大学生参与科研活动社会实践报告

大学生参与科研活动社会实践报告

关于大学生参加科研竞赛的调查报告

【摘要】学生是21 世纪科学技术的掌握者、运用者和创造者, 是国家未来高素质劳动者的主力军, 卓有成效地开展大学生科技活动, 调动大学生参加科研的积极性, 关键在于建立健全大学生竞赛的专门指导机构

一、引言

大学生科研活动是增强大学生创新意识, 开展创新实践, 培养创新精神和实践能力的重要途径, 对一个国家一个民族来说也具有深远的发展意义。胡锦涛总书记在十七大上提出培养“创新型人才”这一概念, 就很好地佐证了大学生科研活动、创新活动的意义。而从开展大学生科研活动的情况来看, 虽然取得一定的成绩, 但从总体上来看还存在一定的不足, 学生科研活动在形式上多以全国或省以上的校际间大学生赛事为载体, 关键在于建立健全大学生竞赛专门的指导机构, 来推动学生科研的发展。

为了提高大学生的素质，高校在不断地进行教育改革，改革的基本走向之一是不仅要向学生传授知识，而且要培养大学生的创新能力和社会适应能力，而这些能力的培养用传统的教学方法是难以达到的。王新华指出，在今后相当长一段时期内，我国高等教育的重点将集中在提高教学质量，为大学生提供参与科学研究的机会等方面。因此，大学生参与科研活动研究倍受关注。有的研究者探讨了大学生参与科研活动的重要意义，例如，季诚钧从教学过程、人才培养、科研

成果等三个角度阐述了本科生参加科研活动的意义；姚本先在分析了大学生进行科学研究的可能性之后指出：大学生参与科研活动有助于创新精神和实践能力的培养，有助于知识学习的深化，有助于个性的全面发展，有助于校园文化的建设。有的研究者则探讨了大学生在参与科研活动中的存在问题，例如，陈德经调查发现：高等师范院校对于大学生参与科研活动基本上处于放任自流的状况，没有把大学生科研活动列入教育发展计划，没有专门的组织机构和管理措施；在高等师范院校大学生参与教师科研课题的人数不足1 %，取得科研成果和奖励的人数更是廖廖无几。陶润成也指出：很多高校对大学生科研能力培养存在明显的不足，科研只集中在专业教师，对学生只是基础课、专业课的灌输，学生也只满足于考得好成绩，得奖学金，少数一些学生搞一些小发明、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事；学校对学生科研活动缺乏有力的支持和有力措施。唐立华、张仲风则指出：大学生参加科研活动存在课题来源不清、选题内容不当、前期准备不足、不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系、缺乏撰写科研论文的基本知识等问题

二、大学生参加科研竞赛的动因、形式与分享成果情况、作用与效应、以及心理品质

①动因：发展人脉、劳务补贴、科研锻炼、发表论文、社会实践

就业考研等。

②形式与分享成果情况：参与教师主持的科研项目、主持自己申报的立项课题、参与同学主持的科研课题等。

⑧学生科技成果突击的多, 长期研究的少。长期坚持研究的学生非常少

四、我校大学生参加科研竞赛活动情况调查及分析

（一）针对以上在大学生参加科研活动中出现的问题，我班特在我校内对此问题进行了一次调查，以下便是我们进行调查的数据统计及分析

问题及选项答案比例

1、男女比例

2、你所在的年级

3、大学生参与科研活动的形式是

4、你觉得参与科研活动是为了将来就业或考研做好某种准备吗？

5、大学生参与科研活动的动因有哪些？

6、大学生参与科研活动的动因有哪些？

7、大学生参与科研活动对提高科研水平的影响

8、大学生参与了科研活动后，对求职就业的帮助影响如何？

9、当你所从事的科研工作繁杂，而且未出成果的前提下，你还会坚持到底吗？

10、当科研活动进展到一半觉得没意思时，你会如何处理？

11、当你觉得自己有能力的时候，你愿意独立开展科研吗？

（二）调查结果分析

1、我校学生对于科研活动实际参与率不是很高

调查显示，大学生在校期间参加过的科研类竞赛活动的人数仅占调查人数的49%，而有51%的学生表示没有参加过任何学术科技讲座和竞赛活动。尤其是对于参与教师科研课题研究、撰写科技作品类科研活动大学生真正参与科技创新活动，提早进入科研领域的比例普遍较低。

2、学生科技创新精神急待提高

调查显示，同学们对于科研活动参与的热情和积极性都很高，但缺乏长久坚持下去的意志品质。57%的同学在从事的科研工作繁杂，未出成果的前提下都不愿意再继续进行下去。61%的同学在科研活动进展到一半觉得没意思时都选择了放弃。

3、活动的现实意义不大

调查显示，只有22%的同学觉得参与科研活动是为了将来就业或考研做好某种准备。38%的同学不清楚自己参加科研活动的深远意义

何在。41%的同学觉得参与科研活动对提高科研水平几乎没什么影响。只有9%的同学认为参与科研活动对提高科研水平有较大影响。（三）出现以上问题的原因分析

第一，物质保障条件不到位必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。当前，对大学生科技活动的人、才、物投入不足问题，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技活动的重要物质因素。

第二，由于缺乏各方面的有力支持，大学生参与科研活动的保障、激励和评价机制还不健全。一方面，缺乏统一的大学生科研活动领导组织和指导机构。举办的一些培训和科技竞赛活动，往往是各自为政，而且规模小、不规范，导致大学生的科研活动处在松散的自发状态，科研创新与学术成果的水平不高，社会价值不大。另一方面，还没有制定统一的有关大学生参与科研活动的实施管理办法。不仅缺乏规范管理，而且在指导老师的工作量认定和津贴奖励等方面，也缺乏激励和评价机制的保障。

第三，人才培养计划与学生课程设置出现一定程度的脱节。在课程设置和实践教学中，专门介绍科研创新理论知识和方法的课程偏少。在教学过程中，没有将课内教学和课外的科研活动有机地结合在一起，理论与实践存在一定程度的脱节，从而影响学生独立思维能力