二年级上册美术人教版PPT画出你的想象
美术人教版二年级上册《画出你的想象》第十课时 教案
教学重点
1、这一课时是通过展现绘画油画作品和中国画作品，展现不同的作品想象能力。引导学生以一双发现美的眼睛来观察周边事物，激发学生对美术的兴趣。
2、熟练掌握本节课的重点知识内容，能够通过学习提升美术素养，能够认识简单的美术元素，掌握美术知识。
在制作作品的过程中，提升学生对美术实践的能力。引导学生学习的过程中，激发对美术的兴趣，提升学生对物品的审美力。
五、布置作业
请同学们在课下总结归纳本次知识点
请同学们在课下自行查阅我们课上讲解这几位画家的作品，并尝试运用喜欢的色彩和形式，画出自己喜欢的作品。
六、教学反思
课后根据教学活动实际情况，反思本次美术绘画教学活动中的不足之处和可取之处，并及时与其他教师进行总结交流。将自己的经验和不足及时记录下来。
教学难点
1、帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2、明确本节课应该学习的教学内容和教学任务；
3、在教师指导下总结归纳知识点。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，你们了解米罗，陈家泠，康定斯基这些画家吗，你们观察过这些画家的画作吗？下面让我们来欣赏一下这些画家的作品，并说一说你在观察这些画的感受。
4、请同学们展开丰富的联想与想象，想象一下，用自己喜欢的线条和颜色画出自己心中的想象。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，将自己制作的物品分成不同的步骤小组合作完成。
2、分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明。
四、成果展示
同学们在展开畅想与联想的过程中，运用不同的线条和颜色绘画出学生心中的想象。这样的练习很好的锻炼学生的想象能力。
小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
画出你的想象
评一评： 你喜欢他们的画吗？谁画的最 好？分小组评一评
温馨提示：线条粗细要有变化，将鲜 艳富有变化的色彩涂抹在画面上，自 由大胆的画出自己的想象）
整理工具材料，养成良好学习习 惯。注意教室环境卫生！
米 罗 作 品
米 罗 作 品
米 罗 作 品
米 罗 作 品
米 罗 作 品
米 罗 作 品
试一试： 用自己喜欢的线条和颜色画出自 己心中的想象！ （温馨提示：达芬奇曾说过：优秀的
艺术家模仿，伟大的艺术家则是剽窃 (piao qie)！赶紧拿起手头的工具材料， 把这些好看的点点，线条，颜色用到我 们的画面里来吧！）
• 米罗风格绘画作品\米罗《绘画》
猜一猜： 我猜我猜我猜猜猜
二年级第十课
欣赏名家名画，学习用喜欢的线条 和色彩表达出心中的想象。
J.Miro(米罗)（西班牙）
加泰隆风景 现代 米罗（西班牙）
耕地 现代 米罗（西班牙）
犬吠月 现代 米罗（西班牙）
荷兰室之一 现代 米罗（西班牙）
《午夜和晨雨中夜莺的歌唱》现代 米罗（西班牙）
《生病的地球和完整的太阳》现代 米罗（西班牙）
太阳也舞蹈 现代 米罗（西班牙）
烟花现代 米罗（西班牙）
康定斯基（俄罗斯籍）
• 陈家泠
（中国画）
大家喜欢这几位画家吗？喜欢他 们的作品吗？
没有具体的物象 自由大胆的点，线，面构成 内心感受用色彩来表现 二年级第十课
欣赏课本中的代表作品 猜一猜： 画家是怎样用喜欢的色彩和形式 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画的？（温馨提示：用心思考， 大胆猜测，看谁想出的方法最 妙！）
人教2011课标版小学美术二年级上册《第10课 画出你的想象》_0
第十课《画出你的想象》教学目标：1通过欣赏艺术大师们的抽象画作品，引导学生解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
学习用色彩线条表达心中的想象。
2大胆想象，用点、线、面和色彩表现自己的感受记忆和愿望等，模仿艺术大师的过程中体验造型活动的乐趣。
3养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣，陶冶高尚的审美情操教学重点：了解多种艺术表现形式，能运用点、线、面、色彩及媒材简单构图画出抽象作品。
教学难点：欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法，表达自己心中的想象。
用具准备：教师：课件、示范作品画笔学生：作业纸彩笔油画棒彩纸剪子胶棒教学过程一引导阶段：谈话导入：师：同学们你们喜欢画画吗?谁愿意把自己画的最漂亮的作品拿出来给大家欣赏一下呢？生：拿出作品到前面展示（教师评价同学的作品）师问：这个同学的作品中画了什么？生：回答师：画的很象生活中的……发展阶段：引导学生认识抽象画的特点：师：今天老师也给同学们带来了一位艺术大师的绘画作品，看的时候你可一定要用心去感受认真去欣赏，因为一会老师会让你们汇报观后感的。
（观看视频）教师：欣赏了这些绘画作品你有什么样的感受呢？是不是很生动呢? 生：汇报感受，师总结:这些都是经过画家想象创作出来的抽象画。
什么是是抽象画呢？（大屏幕出示概念）师：那么你们想不想知道这些抽象画是哪位大师作品的呢？（大屏幕出示米罗照片）就是米罗，（结合板书简单向同学们介绍米罗和他的艺术特点）那么我们今天这节课首先来跟随着米罗爷爷一起来学习我们的第十课《画出你的想象》我们进一步的走进米罗学习他是怎样画抽象画的吧！师：出示米罗作品《绘画》学生观察画面中有哪些绘画元素？图片引导学生分析米罗是怎样抽象画的板书：(做一个教具抽拉字条)线与线随意﹛线与形﹜穿插交措与分割形与形色彩运用：多为红黄蓝绿黑，色彩对比强烈。
微课示范画法（加入标志性符号米字）教师示范引导学生可以一起来试试师：你们学会了吗？投影iPad展示学生作品师：下面再来给大家介绍一位非常有名的艺术大师康定斯基，他被誉为抽象主义之父是最早画抽象画的艺术大师大屏幕出示康定斯基的照片（简单介绍康定斯基）他是怎样花抽象画的呢？欣赏分析康定斯基的作品1《黄红蓝》2《白色之上》（也叫《白色2号》）师：康定斯基的作品中是不是也有许多的图形和线条呢？和刚才米罗的作品有什么不同之处呢？生：回答师总结学生观察结果欣赏视频解读（几何）图形与（几何）图形分割线条的穿插组合。
《画出你的想象》 课件(共29张PPT) -2024-2025学年人教版(2012)美术二年级上册
学生作品（水粉） 彩霞
另一个世界（木刻） 埃舍尔（荷兰）
山和水
学生作品（色纸、色粉笔）
学生作品（铅笔、水粉）
海底乐园
太空乐园
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
仔细看看，下面三位画家用线条和色 彩表达他们心中的想象。 拿起画笔，画出 你自己心中的想象，和他们比一比！
绘画（油画） [现代] 米罗[西班牙]
笑口常开（中国画） [现代] 陈家泠
白色之上（油画） [现代] 康定斯基[俄罗斯]
我和村庄（油画） 1911 夏加尔（法国）
梦幻乐园迪斯尼 ( 美国 )
欢乐谷 ( 中国 )
动画乐园（模型画家是怎样用自己喜欢的色彩和形式作画的？ 想一想： 你喜欢这几位画家的作品吗？ 试一试： 用自己喜欢的线条和颜色画 出你心中的想象。
我学大师
游戏
快乐的游乐园
在天上飞
我们在雾里捉迷藏 学生作品（铅笔、水粉）
二年级上册美术教案-10.画出你的想象人教新课标
二年级上册美术教案-10.画出你的想象人教新课标教学目标- 让学生通过观察、思考和创作，培养想象力与创造力。
- 引导学生运用基本的绘画技巧，表现个人想象中的人物形象。
- 培养学生欣赏美、表达美的能力，增强艺术素养。
教学内容- 引导学生了解人物画的基本比例和特征。
- 指导学生运用线条、色彩等元素，创作出具有个人特色的人物形象。
- 鼓励学生分享自己的作品，进行同伴评价和自我评价。
教学重点与难点- 教学重点：学生能够独立创作出具有创意的人物画。
- 教学难点：引导学生将想象力转化为具体的绘画表现，同时注意人物画的基本比例和特征。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画具。
- 学具：A4白纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些具有创意的人物画，激发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物画的基本比例和特征，演示绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示。
同学之间相互评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调创意和技巧的重要性。
板书设计- 主题：画出你的想象- 副人物画创意表达- 关键点：人物比例、绘画技巧、创意发挥作业设计- 要求学生课后完成一幅更加精细的人物画作品，可以使用彩色铅笔或其他材料进行创作。
- 鼓励学生在作品中加入更多的细节和背景，以增强画面的故事性和创意性。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性，学生是否能够掌握人物画的基本技巧，并能否自如地运用想象力。
- 分析学生在创作中遇到的问题，是否在课堂上得到了有效解决。
- 思考如何更好地激发学生的创意，以及如何提供更多的支持和激励。
通过本节课的教学，期望学生不仅能够学会人物画的基本技巧，更能够发展自己的想象力和创造力，从而在艺术的世界中自由表达自己的想法和情感。
教学重点与难点- 教学重点：学生能够独立创作出具有创意的人物画。
新人教版小学美术二年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)
2、 可以复制我想要的文字，再 也不用一个一个敲击键盘打字了。
3、复制就像克隆，只要轻轻一 点，就能变出我想要的一样的 文件，一样的图片，一样的文 档，一样的。。。。
我的奇迹你也 可以复制
复制的功能是很强 大的，在我们的工作 生活中起了很大的作 用，现在，你学会怎 么复制了吗？
3/23/2019
课文朗读
朗读要求： • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。 1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ 4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦胧（ ） 7. 眼睑（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
对称的建筑
对 称 的 植 物
对 称 的 脸 谱
对称的建筑
对 称 的 人 物
对称的动物
二年一班美术课
大家猜猜看
身子像铁钉 眼睛像星星 翅膀有大小 长脚不会跑
（ 昆虫）
第九课
二课时（第1课时）
记忆中的蜻蜓是什么样子呢？？？ …………………
………………
本节课刘老师对同学们的要求和希望
脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。
紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。
翅膀是透明的，清晰的能看到网状的 翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。
蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。
身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节 组成的，能自由弯曲。
尾巴摇一摇向我点点头
•
大公鸡， 穿花衣， 大红冠子， 绿尾巴， 人人看见人人夸。
人教版美术二年级上册10画出你的想象(课件)(共21张PPT)
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同学们，你们喜欢想象吗？
你们喜欢想象画画吗？
想象：
想象它是一种特殊的思维情势。是人在头脑里对已储 存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能 突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作 用，还能起到预见未来的作用。
一般来说，想象画可以从以下二个角 度来展开想象，第一种是通过变化题 材内容等来展现想象，例如，发掘别 人没有表现过的题材内容或者自己创 造新的形象来画想象画。第二种是通 过视觉元素（如点线面、色彩等）在 情势技能上的变化处理来展开想象。
想象的作用
预见作用：预见活动结果，指点活动方向3. 代替作用：满足现实中不能实现的需要 对机体的调节作用： “圣斑现象”：在欧洲的中世纪，发现有一 些患有歇斯底里症的病人，当他们想到耶稣 基督受难的痛苦时，其手掌和脚掌上就会出 现瘀血或溃疡的症状，形同自己受到同样的 酷刑一样。
有趣的想象画
看看下面三位作家的想象：
想象对身体健康有什么用处？
“大脑虚拟世界”虽然很多时候是“模拟现实世界”，所以对于“现实世界” 来说是“虚幻”和“不影响”的，但对于人们的“神经知觉”来讲却是会产 生各种“现实结果”的。如：和“喜悦”、“舒适”有关系的“感子”是会 带给人们“喜悦”、“舒适”的感觉的。而与“悲伤”、“痛苦”有关系的 “感子”也是会引发人们相关的“反应”的。而这些对于人们“身体”和 “知觉器官”来讲是“真实存在”的。
用线条和色彩表达心中的想法
什么是线条：
线条，词语，拼音为xiàn tiáo，是指绘画时描画的线， 人体或艺术品外形的曲线，多用于外在的形状、样子。
线条画
色彩画
色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏锐的情势要素。色彩是 最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多 样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具 有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。
第10课 画出你的想象【人教小徐美术+二年级上册】
年级
二
学科
美术
教师
总序号
4
单元课第
第10课
课时
2
教学目标
1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
2、指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。
三、学生作业，教师辅导
四、收拾与整理
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识：大师的作品是用什么方法来画的？
2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。
3、继续完成作业，教师巡回指导。
三、欣赏、评价
你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？
二、引导阶段
1、欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？
学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。
2、引导学生观察大师的作品，并提问：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？
3、指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。
4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。
（激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。）
三、发展阶段
1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。
2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。