如何上好一年级美术课

如何上好一年级美术课

文昌市龙楼镇吉水小学何海立对于一年级的儿童来讲，漂亮的图画能给他们带来惊喜。他们是喜欢美术课的，他们喜欢画画，尤其是自己动手画。他们把画画当成喜爱的游戏，就算自己画的不好，但依然快乐无比。常言说，兴趣是最好的老师，孩子们对于画画的兴趣就像是天然的，那么自然、向往、喜欢。而这些因素，无形中对教师的教学和他们自己的学习是极其有利的，找准教学的方法和方向，顺势而为，必能将美术课开展好。

拥有一本精彩、生动的美术教材，对教学将起到促进的作用。一年级上册的这本教材，内容丰富精彩，且易于学习，学生喜闻乐见。在内容的编排上由简单、有趣入笔：向学生展示线条的简单与美丽；剪纸作画，把自己最熟悉的事物通过自己的双手一一展现，重在参与，乐学其中；画纸为衣，充分锻炼自己的动手动脑能力，各式各样，展示自我；画我们丰富多彩又熟悉的校园生活，内容简单、有趣但不失美，学生乐在其中；自己动手玩泥巴，制陶具，快乐又难忘。

学生学习的兴趣有了，教材有了，老师该怎样顺势而为，上好一年级的美术课呢？

一、理解教材，把握教材的延伸

学生喜欢新颖的画面，看到漂亮的图画会不由得说出“这个好美啊!”等等之类的话语，但他们自己动手画，却画不出来了。学生需要得到老师的帮助。首先老师要充分理解教材，才能在教学中正确地教学生如何看，如何画。比如，在教学第一课的线条时，要跟学生们讲线条的特点与美以及如何画出不同形状的线条，老师应该给学生适当的示范。在教学时，还要有效地结合生活中的熟悉的事物，这样不仅丰富了教材，也丰富了自己的教学，能使简单变有趣，使有趣变丰富。

二、不拘一格，画出心中的图画

学生们喜欢画画，但他们画画的水平是有限的，每个人画画的水平也不一样，因此，老师不能“拔高”，重在示范和指导。要实事求是，不拘一格，让每个学生尽情画出自己心中的图画。比如，在教学第三与第四课的剪纸时，学生们的动手能力不一定很强，剪出来的样子也许不好看，但贵在积极参与，老师要不拘一格，只要学生用心做了，就要给予肯定和鼓励。示范与指导能让学生学得更快、学得更好，而鼓励与表扬能给学生带来快乐、带来动力、带来信心。

“良好的开端，等于成功的一半。”作为一名小学美术教师，应该要十分重视一年级学生的第一节美术课该如何来上。

从心理学的角度来说，任何新鲜的事物都会引起学生的注意，从而留下深刻的印象，甚至终身难忘。如，新的学校、新的教材、新的老师等等。当一个人注意地从事某种活动的时候，就会在这方面取得优异的成效。许多著名的专家和学者谈到在他们的儿童时期，由于受到了非常强烈的第一印象，由此对某件事物表现出极大的兴趣，并在后来的专业方面有所建树和成就。作为小学美术教师，应充分运用儿童这一心理现象，在给学生上第一节美术课时，采取一些切实可行的教学方法，引导和调动了学生的学习兴趣，强化他们对学习美术的欲望。

上一年级新生的美术课，也称“准备课”，主要教学目的是熟悉学生情况、建立课堂常规，进行养成教育、让学生初步懂得美术课是一门什么样的课。

1、欣赏新教材。新教材充分体现“看看、画画、做做、想想”等特色，使他们首先感受到美术课的宽松愉快的课堂气氛。带着学生了解新教材，告诉他们，我们美术课有许多游戏可以做，让你们在以后的美术课里快乐地学习美术。

2、欣赏一些儿童画作品。通过欣赏儿童画，使新生感到儿童画的稚雅可爱，告诉他们，这些画就是和我们差不多年龄的小朋友画的，以激发新生儿童学习美术的欲望。

3、欣赏手工制作的儿童作品。让新生明白手工也是美术课的一个重要内容。从小培养他们动手动脑的创作能力，在玩中学习、在玩中进行创造性活动。

4、讲一个画家小时侯成长的故事。孩子爱听故事，为孩子讲画家的故事时，

语言要亲切，让新生知道画家成长的经历，以激励儿童努力学习，长大以后，做一个

对社会对国家有用的人才。

5、说一下美术课的课堂常规。这一点很重要，这为以后的课堂组织教学做好

必要的准备。例如美术书的爱惜，用具学具的准备等等。

除了上面谈到的几点之外，教师还应注意自己的仪表、服饰、语言等，在各方面都要争取给学生留下一个美好的印象。

总之，教师在新学期的第一节美术课上，展现给学生的应该是一个绚丽多彩、五光十色的画面，使更多的儿童能够走进一个美妙无比的多彩世界。

一年级的第一节美术课

时间：2008年09月28日作者：崔炜阅读：864次

一年级的美术课真是不好上，主要在于大部分的学生无法适应学校的规章制度，以及不同教师的不同教法。

上课之前我想了许久，一年级的小朋友在进入小学后的第一节美术课到底该上什么？上网找，只找到儿歌等小学生应遵守的规则。回想去年教过的一年级，思量再三，决定讲美术课上的规则，讲完再画幅作品看看学生基础。当我拿着计划书进教室时，教室一片嘈杂，铃声响完，依然如故，当我喊“上课”时，无数双眼睛吃惊的看着我，只有几个孩子站了起来。计划不如变化快，抓紧时间教吧。

“起立”“坐下”……“桌面物品请摆放在桌子右上角.”“请举起右手”

嗨！大部分同学左右不分。我的灵感随之而来。

“请举起右手跟我做，摸摸你的头，摸摸你的肩，摸摸你的屁股，摸摸你的脚。”还好，撞头，装屁股的，看来动

作游戏让学生感觉到了右边。

“30秒收拾东西练习。”“20秒那东西练习。”“认第几课练习。”“认页码练习。”……

要求加练习，完成了忙碌的一节课。

从没给一年级孩子上过美术课的我本以为孩子们会思想很成熟了。没想到在上第一节课的时候我却遇到

了一件让我至今一想起还觉得开心的事请还有一位让

我觉得永远都不会忘记的乐事和一位学生。上课的时

候我像以往一样走进教室。没想到一双双稚嫩的小眼

睛都在盯着我看。当时我真的不知道该用什么养的预

期给他们上课？使用优质的声音啊还是用严肃的声音

呢！正在我想的时候有一位很爱说话的学生开口了他

对着我用很稚嫩的声音说“老师：我没带图画本和水

彩笔怎么办啊？”他的话刚落下就有许多的学生七嘴

八舌的也开始说起来了。学生们的大致意思都是一样

的不是缺这个就是少那个，这个局面把我的教学计划

全部打乱了不知道该怎么上着结课了！突然我的灵机

一动这节课干脆就在语言中进行。本来我就不了解这

些小家伙干嘛不和他们交流一呢！我可以在这捷克中

将今后学生们需要准备的学具告诉他们免得下节课出

现同样的问题。这一节课课堂显的很活跃。我印象最

深的一名学生他的话很多，年纪看起来比其他的孩子