建设管理系工程管理专业本科培养方案-清华大学
清华大学工程管理专业培养方案
建设管理系工程管理专业本科培养方案一、培养目标以技术和管理并重为特色，致力于培养具有国际视野和竞争力，坚实的工程、经济、管理和法律知识和技能，熟练的外语和计算机应用能力，一定的工程实践经历，善于解决工程实际问题和高效管理工程项目，并具有卓越领导能力和团队精神的“研究型、管理型、创新型、国际型”建设行业领军人物和后备帅才。
(1)掌握建设管理相关的专业知识及专业技能：具有分析问题、解决问题、进行专业设计和进行专业交流的所需基础知识和基本能力，具备在专业各领域继续进行工作和学习的基础。
(2)能从事建设与房地产领域的项目管理实践，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护：具有较宽广的视野，具有较强的动手能力、沟通表达能力和组织协调能力，能不断学习运用新工具，能适应专业发展和社会发展。
(3)能继续从事相关的科学研究：具有进行科学研究的基本素养，在某一专业方向进行了较深入的学习，具有创新思维的能力。
(4)拥有人文精神和社会责任感：了解并能履行公民的责任和义务，具有持久的毅力和开阔的胸襟，遵行“自强不息，厚德载物”，有志于成为服务社会的领导者。
二、基本要求工程管理专业本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求：(5)熟练掌握并能应用数学(微积分、线性代数、概率论及统计)、物理和化学知识的能力；(6)设计及执行社会实验和调查、以及分析解释数据的能力；(7)具有使用建设管理实践所需的专业技术、技巧和工具的能力；(8)进行建设管理和房地产领域项目全过程管理的能力，并能使之满足经济、环境、政治、伦理、美学、健康与安全、可建造性和可持续发展；(9)辨识、分析规划及解决项目管理问题的能力；(10)有效沟通、团队合作、领导统御的能力；(11)跨领域学习和组织跨领域团队工作的能力；(12)理解和表达各种不同的工程范畴的能力；(13)有实地实习参观经验，并了解工程与社会的关联性；(14)具备专业伦理、人文素养及社会责任；(15)了解时代发展，并具有应用现代化科技及信息工具的能力；(16)宽广的国际视野及外语沟通能力；(17)了解工程和管理解决方案对全球、社会和自然的影响；(18)理解以解决问题为目标的工程性与以探求真理为目标的科学性间的关系；(19)具有进一步深造的背景和终身学习的认识与能力。
对工程管理专业本科人才培养的思考_戴兆华 (1)
一、前言（一）工程管理专业的历史沿革教育部１９９８年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中新设了工程管理专业，该专业旨在培养具有土木工程技术、经济、管理、法律等基础知识和专业知识，能够从事项目全过程、全方位和全要素管理的复合型高级管理人才。
事实上，该专业作为建设工程领域的管理学科，已经有了很长时间的发展历史。
早在１９５２年，同济大学就创建了建筑工程经济与组织专业［１］。
上世纪八十年代初期，清华大学、天津大学、同济大学、哈尔滨建筑大学等１１所高校就设立了（建筑）管理工程专业。
１９８９年，原国家教委将“建筑管理工程”和“基本建设管理工程”正式列入其第二次修订并颁布的《普通高等学校本科专业目录》中；１９９３年，教育部将“管理工程”和“房地产经营管理”正式列入由其第三次修订并颁布的《普通高等学校本科专业目录》中；１９９８年，教育部在第四次修订和颁布《普通高等学校本科专业目录》时，对建筑经济管理类专业进行了调整，将原本科专业目录中的管理工程（部分）和房地产经营管理（部分）以及原本科专业目录外的涉外建筑工程营造与管理和国际工程管理四个专业调整合并为工程管理专业［２］。
（二）工程管理专业的办学情况目前全国有２００多所高校开设工程管理本科专业，其中，有十余所高校通过了建设部高等教育工程管理专业评估委员会的评估。
除了少数开办较早、且比较有特色的高校，如同济大学、天津大学、东南大学、哈尔滨工业大学等，国内约９０％的高校都是从１９９９年后开设工程管理本科专业，从这个意义上讲，工程管理专业是个新专业。
其次，国内开设工程管理本科专业的高校既有综合性院校，又有专科性院校，如师范类、财经类、农林类、水利类、石油化工类高校。
再次，在工程管理本科专业办学依托上，有的高校设在经济管理学院内，如同济大学；有的高校设在土木工程学院内，如东南大学；还有的学校单独设立建设管理学院开办工程管理专业，如重庆大学。
另外，在工程管理专业培养模式上，有的高校细分了专业方向，在培养上以某个方向为主，并形成了自己的特色，如天津大学的国际工程管理方向；还有的高校在培养上不细分专业方向。
大学工程管理专业与就业分析优选篇
大学工程管理专业与就业分析优选篇大学工程管理专业与就业分析 1一、专业解析什么是工程管理?工程管理(Engineering Management)是由土木工程、管理学和经济学理论融合而成的交叉性综合型学科，相比于工程技术类专业与管理类专业，该专业的最大特征是复合型，其研究对象是探究工程建设领域专门技术的管理规律。
工程管理主要培养适应现代工程建设需求，并且具备管理学、经济学、计算机技术、土木工程、法律和项目管理等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和__，能在__外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
如果说工程设计人员赋予工程项目灵魂，那工程管理者则是工程项目灵魂的建造者，是利用工程技术和管理艺术对工程形体进行塑形的艺术家。
工程管理是土木工程学科群的核心成员之一。
他们用管理艺术汇聚工程实体、用科学技术诠释产品价值，将澎湃热情融入工程建设的计划、执行、__、实施和收尾全生命周期过程。
工程管理研究什么?随着生活水平和社会技术的不断进步，人们对建设工程项目寄予了更多情怀，希望设计人员设计构思时从满足安全使用功能的原始需求逐渐延伸到建筑物外观、结构、环保、经济等外在功能，设计出集功能与艺术于一体的现代建筑物。
但完成设计之后，如何将这些隐藏在设计图中的建筑灵魂予以__和__，使其完成由设计概念到建筑实体的完美蜕变，就成为当代建筑工程项目的重点和难点，也成为工程管理专业的主要研究对象。
为了实现设计灵魂的有效落地，工程管理主要对工程建设的“两条腿”——工程技术和管理进行全面研究。
工程技术方面，本专业主要学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、大学英语、工程管理概论、机械制图、VB语言程序设计、计算机应用技术、系统工程学等自然科学，为达到“以技术分析灵魂”目标奠定系统思维基础。
管理方面，本专业主要学习城市规划、财务管理、工程招投标与合同管理、工程经济学、项目管理、工程估价与投资__、建筑施工技术管理学等人文经法，为实现“以管理演绎灵魂”目标奠定理论实践基础。
工程管理专业培养方案及实施途径
随着 中 国全 面建设 小康社会 的开展 和新 型工业 化进程 的推进 ，近几年 建设投 资规模在 迅速增 长 ，２ ０ ０５
年全 国社会 固定 资产投 资 已达 ８ ８万亿 元 ，同 比增 长 ２ ． 。预计 “ 一五 ”期 间平 均年 增 幅在 ２ 左 ． ６９ 十 ５ 右 ，每年 的固定资 产投 资总额都 将在 ｌ ０万亿 以上 ，中 国已成 为世 界最 大的 建设 市场 ．在建 设 事业 取得 举 世 瞩 目成就 的同时 ，也造 成 了很 大的浪 费和损失 ．其 中管 理工 作薄 弱是 造成 损失 的主要 原 因之一． 因此 ， 工 程管 理领域 迫切需 要大 量既精通 工程技 术 、又通晓 管理业务 、具有 战略 眼光 的工程 管理人才． 目前 的工 程管理 培养方案 及措施 和工 程管理 实践 的需求还 有距离 ，尤其缺 乏从事现 代工程 管理工作 的 复合 型 、外 向型和战 略型人 才． 因此 如何 办好工 程管理 专业 ，从 而有效 地为 国家 、社会 培养工程 管理所需
精通 工程 管理 、具有 较强 的人文 、法律 素 质 和 国际化 观 念 的 中高 级管 理 人才 尤其 十分 匮乏 ．具 体分 析 如
下．
１ １ 人 文基本 素质方 面 ．
问卷 调查结果 表 明 ，工程 管理人 员存在 着 责任 心不 强 、与人 合作欠 缺 、流 动频率过 高等 问题 ．责任心 不强 表现在 对 岗位 职 责描述含 糊 、不能 忠 于职 守 ，对 所担 任 的工 作 不 能 足够 的付 出，对 应 承 担 的责任 敷 衍． 还表现 在缺乏 科学精 神上 ，即敢 于坚持 真理 ，不会 因逃 避风 险而不敢 承担责任 或主 动纠正错误． 不愿
ＶｏＬ ２ Ｏ ３ Ｎ ．２
清华大学目前的学科建设及专业设置情况
致用人单位欢迎贵单位来我校招聘毕业生！感谢社会各界对我校学生就业工作的大力支持！为满足我国社会主义市场经济迅速发展对高层次人才的需求，我校确立了“高层次、高素质、多样化、创造性”骨干人才的培养目标，注重培养学生坚实的理论基础，不断拓宽专业知识面，努力提高学生的综合素质。
清华大学毕业生普遍具有扎实的数理基础和良好的外语与计算机能力，同时具备一定的人文及管理方面知识，适应工作的能力较强。
本《简介》整理总结了清华大学目前的学科建设及专业设置情况，内容侧重各专业的培养方向、开设的主干专业课程和学生毕业后适应的工作岗位和行业性质，以帮助用人单位有针对性地招聘我校毕业生。
用人单位如需了解有关专业更为详细的情况，可上网查询，网址是：。
对于专业的新增与变动，我们也将及时予以补充和更正。
本《简介》编辑过程中，得到了学校研究生招办、本科生招办以及各院系教务、就业主管老师的大力协助，在此一并感谢！目录清华大学院系设置一览 (1)建筑学院 (2)土木工程系 (4)水利水电工程系 (7)建设管理系 (11)环境科学与工程系 (12)电机工程及应用电子技术系 (14)机械工程系 (17)精密仪器与机械学系 (19)热能工程系 (22)汽车工程系 (25)工业工程系 (27)航天航空学院 (29)电子工程系 (32)计算机科学与技术系 (36)自动化系 (38)微电子学研究所/微电子学与纳电子学系 (42)工程物理系 (44)化学工程系 (48)材料科学与工程系 (50)数学科学系 (52)物理系 (54)化学系 (57)生物科学与技术系 (59)医学院 (61)经济管理学院 (64)公共管理学院 (68)人文社会科学学院 (70)新闻与传播学院 (80)法学院 (82)美术学院 (84)核能与新能源技术研究院 (86)软件学院 (89)深圳研究生院 (90)清华大学院系设置一览·1·建筑学院本科专业：○建筑学主干课程：建筑设计、城市规划与设计、建筑历史、建筑构造、住区设计、绘画、建筑师业务实践等。
土木 建筑类
土木建筑类土木工程清华大学土木工程系关于土木工程与培养方案的Q&A（修订版）注：原文中有部分不够和谐准确的表述已用删除线划去。
附件1：清华大学土木工程系本科生培养方案附件2：清华大学建设管理系本科生培养方案附件3：清华大学建筑系本科生培养方案Q：学长，你把附件放在开头，还放上那么多“培养方案”是想做什么？A：当年我选专业时，最大的苦恼就是不知道这些专业到底学什么，开的什么课。
查阅网上很多资料，终于发现了“培养方案”这种神器。
这东西本来是进入大学以后人手一本的，给出了每个学期的推荐选课，不按计划选会很惨，并且指导你完成学业。
完成不了就毕不了业。
所以，强烈推荐在你关注的学校院系主页上搜索“培养方案”，这样会得到很多关于这个专业的重要信息。
Q：土木和建筑有什么区别啊？A：在清华，土木系和建筑系分属两个不同的学院。
土木水利学院下设土木工程系、建设管理系、水利水电工程系。
而建筑学院下设建筑系、城市规划系、景观学系、建筑技术科学系。
土木负责的是“结构”与“安全”，建筑看重的是“功能”和“美观”。
两个系的课程有很大的不同，不过也有交集。
建筑系以“美术”“设计”为主的课程有很多，也有数学和力学。
这些力学课程比土木简单，但挂掉的人比土木多。
而土木系力学与结构的课程居多，也有建筑设计课程。
从这些工作量巨大的建筑设计课程中，我们深刻体会到，虽然力学渣了点，建筑系的确比土木辛苦……请允悲。
土木系在大一结束时会分流出一个建设管理系，就会去掉一些结构课程，加上很多管理课程。
更多信息请参考培养方案。
Q：高中哪些学科的知识还要学？A：1)必修，专业课：数学、物理、地理、信息技术大一的最重要课程就是数学。
工科对数学的要求比理科低，必修微积分、线性代数、概率论。
另外的课程各院系不同。
土木是数学实验和运筹学。
另有些要学复变，有些学随机过程。
大二最重要的是各种力学。
理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学、土力学……这些力学里要用到很多很多微积分和线性代数。
清华大学工程管理专业培养方案
40030073
建筑设计(1)
40030083
建筑设计(2)
40030772
工程结构事故分析与处理
30030441
混凝土结构试验
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
2学分
3学分
2学分 1学分
2学分 2学分 3学分 2学分 1学分
1学分 1学分 2学分 2学分 2学分 2学分 1学分 1学分 1学分 1学分 2学分
日语、德语、法语、俄语等小语种学生入学后直接进入课程学习，本科毕业需完成三学期的课 程，取得 6 学分。
2. 文化素质课(理工类) 13学分
文化素质课(理工类)包括文化素质核心课及新生研讨课和一般文化素质课，要求在本科学习阶段 修满 13 学分。文化素质核心课及新生研讨课为限选，至少 8 学分，要求其中必须选修 1 门基础读写 (R&W)认证课；一般文化素质课程为任选。除新生研讨课外，其它所有课程划分为八个课组：①哲学与 伦理、②历史与文化、③语言与文学、④艺术与审美、⑤环境、科技与社会、⑥当代中国与世界、⑦ 人生与发展、⑧数学与自然科学。
30250023
计算机语言与程序设计
(4) 自然基础课程选修(以下课程或其他可替代课程)2学分 限选
10450012
现代生物学导论
10440012
大学化学B
30050032
环境学导论
10450021
现代生物学导论实验
10440111
大学化学实验B
5学分 4学分 2学分 3学分 3学分
4学分 4学分 2学分
学、健康与安全、可建造性和可持续发展； (9) 辨识、分析规划及解决项目管理问题的能力； (10) 有效沟通、团队合作、领导统御的能力； (11) 跨领域学习和组织跨领域团队工作的能力； (12) 理解和表达各种不同的工程范畴的能力； (13) 有实地实习参观经验，并了解工程与社会的关联性； (14) 具备专业伦理、人文素养及社会责任； (15) 了解时代发展，并具有应用现代化科技及信息工具的能力； (16) 宽广的国际视野及外语沟通能力； (17) 了解工程和管理解决方案对全球、社会和自然的影响； (18) 理解以解决问题为目标的工程性与以探求真理为目标的科学性间的关系； (19) 具有进一步深造的背景和终身学习的认识与能力。
工程管理培养方案
工程管理专业本科人才培养方案一、专业简介中南大学工程管理专业1985年开始第一届本科招生，是学校土木工程学科特色专业之一。
经过二十多年的建设、改革和发展，逐步形成了“服务铁路、面向社会、适应发展、创新务实”的办学特色，依托我校“土木工程、交通运输工程和管理科学工程”三个国家一级重点学科形成了“技术与管理”并重的人才培养模式。
工程管理专业具有较强的科学研究和人才培养实力，拥有高速铁路建造技术国家工程实验室、土木工程安全科学实验室（湖南省普通高校重点建设实验室）、力学教学实验中心（湖南省普通高校基础课示范实验室）、土木工程实验教学中心（湖南省级实验教学示范中心）、工程管理模拟与仿真实验室、普华项目管理实验室、工程地质教学实习基地（湖南省普通高校优秀实习教学基地），与广铁集团、湖南建工集团共建的国家级工程实践教育中心。
工程管理系拥有稳定的高水平教学科研团队，工程管理专业在校本科生约260名。
二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程技术基础知识及与项目管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师的基本训练，重视创新素质培养，具有一定研究能力，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型、创新型高级工程管理专业人才。
本专业毕业生可在道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、房屋建筑工程、市政工程等领域从事工程项目的规划与管理等工作。
三、培养要求1．基本素质要求（1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业、团队协作，社会责任感强，德智体美全面发展；（2）具备较高的人文素养，良好的中外文沟通、表达与写作能力；（3）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合格标准。
2．知识能力要求（1）具有较扎实的数理基础知识，具有较强的计算机应用能力和良好的国际视野、国际竞争能力；（2）具有扎实的经济和管理理论基础；（3）具备完善的法律基础，掌握工程建设领域相关的法律、法规；（4）掌握土木工程技术知识；（5）掌握工程管理专业的系统知识和基本技能；（6）具有综合运用上述知识从事工程管理的基本能力；（7）具有较强的自主学习能力与获取新知识和追踪本学科发展动态的能力；（8）熟练掌握一门外国语，能运用外语进行与本专业相关的沟通与交流。
新文科背景下地方应用型本科院校管理类专业产教融合协同育人机制研究
新文科背景下地方应用型本科院校管理类专业产教融合协同育人机制研究作者：姜家磊来源：《公关世界》2024年第16期摘要：新文科建设是我国文科教育的重要改革，为了适应新文科建设的要求，对地方应用型本科院校管理类专业提出了新的要求。
产教融合是一种新型教学模式，融合了高校和企业的优质资源，为学生提供更好的学习氛围和就业出路。
在新文科背景下，地方应用型本科院校管理类专业产教融合协同育人机制存在课程体系设置不合理、实践教学考核体系不完善、实践课程与实务工作不匹配等问题。
结合新文科发展的要求，地方应用型本科院校管理类专业应该通过以市场需求和企业实际岗位专业技能要求为导向优化课程体系，以多元主体参与的方式完善实践教学考核体系等措施优化产教融合协同育人机制。
关键词：新文科建设；产教融合；地方应用型本科院校引言2018年我国提出“新文科”概念，并于2019年将“新工科、新医科、新农科、新文科”建设纳入本科教育改革。
新文科建设是应对全球科技革命和产业变革的重要国家战略之一[1]。
新文科建设是指打破传统文科思维界限，以传承创新的方式促进多学科交叉融合与协同共享[2]。
新文科的建设也是培养储备国家战略人才力量的重要举措。
2024年1月国务院发布《关于实施高技能领军人才培育计划的通知》，要求“加大培养高技能人才的力度，通过校企联合培养高技能人才”。
随着我国经济的快速发展，目前应用型专业人才缺口较大，特别是以人工智能、大数据、物联网、5G等先进技术为代表的创新型产业。
地方应用型本科院校在培养应用型高技能人才方面起着重要作用，为企业输送了大量适用人才，有力支撑了地方经济的发展。
产教融合协同育人也是地方应用型本科院校培养应用型技能人才的主要模式。
当前产教融合协同育人不仅是教学改革的制度安排，而且成为经济制度、产业制度的重要组成部分[3]，作为来自企业管理实践的管理类专业，其与产业有着密不可分的联系，无论是国内还是国外，学校与企业广泛展开合作，协同教学育人一直是管理类专业的重要教育方式。
清华金融工程 培养方案
清华金融工程培养方案一、前言清华大学金融工程专业是一门以数学、经济学、金融学、计算机科学为主要学科基础，致力于培养具备较高数学建模和计算机编程能力，同时具有较强金融专业知识和全球市场视野的金融专业人才。
本专业在培养学生具备深厚的数学、经济、计算机基础，同时具有综合金融市场分析能力，成为一名经济与金融领域的复合型人才方面拥有非常独到的优势。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的数学、经济学和金融学的基础知识，熟悉和掌握运用于金融工程和量化投资领域的高级数学方法；2. 使学生具备计算机科学和软件工程的知识和编程技能，能在金融领域进行数据处理、金融建模和计算机模拟等工作；3. 培养学生具备全球金融市场的视野和敏锐的市场分析能力，使其具备在国际资本市场和金融机构从事金融工程、风险管理、资产定价等工作的能力。
三、培养内容1. 数学和统计学基础学习高等数学、大学物理、线性代数、概率论等基础数学课程，并通过数学分析、数值计算、随机过程等专业课程的学习，掌握金融工程和量化投资中的高级数学和统计方法。
2. 金融工程专业课程学习金融学、金融市场学、金融工程学、金融衍生品定价、风险管理、投资组合管理等专业课程，了解国际金融市场和金融产品的运作规律和市场风险控制的方法。
3. 计算机科学和编程学习计算机硬件与操作系统、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、C++，Matlab等编程语言和金融工程中的量化分析和金融信息系统的开发等专业知识。
四、教学方法1. 理论与实践相结合理论课程和实践课程相结合，培养学生的理论基础，同时提供实践机会，让学生能够在实际金融市场中应用所学知识。
2. 学习与实习结合为学生提供实习机会，让学生在金融机构、研究院所或大型公司等实习，亲身体验金融工程专业所涉及的工作内容。
3. 竞赛与项目结合鼓励学生参加金融相关的学术竞赛和项目研究，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
五、教育资源与师资队伍建设1. 课程设置引进国内外优秀的金融工程课程体系，为学生提供全方位的金融工程培养环境。
清华大学本科生各专业培养方案18换资源交换网资源库
18换资源交换网，拥有大量专业书籍、大学课件、研究生考试资料、专业考试资料、办公室资料等资源，欢迎知识分子加入.目录建筑学院建筑学专业本科培养方案..................................... 错误!未定义书签。
建筑技术科学系............................................. 错误!未定义书签。
建筑环境与设备工程专业本科培养方案......................... 错误!未定义书签。
土木工程系................................................. 错误!未定义书签。
土木工程专业本科培养方案................................... 错误!未定义书签。
建设管理系................................................. 错误!未定义书签。
工程管理专业本科培养方案................................... 错误!未定义书签。
水利水电工程系............................................. 错误!未定义书签。
水利水电工程专业本科培养方案............................... 错误!未定义书签。
机械大类................................................... 错误!未定义书签。
本科培养方案............................................... 错误!未定义书签。
汽车工程系................................................. 错误!未定义书签。
车辆工程专业(汽车造型与车身设计方向)本科培养方案........... 错误!未定义书签。
工程管理系人才培养方案
工程管理系人才培养方案第一章培养目标与定位1.1 培养目标工程管理系人才培养方案的目标是培养既具备扎实的理论基础和专业知识，又具备良好的实践能力和创新精神的工程管理专业人才。
具体包括以下几个方面：（1）掌握基本的管理理论和方法，能够熟练运用各种管理工具和技术，具备独立分析和解决问题的能力；（2）具备扎实的工程学科知识背景，能够在工程领域中独立从事管理工作，为工程项目和企业的发展提供管理支持；（3）具备团队合作和组织领导能力，能够有效地协调和管理团队工作，推动工程项目的顺利进行；（4）具备创新精神和创业意识，能够在实际工作中不断提出创新思路和解决方案，推动企业持续发展。
1.2 培养定位工程管理系人才培养方案的定位是以学校的办学特色和国家的产业需求为导向，结合国内外先进管理理论和技术，培养具备国际化视野和竞争力的工程管理专业人才。
具体包括以下几个方面：（1）以学校的工程优势学科为依托，注重培养工程管理基础理论和实践技能，强调工程管理的专业性和实用性；（2）注重国际化和全球化人才培养，积极开展国际学术交流和合作，引进国外先进的管理理论和技术，培养具备国际化视野的工程管理专业人才；（3）结合国家产业需求和发展趋势，积极探索工程管理人才培养的新模式和新方式，促进工程管理专业人才的职业化和专业化发展。
第二章培养体系与课程设置2.1 培养体系工程管理系人才培养方案的培养体系包括学术教育、实践教育、创新教育和国际交流等几个方面。
（1）学术教育：主要包括课堂教学和实验实践，培养学生的管理理论和专业知识，提高学生的分析和解决问题的能力。
（2）实践教育：主要包括实习实训和项目实践，培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的管理实践能力。
（3）创新教育：主要包括科研训练和创业实践，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的科研水平和创业能力。
（4）国际交流：主要包括留学和国际项目，培养学生的国际化视野和跨文化交流能力，提高学生的国际竞争力。
土木工程毕设研究方案(3篇)
第1篇一、研究背景与意义随着我国经济的快速发展，土木工程领域在基础设施建设、城市更新、环境保护等方面发挥着越来越重要的作用。
作为土木工程专业的毕业生，进行毕业设计是巩固所学知识、提高实践能力、培养创新思维的重要环节。
本毕业设计旨在通过对土木工程某一具体领域的深入研究，提出具有创新性和实用性的设计方案，为我国土木工程领域的发展贡献力量。
二、研究目的与任务1. 研究目的（1）掌握土木工程领域的前沿技术和发展动态；（2）提高自身在土木工程领域的实践能力和创新能力；（3）为我国土木工程领域的发展提供有益的参考和借鉴。
2. 研究任务（1）选择一个具有实际应用价值的土木工程领域作为研究对象；（2）对所选领域进行深入调查和分析，了解其现状、发展趋势及存在的问题；（3）结合所学知识，提出具有创新性和实用性的设计方案；（4）通过实验或仿真分析，验证所提方案的有效性；（5）撰写毕业论文，总结研究成果。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）土木工程领域现状及发展趋势分析；（2）所选领域的工程案例分析；（3）创新性设计方案；（4）实验或仿真分析；（5）毕业论文撰写。
2. 研究方法（1）文献综述法：查阅国内外相关文献，了解所选领域的理论基础和发展现状；（2）实地调研法：走访相关企业和工程现场，了解工程实践中的问题；（3）案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验和教训；（4）实验研究法：设计实验方案，验证所提方案的有效性；（5）仿真分析法：利用计算机软件对设计方案进行仿真分析，优化设计方案；（6）撰写论文法：整理研究成果，撰写毕业论文。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：确定研究课题，查阅相关文献，撰写开题报告；2. 第二阶段（第3-6周）：进行实地调研，分析工程案例，提出初步设计方案；3. 第三阶段（第7-10周）：进行实验或仿真分析，验证设计方案的有效性；4. 第四阶段（第11-14周）：修改完善设计方案，撰写毕业论文；5. 第五阶段（第15-16周）：进行论文答辩。
清华大学经管学院级本科生培养执行计划()DOC
经管学院本科培养方案2006 年 9 月 一、培养目标经济学专业的培养目标为培养学生的经济学素养，包括经济学知识、现代经济学理论和经济分析 方法，为学生未来从事与经济学相关的职业奠定基础；会计学专业的学生要深入理解中国和国际会计 准则，以及财务会计、管理会计、税务会计、审计学等相关知识，了解会计事务操作过程，为日后参 加注册会计师考试以及从事会计学相关的职业奠定良好的基础；金融学专业力求培养学生具备扎实的 现代金融专业理论基础、分析技能和创新能力，能够适应日益激烈的国际化竞争要求的高素质金融专 业人才；信息管理与信息系统专业培养学生掌握以现代信息技术为基础的信息系统的建设和管理所需 要的理论和方法，具备参加信息系统建设和管理的基础知识和本领，使学生成为从事组织信息化建设 和管理，承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用工作的复合型人才。
二、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：信息管理与信息系统专业、会计学专业授予管理学学士学位， 金融学、经济学专业授予经济学学士学位。
三、基本学分学时本科培养总学分不低于 172，其中春、秋季学期课程总学分不低于 140，夏季学期实践环节 17 学分， 综合论文训练 15 学分。
四、课程结构与学分要求1．人文社科类课程: （32 学分） “两课”: （14 学分）10610183 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想 概论 3 3 4 1秋 1春 2秋42春 体育课:（4 学分）第 1～4 学期的体育(1)～(4)为必修，每学期 1 个学分；第 5～7 学期的体育专项为限选，不设学 分,记通过与不通过；第 8 学期的体育为任选。
体育学分不够或不通过者不能获得本科学位。
外语课 （4 学分）实行以英语水平考试 I 为标志的目标管理，本科学位必须通过水平考试 I,并获 4 学分； 学生应选修外语系为我院提供的外语课程 2 门，共 4 学分，以提高外语水平与应用能力。
中英建筑工程管理专业培养方案比较研究
中英建筑工程管理专业培养方案比较研究工程管理专业在我国是一门新兴的交叉复合性学科。
1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》新增了一个学科门类，管理学门类。
工程管理划分到管理类，成为管理科学与工程门类下的一个专业。
而建筑工程管理专业则是工程管理专业下的最为重要的专业学科。
根据近几年全国工程管理专业系主任会议的调查数据，在开设该专业的280多所高校中，以建筑工程为技术背景的学校占到了80％以上。
新的建筑工程管理专业将原普通高等学校本科专业目录中的管理工程、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理、房地产经营管理等专业整合成为一个综合性极强的专业，横跨管理学和土木工程两大学科，兼有工科和管理学科的特点，将工程技术和经济管理紧密结合。
建筑工程管理专业担负着培养建筑管理人才的使命。
建筑业在我国的支柱产业地位有力地推动了我国建筑工程管理专业的发展，但是在其发展过程中也暴露出一些不容忽视的问题。
比如，专业培养定位需要进一步明确：不同学历层次的区分度不够；课程设置不尽合理，教学安排中存在理论与实践脱节的现象；建设管理领域新概念、新技术层出不穷，而专业教材知识更新速度较慢，不能与学科专业发展保持同步。
同时，伴随我国城市化进程的推进和基础设施建设的加快，对建筑工程管理人才的需求日益增大，而科技进步和国际化竞争对建筑从业人员的素质提出了新的更高的要求。
为了适应新形势对建筑管理人才培养提出的要求，我国建筑工程管理专业教育需要努力优化培养方案，积极探索教改思路。
本文挑选10余所具有代表性的中、英高校，将它们的专业培养方案进行比较。
国内挑选率先通过高等学校工程管理专业学科指导委员会评估的大学，如清华大学、天津大学、东南大学、重庆大学等；英国则从高等教育研究评鉴结果(RAE)中建筑工程管理专业位列“五星”级的学校中挑选，如里丁大学(University of Reading)、索尔福得大学(University of Salford)、拉夫堡大学(University of Loughborough)等。
工程管理双学位培养方案
工程管理双学位培养方案一、培养目标工程管理是管理学科和工程学科的交叉学科，是一门研究工程项目组织和管理的学科。
工程管理双学位培养方案旨在培养学生具有较强的工程项目管理能力和管理实践能力，具备工程管理领域的专业知识和技能，受到一定的管理学科知识培养，有能力在企业、政府部门、科研机构等领域从事工程管理相关工作。
具体培养目标如下：1.培养学生具备坚实的管理学科基本知识和技能，能够理解管理学的基本理论和运用管理工具解决实际问题。
2.培养学生具有较强的工程项目管理能力，能够有效地组织、规划和控制工程项目，解决复杂的工程管理问题。
3.培养学生具备专业知识和技能，能够熟练运用各种工程管理工具和方法，包括项目管理、成本管理、风险管理等。
4.培养学生具有较强的领导和团队合作能力，能够有效地领导团队完成工程项目任务。
5.培养学生具有国际视野和跨文化沟通能力，能够融入跨国企业和国际组织，开展国际合作项目。
二、培养模式工程管理双学位培养方案主要采用学分制培养模式，学生需在规定的学制内完成专业课程学习、实习实训和论文写作。
具体培养模式包括以下几个方面：1.提供完整的课程体系，包括管理学科基础课程和工程管理专业课程。
管理学科基础课程主要包括管理学原理、组织行为学、市场营销、财务管理等。
工程管理专业课程主要包括项目管理、工程成本管理、风险管理、供应链管理等。
2.提供实习实训机会，学生可以在企业、政府部门或科研机构进行实习实训，锻炼实际操作能力，了解工程管理实践。
3.提供毕业设计指导，学生在指导老师的指导下完成毕业设计，撰写毕业论文，表达对工程管理领域的研究和理解。
三、培养方案工程管理双学位培养方案主要分为基础课程、专业课程和实习实训三个部分。
学生需在规定学制内完成以下学习任务：1.基础课程管理学科基础课程：包括管理学原理、组织行为学、市场营销、财务管理等。
工程管理双学位课程：包括工程学导论、工程数量分析、工程经济分析等。
2.专业课程项目管理：介绍项目管理的基本理论和方法，包括项目计划、项目组织、项目实施和项目控制等。
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日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见当学期选课手册。
2. 文化素质课 13学分
文化素质教育课程体系包括文化素质教育核心课、新生研讨课、文化素质教育讲座课和一般文化素 质教育课，除文化素质教育讲座外，其它所有课程划分为八个课组：①哲学与伦理、②历史与文化、③ 语言与文学、④艺术与审美、⑤环境、科技与社会、⑥当代中国与世界、⑦人生与发展、⑧数学与自然 科学。要求在本科学习阶段修满 13 学分，其中文化素质教育讲座课程为必修，1-2 学分；文化素质教 育核心课程和新生研讨课为限选，至少 5 门或 8 学分，建议其中 1 门为新生研讨课；一般文化素质课程 为任选。建议土木工程专业学生多选修人文和艺术相关课程。
三、学制与学位授予
学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。 授予学位：工学学士学位。
四、基本学分学时
本科培养总学分 172，其中春、秋季学期课程总学分 139，实践环节和军事训练 18 学分，综合论文 训练 15 学分。
五、专业核心课程 12 门，27 学分
运筹学（3 学分）、工程经济学（2 学分）、工程建设法律基础（3 学分）、工程项目管理（1）(2
20740073
计算机程序设计基础
30250023
计算机语言与程序设计
(4) 自然基础课程选修(以下课程或其他可替代课程)2学分 限选
10450012
现代生物学导论
10440012
大学化学B
30050032
环境学导论
10450021
现代生物学导论实验
10440111
大学化学实验B
3学分 3学分
每学期开设的文化素质教育课程及核心课程目录详见当学期选课手册。
3. 数学和自然科学基础课程 33学分
(1) 数学 22学分 必修
10421055
微积分A(1)
10421065
微积分A(2)
10421094
线性代数(1)
10421102
线性代数(2)
10420803
概率论与数理统计
10910013
运筹学
六、课程设置与学分分布
1．公共基础课程 26学分
(1) 思想政治理论课 14学分
10610183
思想道德修养与法律基础
10610193
中国近现代史纲要
10610204
马克思主义基本原理
10610224
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
3学分 3学分 4学分 4学分
(2) 体育 4学分 第 1-4 学期的体育(1)-(4)为必修，每学期 1 学分；第 5-8 学期的体育专项不设学分，其中第 5-6
学期为限选，第 7-8 学期为任选。
(3) 外语 8学分 非英语专业英语课程共计 8 学分（其中至少 4 学分为英语必修课组课程），安排在前四个学期完成。
第一学年夏季学期设置外语文化活动月，为非英语专业必修环节。 设清华大学本科生英语能力考试作为非英语专业本科生英语水平检测，学生在校学习满一年后可以
1
பைடு நூலகம்
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
学分）、工程项目管理（2）(2 学分）、工程合同管理（英）（2 学分）、工程估价原理与实践（3 学分）、 建筑施工组织（2 学分）、建筑施工技术（2 学分）、城市与房地产经济学（2 学分）、房地产开发经营 与管理（2 学分）、房地产价格理论与估价方法（2 学分）
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
建设管理系
工程管理专业本科培养方案
一、培养目标
以技术和管理并重为特色，致力于培养具有国际视野和竞争力，坚实的工程、经济、管理和法律知 识和技能，熟练的外语和计算机应用能力，一定的工程实践经历，善于解决工程实际问题和高效管理工 程项目，并具有卓越领导能力和团队精神的“研究型、管理型、创新型、国际型”建设行业领军人物和 后备帅才。 (1) 掌握建设管理相关的专业知识及专业技能：具有分析问题、解决问题、进行专业设计和进行专业交
(2) 大学物理 6学分 必修
10430484
大学物理B(1)
10430344
大学物理(1)(英)
10430782
物理实验A(1)
5学分 5学分 4学分 2学分 3学分 3学分
4学分 4学分 2学分
二选一
2
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
(3) 计算机课程(以下课程或其他可替代编程类课程)限选 3学分
流的所需基础知识和基本能力，具备在专业各领域继续进行工作和学习的基础。 (2) 能从事建设与房地产领域的项目管理实践，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护：具有
较宽广的视野，具有较强的动手能力、沟通表达能力和组织协调能力，能不断学习运用新工具，能 适应专业发展和社会发展。 (3) 能继续从事相关的科学研究：具有进行科学研究的基本素养，在某一专业方向进行了较深入的学习， 具有创新思维的能力。 (4) 拥有人文精神和社会责任感：了解并能履行公民的责任和义务，具有持久的毅力和开阔的胸襟，遵 行“自强不息，厚德载物”，有志于成为服务社会的领导者。
健康与安全、可建造性和可持续发展； (5) 辨识、分析规划及解决项目管理问题的能力； (6) 有效沟通、团队合作、领导统御的能力； (7) 跨领域学习和组织跨领域团队工作的能力； (8) 理解和表达各种不同的工程范畴的能力； (9) 有实地实习参观经验，并了解工程与社会的关联性； (10) 具备专业伦理、人文素养及社会责任； (11) 了解时代发展，并具有应用现代化科技及信息工具的能力； (12) 宽广的国际视野及外语沟通能力； (13) 了解工程和管理解决方案对全球、社会和自然的影响； (14) 理解以解决问题为目标的工程性与以探求真理为目标的科学性间的关系； (15) 具有进一步深造的背景和终身学习的认识与能力。
二、基本要求
工程管理专业本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求： (1) 熟练掌握并能应用数学（微积分、线性代数、概率论及统计）、物理和化学知识的能力； (2) 设计及执行社会实验和调查、以及分析解释数据的能力； (3) 具有使用建设管理实践所需的专业技术、技巧和工具的能力； (4) 进行建设管理和房地产领域项目全过程管理的能力，并能使之满足经济、环境、政治、伦理、美学、