大雁归来公开课ppt
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第7课 《大雁归来》 课件(共20张PPT)
是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社
会中的命运的博爱之书。
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•“第大二级雁归来”，作者用直接呼告的句式，
• 第三级
• 第四级
表现了对大雁• 第怀五级有的深厚感情，也是对人类良
知的呼唤，具有警醒世人的作用。
单字词击积此累 处编辑母版标题样式
欢快情形，字里行间洋溢着作
者的喜爱之情。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
你还喜欢哪些句子？说说原因。
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本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 • 单击此处编辑母版文本样式
选取你• 第喜二欢级的句子，用下列格式说话。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3
月暖• 单流击的此雾处霭时编，辑春母天版就文来本到样了式。
明• 确第：二大级雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机•，第春三天级 的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大
• 第四级
雁像人类一言具• 有第五灵级 性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
• 第三级
读
• 第四•，级第五我级感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
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（1）探究知识性
• 明单确击：此飞处行编线辑路母之版直文，本雁样队式的数字分析等知识都是作
第7课《大雁归来》课件(共71张PPT)
作业：
1、早读手册①-④2、完成电子版练习题。
大雁归来 （第二课时）
利奥波德
我来总结
飞行状态
为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
巩固练习
准确判断下列句子的表达方式。 1、它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 2、通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
（1）走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？
欣喜、激动、兴奋、自由……
走进大雁的世界
（2）大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
①大雁内部：友爱、无私、民主。②沙乡：沼泽地、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的国家。③人：沙乡的人们；理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
（新华网）
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
揭示课题
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写的。“大雁归来”中的“归来”有两层含义： ①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
读一读，记一记
雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
作业：
1、早读手册①-④2、完成电子版练习题。
大雁归来 （第二课时）
利奥波德
我来总结
飞行状态
为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
巩固练习
准确判断下列句子的表达方式。 1、它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 2、通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
（1）走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？
欣喜、激动、兴奋、自由……
走进大雁的世界
（2）大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
①大雁内部：友爱、无私、民主。②沙乡：沼泽地、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的国家。③人：沙乡的人们；理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
（新华网）
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
揭示课题
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写的。“大雁归来”中的“归来”有两层含义： ①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
读一读，记一记
雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
作业：
《大雁归来》课件(共27张PPT)
规律。
细节描写
作品注重细节描写，通过对大雁的 形态、动作、声音等方面的描绘， 使读者能够更加深入地理解大雁的 生活状态和特点。
情感表达
作者通过细腻的情感表达，将大雁 的情感世界展现得淋漓尽致，使读 者能够感受到大雁的喜怒哀乐。
04
《大雁归来》的影响与评价
社会影响
促进环保意识觉醒
引导公众关注候鸟保护
结语
课程总结
01
总结课程的主要内容，包括大雁 的迁徙、生态价值、文化意义等 。
02
强调大雁保护的重要性，呼吁学 生关注生态、爱护自然。
思考题
请结合课程内容，谈谈你对大雁迁徙 现象的理解。
如何在实际生活中践行保护自然的理 念？
参考文献
• [请在此处插入参考文献]
感谢您的观看
THANKS
创作背景
创作时间：xxxx年
创作背景：随着环境问题的日益严重，生态保护意识逐渐增强，作者为 了宣传生态保护知识创作了本课件
创作目的：通过介绍大雁迁徙现象，引导学生关注自然环境，培养生态 保护意识
02
《大雁归来》内容概述
故事情节概述
总结词
故事情节紧凑，引人入胜
详细描述
本课件将通过精炼的语言和生动的图片，向学生介绍《大雁归来》的故事情节。 从大雁的迁徙开始，到遭遇各种困难，再到最终的归巢，整个故事情节紧凑，引 人入胜，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
作品描绘了大雁迁徙的艰辛，唤醒了 人们对野生动物和生态环境的关注， 推动了环保意识的普及。
作品深入揭示了大雁迁徙的生态意义 和面临的困境，引导公众更加关注和 参与候鸟保护行动。
推动自然文学发展
《大雁归来》以其独特的文学价值和 影响力，为自然文学的发展做出了重 要贡献，激发了更多作家对自然生态 的关注和创作。
细节描写
作品注重细节描写，通过对大雁的 形态、动作、声音等方面的描绘， 使读者能够更加深入地理解大雁的 生活状态和特点。
情感表达
作者通过细腻的情感表达，将大雁 的情感世界展现得淋漓尽致，使读 者能够感受到大雁的喜怒哀乐。
04
《大雁归来》的影响与评价
社会影响
促进环保意识觉醒
引导公众关注候鸟保护
结语
课程总结
01
总结课程的主要内容，包括大雁 的迁徙、生态价值、文化意义等 。
02
强调大雁保护的重要性，呼吁学 生关注生态、爱护自然。
思考题
请结合课程内容，谈谈你对大雁迁徙 现象的理解。
如何在实际生活中践行保护自然的理 念？
参考文献
• [请在此处插入参考文献]
感谢您的观看
THANKS
创作背景
创作时间：xxxx年
创作背景：随着环境问题的日益严重，生态保护意识逐渐增强，作者为 了宣传生态保护知识创作了本课件
创作目的：通过介绍大雁迁徙现象，引导学生关注自然环境，培养生态 保护意识
02
《大雁归来》内容概述
故事情节概述
总结词
故事情节紧凑，引人入胜
详细描述
本课件将通过精炼的语言和生动的图片，向学生介绍《大雁归来》的故事情节。 从大雁的迁徙开始，到遭遇各种困难，再到最终的归巢，整个故事情节紧凑，引 人入胜，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
作品描绘了大雁迁徙的艰辛，唤醒了 人们对野生动物和生态环境的关注， 推动了环保意识的普及。
作品深入揭示了大雁迁徙的生态意义 和面临的困境，引导公众更加关注和 参与候鸟保护行动。
推动自然文学发展
《大雁归来》以其独特的文学价值和 影响力，为自然文学的发展做出了重 要贡献，激发了更多作家对自然生态 的关注和创作。
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
第7课《大雁归来》课件(30张PPT)--部编版语文八年级下册
2.一触 到水，我们刚到 的客人就会叫起来， 似乎 它们溅起的水花能抖掉那脆
弱的香 蒲身上的冬天。
归来的 大雁让 香蒲乃 至万物摆脱了 冬日的严寒， 杳 蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣,
生动形象。
抒情性
3.在 我们的 农场，可以根据两 个数字 来衡量 春天的 富足：所种的松树和停留
的 大雁中 大雁的群居说成是 它们的 "集会 " ，又把大雁的鸣叫说成是 "辩论 " “发言" "谈论”，将雁声写得细致入微，情趣 盎然。这些描写不 仅使文章更加
形象生动， 而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出作者 对大雁的喜爱之情。
研读课文
6 快速浏览第 一、二部分，找
出作者对 大雁活动进行描绘卓
语 句，体会写法及作用。
(1) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 过现在已经没 有猎枪的狩猎
点和 小洲，向每个 沙滩低语着，如同向久 别的朋 友低语 一样。
拟人
“拐来拐去”“低语”， 用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活波、警觉和
在休战期的自在快乐等 特点。
(2) 第一群 大雁一旦来到 这里， 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着
学家，环境保护主义的先驱，被誉
为美国“生 态伦理之父 “ 。主要著
作《沙乡 年鉴》融哲理与文学于一 体，蕴含着 丰富的生态哲学观，被 视为生 态文学的典范之作，与亨 利 • 戴维 梭 罗的《瓦尔登湖》、 蕾切尔 • 卡逊的《寂静的春天》并
称为 “自 然文学三部曲“ Q
写作背景
本文选自《沙乡 年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文 蕙译。
第 二单元
7 大雁归来
利 奥波德
学习 目标
弱的香 蒲身上的冬天。
归来的 大雁让 香蒲乃 至万物摆脱了 冬日的严寒， 杳 蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣,
生动形象。
抒情性
3.在 我们的 农场，可以根据两 个数字 来衡量 春天的 富足：所种的松树和停留
的 大雁中 大雁的群居说成是 它们的 "集会 " ，又把大雁的鸣叫说成是 "辩论 " “发言" "谈论”，将雁声写得细致入微，情趣 盎然。这些描写不 仅使文章更加
形象生动， 而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出作者 对大雁的喜爱之情。
研读课文
6 快速浏览第 一、二部分，找
出作者对 大雁活动进行描绘卓
语 句，体会写法及作用。
(1) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 过现在已经没 有猎枪的狩猎
点和 小洲，向每个 沙滩低语着，如同向久 别的朋 友低语 一样。
拟人
“拐来拐去”“低语”， 用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活波、警觉和
在休战期的自在快乐等 特点。
(2) 第一群 大雁一旦来到 这里， 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着
学家，环境保护主义的先驱，被誉
为美国“生 态伦理之父 “ 。主要著
作《沙乡 年鉴》融哲理与文学于一 体，蕴含着 丰富的生态哲学观，被 视为生 态文学的典范之作，与亨 利 • 戴维 梭 罗的《瓦尔登湖》、 蕾切尔 • 卡逊的《寂静的春天》并
称为 “自 然文学三部曲“ Q
写作背景
本文选自《沙乡 年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文 蕙译。
第 二单元
7 大雁归来
利 奥波德
学习 目标
《大雁归来》ppt课件
4.研读文章最后一句，“在这种每年一度的迁徙中，整个 大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无 损的带着野性的诗歌。”小组合作，体会语言含义。
1.这句话运用比喻(借喻)的修辞手法,把三月迁徙的大雁比喻成 一首诗歌,正是它们的鸣叫,给整个大陆带来了生机,富有诗情画 意。含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐 相处的那份温馨，突出了文章主旨。 2.一方面，3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可 或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明 所规训，因此是“带着野性的”另一方面，在这种自然的过程中 又可以发掘出深刻的精神内涵，因此是充满诗意的。
美
国新保护活动的“先知”
生态伦理之父
利奥波德的观点：
人只是大地共同体的一个成员，而不是土 地的统治者，我们需要尊重土地。
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的 农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就 成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡 年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
保观作察护者主对的义象_爱__：者鸟__。__之情大。雁
观察地点： 沙乡农场
’
观察记录：
飞行距离： 200英里飞行 飞行特点： 笔直飞行 。
第3段：11月份大雁南飞，一声不吭。
第 4 段：3月份 大雁归来，落在沙滩、沼泽 。
第 6 段：春雁
去玉米地觅食
。
第 7 段：孤雁 飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁。
④在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留 的大雁。
《大雁归来》ppt课件
我发现了____的大雁。
（1）学生自由读课文，做批注。 （2）全班交流。 （3）教师归纳展示。
探 明确:
·
教
示例：①从南方归来的大雁；②觅食的大雁；③哀鸣
材 写
的孤雁；④4月夜间鸣叫的大雁；⑤集会时喧闹的大雁；⑥
法 向大地洒下野性诗歌的大雁；⑦富有联合观念的大雁；⑧
每年3月，吹起联合的号角的大雁。
教学目标
1. 把握文章的基本内容，理清说明顺序。［重点］ 2. 感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。［难点］ 3. 激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形 态的尊重。［重点］
一、导入新课
大雁是秋寒南飞、春暖北返的候鸟，据说它还能传递 书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来，文人 们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。今 天我们要学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的 科学观察笔记。
学习和借鉴的。
【探究三】再读课文，感悟情怀
探
· 教
1.为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
材
提示：大家可以在描写大雁的句子中总结、归纳答案。
写
法 明确:①认真聆听大雁的集会；②几乎年年都统计光
临农场的大雁的数据，并做科学的考察；③长期观察大雁
的生活习性。
探 2.作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？
融化的水洼和池塘问好。
串 方法指导：巧总结
· 教 材 重 点
明确：该句运用了拟人的修辞手法，把大雁人格化，赋予
大雁以人的性情，生动形象地写出了作者对大雁的喜爱之
情,体现了说明文语言的生动性。
板书设计
串 · 教 材 重 点
别的朋友低语一样。
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们
19 大雁归来 课件(共24张PPT).ppt
盘旋(pán xuán):环绕着飞或走 喧嚷(xuān rǎng):(好些人)大声地叫或说。 邀请(yāo qǐng):请人到自己的地方来或到约定的地方去。 凋零(diāo líng):(草木)凋谢零落, 枯燥(kū zào):单调,没有趣味。 稀疏(xī shū):(物体、声音等)在空间或时间的间隔远。 弥漫(mí màn):(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 目空一切(mù kong yí qiè):一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 偷偷摸摸(tou tōu mō mō):状态词。形容瞒着人做事,不敢让人知道。
背景介绍
为了更好地体验和研究生态平衡,1935年,利奥波德在威斯康星 州购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“ 沙乡”的地方,就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡 年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行观察、思考、研 究、探索的结晶,而《大雁归来》正是其中很有代表性的一篇 。
文题解读
“大雁”点明了文章的写作对象,“归来”表明本文主要写的是大雁的迁徙活动, 文题简洁凝练。
生 字 词
雾霭(wù ǎi):雾气。 缄默(jiān mò):闭口不说话 迁徙(qiān xǐ):离开原来的所在地而另换地点 赌注(dǔ zhù):赌博时所押的财物。 沼泽(zhǎo zé):水草茂密的泥泞地带 瞄准(miáo zhǔn):射击时为使子弹、炮弹打中一定目标,调整枪口、炮 口的方位和高低。 狩猎(shòu liè):打猎,
群雁：集会、喧闹
03 大雁联合 全球一体
课堂总结
大雁这种生灵，与人类有许 多相似之处，他们也有家庭 结构，也有亲情，还有不少 人类所不及的品性。人类虽 为万物之灵，但不应该自私 的伤害他们。善待自然，将 人类自身看作自然的一个平 等成员，可以克服现代化物 质文明的弊病，让人类在心 灵上获得提升。
第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，
都有瞄准它们的猎枪。
（第3段）
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现，雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成，孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁，第3段对秋雁的描述，
感受大雁形象，品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行（，第4段）
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
（第4节）
批注： “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句，运用拟人手法，生 动形象地写出，大雁是春天的使者，它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚，从此迎来春天， 欣欣向荣。
威斯康星的法规：春季禁猎
《大雁归来》ppt课件
４、培养环保意识和人文关怀 的精神.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
7.《大雁归来》课件(共38张PPT)
写作特色
1.知识性、抒情性与思想性完美结合。 ① 知 识 性 ： 文章虽短，却记叙了不少关于大雁北归 的知识，如大雁归来的时间、地点等，此外作者还 有独特的发现，如大雁飞行路线之直、雁队组成的 数字、大雁联合观念之强等。
② 抒情性 ： 在对大雁形象及关于大雁的知识的描写 中，洋溢着作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁的 迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲 哀、伤痛，为大雁归来而欣喜……笔墨中饱含深情 。
。 至此，这部作品的价值才被真正的发掘，所以， 利奥波德又被称为美国新保护运动的“先知”，被誉 为“美国新环境理论的创始者”。
相关知识
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通 称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或 农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人” 字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
4.请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
① 大雁是春天的使者，是它们在冬天还未完全结束 时给大地带来勃勃生机。 ② 大雁是友好的，它们有联合观念，当它们发现一 块美好的栖息之地时，会很高兴地与同伴分享。 ③大雁在迁徙途中有着坚强的意志和执着的信念。
主题归纳
归纳探究
本文以抒情笔法描绘了大雁归来的情形，介绍了 大雁的生活习性及其联合观念，表达了作者对大雁的 喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成 朋友，与它们和谐共处。
③ 思想性 ： 在文章深切的情感背后，是作者对于人 类，对于人类与自然关系的厚重反思，这使文章具 有深刻的思想性。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时 ，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“ 人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长 途迁徙而采取的有效措施。
第7课《大雁归来》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级下册
大雁归来
利奥波德
学习目标
1、整体把握文意，明确文章的说明顺序。 2、揣摩语句，体味句子表达的思想感情，赏析本文知识性 和抒情性的语言。 3、理解作者的思想感情。
作者简介
利奥波德（1887-1948），美国生 态学家、现代环境保护主义者先驱。 代表作《沙乡年鉴》蕴含丰富的生态哲 学观。
写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔 买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙 乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》 就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而 《大雁归来》是这本书中的一篇。
7、第8段“出现了一束不曾预料的希望之光”，“希望之光”指什么？ 解读：“希望之光”指研究孤雁时所取得的成果。
8、如何理解第8段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这 句话？
解读：“单调枯燥的数字”指记录的每支雁队组成的数字，数字虽单调，但 我们可以发现雁群是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其 他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的 行为的愤怒。
解读：将一只燕子的来临和一群大雁来临进行比较，说明大雁才能给人们带来 春天的希望和喜悦，大雁是春天的象征，既表达了作者对大雁的喜爱之情，又 引出了本文的说明对象，且与下文讲大雁迁徙的特点——成群结队、克服艰险、 飞越遥远的距离相呼应。
2、第2段“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注”中“赌注” 一词有什么特殊意味？
5、解析第4段第一句“3月的大雁则不同”。 解读：“不同”领起段落内容，“则”暗含一种轻松、喜悦的情绪。文章的 感情基调至此发生转折变化。
6、分析文章第4段“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”
利奥波德
学习目标
1、整体把握文意，明确文章的说明顺序。 2、揣摩语句，体味句子表达的思想感情，赏析本文知识性 和抒情性的语言。 3、理解作者的思想感情。
作者简介
利奥波德（1887-1948），美国生 态学家、现代环境保护主义者先驱。 代表作《沙乡年鉴》蕴含丰富的生态哲 学观。
写作背景
为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔 买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙 乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》 就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而 《大雁归来》是这本书中的一篇。
7、第8段“出现了一束不曾预料的希望之光”，“希望之光”指什么？ 解读：“希望之光”指研究孤雁时所取得的成果。
8、如何理解第8段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这 句话？
解读：“单调枯燥的数字”指记录的每支雁队组成的数字，数字虽单调，但 我们可以发现雁群是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其 他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的 行为的愤怒。
解读：将一只燕子的来临和一群大雁来临进行比较，说明大雁才能给人们带来 春天的希望和喜悦，大雁是春天的象征，既表达了作者对大雁的喜爱之情，又 引出了本文的说明对象，且与下文讲大雁迁徙的特点——成群结队、克服艰险、 飞越遥远的距离相呼应。
2、第2段“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注”中“赌注” 一词有什么特殊意味？
5、解析第4段第一句“3月的大雁则不同”。 解读：“不同”领起段落内容，“则”暗含一种轻松、喜悦的情绪。文章的 感情基调至此发生转折变化。
6、分析文章第4段“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”
大雁归来优秀公开课ppt课件
学科素养：培养学生的观察能力，激发学生 对生命的思考与尊重， 学习大雁的执着坚
强品质
14
一：请同学们阅读课本， 找出文中描写大雁的句子， 概括作者笔下提到的大雁
有哪些特点？
15
▪ (1)来的季节是三月春天。 ▪ (2)飞行的路线是笔直的。 ▪ (3)三月的大雁一触到水就叫，
喧嚷。 ▪ (4)十一月份的大雁一声不吭。 ▪ (5)爱寻食玉米粒。 ▪ (6)常六只列队飞。
理解是指春天来了,大雁从南方归来,但透
过文章的实质,我们应该看到, “归来”二字
还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱,
希望人们能够保持、珍爱像大雁一样的野
生动物 让它们和人类和谐相处 成为人类
,
,
真正的朋友.
11
2.作者在大雁身上找到了哪些“失 去的东西”？
▪ 作者找到了善性、友情、 亲情，找 到了联合的观念，找到了大自然的 诗意。
本文的说明对象是？
7
二：快速浏览课文，理清 文章脉络。
▪第一部分：(1—4) 大雁归来的情景。 ▪ 第二部分：(5— 12) 大雁归来的日常生
活。
▪ 第三部分：(13段) 赞美大雁的迁徙给
人类带来了生机和情趣。
8
三、作者对大雁作了哪些描写
？表达了他怎样的感情？
十一月南飞的大雁
三月的大雁
大雁归来的情景 孤雁
四、课堂小结
本文是一篇事物说明文。作者对鸟儿有一份
诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常 生活都是富有诗意的，作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世 界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我 们与它们和谐共处， 这才是人类在这个世界上的 最恰当的定位。 ·
强品质
14
一：请同学们阅读课本， 找出文中描写大雁的句子， 概括作者笔下提到的大雁
有哪些特点？
15
▪ (1)来的季节是三月春天。 ▪ (2)飞行的路线是笔直的。 ▪ (3)三月的大雁一触到水就叫，
喧嚷。 ▪ (4)十一月份的大雁一声不吭。 ▪ (5)爱寻食玉米粒。 ▪ (6)常六只列队飞。
理解是指春天来了,大雁从南方归来,但透
过文章的实质,我们应该看到, “归来”二字
还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱,
希望人们能够保持、珍爱像大雁一样的野
生动物 让它们和人类和谐相处 成为人类
,
,
真正的朋友.
11
2.作者在大雁身上找到了哪些“失 去的东西”？
▪ 作者找到了善性、友情、 亲情，找 到了联合的观念，找到了大自然的 诗意。
本文的说明对象是？
7
二：快速浏览课文，理清 文章脉络。
▪第一部分：(1—4) 大雁归来的情景。 ▪ 第二部分：(5— 12) 大雁归来的日常生
活。
▪ 第三部分：(13段) 赞美大雁的迁徙给
人类带来了生机和情趣。
8
三、作者对大雁作了哪些描写
？表达了他怎样的感情？
十一月南飞的大雁
三月的大雁
大雁归来的情景 孤雁
四、课堂小结
本文是一篇事物说明文。作者对鸟儿有一份
诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常 生活都是富有诗意的，作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世 界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我 们与它们和谐共处， 这才是人类在这个世界上的 最恰当的定位。 ·
《大雁归来》公开课ppt课件
保护措施
为保护鸟类迁徙，需采取一系列措施，如加强生态环境保护、恢复性种植、设立 自然保护区、减少污染排放等。同时，提高公众环保意识，倡导人与自然和谐共 生的理念也至关重要。
04
跨文化对比与思考
中西方文化中关于“归来”主题比较
情感表达差异
中国文化中，“归来”往往与家庭、亲情等情感紧密相关，强调对家乡和家人的眷恋和 回归；而西方文化更注重个人成长和自由，对“归来”的表达可能更多与自我实现和内
《大雁归来》公开课ppt
课件
汇报人：
2024-01-12
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 跨文化对比与思考 • 课堂互动与讨论环节 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍与背景
《大雁归来》课程背景
01
02
03
文学经典
介绍《大雁归来》作为一 部文学经典的背景，包括 作者、作品内容、文学史 地位等。
精神体验
03
通过角色扮演，学生可以更深刻地体会到大雁在迁徙过程中所
展现出的坚韧不拔、团结协作的精神。
பைடு நூலகம்
提问环节：解答学生疑问，引导学生深入思考
解答疑问
学生可以提出自己在阅读文章或进行小 组讨论时遇到的问题或困惑，老师可以 给予解答和引导。
VS
引导思考
老师可以提出一些具有启发性的问题，例 如“为什么大雁要迁徙？”、“大雁迁徙 对自然环境有什么影响？”、“人类应该 如何保护自然环境？”，引导学生深入思 考文章的主题和意义。
作业2
分析大雁社会行为的复杂性，可以从群体结构、 等级制度、亲缘关系等角度入手。
作业3
思考如何保护大雁及其生态环境，提出自己的建 议和措施。
为保护鸟类迁徙，需采取一系列措施，如加强生态环境保护、恢复性种植、设立 自然保护区、减少污染排放等。同时，提高公众环保意识，倡导人与自然和谐共 生的理念也至关重要。
04
跨文化对比与思考
中西方文化中关于“归来”主题比较
情感表达差异
中国文化中，“归来”往往与家庭、亲情等情感紧密相关，强调对家乡和家人的眷恋和 回归；而西方文化更注重个人成长和自由，对“归来”的表达可能更多与自我实现和内
《大雁归来》公开课ppt
课件
汇报人：
2024-01-12
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 跨文化对比与思考 • 课堂互动与讨论环节 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍与背景
《大雁归来》课程背景
01
02
03
文学经典
介绍《大雁归来》作为一 部文学经典的背景，包括 作者、作品内容、文学史 地位等。
精神体验
03
通过角色扮演，学生可以更深刻地体会到大雁在迁徙过程中所
展现出的坚韧不拔、团结协作的精神。
பைடு நூலகம்
提问环节：解答学生疑问，引导学生深入思考
解答疑问
学生可以提出自己在阅读文章或进行小 组讨论时遇到的问题或困惑，老师可以 给予解答和引导。
VS
引导思考
老师可以提出一些具有启发性的问题，例 如“为什么大雁要迁徙？”、“大雁迁徙 对自然环境有什么影响？”、“人类应该 如何保护自然环境？”，引导学生深入思 考文章的主题和意义。
作业2
分析大雁社会行为的复杂性，可以从群体结构、 等级制度、亲缘关系等角度入手。
作业3
思考如何保护大雁及其生态环境，提出自己的建 议和措施。
《大雁归来》ppt课件
学习任务四：深入探究，理解主旨
结合文章内容，谈谈你对 “在这种每年一度的迁徙中，整 个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌” 这句话的理解。
这句话把 3 月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，“有益无损” 表明大雁的迁徙 对自然生态有着积极的意义，没有任何负面影响；“带着野性” 强调了大雁作为野 生动物的自然属性和原始生命力。它含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱，以及 感受到人与自然和谐相处时的温馨与美好。大雁的迁徙是大自然规律的体现，它 们的鸣叫如同诗歌般为大自然增添了生机与活力，同时也引发人们对自然之美的 欣赏和对保护自然的思考，突出了文章主旨。
字词积累
wù ǎi jiān qiān dǔ zhǎo zé miáo
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准
shòu
xuán rǎng yāo diāo
zào
狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥
xī
mí
kōng
mō
稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
字词积累
huǎng 晃眼 晃
huàng 晃动
jué 角色 角
情景导入
大雁是秋寒南征、春暖北返的 候鸟，据说它还能传递书信， 因此很容易牵动人们的羁旅愁 情、岁月之感。自古以来，诗 人们睹雁伤情或托雁寄怀，留 下了许多伤感的咏雁作品。而 今天我们学习的《大雁归来》 却是一篇洋溢着浓浓爱意的科 学文艺散文。
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家， 环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态 伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲 理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学 观，被视为生态文学的典范之作，与亨 利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切 尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然 文学三部曲”
第7课《大雁归来》课件 (共30张PPT)统编版语文八年级下册
思考：为何如此喧闹的鸣叫声，作者说却喜欢倾听？
喜爱之情
说明方法
常见的说明方法：
打比方 列数字 作比较 举例子 分类别 引资料 摹状貌 下定义 作诠释 列图表 ……
本文中的说明方法主要有：
打比方 列数字 作比较
打比方
第6段：
“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷 偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去 。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则 更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫 叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着 而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬 天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾 兔、田鼠以及环颈雉所发现。”
……
若把“我们的”删去，
则我们与大雁的距离就疏远了。
文章中“我们”二字的后面跟着的仅仅只是大雁吗？
还有“农场”“沼泽”“土地”
这体现了作者怎样的思想理念？
“土地共同体”
整体感知
四、了解作者的思想理念
PART FOUR
知人论世
“利奥波德攻读的是耶鲁大学的林业系，并在大学毕业 后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46 岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人 生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
打比方的说明方法
飘逸、优美、轻松的姿态
打比方
第13段：
“因为有了这种国际性的 大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉 米粒才得以穿过云层，被带到 北极的冻土带。在这种每年一 度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从三月的天空洒下来的一 首有益无损的带着野性的诗歌 。”
喜爱之情
说明方法
常见的说明方法：
打比方 列数字 作比较 举例子 分类别 引资料 摹状貌 下定义 作诠释 列图表 ……
本文中的说明方法主要有：
打比方 列数字 作比较
打比方
第6段：
“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷 偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去 。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则 更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫 叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着 而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬 天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾 兔、田鼠以及环颈雉所发现。”
……
若把“我们的”删去，
则我们与大雁的距离就疏远了。
文章中“我们”二字的后面跟着的仅仅只是大雁吗？
还有“农场”“沼泽”“土地”
这体现了作者怎样的思想理念？
“土地共同体”
整体感知
四、了解作者的思想理念
PART FOUR
知人论世
“利奥波德攻读的是耶鲁大学的林业系，并在大学毕业 后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46 岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人 生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
打比方的说明方法
飘逸、优美、轻松的姿态
打比方
第13段：
“因为有了这种国际性的 大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉 米粒才得以穿过云层，被带到 北极的冻土带。在这种每年一 度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从三月的天空洒下来的一 首有益无损的带着野性的诗歌 。”
第19课《大雁归来》教学课件(共30张ppt)
研●探究形象
大雁北归和南飞时的表现有何不同？体现了什么？
飞行路线
3月
路线弯曲
11月
路线笔直
飞行姿态
低空飞行、曲折 穿行、盘旋滑翔
目空一切地高高飞过
鸣叫声
低语、问好、叫起来
一声不响
觅食状态
喧闹着向玉米地飞去
时而闲荡，时而偷食玉米
大雁北归和南飞的不同表现，体现了人类狩猎对大雁迁徙造成的影响，同时也体 现了大雁的聪明与机敏。对上述区别的细致观察和记录，体现了作者对大雁的喜爱。
字词积累
ǎi
雾霭
jiān
缄默
zhǎo
沼泽
xǐ
迁徙
shò
u狩 猎
xuá
盘 n旋
pǔ
蹼鸡
rǎn
喧 ɡ嚷
pú
香蒲
diāo
凋零
mí
弥漫
wā
水洼
zhu
zhì
沙 ī锥 鸟 环 颈 雉
读●了解习性
本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁每年三四月间北归 的过程。文章大致采用了时间顺序来写作。
第一部分（1-5） 描写大雁归来时的情景。 第二部分（6-10） 介绍大雁归来后的日常生活。 第三部分（11-13） 写大雁的联合迁徙。
大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的 旅程远近——飞行200英里——坚强，守信 栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性 组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱
为读了●更了直观解地习展性现大雁的习性，完成一份有关大雁的观察记录表（完成表格）。
物种属性 迁徙的时间
观察地点：沙乡 观察时间：3月 观察对象：大雁
“把孤雁当作人来写，赋予其人的情感，体现了作者对大 雁的尊重，同时，引出下文对孤雁的描述。
相关主题
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一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yòu)的足迹，在无冠 山雀的身上找脚环......
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎 (lì ) 树，生火取暖......
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tí ng lì ) 开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈......
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌...... 六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼......
热爱大自然、有爱心
这样的一个人， 他是用怎样的心情迎接大雁 归来的呢？找出最能表达作者对大雁迁徙归来 赞美的的话。
（做好下面几件事： 给各段标上序号； 圈点出感受特别 深刻的地方； 最能表达“我”对大雁归来的感受？）
怎样理解“在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的 是从3月的天空洒下来的一首有损无益的带着野性的诗歌” 的含义。
（指大雁每年3月回归到北方，带来春天。 其鸣叫，像带着野性的诗歌，给整个大陆 带来诗意，使人类享受大自然的乐趣。）
赏析第4段
情景模拟 大雁（低语）：沙滩、沼泽、池塘，我亲爱的朋友们，我又 回来了。 朋友：你们终于回来了，我们很想你们呀，我亲爱的大雁!快 飞下来吧！ 大雁：嗯，我先盘旋几下，亲爱的池塘朋友，我现在向你滑 翔过来啦。 池塘：你沾到我身上的水了，溅起的小水花打在了香蒲身上 了。 香蒲：忍了一个冬天，这水花打在我身上好暖呀。 朋友：是呀是呀，谢谢大雁朋友把春天带来啦。 集体：“我们的大雁又回来了”
作者及作品:
利奥波德：(1887-1947)，美国著名的 环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。 • 本文节选自《沙乡年鉴》。 • “沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的 荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场 所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动 的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物 在人类社会中的命运的博爱之书。
利奥波得曾经在《沙乡年鉴》 里这样表述： “孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找 着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾忌地为这些孤 独的鸣叫者悲哀伤痛了。 ” 所以这篇文章，利奥波德用文字表达着呼吁着什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
利奥波得用文字表达着、呼吁着， 雅克.贝汉用镜头表达着、思索着。 (观看《鸟与梦飞行》视频）
作业布置
1、收集有关“雁”的诗句。 2、如果老师请你为保护动物、保 护环境做一件为所能及的事，你 准备做什么？ 3、了解大雁，制作“大雁档案”。
---------利奥波德《沙乡年鉴》
7.大雁归来
(美）利奥波德
“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡 视大地和他的“佃农”，在四、五月的每一个晚上到 树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在 雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的 臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自 灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上 看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替 他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的 土地是为了扑灭邻居农场的大火 ……”
赏析第6段
1.“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论， 而每次返回之前的争论则更为响亮。 ” 2.“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋， 而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下 面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 ”
赏析第9段
“突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急 促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的 划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所 发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发 言，喧闹声也渐渐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沉下去，只能听到一些模糊的 稀疏的谈论。 ”
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
亚洲水蜥 黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
(国家一级保护动物)
请就“珍爱动 物”这一主题拟 几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生 机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱 动物，与它们和谐相处，而不应该凭借自 己的优势去伤害它们。
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎 (lì ) 树，生火取暖......
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tí ng lì ) 开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈......
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌...... 六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼......
热爱大自然、有爱心
这样的一个人， 他是用怎样的心情迎接大雁 归来的呢？找出最能表达作者对大雁迁徙归来 赞美的的话。
（做好下面几件事： 给各段标上序号； 圈点出感受特别 深刻的地方； 最能表达“我”对大雁归来的感受？）
怎样理解“在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的 是从3月的天空洒下来的一首有损无益的带着野性的诗歌” 的含义。
（指大雁每年3月回归到北方，带来春天。 其鸣叫，像带着野性的诗歌，给整个大陆 带来诗意，使人类享受大自然的乐趣。）
赏析第4段
情景模拟 大雁（低语）：沙滩、沼泽、池塘，我亲爱的朋友们，我又 回来了。 朋友：你们终于回来了，我们很想你们呀，我亲爱的大雁!快 飞下来吧！ 大雁：嗯，我先盘旋几下，亲爱的池塘朋友，我现在向你滑 翔过来啦。 池塘：你沾到我身上的水了，溅起的小水花打在了香蒲身上 了。 香蒲：忍了一个冬天，这水花打在我身上好暖呀。 朋友：是呀是呀，谢谢大雁朋友把春天带来啦。 集体：“我们的大雁又回来了”
作者及作品:
利奥波德：(1887-1947)，美国著名的 环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。 • 本文节选自《沙乡年鉴》。 • “沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的 荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场 所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动 的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物 在人类社会中的命运的博爱之书。
利奥波得曾经在《沙乡年鉴》 里这样表述： “孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找 着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾忌地为这些孤 独的鸣叫者悲哀伤痛了。 ” 所以这篇文章，利奥波德用文字表达着呼吁着什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
利奥波得用文字表达着、呼吁着， 雅克.贝汉用镜头表达着、思索着。 (观看《鸟与梦飞行》视频）
作业布置
1、收集有关“雁”的诗句。 2、如果老师请你为保护动物、保 护环境做一件为所能及的事，你 准备做什么？ 3、了解大雁，制作“大雁档案”。
---------利奥波德《沙乡年鉴》
7.大雁归来
(美）利奥波德
“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡 视大地和他的“佃农”，在四、五月的每一个晚上到 树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在 雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的 臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自 灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上 看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替 他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的 土地是为了扑灭邻居农场的大火 ……”
赏析第6段
1.“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论， 而每次返回之前的争论则更为响亮。 ” 2.“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋， 而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下 面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 ”
赏析第9段
“突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急 促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的 划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所 发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发 言，喧闹声也渐渐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沉下去，只能听到一些模糊的 稀疏的谈论。 ”
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
亚洲水蜥 黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
(国家一级保护动物)
请就“珍爱动 物”这一主题拟 几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生 机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱 动物，与它们和谐相处，而不应该凭借自 己的优势去伤害它们。