因为再好的讲授，也会产生语言的审美疲劳！ 【学习要求】： 一、学习形式及作业
1．以教研组长负责制，组织及报告小组学习情况。
2．当堂按时完成规定练习：写教案动态，修改自己的教案。
二、学习时间
20XX 年7月8日下午 2：00——4：30
！
力
努
在
直
一
们
我
【学习准备】
1、写“培训计划与讲义”。
2、准备大量的教学设计例子，用实证的方法解决问题。
3、为每位培训教师打印学习材料（教学设计研究对比材料+个人研究课
教学设计）。
【培训步骤】
引入部分教师情绪宣泄与管理
一、教师情绪宣泄（借我之口）：
——我们天天跟教学设计打交道，几年、十几年、几十年吃的就是这碗饭，难道还需要多讲？
——写教学设计，要素就是那些要素，内容因课而异，怎么写只要我自己能够看懂就行了。
何苦将简单的问题复杂化？
——都放假了，天天都在培训，脑袋里装满了东西。
你要讲的，我都知道。
我可能不深入的，前几天知名专家教授都讲了，还需要啰嗦么？
——教学做到心中有数就行了，要不要教案实际无所谓。
有经验的老师写写简案就行了，何必给老师们那么多捆绑与制约呢？
——听你讲老生常谈的东西，简直是耽误时间，还不如玩玩微信，或者做做手头上其它的事情。
——今天上午去武昌区参加书法培训，下午又累又困。
心里对于本次培训活动是无所谓的态度。
既然学校要记培训的学分，我到个场就行了！
二、教师情绪管理（培训的缘起）：
近年来，这是关于“教学设计”的三度校本培训。
它缘起于以下因素：
第一、由本学期学校教育教学能手比赛的教案引发。
去年暑假，学校分别对各个学科的青年教师进行了关于教学设计的专题培训，一年时间过去了，我们的青年老师在教学设计的撰写上有了明显的进步。
但是，从本学校教育教学能手比赛的教案中，我们依旧看到了曾经在培训中纠正过的问题，看到了语文教学设计中存在的共性的问题，也看到了语文教学在发展中遇到的新问题。
而这些问题，引起了学校领导的高度重视。
教学设计，是我们耳熟能详的话题，是保证教育教学质量的重要前提，是教师教育教学理念的集中体现。
因此，直面教学设计的撰写问题，是深化武汉小学、武汉第一寄宿小学语文教育教学改革的一个绕不开的问题。
第二、由参加市区优质课竞赛提供教案的需要生发。
近年，市区组织的各类赛课也比较集中。
每次比赛，无一例外地都需要提供教学设计。
教学设计，不仅是执教教师上课重要的蓝本，而且也是评委玩味课堂的依据，它会给评委深刻的印象，并影响评委对赛手课堂教学的终极评分。
因此，如何撰写一份高质量的教学设计，是每一个有专业追求的老师需要关注的问题。
第三、由期末查看教师教案本和上传研究课教案后发现的问题催发。
每到学期末，老师们都会例行上交教案本和上传研究课教案。
许多教案都融入了教师们大量的心血和独立的思考。
同时，有一些问题正尖锐地摆在我们面前，
它叩问着我们——我们的电子教案将何去何从？我们的研究课教案将如何优化？因此，我们共同来思考如何撰写教学设计的问题，已经刻不容缓！
撰写高质量的教学设计，不是为了一种形式，而是为了更正确地组织教学工作。
是教师自己教学的需要，是与同伴互助分享的需要！优化的教学设计，可以使我们避免许多不必要的缺点和错误。
只有有意识地设计最优教案，才能克服无暇思考和课堂不合理的时间浪费。
第一部分教学设计撰写中的若干问题与原因
一、提出问题：我们的教学设计撰写中存在什么问题？
1、教学目标模糊化
2、环节流程线性化
3、学情视角匮乏化
4、教学详案课例化
5、教学简案题干化
二、原因分析：忙然，盲然，茫然
忙：语文老师兼班主任，工作千头万绪，实在太忙。
盲：撰写教学设计时，没有理论的支撑，没有明晰的撰写思路，存在一定的盲目性。
茫：对自身专业化的发展，没有长远的思考，在茫然中盲目与忙碌。
第二部分在对比分析中厘清教学设计撰写的要义
一、关于教学目标：
（一）关于整体教学目标：
举例1：武汉市20XX年春高段语文优质课竞赛六年级课文《皇帝的新装》的“教学目标”比照分析：
举例2：武汉市20XX 年春高段语文优质课竞赛:五年级课文《写给异国弟弟的信》的“教学目标”比照分析：
（二）关于环节教学目标：
举例3：武汉市20XX 年春高段语文优质课竞赛:六年级课文
《我的故乡在北京》的“环节教学目标”比照分析：
（三）要点：
1、学习新课程标准，更新理念，把握学段目标，重视“语用”表达。
2、教学目标——课时目标——环节目标，整体观照，一脉相承。
3、教学目标的主体是学生，而非教师。
4、三维教学目标有机融合，不割裂。
目标序号最好不超过3条。
二、关于环节流程。
1、线状和结构状教学流程撰写比较。
举例4：武汉市20XX年春高段语文优质课竞赛六年级课文《皇帝的新装》
教学设计中的局部教学流程。
原稿：修改稿：
2、要点：
（1）教学设计的撰写要遵从整体性教学原则，即从整体到部分，然后回归整体。
（2）要将教学流程的线性连缀式撰写，转变为具有一定逻辑联系的板块结构式；就每一个教学版块也是一个小的整体，也要注意内在的逻辑关系。
（3）教学设计保证一定性质的思维活动的方法：归纳法和演绎法。
在分析、比较、概括等某些具体的教学过程中，在加深和扩充知识的过程中，思维得到发展。
3、教学流程图例：结构设计“十字架”
图解
为轴。
设计教学流程，实际上就是在脑海中把这两块板推来推去，直至每一个教学步骤都找到合适的教学行为模式。
三、关于学情视角
1、本人曾经在香港援教一年，听香港老师的课，同时也上课给香港老师听。
是“看”学生的“学”。
2、本学期，听了各级各类语文课近80节。
执教者在解读文本、设计教案、准备课件等方面付出了大量的心血，呈现出不少亮点。
但在本质上，授课方法比较单一，课堂缺乏学生主动，缺乏互动。
根源在于，教学设计中的学情视角的匮乏、学生行为的忽略。
举例5：武汉市20XX年春高段语文优质课竞赛:六年级课文《我的故乡在北
京》教学设计中部分环节。
要点：
1、坚守学校童心教育理念，真心实意地促进学生的发展。
在教学设计中，重视“学情视角”。
2要改变现有课堂中常见的“见书不见人”的现象，关注个体视角和群体视角，关注多元智能，才能保证不同的知觉、思维、记忆、注意特点，以及不同的活动速度的学生，能够顺利地完成学习。
四、关于详案和简案的比较。
举例6：举例7：
课例似的详案《最后的玉米》题干似的简案《童年的小花狗》
要点：
无论是简案还是详案，都要有起承转合的结构，都要关注教与学的方式。
不同的地方，关键不是字数的多少，也不是是否把老师的话都写下来。
而是，对于学生学习思路和行为的充分预设，是考虑如何有效回应的策略与路径。
第三部分重新学习学校电子备课的制度与规范格式（略）
第四部分教师修改本人的研究课教案（略）。