最新六年级记叙文人物形象分析PPT课件
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④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当 别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感 激，说自己“真走运”。
⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不 “走运”的她最喜欢说的一句话是：“真 走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非 常开心知足。
（以上五个方面能答到其中两点即可，每 点3分，其中人物性格1分，分析2分，评价 和分析必须吻合，不一致则以评价为主。）
记叙文阅读复习之——
人物形象分析 主讲：张老师
文学作品阅读的评价，着重考察学 生感受形象、体验情感、品味语言的水 平，对学生独特的感受和体验应加以鼓 励。 ——《全日制义务教育语文课程标准》
常考题型
1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 2、对文中的人物形象进行评价。（×××是一个
怎样的人） 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例 简要分析。
人物描写的类型
① 外貌描写 ② 语言描写 ③ 动作描写 ④ 神态描写 ⑤ 心理描写
判断描写类型
1.该城里人向乡下人炫耀了，我想站立 起来，再向小朋友骄傲地喊上一声： “你们看！”
由分析可知，女店主是一个“坚 强”“勤劳”“善良”“懂得感恩” 的形象。
但细微之处也能彰显智慧甚至决 定成败，我们还要注意“标清序号” 以增加条理。
人物形象词积累：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞 、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱 、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心 、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从 容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、 诚实、执著、势利……
答题思路
第一步 审清题干
这一题干包括了两个部分，“女店主是怎样 一个人”，需要对形象进行概括，写出品质 特征1分；“结合文中具体事例简要分析”， 需写出具体的依据2分；
第二步 梳理情节
写人叙事类文章中人物的品质特征往 往通过具体情节体现，所以我们进行 第二步“梳理情节”。 情节是指叙 事性文学作品中表现人物性格形成与 发展变化的一系列的生活事件。
②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生 活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦 想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得 体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好
的一面展现给大家。
③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她 一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编 织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是 一尘不染。
第三步 具体概括
这些情节分别揭示了人物什么特点呢？需 要进行第三步“具体概括”。文章第二段 写到的小商铺里的瓶瓶罐罐没有一点积尘， 第七段说她编织精巧的小饰物。都可以体 现出女店主的“勤劳”
答题格式
人物性格+具体内容依据 性格词 提取出来的文章内容
①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她 从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容； 她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没 有发现她是一个下肢瘫痪者。
三、结合语境，品析下列句子，分析 其表达效果。（3分）
我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
描写根据对象不同可以分为人物描写、环 境描写和场景描写、细节描写。记叙文阅 读中 常会给出部分人物描写的语段要求分 析形象。
从提问中把握答题方向。答案中包含了两 个要素“描写方法”和“表达效果”。
通过神态描写（1分），形象地刻画当 “我”听说女店主居然是一个下肢瘫 痪者时（1分）感到非常意外、吃惊。
人物形象有什么作用？ 4wenku.baidu.com文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人
物的什么性格（心理）？ 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
方法探究
第一步 审清题干 《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
文章围绕我和女店主的交往一共写了四件 事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔 袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事：女店主开心知足地把八十多岁 的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：“我”到店里买发卡，女店主 嘱托“我”带黄山风景照给她。 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂 恿她去登黄山。
二、小说中的女店主是一个怎样 的人？请结合具体内容简要分析。 （6分）
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早 在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能 尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不 像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记 要完美地离去。 ③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩 子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。 我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是 残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
品质特点 + 具体依据
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
《一个走运的人》
一、文章围绕“我”与女店主的交 往，写了哪几件事?（4分）
解题思路：
找到文章中我和女店主 的共同出现的场景，区分清楚文 章中不同的事情。组织一段通顺 的语言进行概括。
⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不 “走运”的她最喜欢说的一句话是：“真 走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非 常开心知足。
（以上五个方面能答到其中两点即可，每 点3分，其中人物性格1分，分析2分，评价 和分析必须吻合，不一致则以评价为主。）
记叙文阅读复习之——
人物形象分析 主讲：张老师
文学作品阅读的评价，着重考察学 生感受形象、体验情感、品味语言的水 平，对学生独特的感受和体验应加以鼓 励。 ——《全日制义务教育语文课程标准》
常考题型
1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 2、对文中的人物形象进行评价。（×××是一个
怎样的人） 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例 简要分析。
人物描写的类型
① 外貌描写 ② 语言描写 ③ 动作描写 ④ 神态描写 ⑤ 心理描写
判断描写类型
1.该城里人向乡下人炫耀了，我想站立 起来，再向小朋友骄傲地喊上一声： “你们看！”
由分析可知，女店主是一个“坚 强”“勤劳”“善良”“懂得感恩” 的形象。
但细微之处也能彰显智慧甚至决 定成败，我们还要注意“标清序号” 以增加条理。
人物形象词积累：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞 、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱 、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心 、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从 容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、 诚实、执著、势利……
答题思路
第一步 审清题干
这一题干包括了两个部分，“女店主是怎样 一个人”，需要对形象进行概括，写出品质 特征1分；“结合文中具体事例简要分析”， 需写出具体的依据2分；
第二步 梳理情节
写人叙事类文章中人物的品质特征往 往通过具体情节体现，所以我们进行 第二步“梳理情节”。 情节是指叙 事性文学作品中表现人物性格形成与 发展变化的一系列的生活事件。
②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生 活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦 想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得 体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好
的一面展现给大家。
③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她 一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编 织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是 一尘不染。
第三步 具体概括
这些情节分别揭示了人物什么特点呢？需 要进行第三步“具体概括”。文章第二段 写到的小商铺里的瓶瓶罐罐没有一点积尘， 第七段说她编织精巧的小饰物。都可以体 现出女店主的“勤劳”
答题格式
人物性格+具体内容依据 性格词 提取出来的文章内容
①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她 从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容； 她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没 有发现她是一个下肢瘫痪者。
三、结合语境，品析下列句子，分析 其表达效果。（3分）
我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
描写根据对象不同可以分为人物描写、环 境描写和场景描写、细节描写。记叙文阅 读中 常会给出部分人物描写的语段要求分 析形象。
从提问中把握答题方向。答案中包含了两 个要素“描写方法”和“表达效果”。
通过神态描写（1分），形象地刻画当 “我”听说女店主居然是一个下肢瘫 痪者时（1分）感到非常意外、吃惊。
人物形象有什么作用？ 4wenku.baidu.com文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人
物的什么性格（心理）？ 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
方法探究
第一步 审清题干 《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
文章围绕我和女店主的交往一共写了四件 事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔 袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事：女店主开心知足地把八十多岁 的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：“我”到店里买发卡，女店主 嘱托“我”带黄山风景照给她。 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂 恿她去登黄山。
二、小说中的女店主是一个怎样 的人？请结合具体内容简要分析。 （6分）
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早 在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能 尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不 像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记 要完美地离去。 ③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩 子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。 我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是 残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
品质特点 + 具体依据
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
《一个走运的人》
一、文章围绕“我”与女店主的交 往，写了哪几件事?（4分）
解题思路：
找到文章中我和女店主 的共同出现的场景，区分清楚文 章中不同的事情。组织一段通顺 的语言进行概括。