人音版音乐五上《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》教学目标1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
2.认识和分析歌曲叙事的方式。
3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较婉转的声音表现自己对音乐的感受。
教学重、难点1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2.能看着歌词统统而有感情地演唱歌曲。
3.多段歌词连贯地聆听和记忆。
教学过程一、导入新课1.讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2.学生说一说自己知道的小英雄故事。
二、欣赏歌曲1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。
今天，我们就来聆听音乐中的故事。
教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。
学生谈一谈感受。
师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。
2.请同学讲述这个故事。
师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。
老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。
三、歌曲演唱（一）学唱旋律教师出示《歌唱二小放牛郎》的曲谱。
1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。
2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。
（感受旋律起伏变化）（二）学唱歌词1.学生有感情地朗读第一段歌词。
2.学生演唱歌词。
教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。
3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生统统演唱歌曲。
（三）表现歌曲1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。
例：（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。
（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。
（3）学生分组接唱。
2.学生可分组进行比赛，教师评价。
3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小英勇牺牲的感人事迹。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
整首歌曲旨在教育学生珍惜和平生活，学习王二小勇敢、机智、不怕牺牲的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的演唱、理解和表现都有了一定的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生理解歌曲的历史背景和人物事迹，感受歌曲的英勇精神。
3.培养学生珍惜和平、尊敬英雄的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.对歌曲背景和人物事迹的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入抗日战争时期，感受英雄王二小的勇敢精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
3.分组合作法：让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解那个时代的背景。
通过讲述王二小的故事，激发学生的兴趣和情感。
2.呈现（5分钟）播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1.了解并学习《歌唱二小放牛郎》这首曲子的曲调和歌词。
2.通过欣赏这首曲子，激发学生的音乐兴趣和情感。
3.让学生在欣赏曲子的过程中自己发挥，并用自己的话表达出对这首曲子的感受。
二、教学重难点1.学生能够较好地听懂这首曲子的歌词。
2.学生能够自己发挥并且尝试跟唱。
三、教学过程1.导入（5分钟）在上课前，老师可以提前播放一些古典音乐，激发学生对于音乐的兴趣。
然后再由老师给学生简单介绍这一节课听的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。
2.欣赏（15分钟）老师给学生放《歌唱二小放牛郎》这首曲子。
全班同学攥紧拳头，专心聆听；老师放到两遍唱完，让学生也跟着唱一唱，并且可以按照自己的想法和感受跟唱一下。
3.分析（15分钟）让学生停下来，分析这首曲子的特点。
可以按照以下步骤进行：1.让学生认真听歌，然后列举出其中的一些关键词汇。
2.再让学生通过这些关键词汇把曲调和歌词联系起来，明白它们之间的逻辑关系和表达方式。
4.表达（20分钟）老师可以要求学生分组，在小组内讨论这首曲子所表达的情感和意境，并且请他们用自己的话和音乐性表达出来，并在充分准备之后表演给全班同学听，让他们感受到音乐的魅力。
四、课后作业请学生用自己的话，写一篇学习心得，介绍这首曲子的特点，以及自己对这首曲子的理解和感受。
如果有时间和机会，学生可以根据自己的感受创作一些简单的乐曲。
五、教学反思通过这次上课，让学生在欣赏这首曲子的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，激发了他们对音乐的兴趣。
但是，学生能够真正听懂这首曲子的歌词，需要老师反复细致地讲解和引导。
因此，在课后学生需要认真复习，有针对性地查找资料并且进行反复练习。
教案 人音版 音乐 五年级 上册《歌唱二小放牛郎》
教案人音版音乐五年级上册《歌唱二小放牛郎》一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有民族特色和地域特点的儿童歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以二小放牛郎为主角，描绘了他在抗日战争时期，机智勇敢地对抗日本侵略者的故事。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受民族精神，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们对于抗日战争的历史背景和民族精神可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对抗日战争历史背景的认识，感受民族精神。
3.引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音高。
2.理解歌曲的历史背景和民族精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等方式，引导学生了解抗日战争的历史背景，感受民族精神。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，提高学生的参与度。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，激发爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、历史背景等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，让学生了解历史背景。
同时，播放《歌唱二小放牛郎》的录音，引导学生初步感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中所表达的民族精神，分享自己的感受。
关于歌唱二小放牛郎教案
关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材，第三单元《歌唱二小放牛郎》。
本节课主要内容为歌曲《歌唱二小放牛郎》的学唱和理解歌曲背后的故事。
歌曲以优美、动人的旋律，展现了放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，歌曲形象鲜明，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的故事，领略放牛郎勇敢、智慧、善良的品质。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养自己的审美情趣和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词记忆，能够熟练地演唱。
难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示放牛郎的故事画面，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲背后的故事。
4. 歌曲演练：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，其余学生进行评价。
6. 情感教育：教师引导学生理解放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。
六、板书设计板书内容：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律设计意图：通过板书，使学生对歌曲的歌词和旋律有更直观的了解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，并尝试用画笔描绘放牛郎的形象。
2. 作业答案：学生可以根据自己对歌曲的理解，用画笔描绘放牛郎的形象，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他与放牛郎相关的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
五年级上册音乐教案-第2课《歌唱二小放牛郎》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，关注每个学生的成长和进步。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的思维能力和表达能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐素养。
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过长辈们讲述抗日战争时期的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的历史故事和音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.注重培养学生独立思考、合作交流的能力，帮助他们形成良好的学习习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱成果。
（四）学生小组讨论（用பைடு நூலகம்10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《歌唱二小放牛郎》在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如八分音符、休止符的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。在这个过程中，学生可以亲身体验歌曲的旋律、节奏和情感。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
小学音乐歌唱二小放牛郎教案人音版
小学音乐歌唱二小放牛郎教案人音版音乐教案-小学歌唱教学一、教学目标：1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌词和曲调。
2.通过歌曲的学唱，培养学生对音乐的基本感受和表达能力。
3.培养学生的音准感和韵律感。
二、教学重难点1.学唱歌曲《二小放牛郎》2.培养学生的音准感和韵律感三、教学准备1.录音机、音乐带或CD2.教学课件、乐谱、歌曲音频文件四、教学过程Step 1: 兴趣引入（5分钟）1.通过展示图片，引导学生了解放牛和放猪的习俗。
2.引导学生猜测歌曲的主题。
Step 2: 学唱歌曲（10分钟）1.打开歌曲音频，让学生先听一遍。
2.教师指导学生一起跟着歌曲音频的节奏击掌，熟悉曲调。
3.逐句教唱歌词，学生跟着教师大声跟唱。
Step 3: 合唱练习（15分钟）1.教师与学生进行齐唱练习，逐句进行。
2.强调节奏感，带领学生注意歌曲的每一个节拍，保持一致。
3.强调发音清晰，注意每个字的发音准确。
Step 4: 分组合唱（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由一个学生当领唱。
2.学生自行分配合唱的部分，领唱的学生先在小组中示范。
3.每个小组轮流进行合唱练习。
Step 5：整体合唱（10分钟）1.全班合唱，教师带领全班学生一起唱歌，体验整体合唱的美妙。
2.强调整齐声音，与伴奏的节奏保持一致。
Step 6：评价和总结（5分钟）1.教师向学生提问，回顾歌曲学唱的过程。
2.引导学生回顾学唱过程中的困难和收获。
3.鼓励学生勇敢表达自己的感受，并提出改进意见。
四、教学延伸：1.请学生将歌曲动态表演，配合动作和表情来传达歌曲的情感。
2.让学生尝试用手拍、用乐器伴奏，增加对音乐节拍和律动的感知。
五、教学反思：通过本节课的歌唱教学，学生们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了音准感和韵律感。
通过合唱练习，学生们增强了团队协作能力，并体验到整体合唱的美妙。
教学过程中，教师结合生活情境引入，让学生更容易理解并产生兴趣，同时教师也需注意每个学生的参与度，及时给予学生鼓励和肯定。
五年级上册音乐教案-2 《歌唱二小放牛郎》 ︳人音版 (五线谱)
《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1.通过学习《歌唱二小放牛郎》，让学生们了解歌词中所描写的历史背景以及所要表达的感情，让学生们认识到战争的残酷，认识到胜利的来之不易，弘扬民族精神，激发爱国主义情怀。
学会欣赏、演唱、表演这首歌曲，并了解歌曲中所运用的节奏特点。
掌握歌曲演唱时的情感表达，节奏的变化，力度的强弱，情绪的变化。
2.让学生们通过角色扮演，欣赏视频，更深层次的理解整首作品。
二、教学重点感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
除此之外，还需从速度、力度、情绪等方面进行分析，以及掌握重要节奏型。
三、教学难点学会欣赏、演唱、表演这首歌曲，并了解歌曲中所运用的节奏特点。
掌握歌曲演唱时的情感表达，节奏的变化，力度的强弱，情绪的变化。
引导学生深入到歌曲中去，进行表演，加强学生的理解及记忆。
四、教学方法欣赏、讲授、讨论、演示、表演五、教学手段与教具教学手段：传统教学与实践相结合教具：钢琴，多媒体，黑板六、教学内容及过程（一）情景导入师：同学们，我们先来欣赏一下《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，然后请你们想一下，这首作品讲述的是什么时候的故事。
（欣赏…）生：抗日战争时期。
师：同学们答得很对，接下来请同学们想一下，抗日战争时期有哪些英雄人物及事迹，举例说出来几位。
生：董存瑞（舍身炸碉堡）；刘胡兰（宁死不屈，在敌人威逼利诱面前不为所动，牺牲在敌人的铡刀下）；杨靖宇（舍身为国，宁死不屈）…师：除了这些当然还有很多英雄人物，我们就先不讨论了，下课后可以去查一些具体的资料来进一步了解。
那么，我们先来观看一个视频，同学们看一下里面的人物是谁。
（播放视频《小兵张嘎》选段）生：小兵张嘎。
师：看来大家都有看过这部电视剧啊。
自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，多年来被人们传诵，经久不衰。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有浓厚民族风格和地域特色的歌曲，选自人音版音乐五年级上册第二课。
歌曲以二小放牛郎为主人公，歌颂了他在抗日战争时期机智勇敢、不畏牺牲的精神。
歌曲旋律优美、抒情，词曲作者对人小鬼大的二小形象进行了生动的描绘，使学生在歌唱中感受到二小的英勇与智慧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和地域特色了解不深，因此在教学过程中需要教师引导学生了解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的词曲，学会正确的演唱方法。
2.培养学生对抗日战争时期的历史背景和地域特色的认识，激发爱国情怀。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的衬词和节奏特点。
2.正确把握歌曲的旋律和情感。
3.对抗日战争时期的历史背景和地域特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述二小放牛郎的故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行唱奏练习，提高学生的协作能力和团队精神。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的旋律、节奏等特点，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐谱：分发给学生，方便学生学习和演唱。
4.黑板、粉笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述二小放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的衬词和节奏特点，让学生在练习中掌握正确的演唱方法。
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
4.团队协作：通过合唱练习，加强学生间的沟通与合作，提升团队协作能力和集体荣誉感。
5.文化理解：让学生了解歌曲背后的历史背景，深入理解民族文化，增强文化自信。
三、教学难点与重点
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
1.教学重点
-情感表达：如何让学生在演唱时融入情感，表达歌曲的内涵，是教学的难点。
举例解释：
-音准控制：针对音准问题，教师可以通过钢琴伴奏，帮助学生练习特定的音程，如三度、四度跳跃。
-节奏准确性：教师可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，帮助学生感受和掌握复杂的节奏。
-情感表达：通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生理解歌词的情感色彩，鼓励学生在演唱时表达自己的情感。
四、教学流程
《歌唱二小放牛郎》教案-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌唱二小放牛郎》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过关于英雄的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的英雄精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本概念。这是一首描述抗日英雄二小放牛郎事迹的歌曲，它传递了勇敢和牺牲的爱国主义精神。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲中的具体内容。通过分析歌词，了解二小放牛郎的故事，以及这首歌曲如何表达对英雄的怀念和敬仰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌曲背景和故事情节。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.培养学生积极参与歌唱活动的兴趣和能力。
4.培养学生的合作精神和团体观念。
二、教学准备1.老师准备音乐CD或者MP3音频。
2.备好放牛的道具（玩具牛、绳子等）。
3.准备歌词和活动情节的图片。
三、教学过程1.歌曲介绍通过让学生欣赏《二小放牛郎》音乐的CD或者MP3音频，激发学生对这首歌曲的兴趣。
简单谈论歌曲的故事情节和背景，让学生了解到《二小放牛郎》这首歌是描写田园生活的歌曲，歌颂了农村的美好和放牛童的自由快乐。
2.学习歌曲的歌词将歌曲的歌词通过投影或者教学材料展示给学生，老师可以先带着学生一起朗读歌词，然后逐句解释歌词中生词和难懂的词语。
之后，可以让学生跟着音乐的节奏和自己喜欢的方式，分组或者单独练习跟唱歌曲。
3.模仿放牛将教师准备好的放牛的道具（玩具牛、绳子等）分发给每个学生，可以选择两个学生扮演小放牛郎和小牛。
先让学生模仿放牛的动作，在音乐的伴奏下，学生按照歌词中的描述，像放牛郎一样带着牛在教室中走动。
让学生感受放牛的快乐和自由。
4.舞蹈活动在学习歌曲的过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏一起舞动。
可以根据歌曲的内容，设计一些简单的舞蹈动作，如摇尾巴、甩蹄子等。
同时，可以让学生根据自己的创意进行舞蹈的编排，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.合作演唱将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个角色，例如：放牛郎、牛、天空、花朵等。
每个小组根据自己选择的角色进行表演，可以选择唱歌、跳舞或者模仿放牛的动作。
最后，每个小组根据自己的演唱乐器演示出来。
全班同学鼓掌认可，展示合作和团结的力量。
6.总结和反馈师生共同回顾课堂活动，让学生从活动中得到的乐趣展示出来，老师可以询问学生对歌曲的理解、收获以及对放牛活动的感受等。
在此过程中，老师可以适当指导学生进行归纳和总结，加深学生对歌曲和放牛活动的认识。
(完整版)新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
学校:金祥小学主备人:王小东审核人:蒋麟
课题
《歌唱二小放牛郎》
课型
欣赏课
课时
1
教材
分析
《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律, 像阵阵清风传诵着一个动人的故事: 放牛娃王二小以自己的勇敢和机智, 把日报侵略军带进了我军的埋伏圈, 使我们的老乡和干部得到安全, 敌人受到了惩罚, 然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词, 曲调优美动听, 又略带悲凉的色彩, 感情容量较大, 充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。
五、师: 王二小有哪些值得大家去学习的地方？
六、生: 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
教师总结:
王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己, 我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习, 勇攀科学高峰, 为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子, 爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！歌曲音乐再次响起, 结束课程。
小音量播放歌曲, 学生分组进行分工, 教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。
学生开始思考动手创作。
四、综合表演、形成高潮
师: 下面由同学们表演自己创作的剧情, 让我们满怀热情放手去表演吧！
生: 欢呼鼓掌……
（教师安排, 组织学生调动一切力量, 按照不同的角色任务, 展示各自的设计成果, 每组表演一段, 诠释故事情节, 随着最后一个情节----人们深情怀念王二小的进入, 歌曲再次响起, 把故事以及音乐情绪推向高朝, 在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励）
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
《歌唱二小放牛郎》教案15篇
《歌唱二小放牛郎》教案15篇《歌唱二小放牛郎》教案15篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《歌唱二小放牛郎》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《歌唱二小放牛郎》教案1教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
课前准备：学生收集抗日战争的资料教学过程：一、音乐激趣导入师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。
有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。
（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。
）学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。
三、品读课文师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
学生自读课文，边读边做出标注。
勾画相应语句，并从中感悟。
边读边提出不懂的问题师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。
（并随机提出问题）学生汇报：1、二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？2、二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》名师教案【课题】《歌唱二小放牛郎》【版本】人音版小学五年级【教材分析】：《歌唱二小放牛郎》这首歌曲创作于1942年。
是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
它扣人心弦的故事情节，优美而富于表现力的曲调很吸引学生。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲虽用同一旋律反复演唱七段歌词，但因音乐优美动听，富有感染力，感情容量大，使人百唱不厌，回味无穷。
特别是在演唱中根据各段词意采用不同的音乐表现手段（速度、力度、演唱形式等）进行表情处理以及多声部的和声效果，使这首歌曲产生了更强的艺术感染力，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
它不仅适合学生用歌声、用表演去表现故事情节，更有利于学生养成健康、高尚的审美情趣，使他们从小能净化心灵，向英雄学习。
【学生分析】五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。
【教学目标】教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确定为：知识与技能目标：①通过讲述和动画的欣赏，了解王二小的英雄事迹。
②了解歌曲的时代背景，词曲作者和体裁。
过程与方法目标：①引导学生进行听赏（童声独唱）——听赏（童声合唱）——编创，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
情感态度与价值观目标：①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
学习王二小机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族气节，同时领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
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歌唱二小放牛郎
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学重难点：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
教学过程
一、情感激发：学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。
）
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
二、歌曲学习：（将歌曲进行分段处理）
第一段：叙述性段落
1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
（课件播放歌曲第一乐段。
）
2、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？
3、学一学：A、模仿演唱B、学唱歌谱
（用"lu"哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）
4、唱一唱：第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。
背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。
）
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。
）
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习：A、说情节B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演：A、表演设计B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。
）
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
师：二小的故事讲完了。
现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。
歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生：分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？
师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！
五、缅怀英烈，结束全课
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
六、布置作业：《歌唱二小放牛郎》唱给身边的人听
反思：
新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。
但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。
比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。
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