(完整版)水循环与水平衡
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地球水循环与水量平衡
★海灣與海峽
海灣是海洋伸入大陸的部分，其深度和寬度向 大陸方向逐漸減小的水域。一般以入口處海角 之間的連線或灣口處的等深線作為洋或海的分 界線。海灣的特點是潮差較大。
海峽是連通海洋與海洋之間狹窄的天然水道。 如臺灣海峽、麻六甲海峽、直布羅陀海峽等。 其水文特徵是水流急，潮速大，上下層或左右 兩側海水理化性質不同，流向不同。
②密度流
是由於海水密度差異而引起的海流。海水密度 分佈不均勻而使海區形成了壓力梯度，海水從高壓 區向低壓區流動，所以又稱梯度流。
直布羅陀的表層流與深層流
直布羅陀海峽
Strait of Gibraltar
③補償流
是由於某種原因使海水從一個海區流出，而使 另一部分海水流入進行補充。補償流可以是水準流 動，也可以是垂直流（上升流和下降流）。
一、海水的理化性質
◆海洋是地球水圈的主體，是全球水迴圈的 主要起點和歸宿，也是各大陸外流區的岩石 風化產物最終的堆積地。
（一）海水的化學性質
◆海水是一種成分複雜的混合溶液。海水總 體積中，96 . 5 ％ 是水， 3 . 5 ％ 是溶解於水 中的各種化學元素和其他物質。 ◆海水包含以下三類物質： ①溶解物質：鹽類、有機化合物、溶解氣體； ②氣泡； ③固體物質：有機固體、無機固體、膠體顆粒。
◆海水的密度（ ）
指單位體積中的海水品質，單位為 g／cm3 ；一 般為1.022 — 1.028，隨溫度、鹽度、壓力而變。
★海水的顏色與透明度
◆海水的顏色 指從海面及海水中發出的光的顏色。海水
顏色取決於海水的光學性質和光線的強弱，以 及海水中懸浮粒子和浮游生物的顏色，也與天 空狀況和海底的底質有關。 ◆海水的透明度
以直徑300mm的白色圓盤垂直投入海水中 的可見深度表示。世界上最透明的海水是大西 洋中部的馬尾藻海，66.5m；我國黃海僅為1～ 2m，南海為20 — 30m。
考点01 水循环与水量平衡(课件)-2023年高考地理二轮考点
●考向一 结合乌裕尔河演化为扎龙湿地的情境，考查水循环环节
乌裕尔河原为嫩江的支流，后受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水 泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，但积水较浅。下图示意扎龙湿地位置及周 边主要地理事物。据此完成(1)～(2)题。
(1)一般来说，河流排水受阻常常会形成堰塞湖，但乌裕尔河排水受阻却形成了内流河，进而演变成扎龙湿
●考向二 结合水平衡的概念和三峡库区流量的变化，考查三峡水位变化及影响
水平衡是某个地区在某段时间内，水量收入与水量支出之差，等于储水变化量(收入大于支出为 正值，收入小于支出为负值，收入等于支出为零)。读图完成(1)～(2)题。 三峡库区流量收支时间变化图
(1)三峡库区水位最高的时间是( D )
A.5月 B.7月 C.10月 D.12月 答案 (1)D 解析 第(1)题，由图可知，当入库流量大于出库流量 时库区水位上涨，10～12月为水位上涨期，其中12月达到水位最高值。故选D。
④从水资源角度分析，人类对水资源加以利用时，应充分了解水循环的规律，如果开发利 用的速度过快，则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也对 水资源造成污染。
2.水量平衡
[解题关键]
①降水、蒸发和径流是分析水量平衡问题最重要的三个要素，也是水循环中三个重要的环 节。利用水量平衡原理来解释某些自然地理现象的形成或分析某水体及其特征的演变时， 要特别注意以下两个方面：一是抓住水循环涉及的关键环节，明确水量收入和支出的环节， 再对收入和支出状况进行比较；二是分析其中的因果关系，水循环的收支环节是“因”， 导致的自然地理现象是“果”。 ②地表任一区域的水量随着时间的变化呈现出动态平衡的状态。全球气候冷暖干湿的变化、 人类活动的影响等，都会造成水量平衡模式的变化
水循环、水平衡原理
3.影响水循环环节的因素
【思考一】：华北地区春季蒸发旺盛的原因。
春季降水少，光照强烈； 昼长变长，正午太阳高度角变大，气温回升快； 冬季风活动频繁，多大风；气候干燥，湿度小，蒸发旺盛。 【思考二】：相对于锋面雨，台风“山竹”降水丰沛的原因。
台风生成于广阔的热带洋面，水汽十分充足；有强烈辐合上 升的气流。 【思考三】：增加植被覆盖度可以减少水土流失的原因。
2.水循环的过程和环节
岩圈
水圈
过程：海陆间大循环、陆地内循环、海洋内循环
环节：蒸发、（植物）蒸腾；水汽输送；降水； 地表径流；下渗；地下径流；
左图为洞庭湖位置图，右图为洞庭湖湖面多年平均日降水量距平值变 化图。 说出图示地区主要的水循环类型并简述其过程。（10分）
海陆间循环（2分）
太平洋海面蒸发的水汽（2 分），随东南季风被输送到 该地区（2分），在适当条件 下凝结，形成降水（2 分）， 降水通过地表径流和地下径 流汇入长江，最后流回太平 洋（2 分）。
水循环、水平衡原理 福建 张露
考点一 水循环
1.水循环概念及成因 水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、大气生圈物圈四大圈层 中通过各个环节连续运动的过程。 地球上的水呈固态、液态、气态，分布于海洋、陆地以及大气之中， 形成各种水体，并且共同组成水圈。 水循环的内因是水的三相变化，外因即能量来源是太生物阳圈能和重力能。
从水循环角度，说明黄河三角洲土壤盐碱化的成因。（4分）
地势平坦
气温回升快 雨季迟而短
蒸发
强
水 降水
少
循 环
地表径流
慢
下渗
多
地势低平，径流缓慢；海 水倒灌；地下水位高；蒸 发量较大。
地下径流 升
水循环、水平衡与水资源合理利用
等潜水位线
等潜水位线图的判读： （1）潜水流向：垂直于等潜水位线，由高值指向低值。 （2）河流流向：一般由高等潜水位线向低等潜水位线流。
河流与地下水
结合a,b两图（粗实线示意河流，虚线示意等潜水位线） 河流的流向及河流水与地下水的补给关系
a图自南向北，河水补给潜水 b图自北向南，河水补给潜水
河旁大口井往往在河流附近开挖建设，通常深度为7-8m，口径为810m。井坑开挖后，用石块护砌井底及四周井壁。下图为我国东部地 区某河旁大口井示意图，该大口井井底坐落在基岩之上。据此完成 下面小题。
影响水循环各环节的因素
阅读分析材料和图表．结合有关知识，完成下列问题。 材料一 古马里是13世纪～l6世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。 下图示意该区域的地理环境。
(1)指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然 原因。
变化趋势：水量减少 原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大(流经半干旱、 干旱地区) ；少支流汇入；河水下渗严重。
流量
说明该 河水量丰富的原因。 ①该流域位于赤道地区，终年受赤道低压控制，盛行上升 气流，降水丰富；②流域大部分为盆地，支流众多，流域 面积广，集水区域广。
含沙量
分析黄河中游含沙量巨大的原因 ①降水集中在夏季，多暴雨； ②流经黄土高原，土质疏松； ③地势起伏较大； ④植被覆盖率低等
河流分析角度
影响蒸发的因素:
理论蒸发量
实际蒸发量
光照
气温
风速 湿度
当地可供 蒸发的水 分多少
影响水循环各环节的因素
影响水汽输送的因素：风
海洋上空 的水汽
风
风带（信风带、西风带、极地东风带）
陆
海陆热力性质差异形成的季风
地球上的水分循环与水量平衡
四、沟通能力
在与学生和同事的交流中，我表心倾听，认真解答，做到言传身教。在同事之间，我也能够主动交流，分享自己的想法和经验，取长补短，共同进步。
五、责任心
在实习过程中，我能够主动承担起自己的工作职责，不推卸责任。对于学生的学习情况，我会耐心指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我也会在工作中认真对待每一个细节，确保工作的圆满完成。
六、创新能力
在教学中，我会根据学生的实际情况，灵活运用教学手段和方法，使得教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，我也勇于尝试新的教学方式，不断创新，提高教学的质量。
七、总结
通过这段实习经历，我对自己的综合能力有了更进一步地认识和提高。在未来的工作中，我会继续努力，克服不足，全面提升自己，更好地服务教育事业。感谢学校和老师们的指导和关心，让我在实习中不断成长。
二、专业知识
我在实习过程中，对所学专业知识做了充分的准备和复习，能够应对各种课堂教学的挑战。在教学中，我会根据不同学生的学习能力，采用不同的教学方法，使得学生更好地掌握知识。同时，我也会利用课余时间不断学习、充实自己，提高专业素养。
三、团队合作
在实习期间，我能够很好地与同事协作，共同完成各项工作。在团队中，我能够积极提出自己的意见和建议，与同事共同商讨解决问题的方法。同时，在团队工作中，我也会尊重他人的意见，处理好与同事之间的关系。
毕业实习学校教师评语
我是一名即将毕业的大学生，近期在学校进行了实习。以下是我收到的教师评语：
一、工作态度
在实习期间，我本人对工作充满热情，能够主动配合老师的工作安排。在教学中，我能够积极与学生互动，认真对待每一个学生的问题，注重提高教学效果。同时，在学校的管理和各项规章制度上，我都能严格遵守，绝不越雷池一步。
在与学生和同事的交流中，我表心倾听，认真解答，做到言传身教。在同事之间，我也能够主动交流，分享自己的想法和经验，取长补短，共同进步。
五、责任心
在实习过程中，我能够主动承担起自己的工作职责，不推卸责任。对于学生的学习情况，我会耐心指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我也会在工作中认真对待每一个细节，确保工作的圆满完成。
六、创新能力
在教学中，我会根据学生的实际情况，灵活运用教学手段和方法，使得教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，我也勇于尝试新的教学方式，不断创新，提高教学的质量。
七、总结
通过这段实习经历，我对自己的综合能力有了更进一步地认识和提高。在未来的工作中，我会继续努力，克服不足，全面提升自己，更好地服务教育事业。感谢学校和老师们的指导和关心，让我在实习中不断成长。
二、专业知识
我在实习过程中，对所学专业知识做了充分的准备和复习，能够应对各种课堂教学的挑战。在教学中，我会根据不同学生的学习能力，采用不同的教学方法，使得学生更好地掌握知识。同时，我也会利用课余时间不断学习、充实自己，提高专业素养。
三、团队合作
在实习期间，我能够很好地与同事协作，共同完成各项工作。在团队中，我能够积极提出自己的意见和建议，与同事共同商讨解决问题的方法。同时，在团队工作中，我也会尊重他人的意见，处理好与同事之间的关系。
毕业实习学校教师评语
我是一名即将毕业的大学生，近期在学校进行了实习。以下是我收到的教师评语：
一、工作态度
在实习期间，我本人对工作充满热情，能够主动配合老师的工作安排。在教学中，我能够积极与学生互动，认真对待每一个学生的问题，注重提高教学效果。同时，在学校的管理和各项规章制度上，我都能严格遵守，绝不越雷池一步。
第二章 水文循环与水量平衡2
海洋的多年平均水量平衡方 程为：
P c R Ec
Po R Eo
从上面分析看，则全球多年平均水量平衡方程为：
即
P c P o Ec Eo
说明全球多年平均降水量与多年平均蒸发量相等。
PE
第二节
水文循环的尺度
水文循环具有全球水文循环、流域或区域水文循环和水— 土壤—植物系统水文循环等三种不同的尺度。
3、河道纵比降 落差、纵比降 比降计算公式： （ 1 ）当河道纵断面近于直线 时，比降计算式为：
J
h1 h0 h l l
（ 2 ）当河底高程沿程变化时， 如下图，比降计算式为：
(h0 h1 )l1 (h1 h2 )l2 (hn 1 hn )ln 2h0 L J L2
形成水文循环的内因是水的三态（固、液、气）在常温下 可以相互转化，水文循环的外因是太阳辐射和地心引力（重 力）。因下垫面的不同，水文循环的强度、规律和路径也不
同。
水文循环的存在，不仅是水资源和水能资源可再生的根本原因，而且是地 球上生命生生不息，能千秋万代延续下去的重要原因之一。水文循环是自 然界众多物质循环中最重要的物质循环。
Байду номын сангаас
二、流域
（一）流域 流域：汇集地面水和地下水的区域称为流域。也就是 分水线包围的区域。 （闭合流域、不闭合流域）
（二）流域的基本特征
1、流域面积：流域分水线包围区域的平面投影面 积。 2 、 河网密度：流域河流干支流总长度与流域面 积的比值。 3、 流域的长度和平均宽度： 流域的长度（流域的轴长）：以流域出口为中心 向河源方向做一组不同半径的同心圆，在每个 圆与流域分水线相交处作割线，各割线中点的 连线的长度就是流域的轴长。 平均宽度：流域面积与流域长度之比。
水循环和水量平衡(精讲课件)-备战2025年高考地理一轮复习考点帮(新高考通用)
拓展提升
2．人类活动对水循环的影响
修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯 水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增加，地下水水位升高， 有 可加大蒸发量和降水量 利 跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加， 影 大气中水汽增多，从而增加降水量 响 植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增加，地表 径流减少
节是（ B ）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
解析：1．读图可知，图中a表示水汽输送，b和g表示降水，c、h表示径流，d表示海上水汽蒸发，e、 f表示陆地上的蒸发。海陆间水循环至少包括海上水汽蒸发（d）、水汽输送（a）、陆地上降水（b）、 径流（c）等这几个环节，因此D正确，ABC错误。故选D。 2．我国东部沿海地区为季风气候，夏季风从海洋带来水汽，形成丰沛降水，此时海陆间循环最活跃， B正确，ACD错误。故选B。
3．2010—2017年，伊塞克湖面积变化的趋势和原
因分别是（ A ）
A．减小，蒸发耗散 B．减小，入湖径流变少 C．增加，融冰增加 D．增加，入湖径流变多
解析：据图文材料可知，2010—2017年伊塞克湖水量平衡余项呈负值，故面积呈减小趋势，CD错； 与2010年之前相比，其蒸发量增加，入湖径流量基本不变，说明湖泊面积减小的主要原因是蒸发 耗散，A对，B错。故选A。
针对练习
下图为水循环示意图。据此回答问题。
3．关于图示水循环的叙述，正确的是（ A ）
①a环节促进降水的产生②b环节促进水资源更 新③c环节向大气输送水汽④d环节向海洋输送 泥沙
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
解析：a表示水汽输送，主要由海洋吹向陆地的气流完成，包括包括季风、西风、信风、东风等各 种盛行风，促进降水的产生，①正确；b表示降水、 降水径流等环节，可以促进水资源更新，② 正确；c表示径流，不能向大气输送水汽，③错误；d环节由海面指向空中，应表示海水蒸发，④ 错误。综上，①②正确，故选A，BCD错误。
高考地理复习专题知识归纳总结—水循环和水平衡
高考地理复习专题知识归纳总结—水循环和水平衡一、课标呈现运用示意图等资料，说明水循环的过程及其地理意义二、基础知识知识点1：水圈和水体1.地球水的分布：海洋水96.53%、陆地水（河水0.0002%、湖水0.013%、地下水1.69%、冰川水1.74%）、大气水0.001%。
人类利用的淡水主要是河湖水和浅层地下水。
2.关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
3.陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，河流水、湖泊水、地下水之间相互转化，冰川水与河流水、湖泊水、地下水之间单向补给，它们之间的补给关系如下所示：知识点2：水循环的过程和意义1.水循环的主要环节A蒸发，B降水，C水汽输送，D降水，E地表径流，F植物蒸腾，G地下径流，H下渗，I蒸发。
1.水循环类型：3.水循环的意义：①维持全球水的动态平衡。
①缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
①海陆间联系的主要纽带。
①不断塑造着地表形态。
4.人类活动对水循环的影响（1）改变地表径流——最主要的影响方式。
引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填海造陆、围湖造田等（2）影响地下径流：如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，坎儿井就是把地下水引出地表灌溉的实例，城市地铁的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。
（3）影响局地大气降水：如人工降雨。
（4）影响蒸发和下渗，如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量；也增加下渗。
地膜覆盖、秸秆覆盖减少蒸发，保护土壤墒情（土壤水份）知识点3：河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：知识点4：河流特征1.河流水文特征及影响因素2.河流水系特征及影响因素知识点5：水量平衡原理水量平衡：指任意选择的区域（水体）,在任意时段内，其收入的水量与支出的水量之间差额必等于该时段区域（水体）内蓄水的变化量，即水在循环过程中，总体上收支平衡。
高考地理二轮复习 微专题 水循环与水量平衡
高
利
强
于 蒸
快
发
小
大
不利于蒸发
气温 光照 风速 湿度 水域面积 结冰
蒸发
三圈环流、季风环流
水汽输送
总结
水循环环节 与水量平衡 水量平衡
收入=支出
降水
地表 径流
充足的水汽 气温降低，水汽饱和
凝结核
水利 措施
修建水库 跨域调水
农林 措施
封山育林 围湖造田
地下 径流
受地表径流和下渗影响 受喀斯特(岩溶)地貌影响
有利 影响
修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时 由于水域面积的扩大和下渗增加使得地下水位升高，可加大蒸发量和降水量，改善航运
跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从 而增加降水量。
植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少。
部—叶片的输送过程)强度的季节变化。据此完成3～5题。
知识巩固——链接典型题（水量平衡—选择题）
3．山脚地下水埋深季节变化小，反映出
①审题目设问， 知识定位。 ②扣图文材料， 巧用排除法
A．下渗＋地下径流流出≈蒸发＋蒸腾＋地下径流流入
B．下渗＋蒸发＋蒸腾≈地下径流流入＋地下径流流出
C．下渗≈蒸发＋蒸腾＋地下径流流出＋地下径流流入
真题再现，思维联动（水量平衡）考查：水量平衡
(2)图中长江流域入海径流占比为__1_3_._3_%__。说出长江沿江城市在工业高质
量发展中合理利用水资源的策略
_____________________。
收入水量=支出水量
收入：降水 支出：蒸发
降水补给总量：25.1％＋1.7％＝26.8％ 蒸发量：11.8％＋1.7％＝13.5％， 地表径流：26.8％－13.5％＝13.3%；
2025届高三地理一轮复习课件 水循环与水量平衡
(1)存在形式
液态水
：数量最大
固态水
（2）水体类型
海洋水96.530%
大气水0.001% 陆地水3.469%
（地球上淡水仅占全球水储量的2.53%） 淡水资源的有限性
（3）淡水资源的有限性
地下水48.779% 冰川水50.163%
永冻土底冰0.625% 湖泊淡水0.368% 土壤水0.034% 沼泽水0.024%
某野外求生训练营进行荒岛求生训练时，在沙滩上利用水循环原理获取淡水， 如图I所示。图Ⅱ为当日塑料薄膜上、下气温变化示意图。据此完成下面小题 。
A 4．图I获取淡水过程中，取水管模仿的水循环的环节是（ ）
A．径流 B．降水 C．水汽输送 D．蒸发
2、水循环的意义 ①维持全球水的动态平衡，促进陆地淡水资源的不断更 新。 ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 ③使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交 换。（海陆间联系的主要纽带） ④不断塑造着地表形态。
主要环 节及示 意图
陆地内循环 陆地和陆地上空之间
海上内循环 海洋和海洋上空之间
特点
最重要的类型，又称大 循环，使陆地水得到补 充，水资源得以再生
补给陆地水的水量很小
携带水量最大的水循环
，是海陆间循环的近十倍
典例
长江参与了水循环的地 表径流，夏季风参与了 水循环的水汽输送
塔里木河流域的降水
降落在海洋上的雨水
(1)蒸发、蒸腾 影响因素：太阳辐射、天气状况、下垫面的性质等
热源
动力 饱和差 水源 、植被覆盖率
(2) 水汽输送 影响因素：风
(3) 降水
（4）影响地表径流的因素
影响地表径流的自然因子
下图为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱状图，该河流上游有大面积的 沼泽湿地。 甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是什么？
水文学第2章 地球上的水循环及水量平衡
三、水循环国内研究进展 1 水循环要素研究进展 降水研究进展：①在暴雨时空分布统计特征研究方面出现一些有价值 的新成果，如“中国降水与暴雨季节变化”（王家祁等，1997）；② 关于致洪暴雨中期预报研究取得了新的进展并在实际应用中取得一定 成效（章淹等，1996）。 径流研究进展：在流域产流的理论和计算方法研究中，由于水向土壤 中入渗的研究取得了新成果（唐海行等，1995），推动了超渗产流机 制和模型的研究。在汇流方面的研究进展主要表现在两个方面：①将 水力学方法和水文学方法相结合的河道汇流研究取得显著进展（谭维 炎等，1996）；②数值地貌学的理论和方法被应用于流域汇流研究， 并取得一定成果。 蒸发研究进展：近年来关于作物蒸腾和土壤与潜水蒸发的研究取得了 较大进展，提出了一些植物蒸腾计算新公式（谢贤群等，1997）和土 壤蒸发计算新公式（罗毅等，1997）。
若以海洋为研究水量平衡对象，某时段△t内的水量平衡方程可 写成：
2.陆地水量平衡方程式
陆地上水循环可区分为外流区水循环系统及内流区水循环系统，其水量平衡 方程存在两种形式：
(1)外流区任意时段的水量平衡方程为： P外-E外-R地表-R地下=△s外 对于多年平均而言Δs外→0，并以R=R地表 + R地下，则有 P0 = E0 + R0 式中；P外、E外、R地表、R地下、△S外分别为外流区任意时段内降水 量、蒸发量、入海的地表与地下径流量。P0、E0、R0、分别为外流 区多年平均降水量，蒸发量及径流量。 (2)内流区基本上呈闭合状态，没有水量入海。水量平衡方程为： P内 = E内
5
四、水循环的作用与效应
水循环作为地球上最基本的物质大循环和最 活跃的自然现象，具有重要的自然地理环境功能 和社会影响作用，是水文学重要的基础研究领域。 1 .水循环具有促进自然地理环境中物质和能量迁移转化的功
水循环和水平衡完美版PPT
水循环和水平衡
安徽水电学院 水资源教研室
3 水汽输送
1蒸发
1 植物蒸腾
2 降水
4 降水
湖
6 地表径流 6 地下径流
1蒸发
5 蒸发 4 降水
海洋
设问1、上述水质点的循环运动
_____范围内进行的，是通
是在水圈、生_物__圈___、大_气_圈____、
_____范围内进行的，是通 岩石圈 2、海洋上的水经过 —— 变成水汽升入高空，被
Ⅱ
陆地内流区域：⑧=⑦
Ⅲ
Ⅰ + Ⅱ = Ⅲ 得： 全球情况：①+⑤+⑧=②+④+⑦ Ⅳ
三、人类活动对水循环、水平衡的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
大面积滥伐森林
2、不利影响： 排干湖、沼
过度抽取地下水
返回
一、自然界的水循环：
1、水循环的意义
2、类型
3、意义和作用
二、水平衡：
设问2：在三种循环中，以哪一种 最重要？为什么？
设问3：想一想，如果不存在水循环， 世界将会变得怎么样？
水平衡原理示意图
图A
某一地区 某一段时期内
图B
某一地区 某一段时期内
储水变量 （增加）
储水变量 （减少）
原有水量
水量的收入
水量的支出
二、水平衡
海洋： ①=②+③ ①=②+⑥ Ⅰ
③=⑥
陆地外流区域：⑤+⑥=④
1、定义
2、原理：P-E-R= S
三、人类活动对水循环、水平衡的影响：
1、有利影响：
2、不利影响：
结束
全球情况：①+⑤+⑧=②+④+⑦ Ⅳ 海洋： ①=②+③ ①=②+⑥ Ⅰ
安徽水电学院 水资源教研室
3 水汽输送
1蒸发
1 植物蒸腾
2 降水
4 降水
湖
6 地表径流 6 地下径流
1蒸发
5 蒸发 4 降水
海洋
设问1、上述水质点的循环运动
_____范围内进行的，是通
是在水圈、生_物__圈___、大_气_圈____、
_____范围内进行的，是通 岩石圈 2、海洋上的水经过 —— 变成水汽升入高空，被
Ⅱ
陆地内流区域：⑧=⑦
Ⅲ
Ⅰ + Ⅱ = Ⅲ 得： 全球情况：①+⑤+⑧=②+④+⑦ Ⅳ
三、人类活动对水循环、水平衡的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
大面积滥伐森林
2、不利影响： 排干湖、沼
过度抽取地下水
返回
一、自然界的水循环：
1、水循环的意义
2、类型
3、意义和作用
二、水平衡：
设问2：在三种循环中，以哪一种 最重要？为什么？
设问3：想一想，如果不存在水循环， 世界将会变得怎么样？
水平衡原理示意图
图A
某一地区 某一段时期内
图B
某一地区 某一段时期内
储水变量 （增加）
储水变量 （减少）
原有水量
水量的收入
水量的支出
二、水平衡
海洋： ①=②+③ ①=②+⑥ Ⅰ
③=⑥
陆地外流区域：⑤+⑥=④
1、定义
2、原理：P-E-R= S
三、人类活动对水循环、水平衡的影响：
1、有利影响：
2、不利影响：
结束
全球情况：①+⑤+⑧=②+④+⑦ Ⅳ 海洋： ①=②+③ ①=②+⑥ Ⅰ
第四章 第一节 地球上水循环与水量平衡
—旅游与资源环境学院 旅游与资源环境学院
第一节 地球水循环与水量平衡
自 然 地 理 学
——泰山学院旅游与资源环境学院 泰山学院旅游与资源环境学院
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【目的与要求】 目的与要求】
一、了解地球上水的分布 ；理解掌握水循环的概念、环 理解掌握水循环的概念、 节与类型 水量平衡的原理，陆地、 二、水量平衡的原理，陆地、海洋与全球的水量平衡方 程。 理解掌握水循环的周期与意义； 三、理解掌握水循环的周期与意义； 理解水循环的效应。 理解水循环的效应。
三峡大坝
自 然 地 理 学
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（二）水量平衡
1、水量平衡原理 、 指任意区域（或水体），在任意时段内， ），在任意时段内 （1）指任意区域（或水体），在任意时段内，其收入的 水量与支出的水量的差额必等于该时段区域（或水体） 水量与支出的水量的差额必等于该时段区域（或水体） 内蓄水的变化量。即水在循环过程中， 内蓄水的变化量。即水在循环过程中，从总体上说收支 平衡。 平衡。 它是现代水文学中最重要的基础理论和基本方法之一。 它是现代水文学中最重要的基础理论和基本方法之一。 说明】 【说明】 上述的区域可以是一个流域、湖泊、大陆、 海洋、 1上述的区域可以是一个流域、湖泊、大陆、 海洋、全 球。 时段： 年或多年。 2时段：日、月、年或多年。 水循环和水量平衡是水体运动的两个侧面， ③水循环和水量平衡是水体运动的两个侧面，前者是着 眼于现象，后者着眼于各环节的数量关系。 眼于现象，后者着眼于各环节的数量关系。
（1.29万Km3 ） 万
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二、水循环与 水量平衡
（一）水循环 1、概念 、 是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、 是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、 等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。 等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。 2、环节 、 水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗， 水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗，以及地表 地下径流。 、地下径流。
第一节 地球水循环与水量平衡
自 然 地 理 学
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【目的与要求】 目的与要求】
一、了解地球上水的分布 ；理解掌握水循环的概念、环 理解掌握水循环的概念、 节与类型 水量平衡的原理，陆地、 二、水量平衡的原理，陆地、海洋与全球的水量平衡方 程。 理解掌握水循环的周期与意义； 三、理解掌握水循环的周期与意义； 理解水循环的效应。 理解水循环的效应。
三峡大坝
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（二）水量平衡
1、水量平衡原理 、 指任意区域（或水体），在任意时段内， ），在任意时段内 （1）指任意区域（或水体），在任意时段内，其收入的 水量与支出的水量的差额必等于该时段区域（或水体） 水量与支出的水量的差额必等于该时段区域（或水体） 内蓄水的变化量。即水在循环过程中， 内蓄水的变化量。即水在循环过程中，从总体上说收支 平衡。 平衡。 它是现代水文学中最重要的基础理论和基本方法之一。 它是现代水文学中最重要的基础理论和基本方法之一。 说明】 【说明】 上述的区域可以是一个流域、湖泊、大陆、 海洋、 1上述的区域可以是一个流域、湖泊、大陆、 海洋、全 球。 时段： 年或多年。 2时段：日、月、年或多年。 水循环和水量平衡是水体运动的两个侧面， ③水循环和水量平衡是水体运动的两个侧面，前者是着 眼于现象，后者着眼于各环节的数量关系。 眼于现象，后者着眼于各环节的数量关系。
（1.29万Km3 ） 万
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二、水循环与 水量平衡
（一）水循环 1、概念 、 是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、 是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、 等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。 等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。 2、环节 、 水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗， 水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗，以及地表 地下径流。 、地下径流。
水循环与水平衡
水域面积大；蒸发旺盛；纬度低，气温高，空气中容纳水汽的量多。
水循环的主要环节的影响因素
(1)影响蒸发的因素
实际蒸发能力不等于可蒸发量，例如沙漠地区蒸发能力强，但可蒸发量少。
1.江湖环绕，水汽蒸发；
庐
2.植被蒸腾，向大气输送
山 云
水汽；
雾
[2017全国卷Ⅰ]下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅 为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据 此完成(1)—(3)题。
19．雨水花园的核心功能是( ) A．提供园林观赏景观 B．保护生物多样性 C．控制雨洪和利用雨水 D．调节局地小气候
树皮覆盖层位于最上层，远离根系，显然不是为了提供养分；雨水渗漏速度最慢的是种植 土层，因此树皮覆盖层不能控制雨水渗漏速度；树皮覆盖层与其他各层都有水体净化作用， 但不是其主要作用；树皮覆盖层可以减少水分蒸发，保持土壤水分。
缓解措施
完善城市地下排水管网系统 扩大城市绿地面积 修建透水性地面
(2015新课标全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地， 主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏 的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所 用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成17—19题。
水循环及其地理意义
考点
读高考设问知考向
(2019·全国文综Ⅰ，9)黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流
(2019·全国文综Ⅰ，10)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
(2019·全国文综Ⅰ，11)渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导 致黄河小北干流 (2018·全国文综Ⅰ，37)(1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此 水循环的过 推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 程和主要环 (2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化 节，水循环 。 的地理意义 (3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 (4)有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。 (2018·全国文综Ⅲ，6)贝加尔湖形成于
水循环的主要环节的影响因素
(1)影响蒸发的因素
实际蒸发能力不等于可蒸发量，例如沙漠地区蒸发能力强，但可蒸发量少。
1.江湖环绕，水汽蒸发；
庐
2.植被蒸腾，向大气输送
山 云
水汽；
雾
[2017全国卷Ⅰ]下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅 为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据 此完成(1)—(3)题。
19．雨水花园的核心功能是( ) A．提供园林观赏景观 B．保护生物多样性 C．控制雨洪和利用雨水 D．调节局地小气候
树皮覆盖层位于最上层，远离根系，显然不是为了提供养分；雨水渗漏速度最慢的是种植 土层，因此树皮覆盖层不能控制雨水渗漏速度；树皮覆盖层与其他各层都有水体净化作用， 但不是其主要作用；树皮覆盖层可以减少水分蒸发，保持土壤水分。
缓解措施
完善城市地下排水管网系统 扩大城市绿地面积 修建透水性地面
(2015新课标全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地， 主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏 的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所 用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成17—19题。
水循环及其地理意义
考点
读高考设问知考向
(2019·全国文综Ⅰ，9)黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流
(2019·全国文综Ⅰ，10)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
(2019·全国文综Ⅰ，11)渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导 致黄河小北干流 (2018·全国文综Ⅰ，37)(1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此 水循环的过 推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 程和主要环 (2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化 节，水循环 。 的地理意义 (3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 (4)有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。 (2018·全国文综Ⅲ，6)贝加尔湖形成于
水循环和水平衡原理
水循环和水平衡原理
水循环是地球上最重要的生态系统之一，它可以推动水从大气中回到地表然后再回到大气中，满足地表生物，植物和海洋生物的需求。
相比于地表生物，海洋生物对水循环的作用更重要，这就是水平衡原理。
水平衡原理指的是海洋生物在进行水循环时，会从水中移除（吸收）和向水中添加（排放）特定组分，从而更改水环境中的水体物理、化学和生物性质，它能够促进水循环系统中的生物多样性。
水循环的作用及其中的水平衡原理是一个复杂的过程，它需要通过多组件的交互作用实现，主要包括大气、流体、地表和生物组件。
大气层组件覆盖地球的表面，它们之间的相互作用提供水的供应，并以不同的形式影响水的流动；流体组件包括水，它们以不同的速度和方向流动，控制着水的分布；地表组件，包括陆地及其水源，它们可以改变水循环模式；生物组件，包括水中的生物，它们可以将水中的物质和能量提取出来，改变水的特性。
水平衡原理的作用取决于水的流动及其关联的水体形态，如温度和溶解物的组成。
当地表水以某种形式流入海洋时，水中的物质就会被海洋生物吸收。
当水从海洋回流到地表时，物质也会被释放到地表上，从而影响水的特性。
在科学研究中，水平衡原理被广泛应用，它可以用来了解水循环系统中的复杂性，以及水循环如何影响土壤和海洋环境。
它还有助于控制水污染，它可以用来监测和估算水环境的变化，并提出用于维护水污染环境的控制策略。
总之，水循环和水平衡原理对地球环境的稳定和维护起着至关重要的作用，它们是大气、流体、地表和生物组件之间良好的协调作用。
未来，这一原理将引领科学家们研究和改善水循环系统及其相关生态系统的方向，以期改善地球环境。
水循环和水平衡
水循环和水平衡
1、水循环的概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的类型
3、水循环的意义：水循环通过各个环节，使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换；水在运动中夹带溶解物质和泥沙而使物质迁移；通过水循环运动，使各种水体相互转化，使水资源形成不断更新的统一系统。
4、水平衡原理：从长期看，全球水的总量没有什幺变化。
某个地区在某一段时间内，水量收和支出差额，等于某地区的储水变化量。
5、各区域水平衡状况：
6、研究水循环和水平衡的意义：人类利用水循环和水平衡的规律，可以在局部地区对地表径流输送施加某些影响。
例如，植树造林、修建水库、引水灌溉、跨流域调水等，可改变水的时间和空间分布，化害为利，使水资源发挥最大的效益。
一 水循环基本过程
一、水循环基本过程
（二）水循环机理 1 水循环服从于质量守恒定律 2 太阳辐射与重力作用，是其基本动力 3 是个复杂巨系统，循环路线和尺度不同 4 全球水循环是闭合系统，局部开放 5 水文 循环仅指水分循环，不含物质循环
二、水循环的类型与层次
• • • • • • • • • • • 水循环的基本类型 1 大循环 发生于全球海洋与陆地之间的水分交换过程 特点：1）蒸发与降水垂向交换；水汽输送和径流横向 交换 2）海洋的有效水汽输送=还向陆输送水气-入海径流 2 小循环 指发生于海洋与大气之间，或陆地与大气之间的水分交换过 程 1）海洋小循环 2）陆地小循环
五、水量平衡
• （二)研究意义 • 1 是水文、水资源学科的重大基础研究课题 • 2 是研究水循环系统内在结构和运行机制， 揭示自然界水文过程基 本规律的主要方法 • 3 是水资源现状评价与供需预测研究工作的 核心 • 4 在流域规划，水资源工程系统规划与设计 中的实际指导
五、水量平衡
• （三）、全球水量平衡方程 • 1 全球水量平衡方程 P---降水，E----蒸发 • •
四、水循环的作用与效应
• • • • • • （一）水文循环与地球圈层构造 （二）水循环与全球气候 （三）水循环与地貌形态及地壳运动 （四）水循环与生态平衡 （五）水循环与水资源开发利用 （六）水循环与水文现象以及量平衡概念 • 定义 是指任意选择的区域（或水体），在 任意时段内，其收入的水量与支出的水量 之间差额必等于该时段区域（或水体）内 蓄水的变化量 通用水量平衡方程表达式 • 收入（I）-支出（Q）=变化量(△S)
• 4）水汽输送场垂直分布存在明显差异：在 850 百帕气层上（1500米），一年四 季水 汽输送场形势比较复杂；在 700 百帕气层 上（3000米），在淮河流域以北盛行西北 水汽流，淮河以南盛行西南水汽流，两股 水汽流在北纬 30°—35°一带汇合 后东流 入海；在 500 百帕高度上（5500米），一 年四季水汽输送呈现纬向分布；而低层 大 气中则经向输送比较明显，因而自低层到 高层存在经向到纬向的顺钟向切 变。
第9讲 水循环及水量平衡
第三章地球上的水3.1水循环及水量平衡历年考情:考题分值考点题型命题情景2019年江苏卷11-12 4 水循环选择题某城市不透水面的分布2018年新课标全国卷Ⅱ9-10 8水循环；影响下渗的因素选择题汾川河流域降水及径流变化2018年新课标全国卷Ⅲ—3 4 湖泊水循环选择题贝加尔湖2017年新课标全国卷Ⅰ6-7 8自然界的水平衡影响蒸发的因素选择题西北某闭合流域剖面一、水循环（一）水循环的类型1.海上内循环：发生在海洋和海洋上空，循环的水量最大；2.陆地内循环：发生在陆地和陆地上空，循环的水量最少；3.海陆间循环：发生在陆地和海洋之间。
掌握水循环的主要环节：蒸发——水汽输送——降水——地表径流——（下渗）——地下径流【绘图】（二）水循环各环节的影响因素解读：（1）蒸发2.影响水汽输送的因素：风海陆位置：沿海地区水汽输送较多，内陆较少。
地形阻挡：受山脉阻挡，在迎风坡一侧，水汽凝结，形成降雨。
3.影响降水的因素注意：降水的第三个条件是凝结核，在大气中凝结核（尘埃颗粒等）普遍存在，一般不强调。
在小区域的角度，如城市热岛效应作为成因进行分析。
4.影响地表径流的因素下图为“利用雨水设计的房屋效果图”，通过这种方式收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。
读图，回答下面小题。
1．图中雨水收集方式直接影响的水循环环节是（）A．降水B．径流C．蒸发D．水汽输送2．下列城市中，该类房屋在一年中能够发挥雨水收集作用时间最长的是（）A．长春B．拉萨C．乌鲁木齐D．广州【答案】1．B 2．D【解析】本题主要考查我国气候的差异和水循环。
要求学生能够掌握水特征的过程和环节，熟悉我国南北方降水的差异。
1．图中雨水收集方式直接雨水收集起来，减少地表径流，影响的水循环环节是径流，选择B。
2．我国南方雨季长，北方雨季短，所给的四个城市中广州在最南方，所以该类房屋在一年中能够发挥雨水收集作用时间最长的是广州。
选择D。
5.影响下渗的因素6.影响地下径流的因素影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有众多的地下水。
水循环和水平衡原理
水循环和水平衡原理
水循环与人类的生产、生活息息相关。
缺水将发生旱灾或是水荒;水多则可能引起洪涝和水灾，水被污染则会导致环境变坏。
全球水循环和水平衡是通过水循环实现的水循环包括三大循环即：1）海上水循环——海洋水经蒸发被带到上空再经降水过程返回海洋。
它是大气降水的主体约占到降水总量的90%以上2）海陆间水循环——海洋水经蒸发到达海洋上空经水汽输送到达陆地上空经降水到达陆地表面然后经地表径流（江、河、湖、海）和地下径流（地下水）再返回海洋。
它可以使陆地水不断的循环再生。
所以陆地水是可再生资源。
3)内陆水循环——陆地水经蒸发和植物蒸腾作用被带到高空再经降水过程返还陆地。
主要存在于内陆地区。
气候系统可以被描述成一个由大气圈、水圈、生物圈、冰雪圈和岩石圈组成的巨大系统。
由于水有一种特殊的本领—在通常环境下可以实现液态、气态和固态之间的转化，而且这种变化仅仅是物理变化而不发生化学变化。
这项技能让它成了全球气候系统中的“活跃分子”，大量的水分在这个系统中持续不断地运动着，这就是地球上水循环发生的内在原因;而造成地球上水循环能够发生的外在原因则是太阳辐射和地球引力为水循环提供的上升和下降的动力。
内因和外因共同作用形成了我们地球上生生不息的水循环。
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A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加
C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少
三 水量平衡原理
水量平衡： 是水循环的数量表示，指地球某一区域在一定时段内， 收入的水量与支出的水量之差等于该区域内的储水变化量。
外流区 内流区
- - 储水变化量 = 降水量
蒸发量 径流量
高考地理微专题 ------水循环与水平衡
近三年课标卷考情分析
高考试题 呈现形式
考查内容
分 值
2018课标I 综合题37.2,3
区域图+文字
以乌裕尔河和嫩江分离，乌裕尔河下游地区 成为扎龙湿地区域图切入考查水平衡
12
2017课标I 选择题6,7,8
剖面图+文字
以西北地区闭合流域蒸发与降水关系为背景 考查实际降水量与蒸发量的关系
模板构建: 湖水变咸与水循环的哪些环节有关？
陆地内循环 降水量 蒸发量 地表径流 地形地势 等
四 水平衡原理在城市建设的应用
城市建设前后，地表径流和地下径流的变化对我们 的生活会产生怎样的影响？
洪水 水资源短缺 地面沉降 污染加重等
海绵城市
对点演练
海绵城市是指城市能够像海绵一样， 在适应环境变化和应对自然灾害等方 面具有良好的“弹性”，下雨时吸水 、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存 的水“释放”并加以利用。据此回答 下列问题
水
海陆间循环（大循环） 对陆地水体更新最为重要
循
类型
陆地内循环 海上内循环
环
与
蒸发 光照 气温 风力大小 水域面积等
水
水汽输送 风带 季风环流
量 平
环节
降水
充足的水汽 凝结核 上升气流
地表径流 降水 蒸发 流域 植被 下垫面等
衡
下渗 降水强度 持续时间 植被 坡度 下垫面
地下径流 地表径流 下渗 喀斯特地貌等
A.降水更多转化为地下水
B.降水更多转化为坡面径流
C.降水变率增大
D.河道淤积
C 5.森林植被恢复后,该山地的( )
①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发(腾)量增加 ④地下径流增加
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流
D 量发生的变化是( )
D．加强生物和环境多样化
课堂小结
水循环各环节之间的关系 水平衡原理的理解并解释相关问题 海绵城市
错案分析
【2018全国卷I】37．阅读图文资料，完 成下列要求。
B 1．图示事物主要作用 ( )
A．树木、草坪大量吸收大气降水和地下水 B．湿地公园、污水处理厂可以净化水质 C．河流、湖泊可以调蓄多雨和少雨期降水量 D．城市小区、拦水坝可以增加下渗水量
A 2．建设城市绿地采用下凹式绿地和植草沟，主要作用是 ( )
A．强化雨水的滞留能力
B．降低降水造成的水土流失
C．减轻土壤的盐渍化现象
A 流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是(
)
A.坡面
B.洪积扇 C.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谷 D.湖盆
二 探究水循环各环节之间关系
水循环的主要环节与类型
探究1
植被覆盖率高低与下渗有怎样的关系？ 正相关
下渗与地表径流有怎样的关系？
负相关
水循环的主要环节与类型
探究2
植被覆盖率的高低对地表径流会产生怎样的影响？ （参考河流水文特征）
12
2016课标III 选择题7,8,9
剖面图+文字
以山地分水岭岩层剖面图为背景材料，具体 考查森林植被破坏和恢复情况对河流径流量 影响
12
定义：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大 圈层中通过各个环节连续运动的过程，叫水循环
原则：水在数量上遵循收支平衡原则，即总水量是平衡的。不 会无中生有，也不会无故损失，一定是此消彼长，总量不变。
- 储水变化量 = 降水量
蒸发量
在陆地内循环中，如果储水变化量为零，降水量和蒸发量之间是怎样的关系？
降水量=蒸发量
(2017·课标全国Ⅰ,6~8,12分)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气 候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅,盐度 饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成第1~2题。
维持全球水体的动态平衡
意义
促进物质转移和能量交换,水体更新 不断塑造地表形态
影响全球气候和生态
一 概念辨析
影响蒸发量的因素
探究一 理论蒸发量和实际蒸发量的区别在哪？ 实际蒸发量小于或等于理论蒸发量
真题再现
(2017·课标全国Ⅰ,6~8,12分)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气 候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅,盐度 饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成第1~2题。
C 盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )
A.远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米 C.约为210毫米 D.远小于210毫米
【2018全国卷I】37．阅读图文资料，完 成下列要求。
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、 泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻， 成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相 对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面 积广大，积水较浅。
分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸 发量数量关系的变化。（6分）
降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量 最终变为降水量等于蒸发量。
规律总结： 审题环节要注意 限制性条件 问题的关键词
内流区 水域面积稳定 降水量和蒸发量 相等
【2018全国卷I】37．阅读图文资料，完 成下列要求。
径流量大小 季节变化 含沙量 等
真题再现
(2016·课标全国Ⅲ,7~9,12分)下图所示山地为甲、 乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构 成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林 植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流 径流的年内波动也减缓了。据此完成第4~6题。
B 4.森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、 泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻， 成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对 稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积 广大，积水较浅。
指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分） 变化：水中含盐量逐渐增加。 原因：河水不断为湿地带来盐分（矿物质）；随着湿地水分蒸发，盐 分（ 矿物质）富集（最终饱和）。