说课稿比的意义
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<比的意义>说课稿
<比的意义>设计精巧,一、是导入从学生的实际出发,从学生熟悉的“神五”升空杨利伟向人们展示的国旗入手场景入手,以这样的情景把本课的一些数据呈现,再在其后的教学中逐一地提取使用,这样既有效地把整节课串成了一个有机的整体,也使学生在数据的比较中真正感受到了国家的强盛,潜移默化地渗透了爱国主义教育,当然,这种情境的使用也使学生感受到我们今天学习的知识源自生活,又能很好地服务于生活,进而有效地激起学生学习的欲望。
二、是蕴涵与新知学习密切联系的数学问题,其中既有同类量的比,又有不同类量的比;
三是继续培养分析数据的意识和能力,突出对数量关系的理解。在开放性问题情境中,学生思维活跃,并积极主动地从多角度去思考问题,变“让我学”为“我要学”这节课教师过渡自然,通过教者语言的有效串联,使得整节课形成一个有机的整体。教师的语言很干净,评价及时、到位。