农村小学班主任工作的实践与思考
农村小学班主任工作总结(精选12篇)
农村小学班主任工作总结（精选12篇）农村小学班主任工作总结篇1从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
在我14年的教学生涯中，我担任了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。
农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级学生的现状分析。
现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。
而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的`道路上来。
因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作农村小学班主任是学校管理中极为重要的角色，是学生学习、生活和健康成长的引导者和指导者。
班主任工作包括全方位的学生管理、教学管理、文化建设、安全管理和家长沟通等多项任务。
虽然难度很大，但是农村小学班主任的工作意义深远，以至于说班主任的角色是不可替代的。
首先，在学生管理方面，农村小学班主任需要全面了解每位学生的性格特点、学习水平和家庭情况，制定针对性的办法，帮助学生适应学习生活，积极发挥自身潜能。
班主任要积极倾听学生意见，在班会上听取学生的想法和建议，及时受理学生的问题，关注学生情感变化，为学生提供更全面的服务。
在日常工作中，班主任需要及时发现学生的行为问题，并制定出相应的解决办法，同时与家长密切沟通，协助他们解决学生的学习和生活问题。
其次，在教学管理方面，农村小学班主任应当负责开展综合实践活动、文化教育、科技教育等各种课程。
要制定详细的教学计划和课程安排，并监督和审核每一次课程的实施情况，及时发现和纠正教学过程中出现的问题，不断完善教学管理体系。
班主任还可以利用班级资源和平台，开展班级文化建设和校内培训活动，帮助学生全面发展，并加深班级凝聚力和团队合作意识。
再次，在安全管理方面，农村小学班主任是班级安全的负责人。
班主任需要关注学生出行安全、校内安全和交通安全等各种方面，并制定出相应的应急预案。
同时，班主任还要加强学生安全意识教育，让学生掌握安全自护的方法，遵守校园交通规则，防止各种安全事故的发生。
最后，农村小学班主任有着十分重要的家校沟通任务。
班主任需要与家长进行有效的沟通，让家长进入校园了解教育情况，并培养家校合作的意识。
班主任还要及时反馈学生学习、生活、行为等方面的情况，让家长及时了解学生的情况，提供更好的帮助和支持。
综上所述，农村小学班主任工作是一项充满挑战性的工作，班主任需要承担多项任务并做好各方面的协调，但这项工作的意义却是深远的。
班主任能够为学生的健康成长和学业发展尽自己最大的努力，并在平凡的岗位上展现自己的才华和担当，最终实现家庭、学校和社会的和谐发展。
农村小学班主任工作创新实践探索
农村小学班主任工作创新实践探索【摘要】农村小学班主任工作在传统模式下存在着教学资源匮乏、师生互动不足等问题，需要进行创新实践探索。
本文首先分析了当前农村小学班主任工作的现状，然后探讨了创新路径，包括提高师生互动的方法、发挥班主任在课堂教学中的作用以及利用互联网技术进行教学管理。
结合实践经验，总结了农村小学班主任工作创新的意义，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以为农村小学班主任的工作提供新的思路和方法，提升教学质量，促进学生全面发展。
【关键词】农村小学班主任工作，创新实践，师生互动，教学管理，互联网技术，发展展望，成果总结1. 引言1.1 背景介绍农村小学班主任工作是教育工作中一个重要的组成部分，承担着学生生活和学习上的指导和关怀。
由于农村小学教育资源相对匮乏，师资力量不足，班主任工作存在一些问题和挑战，如学生家庭背景复杂、学生学习兴趣不高、教育资源不足等。
农村小学班主任工作的创新实践迫在眉睫。
通过对农村小学班主任工作现状进行深入分析，探索切实可行的创新路径，提高师生互动的方法，发挥班主任在课堂教学中的作用，利用互联网技术进行教学管理，旨在为农村小学班主任提供更好地工作支持和指导。
本文将围绕农村小学班主任工作的现状和挑战，探讨如何开展创新实践，以及未来发展方向等问题展开讨论，旨在为推动农村小学班主任工作的进步和提升质量提供参考和借鉴。
1.2 问题提出农村小学班主任工作在农村教育中发挥着至关重要的作用，他们不仅承担着学生学业和生活的指导和管理工作，还承担着家长对孩子的期望和社会对教育的责任。
在当前情况下，我们也不能忽视农村小学班主任工作中存在的一些问题。
由于农村小学教师队伍整体素质有待提高，部分班主任在教育理念、教学方法和管理能力方面存在不足，导致他们在工作中面临各种挑战和困惑。
农村小学班主任的工作量大、任务重，时间和精力有限，难以有效地开展师生之间的沟通和互动，影响了教育教学质量。
受限于教育资源和信息化水平的不足，农村小学班主任在教学管理方面也面临着一定的困难。
农村小学班主任工作经验交流4篇
农村小学班主任工作经验交流4篇农村小学班主任工作经验交流第1篇20xx年8月，我跨出校门，满怀冲动的心情参加到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
在我12年的教学生涯中，每年都担任班主任工作。
我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。
班级是学校的根本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。
要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。
在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
现就自己的实际情况谈几点看法：现在农村由于父母外出打工，大局部学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少催促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。
我所带的班级同样也存在类似的情况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：1、翻开他们的心扉和他们做朋友我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。
长期以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。
2、帮助困难留守儿童，给予他们物质上的支持20xx年，我担任五年级班主任，我班有一名学生叫黄孝良，他父亲去世，母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平时的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。
该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，我带头捐款并积极建议全校师生伸出援助之手，同时学校也给予了大力的支持。
在我们的共同努力下，他家的情况有了一定的改善。
而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升的很快。
3、创造条件，帮助他们与父母及时联系因为留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种情况，我每天都安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得温暖。
如何做好农村小学的班主任工作
如何做好农村小学的班主任工作农村小学是我国教育体系中特别紧要的一部分，班主任在这个环境中担负着特别紧要的职责。
小学期间是同学行为习惯渐渐形成的时期，而农村环境与城市环境的区分，也给班主任工作带来不小的挑战。
在这样的环境下，如何做好农村小学的班主任工作呢？以下是一些有关如何做好农村小学班主任工作的建议。
一、保证同学安全农村小学的环境与城市小学不同，交通不便、环境污染严重、同学通勤路程较远都可能影响同学的身体健康。
班主任首先要做的就是保证同学的安全、健康，对于同学的安全问题班主任要重视防备，实行一系列措施，比如布置班级巡逻，落实安全防范措施等等。
同时，班主任还需适时关注同学的身体情形，对于生病的同学适时联系家长并搭配学校医务室对同学进行治疗。
二、关注同学的思想和心理健康农村小同学的生活条件往往没有城市小学好，班主任首要的任务便是关注同学的思想和心理健康。
在进行教育教学的同时，班主任要明确本身是同学的引路人，理解同学需求，搭配同学精神教育的需要，不断优化教育教学体系，为同学的健康成长打牢良好的心理基础。
三、帮忙同学完善的家庭教育问题从家庭教育的角度，农村小同学往往缺乏优质家庭教育，这也是班主任需要特别重视的点。
班主任应深入了解每个同学的家庭背景和家庭教育情况，发觉和解决同学在家的问题，比如培育同学阅读习惯、与父母沟通等，同时推动学校开展家庭教育引导，通过与家长紧密搭配，帮忙同学解决家庭教育问题。
四、认真分析同学学习情况农村小同学的学习情况与城市小学会有所不同，各种原因会导致农村小同学们学习上碰到不同的困难。
班主任应当普及先进的教育方式和方法，为同学供应适当的辅导，并通过细致的分析同学的学习情况，找出学习不足之处，并适时帮忙同学调整方法。
五、积极推动学校文化建设班主任既是引导同学学习的学科老师，也是同学思想教育和心理引导的紧要人物，而在班级管理方面，班主任还是承当了很大的任务，如维护班级纪律，保证课堂秩序等。
农村班主任总结
农村班主任总结作为农村班主任，我一直以孩子的成长为己任，努力为每个学生提供最好的教育和关爱。
在这段时间里，我积累了一些经验和感悟，现将其总结如下。
首先，作为农村班主任，我们要与学生建立良好的关系。
农村学生家庭条件相对较差，他们需要更多的关心和支持。
因此，我们要时刻关注学生的生活和学习情况，主动与学生交流，了解他们的困难和需求。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地教育学生，帮助他们成长。
其次，我们要注重品德教育。
农村学生在生活中面临各种诱惑和困难，很容易受到外界的影响。
作为班主任，我们要耐心教育他们明辨是非，树立正确的价值观和人生观。
通过讲述身边的正面故事和榜样，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的良好品德。
再次，我们要注重学生的综合素养。
农村学生在教育资源有限的情况下，可能存在课外知识的匮乏。
因此，我们要引导学生参加各种综合素养培养活动，如课外读书、科技实践和社会实践等，提升学生的综合素质。
通过这些活动，学生可以拓宽视野，培养创新精神和实践能力。
此外，我们要注重教学方法的灵活运用。
农村学生的学习水平和兴趣爱好有一定差异，因此，我们要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，我们要注重培养学生的问题解决能力和创新思维，帮助他们逐步形成独立思考和动手实践的能力。
最后，我们要注重与家长的合作。
农村家庭对子女的教育重视程度不一，有些家长对子女的学习缺乏关注和引导。
作为班主任，我们要与家长密切合作，共同关注学生的学习情况和成长发展。
定期与家长进行沟通交流，了解学生在家的情况，解决家庭、学校和学生之间的问题。
综上所述，作为农村班主任，我们面临的挑战和责任比城市班主任更多。
但是，我们也有更多的机会去帮助那些有困难的学生。
我们要用心做好每一位学生的教育工作，注重师生关系的建立，加强品德教育，注重学生的综合素养培养，灵活运用教学方法，加强与家长的合作。
只有这样，我们才能更好地为农村学生的成长和发展贡献自己的力量。
农村小学班主任工作之我见
农村小学班主任工作之我见内容摘要：新时期农村学校班主任工作面临许多新的挑战：学生学习缺乏自信心、转化差生、后进生和进行特殊生教育等等。
我们班主任要关爱学生、循循善诱，以严治班，以爱促进，营造良好的班风、学风，引导学生健康成长。
关键词：德育工作转化差生、后进生和进行特殊生教育班主任工作的核心是德育工作，德育工作中任务重大而又艰巨的就是转化差生、后进生和进行特殊生教育，这也是教育工作者不容推卸的责任。
下面就谈谈我在教育教学工作中的几个案例。
一、班主任工作是一个不断探索，改进的过程。
前几年我在班主任工作中，总是一开学就制定一些方法、措施，到学期末，也没什么变化。
刚开始学生都按要求做的很好，后来慢慢就有一部分学生执行不下去了，我也不管不问，这样一来，这个群体就越增越大。
长此以往，根本没有达到预期目的，甚至事与愿违。
经过一段时间的思考，我觉得除了缺乏有力的执行保障之外，最大的弊端就是学生和事情都发生了变化，而我依然在沿用着这些老办法来解决问题，起初我们制定的方法已经不适应学生和他们的发展需要了。
每在班上遇到不如意的事情时，如：学生调皮捣蛋惹是生非、和别班学生打群架、考试成绩差等。
我总期盼着下学期开学，重新换一个好班级来代，一定把他治理的井井有条。
可当接到学校分配工作还是接自己的班时，自己的心情总是很惆怅。
过后又静下心来，重新制定一些措施和办法。
可每一个新的学期到最后都和上一个学期一样：政令不通，事与愿违。
我想了很久，终于明白：自己班的学生自己熟悉，反过来学生也熟悉老师的教学方法和班级管理方法，想出一些自己的办法来对付老师，而自己又没有即时改进这些方法，所以就出现了事倍功半的效果，我的教学方法和管理方法应和他们一起同成长，适应他们的发展。
在教学中也如此，比如我们班的英语课文背诵，a、b部分是必须要背诵的，我把学生分成四人一小组，组员给组长背，组长给英语课代表背书，课代表给班长背。
刚开始检查的时候，人人都达标背过了，但是英语考试题中的连词成句却做的一塌糊涂。
农村小学班主任工作几点思考
关于农村小学班主任工作的几点思考摘要：农村小学班主任工作责任重大、任务艰巨。
本文从分析农村小学生的学习现状入手，阐述了做好农村小学班主任工作，必须以“爱学生”为中心，用宽容的心对待学生。
只有严爱相济，才能做到既教书又育人，培养出符合新时代要求的学生。
关键词：农村小学班主任工作思考班主任是教育方针、培养目标的贯彻者和执行者，是教学工作的具体实施者，是班级工作的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人，也是加强班级与任课教师联系，促进学校、家庭及社会交流的桥梁。
要做好农村小学的班级管理工作，班主任必须全面分析农村小学班级的现状，然后“对症下药”，使农村小学教学走上正规化、系统化的道路。
一、农村小学生学习现状当前，大部分农村小学生都能遵守学校的规章制度，完成学习任务。
但是，也有一部分学生存在缺乏学习兴趣、心理素质较差、家庭监护不到位（留守学生）及学习困难等问题。
随着学生人数的逐年减少，一些农村小学不得不撤销与合并，把学生集中起来到距离较远的学校读书。
而且农村小学生的父母长年在外打工，一般由目不识丁的祖辈代为照顾，隔代教育使得他们娇惯脆弱，受不得半点委屈，也容易在学习上滋生懈怠心理，沾染自觉性差、学习马虎、纪律松散等不良习气。
因此，班主任必须从各方面着手，通过各种途径及时了解学生的实际情况，掌握第一手资料，再具体问题具体分析，把特殊学生、问题学生引导到正确的道路上来。
班主任除了要重视学生的学习成绩外，还要更多地关注学生的生活，使学生感受到班主任真诚的爱。
二、用爱浇灌农村小学生的希望之花夏丏尊先生说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成为池塘，没有爱就没有教育。
”用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
教书育人是教师的天职，也是班主任的职责。
如何育人？笔者认为，爱学生是根本。
班主任要把学生当作幼苗，给他们足够的阳光和雨水，让他们快乐地成长。
这对农村小学生来说至关重要，因为他们的父母长年外出打工，他们严重缺乏爱的滋润。
如何做好农村小学班主任
如何做好农村小学班主任如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）如何做好农村小学班主任_班主任工作总结篇1自从参加工作以来，我一直在村小担任班主任工作，在将近十年的探索与实践中，我深深的感觉到，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化道路。
诚然，农村与城市的教育教学理论、方法、策略等等，并非格格不入、毫无相通之处的，下面我仅从村小实际出发，谈谈自己对如何做好农村小学班主任的几点看法。
一、要开拓学生的视野。
报纸少、杂志少、电视少、电影少、文化活动少，家庭文化结构低，造成了农村小学生知识面窄，视野不宽。
农村小学的班主任，应当利用班会时间，有目的，有计划地给学生传递一些祖国日新月异的新信息，介绍科技发展动态，组织他们到邻近的城市旅游考察，开拓视野，激起他们对美好生活的向往，这样既可以培养学生的爱国热情，又可以激发他们的学习动机与求知欲。
二、要培养文明言行。
今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。
农村小学的班主任应当是传递文明的种子。
要随时注意纠正学生不文明，不卫生的习惯。
而良好的行为习惯会给学生的家庭、给学生生活的`社区，甚至给学生一生带来良好的影响。
三、要多送温暖，唤起孩子的自信。
应当承认：目前城乡差别还存在，在农村一、二、三年级学生还可像少年闰土那样天真、活泼，在老师面前无拘无束，没有什么自卑感；可是上了高年级以后，他们的自卑感就显现出来了，会认为农村人不行，自己不是考大学的料子，于是意志消沉，开始逃学、闯祸，成为调皮捣蛋的“坏学生”。
班上考第一名的只有一个人，我们要时时提醒自己不能只是关注考前几名的学生，关注拔尖的学生。
农村小学教师班主任工作总结范文(18篇)
农村小学教师班主任工作总结范文（18篇）农村小学教师班主任工作总结范文（18篇）农村小学教师班主任工作总结范文篇1 一转眼，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考
要有爱心和责任心。
农村乡镇小学的学生大多来自农村家庭，他们的家庭背景和生活
环境可能和城市孩子有所不同。
作为班主任，我们要对学生有耐心、有爱心，了解他们的
家庭情况和生活困难，给予他们更多的关心和帮助。
我们也要对学生的学习和生活负责，
及时发现学生的问题和困难，积极帮助他们解决，引导他们健康成长。
要注重学生的全面发展。
农村乡镇小学的教育资源相对有限，学生的课外活动和课外
辅导比城市孩子少得多。
班主任应该积极组织学生参加各种文体活动和社会实践，扩展他
们的视野和知识面，培养他们的兴趣爱好和实践能力。
要注重学生的品德素质和身心健康，开展各种德育活动和身心健康教育，促进学生的全面发展。
要与家长保持密切联系。
农村乡镇小学的学生家长大多是农民，他们的文化水平和教
育观念可能较低，难以充分理解和支持学校的教育工作。
班主任要积极与家长沟通，向他
们宣传教育理念和教育政策，引导他们正确看待孩子的教育，形成学校、家庭和社会共同
育人的良好氛围。
要及时了解学生家庭的情况和学习情况，积极帮助他们解决学习和生活
中的困难。
农村乡镇小学的班主任工作是一项充满责任和挑战的工作。
在这里，班主任不仅要负
责学生的日常教育和生活，还需要承担起家庭教育的一部分责任。
我们要有爱心和责任心，注重学生的全面发展，与家长保持密切联系，不断提高自身素质和能力，努力为学生的成
长和发展做出更大的贡献。
希望每一位农村乡镇小学的班主任能够在平凡的岗位上做出不
平凡的贡献，为农村教育事业发展做出更大的贡献。
农村小学班主任工作总结
农村小学班主任工作总结•相关推荐苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
农村小学班主任工作理论与实践浅析
农村小学班主任工作理论与实践浅析班主任在促进学生个人发展过程中的，将一名学生塑造成一个全面发展的个体。
我长期在农村小学从教，二十多年来，一直都担任班主任工作，在教育工作实践中，我深刻体会到班主任是学生健康成长的引领者，需要在工作中不断学习，摸索方法，将理论到实践逐渐融为一体。
在此就班主任工作浅谈点滴体会：一、正确处理好“宽容”与“迁就”的关系“宽容”与“迁就”虽然表现形式基本相同，但其实质与产生的结果却截然相反。
“宽容”是指当学生因认识问题片面钻牛角尖的时候或当学生因情绪激动而出口不逊的时候，作为班主任不可以偏激对偏激，以愤怒对愤怒，而要以极高的姿态容纳学生，接受学生这种极端与消极的态度，这也是所谓理解与关心。
“迁就”是指因偏爱而袒护缺点，为省力而顺其自然，睁只眼闭只眼，不及时指出其缺点，任其发展，结果学生随心所欲，得寸进尺，犯了错误还不以为然，高高在上。
但有时两者合理地使用，也会恰到好处。
农村学生文化素质有一定差异，作为班主任一定要正确地理解“宽容”，恰当地使用“迁就”。
如2005年上期，我担任二年级的班主任。
有一个名叫钟杰的双差生，迟到旷课习以为常，即使在教室里也常常睡觉，对老师的教诲，不是充耳不闻，就是过耳即忘，厌学情绪突出，逆反心理特强，任课老师都拿他没办法。
说实话对这样的学生，谁都会感到头痛。
然而作为班主任的我不能放弃，尽心尽力寻找切实可行的办法。
一次在课堂上，我发现他在搞小动作，而且还自得其乐。
我便用眼睛盯着他。
谁知他不但没有躲避我的目光，而且还很坦然地面对我，那神情和姿态，好像在说：“看你能把我怎么样？”于是我走到他跟前关心地轻声地问道：“你有什么事需要老师帮忙吗？”这一句话出乎他的意料。
他马上避开我的视线，不好意思地说：“没什么事，老师，真的没什么。
”于是他马上坐好了，聚精会神地听我讲课。
如果说我的这种做法表现为宽容或迁就的话，就其解决问题的效果来看，是相当不错的。
二、正确处理好“缩短距离”与“保持距离”的关系培养良好的师生关系，增进与学生的情感交流，缩短与学生的心理距离，是建立文明班集体的一种重要途径，然而，如果跟学生太亲近、太相容，没有了距离，有时也会起反作用的。
做好农村小学班主任工作的几点体会
做好农村小学班主任工作的几点体会农村小学班主任工作是一项需要细心和耐心的工作。
作为农村小学班主任，我们需要关注每一个学生的成长与发展，关注班级的整体氛围，帮助学生培养正确的学习态度和价值观。
下面，我将分享一些关于做好农村小学班主任工作的几点体会。
一、了解每个学生的家庭情况农村小学学生的家庭情况千差万别，有的家庭经济条件比较好，有的家庭生活十分困难。
了解学生的家庭情况，可以更好地帮助学生解决学习和生活中的困难。
对于经济困难的学生，我们可以及时帮助他们申请助学金或者其他帮扶措施，让他们能够更好地专心学习，减轻家庭的经济负担。
对于家庭条件好的学生，我们也要给予鼓励和支持，让他们不因家庭条件的好坏而影响到学习的积极性。
二、关注学生的心理健康农村小学生的心理健康问题十分重要。
由于家庭环境、学习压力等因素的影响，一些学生可能存在或多或少的心理问题。
作为班主任，我们可以关注学生的情绪变化，及时发现问题，并加以引导和解决。
可以通过谈心，鼓励学生发泄心中的不快，减轻他们的心理负担；可以通过开展一些心理健康教育活动，增强学生的心理抗压能力；还可以通过定期组织一些团体活动，帮助学生建立良好的人际关系，减轻心理压力。
三、注重班级管理和教育教学工作班主任的工作重点之一是班级管理和教育教学工作。
在农村小学，班主任需要维护一个良好的班级氛围，规范学生的行为，传承良好的学校风气。
对于学生的学习情况，我们要及时了解并关注，针对学生的学习特点和问题，可以有针对性地进行教育教学工作。
可以根据学生的学习水平和能力，设计不同的教学方法和学习计划，帮助学生更好地掌握知识，提升学习成绩。
四、与家长保持良好的沟通与家长的密切联系是做好班主任工作的关键。
家长是学生的第一任老师，他们了解学生的性格、兴趣爱好和家庭情况，与家长保持良好的沟通可以更好地了解学生，及时发现学生的问题并加以解决。
通过定期的家长会、电话联系等方式，向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长努力着。
班主任工作反思心得(精选8篇)_10
班主任工作反思心得（精选8篇）班主任会影响学生，教师需及时反思自己。
我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的班主任工作反思心得，希望能够帮助到大家。
班主任工作反思心得（篇1）从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
新时代农村小学班主任工作点滴谈
新时代农村小学班主任工作点滴谈随着农村改革的不断深化，新时代农村小学班主任的工作变得更加丰富多彩。
作为农村小学的班主任，我们肩负着培养乡村下一代的责任，同时也面临着许多挑战。
在这个特殊的工作岗位上，我们班主任们肩负着教育引导学生成长的使命，也需要具备更多的责任感和担当，在这里我将分享一些我在担任农村小学班主任期间的工作点滴。
除了学习上的指导，我们也需要关注学生的心理健康。
农村小学生源于农村，他们面临的生活环境和压力与城市学生不同，需要我们更多的关心和支持。
在日常工作中，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的成长困惑，协助他们适应学校和家庭环境，建立健康的心理素质。
当学生遇到困难时，我们要给予他们及时的关注和帮助，鼓励他们敢于面对挑战和困难，做一个坚强乐观的人。
作为农村小学班主任，我们还需要与学生家长保持密切联系。
农村家长通常对孩子的教育非常重视，但由于受教育水平和认知水平有限，他们缺乏对孩子科学合理的教育指导，容易对孩子产生过高的期望，从而给孩子带来负面影响。
我们需要与家长沟通，向他们传授科学的育儿知识，加强对家长的教育引导，帮助他们正确对待孩子的学习和成长。
定期的家长会议和家长进校开放日也是一个很好的方式，可以拉近师生家长的关系，加强沟通和合作。
农村小学班主任的工作还需要关注学生的全面发展。
我们要鼓励学生积极参加课外活动，培养他们的兴趣爱好和团队协作能力。
我们可以组织学生课余参加各种文艺、体育、科技等活动，让他们通过实践锻炼，培养综合素质和创新精神。
我们也要激励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立远大理想和努力奋斗的信念，成为有担当、有情怀的新时代农村青年。
在工作中，我们还经常要处理一些学生纪律教育和行为规范问题。
针对这些问题，我们既要坚持原则，也要注重方法和手段。
我们要注重预防，建立健全学校规章制度，加强学生的引导教育，培养他们遵纪守法的良好习惯。
对于违规和不良行为，我们要注重及时发现和及时处理，采取正确的教育引导措施，帮助学生认识错误、改正错误，引导他们走上正确的道路。
小学班主任工作反思与总结范文
小学班主任工作反思与总结范文作为工作了二十多年班主任，我领略到了班主任艺术的内涵与境界，我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。
一、工作没有规划，缺乏思考和创新。
我一向认为只要尽了力就是最好的，工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有什么大的成就，却也很是心安理得。
经过学习，我意识到自我的工作完全没有计划性，看似每件事都做完了，却一向是处于被动的状态，从来没有思考过自我应当做些什么，为什么这样做，有没有更好的解决办法。
二、思想陈旧，包办现象较严重由于我一向担任低年级的教学工作，虽然是些小事，可我总担心学生太小做不好，只好每一天早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。
组织上课，放学后锁门，再加上备课、上课，一天下来，真是疲惫不堪。
而学生也渐渐习以为常，就是眼前的小事他们也不会做，确实挺让人头疼。
此刻我才真正的意识到：自我看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利，让学生失去了锻炼的机会，这其实是害而不是爱。
“在日常活动中，教师只要做好指导者，把做的权利还给学生。
”看来教师仅有找到准确的职业定位，才能培养学生进取主动的劳动习惯和独立自主的生活本事。
三、忽视生活细节，缺少心灵引导。
作为教师，我的一言一行对孩子起到十分重要的作用。
而在平时我却把大部分的精力放在了提高教学质量上，忽视了对学生内心的关注。
教师不但要教会学生有效地学习，更重要的是教学生学会幸福地生活，欢乐地做人。
多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创造一个宽松的心理环境。
注重赏识教育，尊重学生、理解学生、激励学生，努力发现学生每一个细小的闪光点。
用智慧点燃心灵，用关爱温暖生命，才能让学生学会自尊自爱，充分发挥潜力，智慧地学习，欢乐地生活。
我认为以后的班主任工作应从以下几个方面做起。
一、加强业务学习，提高自身素质。
态度决定高度，只要不断地学习就必须能做好班主任工作。
我明白班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。
农村小学班主任工作中的点滴体会
农村班主任工作中的点滴体会班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
在班级管理的道路上，我也是从跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。
一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。
也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
吕向阳是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。
而他也总是在课桌上趴着无所事事地乱画或者玩小东西。
对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。
于是我开始跟他谈话，开始要求每天做一些简单的习题，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能做简单的数学习题，他把垃圾箱周围清理干净了，他能完成老师布置的作业了。
当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。
不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
二、做好学生家长的沟通工作与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。
正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。
为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
农村小学班主任工作的体会
农村小学班主任工作的体会一、外因环境的设置要有和谐的师生关系，必须要让学生在心里接受自己，把教师当作朋友，这样才能起到事半功倍的效果。
就此，联系自己的实际来说明。
我刚参加工作，就接了一个六年级的班级，对班级学生做了调查分析，该班是一个纪律、学习、卫生很差的班，每周评比都是倒数第一。
经观察，班上的男生很调皮，也爱捣乱，但他们最喜欢打乒乓球，我计划利用打乒乓球接近他们。
我向学校说明情况，带六年级的体育。
上体育课，做了热身运动，让他们打乒乓球，我也参加，他们很高兴。
他们没有想到的是我也能和他们一起玩，逐渐对我有了好感，没有了刚开始的生疏，而且对我的球技也很佩服。
就这样，我很快和他们交上了朋友，在课外活动时我们经常交流球技。
在我上课时，发现他们很努力地去听课。
班会课上我对他们的进步给予表扬，下课后，让他们来到我的房间，以聊天的方式来谈话，了解他们的困难，要求他们在其他老师的课上也能认真听讲。
他们对我的劝说不再顶撞了，并对他们在自习课上适当放松要求，在不影响其他同学的学习情况下让他们看课外书，作业在我房间做，随时进行辅导。
以后午自习的纪律逐渐好转，过了3周，周末评比，居然是第二，我趁热打铁，对班级的纪律和卫生的要求比以前提高，他们也没有表现出不满。
过了两个多月，全班学生都能按我的要求去做了，对卫生也注意保持，达到了我的预期目标。
二、内因的改变学生的学习态度是影响学习成绩的主要原因。
为了改变学生的学习态度，培养良好的学习习惯，我利用双休日去家访，和他们的家长交谈，知道了许多学生的生活境况，为我做学生的思想工作奠定了基础。
每次去家访，学生很高兴，他们认为老师去他家是很有面子的，我抓住这点，与他们的父母谈话，学生在场时，我很少说他们的缺点，只是中肯地评价了他们，学生不在场时，就了解他在家里的学习情况，并让家里多给他们学习的时间。
了解到都是农村的孩子，回家就是先做家务，后吃饭，再学习，学生学习的时间都在8点以后，路远的学生就要在9点30以后，一般最迟学到10点多才能结束学习，并做明天上学的准备。
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农村小学班主任工作的思考与实践摘要：现在,农村“留守儿童”现象日益加剧,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。
再加上农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，对孩子疏于管理，使得孩子问题严重。
农村小学班主任工作任重而道远。
要想做好班主任工作，应分析好学生现状，对症下药。
一是要严以律己。
小学生他们的效仿能力是最强的，所以班主任严格要求自己尤为关键。
其次，尊重关爱学生，使学生感受到老师及社会的爱。
教师在平时的教育教学中应多创设情境，使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感，受到相应的教育，增强学生的幸福感。
另外勤做家访，即时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家长学校共同管理,提高办学质量。
做为农村小学班主任,应以学生为主体；班级管理制度化、日常管理民主化；加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。
关键词：问题；实践；严以律己；尊重；爱心；活动；幸福感；沟通；家访；一、存在的问题：1、学习态度问题。
当今，农村小学的大多数学生都能遵守学校的规章制度，完成学习任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。
现在的农村小学条件艰苦。
随着学生人数的减少，使得越来越多教学点撤消与合并，中心小学办成了寄宿制而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得丁点委屈，心理容易偏激，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生在爷爷、奶奶的娇惯下养成了不良习气如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。
从而放松了学习、厌恶学习，渐渐的出现逃学现象。
有很多孩子把爷爷奶奶的话当耳边风而迷上电视、不学习、不做家务等。
2、思想道德问题。
正如上述所说的，现在的孩子是“没爹妈”的孩子，他们大多由爷爷奶奶或姥姥带大的。
而这些农村的老辈们大多思想道德与现代不相符合，对孩子几乎没什么教育，孩子犯错了就打和骂。
有的甚至维护旧的传统观念而给孩子订娃娃亲，重男轻女等；而有的对孩子不闻不问，就知道给他们吃的喝的就行了。
另外，孩子的父母们在外地打工很少能回家甚至电话都很少打，更谈不上什么教育了。
再说，电话里说的话孩子能听进去吗？所以，这样环境下的孩子大多会性格古怪，有的自闭，有的捣蛋，有的走上犯罪之路，有的弃学。
我曾见过别村的很多孩子走上犯罪之路，很多孩子没读完小学就跑到县城参加黑帮做杀手，有的去威胁别人收保护费等等，他们的行为可谓无法无天；他们无视父母、亲人的劝告继续干他们所谓的职业，更槽糕的是很多小孩都被他们拉帮入伙以便壮大他们的队伍。
这就是教育不当导致的思想道德败坏，所有从事教育的工作者都必须严格关注这个问题。
思想道德是人的灵魂，灵魂没有了，就是一个空壳，还谈何“人”？作为班主任，要把重心放在思想道德的教育上，先教他们做人然后再教学，做人是关键、是所有教学的前提。
3、学习能力问题。
另外一个比较突出的问题便是学习能力的问题。
由于农村的教育环境比较艰苦，学生除了上课就没有其他的学习途径，他们没有图书馆，没有书店，没有收音机、录音机，更没有MP3等之类的。
他们除了有几本教科书之外就没有其他的学习用品和工具，所以一般放学之后学生都会去玩或看电视等。
所以学生的学习能力很差，他们几乎不知道怎么去学怎么去扩充自己的知识。
二、思考与实践。
针对以上的问题，我参考相关的理论知识，根据实际情况认识到班主任的重要性。
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好农村小学的班级，要根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，让学生能够茁壮成长。
在这里我谈谈自己任班主任工作的实践经验：1、用自己的人格魅力感化学生，严以律己是班主任工作的基本素质几岁至十几岁的小学生，他们的效仿能力是最强的。
所以班主任严以律己尤为关键，而以下的四个“务必”是班主任严以律己的重中之重：第一，班主任务必做到“三不”------不迟到、不早退、不旷课，确保学生上课的基本秩序。
第二，班主任务必认真批阅学生作业，最好还写一些评语和建议等；确保学生认真对待自己的学习。
第三，班主任务必言行必一且果断，不能说到做不到；确保学生诚实坦率。
第四，班主任务必穿衣着戴整洁，确保学生注意整洁穿戴。
2、要尊重学生，关爱学生。
现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。
农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。
我们都认识到，没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。
谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。
了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任不仅去照顾学生的生活，还给学生物质上的帮助，生活上的指导，同时与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想就沟通了。
学生把班主任当朋友，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。
在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。
作为班主任, 首先热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶持和鼓励。
不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，多和后进生交流，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，使其消除疑惧；据个别差异，采取不同的教育措施，如：课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即：一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用。
其次，培养他们学习兴趣，提高学习成绩；保护他们自尊心，培养集体荣誉感。
最后，锻炼意志，使他们认识到“我能行”，巩固新的行为习惯的养成。
我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
3、创设情境，开创班级集体活动，增强幸福感和集体荣誉感。
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。
这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。
如我校每月举行一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球传球比赛、排球垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等，让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀。
搞一次法制手抄报比赛；观看一场少年犯罪的电影；进行一次法律知识竞赛；加强法制、交通安全、吃苦耐劳教育，增强孩子们的法制观念，提高明辨是非能力，使少年儿童从小养成遵纪守法的好习惯。
另外我还开展班队活动，如野炊烧烤等，使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
开展丰富多彩的集体活动，学生有了归属感，感到集体生活的温暖，自然就会带来幸福感，让缺少家庭温暖的留守儿童身心健康发展。
4、开好主题班会,增加师生之间的沟通与交流。
班会是班级管理的重要一环,主题一般情况下由学生确定,班会主持人、记录人由班主任指定,班会讨论过程由学生自己完成,尽量做到全体学生参与发言,各抒己见。
通过班会活动,培养学生解决问题的能力、组织活动能力,锻炼学生的语言表达能力,增强他们参与班级管理的主动性，班主任做出点评,为班级下一步工作打基础。
周记是学生与班主任沟通的桥梁。
认真批阅学生周记,掌握学情动态, 了解学生心理,及时处理学生遇到的生活学习中的难题。
培养学生写日记的良好习惯。
写日记不仅能提高学生写作能力、观察能力、思考能力,更有助于塑造学生健全的性格,提升学生自我认识、自我评价的能力。
定期调整座位,关注学生视力健康。
小学生正处于长身体、长智力的重要时期, 定期调整座位,有利于学生视力的良性发展；定期调整座位,还有利于不同性格之间的同学增进了解,加强同学之间的沟通与交流,建立良好的同桌关系,共同进步、共同成长。
做好家访活动并开好家长会5、家访是做好班主任工作的重要途径。
家访是学校、家长、学生联系的纽带。
由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。
其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
6、班主任角色的转换班主任还要因地制宜的扮演各种角色，如：监督者、管理者、倾听者、协助者、教育者、观察者等等。
当学生开心地玩时，参与他们，和他们一起痛快的玩，成为他们的朋友。
当学生遇到挫折和伤心事时，要做学生的家长，安慰他们，关心他们。
当学生做作业、考试、测试、进行学习任务时，做他们的监督者。
当学生上自习、搞活动、打扫卫生时，做他们的管理者。
当学生发言、说心事、讲故事时，做他们的倾听者。
当学生不能完成任务、不能解决问题时，做他们的协助者。
无论何时，还要时刻记住自己的教育者身份，教育他们如何做人、如何学、如何生活等，同时还要做一个细心的观察者，善于观察，善于发现问题，善于解决问题。
参考文献：【1】：《中国教育学刊》2011年第6期作者：阮成武；【2】：《半月谈》2011年第10期第68页；【3】：《课程·教材·教法》1987年第2期作者：俞约法；【4】：《班主任之友》第12期2010年12广西壮族自治区北海市合浦县石湾镇兵岳小学王秀琴 2013年11月20日论文题目：农村小学班主任工作的思考与实践作者：茅传凤单位：广西壮族自治区北海市合浦县石湾镇张屋小学2012年12月30日。