2019最新人教版六年级数学下册全套课件
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2019最新人教版六年级数学下册全册课件
醉美 制作 28
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预 报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。
城市
最高气温 /℃
北京
哈尔滨
44
四、作业
作业：第6页练习一，第4题；
第7页练习一，第7题元：百分数（二）
折扣与成数
醉美 制作
46
一、创设情境，引入新课
醉美 制作
47
二、结合情境，学习新知
九折和八五折是 什么意思？
九折就是原价的 90%，八五折就 是……
醉美 制作
48
二、结合情境，学习新知
八五折就是原价 的85%。
30
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？ 强调：“0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。 （4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
正数 0
负数
醉美 制作
醉美 制作 5
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
3 一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、 ，这些数是正数； 8 另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
-4.7、等，这些数是负数。 3 8 0既不是正数，也不是负数。
醉美 制作
上海
武汉
长沙
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预 报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。
城市
最高气温 /℃
北京
哈尔滨
44
四、作业
作业：第6页练习一，第4题；
第7页练习一，第7题元：百分数（二）
折扣与成数
醉美 制作
46
一、创设情境，引入新课
醉美 制作
47
二、结合情境，学习新知
九折和八五折是 什么意思？
九折就是原价的 90%，八五折就 是……
醉美 制作
48
二、结合情境，学习新知
八五折就是原价 的85%。
30
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？ 强调：“0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。 （4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
正数 0
负数
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醉美 制作 5
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
3 一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、 ，这些数是正数； 8 另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
-4.7、等，这些数是负数。 3 8 0既不是正数，也不是负数。
醉美 制作
上海
武汉
长沙
【新】人教版小学6六年级数学下册全册ppt课件【完整】共379页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
【新】人教版小学6六年级数学下册
•
全册ppt课件【完整】 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索
•
27科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6人, 应用（ -6 ）表示。
(3)+5.04读作（ 正五点零四），负零点零八写作 （-0.08）。
四 巩固练习
P6T1
1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作___+_1_2_6__℃，夜间的平均温度为零下150℃，
记作__-_1_5_0___℃。
4月份比1月份增长： （100-95）÷100×100%=5% 5月份比1月份增长： （100-100）÷100×100%=0%
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
人教部编版六年级数学下册 《第2单元【全单元】》 精品PPT优质课件
2 百分数（二）
第1课时 折扣
一 情境导入
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫 做“九折”？ “八五折”又 是什么意思呢？
九折就是原 价的90%， 八五折就是 原价的85%。
二 探究新知 什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百 分之几十。
(3)+5.04读作（ 正五点零四），负零点零八写作 （-0.08）。
四 巩固练习
P6T1
1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作___+_1_2_6__℃，夜间的平均温度为零下150℃，
记作__-_1_5_0___℃。
4月份比1月份增长： （100-95）÷100×100%=5% 5月份比1月份增长： （100-100）÷100×100%=0%
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
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2 百分数（二）
第1课时 折扣
一 情境导入
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫 做“九折”？ “八五折”又 是什么意思呢？
九折就是原 价的90%， 八五折就是 原价的85%。
二 探究新知 什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百 分之几十。
2019年人教新课标版六年级下册数学教学课件(第2部分共154页)
侧＋2S底
S底=πr2
三 对应练习
做一做
1.一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径
是5cm，高是20cm。这张商标纸的面ห้องสมุดไป่ตู้是多少？
S 侧 =2πrh
侧面积
2× 3.14 × 5× 20＝628(cm2 )
答：这张商标纸的面积是628cm2 。
四 巩固练习
P23T1
1.求下列各圆柱的表面积。（单位：cm）
8cm
三 对应练习
做一做
侧面：3.14×8×13=326.56（cm2）
底面：3.14×（8÷2）2=50.24（cm2） 侧面积：326.56+50.24=376.8（cm2）
2 答：至少需要376.8cm 彩纸。
四 课堂小结
解决圆柱表面积计算的有关问题时，并不
是所有的圆柱形物体都有两个底面，有的有一
h
立方米？ 3.14×（3÷2）2×0.5=3.5325（m3）
体积单位
3.5325×2=7.065（m3） 答：两个花坛中共需要填土7.065立方米。
五 拓展练习
P30T14 1. 右面这个长方形的长是 20cm ，宽是 10cm 。分别 以长和宽为轴旋转一周，得到两个圆柱体。它们 的体积各是多少？
3
圆柱与圆锥
第5课时 圆柱的体积（1）
优 翼
一 复习导入
你知道下面立体图形体积的计算公式吗？ h
S S h
S长方体=Sh
S正方体=Sh
二 探究新知
圆柱的体积是什么？
圆柱所占空间的大小叫圆柱的体积。
圆柱的体积又怎么求呢？
二 探究新知
5 把圆柱的底面分成许 多相等的扇形。
把圆柱切开，再像这样拼起 来，得到一个近似的长方体。
S底=πr2
三 对应练习
做一做
1.一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径
是5cm，高是20cm。这张商标纸的面ห้องสมุดไป่ตู้是多少？
S 侧 =2πrh
侧面积
2× 3.14 × 5× 20＝628(cm2 )
答：这张商标纸的面积是628cm2 。
四 巩固练习
P23T1
1.求下列各圆柱的表面积。（单位：cm）
8cm
三 对应练习
做一做
侧面：3.14×8×13=326.56（cm2）
底面：3.14×（8÷2）2=50.24（cm2） 侧面积：326.56+50.24=376.8（cm2）
2 答：至少需要376.8cm 彩纸。
四 课堂小结
解决圆柱表面积计算的有关问题时，并不
是所有的圆柱形物体都有两个底面，有的有一
h
立方米？ 3.14×（3÷2）2×0.5=3.5325（m3）
体积单位
3.5325×2=7.065（m3） 答：两个花坛中共需要填土7.065立方米。
五 拓展练习
P30T14 1. 右面这个长方形的长是 20cm ，宽是 10cm 。分别 以长和宽为轴旋转一周，得到两个圆柱体。它们 的体积各是多少？
3
圆柱与圆锥
第5课时 圆柱的体积（1）
优 翼
一 复习导入
你知道下面立体图形体积的计算公式吗？ h
S S h
S长方体=Sh
S正方体=Sh
二 探究新知
圆柱的体积是什么？
圆柱所占空间的大小叫圆柱的体积。
圆柱的体积又怎么求呢？
二 探究新知
5 把圆柱的底面分成许 多相等的扇形。
把圆柱切开，再像这样拼起 来，得到一个近似的长方体。
人教版六年级数学下册全册课件(完整版)
“八五折”又是 什么意什思么呢叫？做
“九折”？
八五折就是原 价的85%。
二、解决简单的折扣问题
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原 价180元，现在商店打八五折出售。买 这辆车用了多少钱？
预设: 180×85%＝153（元） 答: 买这辆车用了153元。
监控：你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？ 说说你的想法。
课件PPT
1.今天我学习了纳税。我知道纳税是根
据国家各种税法的有关规定，按照一定的
（ 比）率把（ 集）体或（ ）个收人入的一部分缴纳
给国家。
人教版六年级 数学 下册
2.税率是（ 应纳）税与额（ ）各（种销收售入额、 营业额、应纳税所得额‥‥）
的比率。
布置作业： 教材练习二的第5、6.7、8、10题。
-200米
2. 电梯上升1+5层
3. 我在银行取了5-00元。
-15层 500元
4. 小红在知识竞赛中得了+
-2200分分。
5. 8月份, 小卖部赔了 5-00元。
500元
我能辩 1、一个数不是正数就是负数。（ ×） 2、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 3、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ） 4.5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
6000×14% = 840(元)
答: 张教授应缴个人所得税840元。
课件PPT
出版社一次性付给张教授稿 费6000元，按国家规定，稿费 超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人 所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
题目中提到, 只有超过1500元那一部分才需要交税, 所以需要交税的稿费是6000-1500元=4500元。
“九折”？
八五折就是原 价的85%。
二、解决简单的折扣问题
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原 价180元，现在商店打八五折出售。买 这辆车用了多少钱？
预设: 180×85%＝153（元） 答: 买这辆车用了153元。
监控：你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？ 说说你的想法。
课件PPT
1.今天我学习了纳税。我知道纳税是根
据国家各种税法的有关规定，按照一定的
（ 比）率把（ 集）体或（ ）个收人入的一部分缴纳
给国家。
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2.税率是（ 应纳）税与额（ ）各（种销收售入额、 营业额、应纳税所得额‥‥）
的比率。
布置作业： 教材练习二的第5、6.7、8、10题。
-200米
2. 电梯上升1+5层
3. 我在银行取了5-00元。
-15层 500元
4. 小红在知识竞赛中得了+
-2200分分。
5. 8月份, 小卖部赔了 5-00元。
500元
我能辩 1、一个数不是正数就是负数。（ ×） 2、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 3、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ） 4.5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
6000×14% = 840(元)
答: 张教授应缴个人所得税840元。
课件PPT
出版社一次性付给张教授稿 费6000元，按国家规定，稿费 超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人 所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
题目中提到, 只有超过1500元那一部分才需要交税, 所以需要交税的稿费是6000-1500元=4500元。
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二、结合情境，理解意义
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5 + 4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
0既不是正数，也不是负数。
三、回归生活，拓展应用
+126 -150 看了这些信息，你有 什么感受？
白天的平均温度和夜间的平均温度相差 276 ℃。
三、回归生活，拓展应用
+8844.43
2
那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
1 0
－1
－2
－3
－4
二、联系实际，认识负数
（二）认识存折中的负数
除了在温度计中有正、负数，存折中也有。
上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。
三、练习巩固，强化认识
1. 填空 （ 8844 ）米
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米， 吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
人教版六年级数学下册 全册课件
第一单元：负数
负数的认识
一、谈话激趣，导入新课
你在生活中见过负数吗？ 你知道它的含义吗？
二、结合情境，理解意义
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温 预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
3℃和-3℃表示的 意思一样吗？
② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。
③ 一个蓄水池夏季水位上升 3 米，冬季水位下降 23 米。
10
100
（2）你能举出生活中一组相反意义的量，并用正、负数来表示吗？
监控：这样的正、负数能写完吗？ 小结：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数， 也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成 了负 整数、负小数、负分数，统称负数。
（120±5）g
如果120 g记作0 g，117 g 可以记作多少克？ “（120±5）g”表示 什么意思？
四、了解历史，课堂总结
你对负数有什么 新的认识？
四、了解历史，课堂总结
这节课你有什么收获？
负数
温度中的负数 例1 存折上的负数 例2
一、创设情境，产生需求，认识负数
（一）创设情境，产生需求
今天还回15本、借出15 本。怎么把这些记录下 来呢？
图书借出、还回记录
借出
15本
还回
15本
提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？ 你能帮助她记录一下吗？
（2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示 清楚了吗？你是怎样想的。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（二）解决问题，经历符号化
今天还回15本、借出15 本。怎么把这些记录下 来呢？
一、创设情境，产生需求，认识负数
（四）介绍历史
看来以往学过的数已经不能清楚地表示出相反意义 的量。那该怎样表示呢？数学家们也经历了设情境，产生需求，认识负数
（五）联系生活，巩固读写
（1）请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。
① 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。
图书借出、还回记录
借出
15本
还回
15本
提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 （4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示 方法之间，有没有相同的地方呢？
监控：都是成对儿的，意思相反的……。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（三）认识负数
像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－” 在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像 “＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加 上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是 正数。
-155
仔细读题，你获得了什么 信息？有什么不明白的？
你知道你所在城市的 海拔高度吗？说说它 的具体含义。
三、回归生活，拓展应用
+2时
-8时 北京时间用什么表示？
以北京时间为标准，孟加拉国 首都达卡的时间记为-2时，你 知道它此时的时间吗？
三、回归生活，拓展应用
某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的 字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂 家有没有欺骗行为？为什么？
仔细观察，你有什么发现？
二、结合情境，理解意义
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
请在温度计上 表示-18℃。
-3℃和-18℃ 哪个温度低？
3℃
0℃表示什么
-3℃ 意思？
-18℃
二、结合情境，理解意义
这些数各表示 什么？ 500.00和-500.00 有什么区别呢？
像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义 的量，生活中还有许多。你能举出这样的实例吗？
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（ 2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。
城市
北京
哈尔滨 上海
武汉
长沙
海口
最高气温/℃
最低气温/℃
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
城市
北京 哈尔滨 上海 武汉 长沙 海口
5
最高气温/℃ －4 －19
4
2
3
23
4 3
最低气温/℃ －12 －27
1
－3
0
20
2 1
－10
（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃， 上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找
－2 －3 －4
出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。
（2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？ 你是怎样快速找到它们的位置的。 强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数 来表示，零下温度都用负数来表示。
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？
强调：“0”作为正数和负数的分界点，
5
它既不是正数也不是负数。
4
3
（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的 量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、
3 8
，这些数是正数；
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
3 -4.7、- 8 等，这些数是负数。
0是什么数呢？
0既不是正数，也不是负数。
（ －155 ）米
海平面
三、练习巩固，强化认识
2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。
里海是世界上最大的咸水湖，水 面的海拔高度是－28 米。