职业基础知识与职业素质
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而对于某一职业比如新闻记者，它可以接收经济学、新闻、中 文、哲学、历史等许多专业的学生，那么我们在进行学业规划 的时候，就首先要研究和分析专业与职业的相关性。到底是一 对一、一对多还是多对一？在确定了这些问题之后，我们具体 来讨论这三种情况下的专业选择。
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1、一对一
这种情况最为简单。一个专业方向对应 一个职业目标，这类专业一般都存在于 中职类学校或高职学院，培养目标单一 明确。此类职业的技术含量比较高，也 比较单一，它属于学业规划中比较主动 地一种态势。可以让我们先定目标，后 选路线，在各种路线中选择求学成本最 低的一条，这类专业和职业一般都适合 与与业技术人员。
专门劳动岗位
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职业的特征
（1）同一性——行业、联合会 （2）差异性——各职业间的差异 （3）层次性——360行，行行出状元 （4）时空性——新兴职业、热门行业
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职业的功能
个体功能： 1、收入的来源 2、个性的发展 3、社会的贡献 4、资本的来源
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社会功能： 1、构成人类社会活动 2、劳动创造社会财富 3、构成社会经济制度 4、维护社会秩序稳定 5、推动全社会的进步
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三、专业与职业的关系
有人说，专业决定了职业；
例如：雷军 大学是学计算机专业的，后来从事的职业 还是互联网和移动设备行业。
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又有人说，专业与职业没有多少联系，你看现在 成功的人有多少从事的是自己原来所学的专业？
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总体而言： 我认为：在当下对于咱们而言，大部分同学你所学的专业 决定你以后的职业，所以你现在在学校多学一点专业东西， 会减少你在企业中立住脚跟的时间。 或者这么来认为：即使你决定以后不从事相关的职业，但 有时候往往事与愿违， 所以你现在在学校多学点专业知识，对于你以后职业的选 择会多一条道路。
例如：任正非 大学专业为建筑，现在为通信企业华为总裁。
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其实，这只能说明人们对二者关系认识上的片 面与肤浅，职业与专业之间不是前者所说的一一 对应的关系，当然也不是后者所说的一点关系也 没有。
例如：学习中文的依然可以成为记者或教师，学 习新闻也可以成为高校教师或者公务员。 但是这里还是有着一点必然的联系，学中文的相 对来说文笔比较好，写作功底深厚，所以不论是 记者或教师这个职业跟中文专业还是有些关系。
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职业群：然而从专业与职业的相关系来讲，它们之间的关
系可以概括为三种：一对一、一对多、多对一的关系。
比如数控机床专业学生毕业后最适合的也只是在企业中做数控 机床的操作与维护人员，最后发展成为高级技师。 烹饪专业学生毕业后最适合的也知识成为一名厨师。
又有些专业其职业方向比较宽泛，比如经济学专业毕业的学生 可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济 分析、高校教师等多种职业；
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讨论
分组讨论，就以上八个基本素质而言， 我们在日常生活和就业准备中应该如何 培养自己的职业素质？
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大学生必备的职业素质
修饰技巧
➢发型发式 —男士头发不应该过长，前部的头发不要遮 住自己的眉毛，侧部的头发不要盖住自己的耳朵。不要 留过厚，或者过长的鬓角。后部的头发，应该不要长过 你自己衬衫领子的上沿。女士在发型发式要美观、大方 ，发卡、发带的式样应该庄重大方。
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第二节 职业素质
职业素质的概念
职业素质：指劳动者在一定的生理和心理条件的基 础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形 成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内 在基本品质。
职业素质的特征
职业性 稳定性 内在性 整体性 发展性
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基本的职业素质
一、优秀的道德品质 二、扎实的专业技能 三、健康的身体素质 四、良好的心理素质 五、广泛的人际交往能力 六、强烈的竞争和创新意识 七、一专多能的素质 八、利用信息的能力
脑洞大开： 1.我所知道的新奇专业？ 2.预测未来可能会出现的专业？
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二、职业的概念
职业:是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作
从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色， 劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应 的报酬；
从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，Leabharlann Baidu业
是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的
大学生就业指导
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第一章
职业基础知识与职业素质
第一节 专业和职业认知
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一、专业的概念
专业泛指专门学业或专门职业。 指教育机构培养专门人才的学业门类。
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专业的设置
专业是依据社会经济发展、产业结构的 变化以及市场对人才的需求而设置的，
是个人职业生涯发展的起点 是个人实现职业理想的基础。
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就个人而言：无论专业与职业有何关系 ，最重要的是要看我们毕业后从事的第一 份正式职业。因为我们知道学以致用是最 符合经济效益的个人发展原则。因此，自 己从事的第一份正式职业如果就是原来所 学的专业，对提高个人发展效率有着非常 重要的战略意义。
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大学毕业后，我们可以从事自己学过的专 业，但在社会分工越来越细，在每行所需要 的知识和技能越来越专业的时候，你要在非 本专业上承担起相应的工作，那么你是要花 费很大的个人代价（时间、精力、金钱）。
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2、一对多
这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说的宽口径、 厚基础就是指这类专业。它们所对应的职业目标有多个， 从职业的人格特征来看，许多都对应了两种以上人格类型 的职业。 比如前面所说的经济学专业，从职业人格来看，它可以对 应研究型人格职业（比如经济学研究），可以对应管理型 人格职业（企业信息管理）等。这一定要和自己的职业人 格一致， 比如你属于管理型人格你就要选定管理型人格的职业，并 根据具体职业目标的标准要求有针对性地学习和开发其他 必要的知识和技能。
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3、多对一
就是多种专业都可以发展到某一种职业的形式 。这类职业一般属于管理型人格的职业。比如 高校教师、科研人员、新闻记者、编辑人员、 营销主管、企业管理人员等。这种类型也适合 用于先确定职业目标后确定专业方向发的情形 。它其实和第一种比较类似，在学业规划时处 于比较主动的态势，能够比较好地找到一条求 学成本最低的学业路线。
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1、一对一
这种情况最为简单。一个专业方向对应 一个职业目标，这类专业一般都存在于 中职类学校或高职学院，培养目标单一 明确。此类职业的技术含量比较高，也 比较单一，它属于学业规划中比较主动 地一种态势。可以让我们先定目标，后 选路线，在各种路线中选择求学成本最 低的一条，这类专业和职业一般都适合 与与业技术人员。
专门劳动岗位
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职业的特征
（1）同一性——行业、联合会 （2）差异性——各职业间的差异 （3）层次性——360行，行行出状元 （4）时空性——新兴职业、热门行业
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职业的功能
个体功能： 1、收入的来源 2、个性的发展 3、社会的贡献 4、资本的来源
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社会功能： 1、构成人类社会活动 2、劳动创造社会财富 3、构成社会经济制度 4、维护社会秩序稳定 5、推动全社会的进步
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三、专业与职业的关系
有人说，专业决定了职业；
例如：雷军 大学是学计算机专业的，后来从事的职业 还是互联网和移动设备行业。
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又有人说，专业与职业没有多少联系，你看现在 成功的人有多少从事的是自己原来所学的专业？
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总体而言： 我认为：在当下对于咱们而言，大部分同学你所学的专业 决定你以后的职业，所以你现在在学校多学一点专业东西， 会减少你在企业中立住脚跟的时间。 或者这么来认为：即使你决定以后不从事相关的职业，但 有时候往往事与愿违， 所以你现在在学校多学点专业知识，对于你以后职业的选 择会多一条道路。
例如：任正非 大学专业为建筑，现在为通信企业华为总裁。
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其实，这只能说明人们对二者关系认识上的片 面与肤浅，职业与专业之间不是前者所说的一一 对应的关系，当然也不是后者所说的一点关系也 没有。
例如：学习中文的依然可以成为记者或教师，学 习新闻也可以成为高校教师或者公务员。 但是这里还是有着一点必然的联系，学中文的相 对来说文笔比较好，写作功底深厚，所以不论是 记者或教师这个职业跟中文专业还是有些关系。
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职业群：然而从专业与职业的相关系来讲，它们之间的关
系可以概括为三种：一对一、一对多、多对一的关系。
比如数控机床专业学生毕业后最适合的也只是在企业中做数控 机床的操作与维护人员，最后发展成为高级技师。 烹饪专业学生毕业后最适合的也知识成为一名厨师。
又有些专业其职业方向比较宽泛，比如经济学专业毕业的学生 可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济 分析、高校教师等多种职业；
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分组讨论，就以上八个基本素质而言， 我们在日常生活和就业准备中应该如何 培养自己的职业素质？
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大学生必备的职业素质
修饰技巧
➢发型发式 —男士头发不应该过长，前部的头发不要遮 住自己的眉毛，侧部的头发不要盖住自己的耳朵。不要 留过厚，或者过长的鬓角。后部的头发，应该不要长过 你自己衬衫领子的上沿。女士在发型发式要美观、大方 ，发卡、发带的式样应该庄重大方。
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第二节 职业素质
职业素质的概念
职业素质：指劳动者在一定的生理和心理条件的基 础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形 成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内 在基本品质。
职业素质的特征
职业性 稳定性 内在性 整体性 发展性
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基本的职业素质
一、优秀的道德品质 二、扎实的专业技能 三、健康的身体素质 四、良好的心理素质 五、广泛的人际交往能力 六、强烈的竞争和创新意识 七、一专多能的素质 八、利用信息的能力
脑洞大开： 1.我所知道的新奇专业？ 2.预测未来可能会出现的专业？
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二、职业的概念
职业:是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作
从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色， 劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应 的报酬；
从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，Leabharlann Baidu业
是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的
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第一章
职业基础知识与职业素质
第一节 专业和职业认知
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一、专业的概念
专业泛指专门学业或专门职业。 指教育机构培养专门人才的学业门类。
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专业的设置
专业是依据社会经济发展、产业结构的 变化以及市场对人才的需求而设置的，
是个人职业生涯发展的起点 是个人实现职业理想的基础。
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就个人而言：无论专业与职业有何关系 ，最重要的是要看我们毕业后从事的第一 份正式职业。因为我们知道学以致用是最 符合经济效益的个人发展原则。因此，自 己从事的第一份正式职业如果就是原来所 学的专业，对提高个人发展效率有着非常 重要的战略意义。
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大学毕业后，我们可以从事自己学过的专 业，但在社会分工越来越细，在每行所需要 的知识和技能越来越专业的时候，你要在非 本专业上承担起相应的工作，那么你是要花 费很大的个人代价（时间、精力、金钱）。
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2、一对多
这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说的宽口径、 厚基础就是指这类专业。它们所对应的职业目标有多个， 从职业的人格特征来看，许多都对应了两种以上人格类型 的职业。 比如前面所说的经济学专业，从职业人格来看，它可以对 应研究型人格职业（比如经济学研究），可以对应管理型 人格职业（企业信息管理）等。这一定要和自己的职业人 格一致， 比如你属于管理型人格你就要选定管理型人格的职业，并 根据具体职业目标的标准要求有针对性地学习和开发其他 必要的知识和技能。
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3、多对一
就是多种专业都可以发展到某一种职业的形式 。这类职业一般属于管理型人格的职业。比如 高校教师、科研人员、新闻记者、编辑人员、 营销主管、企业管理人员等。这种类型也适合 用于先确定职业目标后确定专业方向发的情形 。它其实和第一种比较类似，在学业规划时处 于比较主动的态势，能够比较好地找到一条求 学成本最低的学业路线。