小升初英语考试大纲教学文稿
小升初常考英语作文教学提纲
小升初常考英语作文小升初常考英语口语作文范文1.过去时：(动词用过去式)Last Weekend2.将来时: （be going to +动词原形或 will + 动词原形）be going to=willSunday Plan3.一般现在时：（第一人称：动词用原形）My Sunday4.一般现在时：（三单：注意人称、动词+S）My familyThere are four people in my family. My father is a driver. He likes playing football. He is very kind. My mother is a business women. She often reads books in the evening. My little brother and I are pupils. I like playing football and my little brother like playing computer games. I often go hiking with my parents on the weekend. I love my family very much.5、我的新学校I have moved to my new school since September. It is a modern and nice school which is in Guangzhou. It has a playground, a library, several labs, classrooms so on. It's quite different from my old school. It's larger, much more modern. This is why I love my new school. If you are free, you are warmly welcomed to come to our school to have a look.6、今年暑假(This Summer Holiday) (写打算，用一般将来时)In this summer holiday, I am going to go to travel in some famous places and I am going to go to visit my grandparents in the village. I am going to learn something different. I know farmers work in the village, it is so hard and so tired, they grow the vegetable, rice and something else, so it is very difficult.7、有趣的一天A Wonderful Day （写过去的经历，用一般过去时）Last November 24 was my birthday. I had a party at my home. My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them. At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music. We were very happy. But all8、我的理想。
小升初英语说课稿【三篇】
小升初英语讲课稿【三篇】1、教课内容。
本节课是广州版第 13 课的第一课时的教课内容，主要教课有关动词的过去式 , 和一般过去时的有关句型：“What did do yesterday?”“He/She/I. ”2、教材的地位，以及与先前掌握的知识的联系。
本单元的主要话题是“The Past ”，主要内容以讨论“过去做了什么”为主。
依据学生已经比较系统地学习了一般此刻时、此刻推行时和一般未来时，并懂得了“经过变化动词的形式来表示不一样的时态”，对英语的时态有了必定水平感性理解这个现状，依据教材的编排，针对本课内容对话性比较强，知识跟学生的个人生活环境与生活时间密切连结在一同，让学生有说的话题这个要求，本课时为学生供给了更简单进入学习环境的有益条件，同时提高学生学习的兴趣。
让学生经过新旧知识的交融，逐层推进学习，为此后的学习做好铺垫。
3、说教课目的：依照新课标的要求，基础教育阶段英语课程的整体目标是培育学生的综合语言使用水平，而综合语言使用水平又以学生的语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识五方面的综合修养为基础，鉴于以上理解，我将教课目的确立为：1)、语言知识目标：①学习本课的词汇：“四会”掌握词汇： question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening, went.“三会”掌握词汇： mark, prepare.②掌握句型：“What did do yesterday ?” “I/He/She saw a film on TV.”2)、水平目标：①经过本课学习，能简单地和同学沟通“昨天做了什么”。
②能掌握本课动词的过去式，并在会话和活动中使用一般过去时的特别疑问句推行对话。
③能理解课文内容，流畅地、分角色朗诵课文。
3、感情目标：经过各种游戏和情形对话，培育学生乐于模拟、敢于张口的学习习惯。
提高学生们参加学习活动的踊跃性，加强学生们学习的自信心，培育学生勇敢地联合自己生活实质用英文与别人沟通、踊跃与别人合作的水平。
小升初英语复习资料教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小升初英语复习重点系统语法学习。
小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。
进行系统的语法的学习非常必要。
重点词汇积累。
词汇量：一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。
很多孩子认为小升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。
实际运用能力：知识学到手会用才是关键。
具体知识点：第一部分;基础知识1.字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：长元音：ɑ:，ɔ:，ə:，i:，u:短元音：æ e i ɔ∧u ə3.词汇：词汇量，近反义词4.句子：大小写，标点符号第二部分：语法知识一.名词：名词单复数，名词的格（一）名词单复数1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：1kejianman-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a)单数后加‟s如: Lucy‟s ruler my father‟s shirtb)以s 结尾的复数名词后加‟如: ‟s shoes●并列名词中，如果把‟s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike‟s car 汤姆和迈克共有的小汽车●要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加‟sTom‟s and Mike‟s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a an a unit an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg an apple an orange an eraser an answer an ID card an alarm clockan actor an actress an e-mail an address an event an example an opera an old man an interesting book an exciting sport an action movie an art lesson （2）定冠词：the the egg the plane2. 用法:定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物：The ruler is on the desk.（2）复述上文提到的人或物：He ‟t at school.（4）在序数词前：John‟s birthday is February the second.（5）用于固定词组中：in the morning afternoon evening不用冠词的情况：（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can‟t swim. They are teachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christ mas Day. It‟s Sunday.（5）一日三餐前：We play football after class. He plays chess at at night by bus第一课件网三、代词：人称代词，物主代词人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I（我）me my（我的）复数we（我们）us our（我们的）第二人称单数you（你）you your（你的）复数you（你们）you your（你们的）第三人称单数he（他）his（他的）she（她）her her（她的）it（它）it its（它的）复数they（他们她们它们）them their（他们的她们的它们的）四、形容词，副词：比较级，最高级（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
2024年小升初英语辅导教案 全文
2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.掌握小升初英语考试的重点词汇、句型和语法。
2.提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
二、教学内容1.词汇：小升初英语考试常见词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：各种时态、语态、句型结构等。
3.语法：动词时态、名词所有格、介词、连词等。
4.阅读理解：小升初英语阅读理解题型，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
5.写作：看图写话、小作文等。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇、句型、语法的掌握和运用；阅读理解能力的提高；写作能力的培养。
2.教学难点：动词时态的辨析和运用；名词所有格的用法；阅读理解中的推理判断。
四、教学步骤Step1:导入1.通过图片、歌曲或故事等方式导入新课，激发学生兴趣。
2.简要介绍本节课的学习目标。
Step2:词汇学习1.呈现词汇，让学生跟读、模仿。
2.解释词汇含义，举例说明用法。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学词汇。
Step3:句型和语法学习1.呈现句型，让学生跟读、模仿。
2.解释句型结构和语法规则。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学句型和语法。
Step4:阅读理解训练1.呈现阅读材料，让学生自主阅读。
2.提出问题，引导学生理解文章主旨和细节。
3.分析问题，帮助学生掌握解题技巧。
Step5:写作训练1.呈现写作题目，让学生思考并讨论。
2.指导写作步骤，如构思、草稿、修改等。
3.分析优秀作文，让学生学习借鉴。
Step6:课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.鼓励学生提出问题，解答疑惑。
3.布置作业，让学生课后复习。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和改正情况。
3.测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
案例一：词汇教学1.教学内容：名词、动词、形容词、副词等词汇。
2.教学方法：利用图片、实物、动作等引导学生理解词汇，设计练习让学生在句子中运用所学词汇。
小升初英语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语词汇，能够正确运用所学词汇进行交流。
（2）了解并掌握基本的英语语法知识，提高语言表达准确性。
（3）熟悉英语国家的基本文化背景知识，增强跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）提高听、说、读、写四项基本技能，形成良好的英语学习习惯。
（2）培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
（3）提高学生的口语表达能力，能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
（2）培养学生良好的心理素质，增强自信心。
（3）培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）日常用语：问候、介绍、感谢、道歉等。
（2）基础词汇：颜色、数字、季节、时间、星期等。
（3）拓展词汇：食物、衣物、交通工具、职业等。
2. 语法教学：（1）时态：现在时、过去时、将来时。
（2）语态：被动语态。
（3）句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
3. 阅读教学：（1）阅读理解：短文、故事、对话等。
（2）词汇积累：通过阅读学习新词汇。
（3）阅读技巧：快速阅读、精读、略读等。
4. 写作教学：（1）看图写话：根据图片描述，用英语表达。
（2）日记写作：记录日常生活，用英语进行表达。
（3）书信写作：学会写简单的信件，如问候信、感谢信等。
5. 听力教学：（1）听力材料：对话、短文、听力练习等。
（2）听力技巧：预测、筛选、判断等。
6. 口语教学：（1）口语练习：角色扮演、情景对话等。
（2）口语表达：学会用英语进行自我介绍、询问信息等。
三、教学进度安排1. 第一学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：现在时、过去时、将来时。
（3）阅读：短文、故事、对话。
（4）写作：看图写话、日记写作。
（5）听力：对话、短文。
（6）口语：角色扮演、情景对话。
2. 第二学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：被动语态、一般疑问句、特殊疑问句。
2024年小升初英语教案教师版
2024年小升初英语教案教师版一、教学内容本节课选自《新目标英语》六年级下册，具体内容包括第三章“Now and Then”的单元内容，着重于一般过去时与一般现在时的对比运用，以及描述过去和现在的变化。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的事件。
2. 能够通过听力练习，理解并运用本节课所学的词汇和句型描述生活中的变化。
3. 培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时与一般现在时的区别及运用。
教学重点：词汇（change, different, same, old, new等）和句型（I used to…, Now I…）的掌握及运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习册，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对比过去和现在的图片，引导学生谈论生活中的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：播放本节课的听力材料，让学生听懂并理解对话内容，同时学习一般过去时和一般现在时的表达方式。
3. 讲解：对听力材料中的词汇和句型进行详细讲解，并通过例句展示其用法。
4. 练习：a. 小组活动：学生分组，用所学的词汇和句型描述组内成员过去和现在的变化。
b. 口语练习：学生两两对话，运用一般过去时和一般现在时描述对方的变化。
5. 互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. Now and Then2. 词汇：change, different, same, old, new等3. 句型：I used to…, Now I…七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，运用一般过去时和一般现在时描述图片中的变化。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友过去和现在的变化。
2. 答案：a. 例如：I used to play with dolls, now I play with smartphones.b. 例如：A: Hi, Mary! Do you remember when we were kids?B: Yes, I do. I used to have long hair, but now I have short hair.A: Same here. I used to be shy, but now I'm more outgoing.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对一般过去时和一般现在时的运用有了更深刻的理解，但在口语表达方面仍有待提高。
2024年小升初英语辅导教案全文
2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.知识目标(1)掌握日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
(2)学习并运用基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。
(3)了解并运用数词、货币、时间等基本概念。
2.能力目标(1)能够听懂并正确回答简单的日常问题。
(2)能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
(3)能够阅读并理解简单的英文文章。
3.情感目标(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1.知识点(1)日常交际用语：问候、介绍、道别等。
(2)基本语法知识：名词、动词、形容词等。
(3)基本概念：数词、货币、时间等。
2.教学素材(1)教材：《新概念英语》第一册。
(2)辅助材料：英语动画片、故事书、单词卡片等。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）(1)引导学生进行简单的英语自我介绍。
(2)老师与学生进行日常英语交流，提问学生一些简单的问题，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。
2.教学新知识（20分钟）(1)老师通过讲解和示例，让学生掌握日常交际用语。
(2)老师通过讲解和练习，让学生掌握基本语法知识。
(3)老师通过讲解和实际操作，让学生掌握基本概念。
3.实践环节（15分钟）(1)学生分组进行角色扮演，模拟日常交际场景。
(2)学生互相提问，练习语法知识和基本概念。
4.课堂小结（5分钟）(2)学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、课后作业1.完成教材上的练习题。
2.观看英语动画片或故事书，提高听力水平。
3.制作单词卡片，巩固所学词汇。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3.定期考试：测试学生的英语水平，了解学习进步情况。
重难点补充：一、教学过程1.热身活动（5分钟）(1)引导学生进行简单的英语自我介绍，如"Hello,mynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball."(2)老师与学生进行日常英语交流，提问学生一些简单的问题，如"Howareyou?"、"What'syourfavoritecolor?"等，引导学生用完整的句子回答。
小升初英文教案模板范文
课时：2课时年级：六年级教材：《小学英语》教学目标：1. 让学生掌握阅读理解的解题技巧和方法。
2. 提高学生的英语阅读理解能力。
3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
教学重点：1. 阅读理解的解题技巧和方法。
2. 英语阅读理解能力的提高。
教学难点：1. 学生在阅读过程中遇到的生词和长难句。
2. 学生对文章主旨和大意的把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍阅读理解的重要性。
2. 学生分享自己阅读英语文章的经验。
二、新课1. 教师讲解阅读理解的解题技巧和方法，如：快速浏览全文、找出关键词、分析句子结构等。
2. 学生练习阅读理解题，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
2. 学生互相讨论，交流阅读理解心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出自己在阅读理解方面的问题，教师解答。
第二课时一、复习1. 学生回顾上一节课所学的内容。
2. 教师提问，检查学生对阅读理解解题技巧的掌握情况。
二、新课1. 教师讲解阅读理解中的长难句分析技巧。
2. 学生练习分析长难句，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
2. 学生互相讨论，交流阅读理解心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出自己在阅读理解方面的问题，教师解答。
五、作业布置1. 学生完成课后阅读理解练习。
2. 教师检查学生的作业完成情况。
教学反思：1. 教师要关注学生的阅读理解能力，针对学生的不足进行有针对性的辅导。
2. 教师要鼓励学生在阅读过程中积极思考，培养他们的英语思维能力。
3. 教师要关注学生的跨文化交际能力，通过阅读理解活动，让学生了解不同的文化背景。
东莞市小升初英语考试大纲.
东莞市小升初英语考试大纲.
熟悉并掌握26个字母的大小写，分类，读音和写法;熟练掌握常用英文字母的缩写词。
掌握基本读音规则;学习使用国际音标，提高自主学习的能力
掌握不定冠词和定冠词的功能及零冠词的几种情况，区分可数不可数名词，掌握使用名词单复数，专有名词和名词所有格掌握区分人称代词单复数和主宾格用法，物主代词单复数及人称用法;掌握常用的不定疑问指示代词。
掌握基数词和序数词的构成;熟悉并使用基数词和序数词的基本用法掌握常见介词on,in,at,for,with等基本用法;熟记常用介词短语搭配及用法能初步运用表示并列，转折，因果等逻辑关系的连词初步运用并掌握形容词作定语和表语;掌握形容词的比较级和最高级的构成，简单运用。
基本掌握副词的分类和意义;了解并熟练运用副词作定状表的用法;比较级最高级。
基本掌握动词分类及意义;初步掌握并运用情态动词，系动词和助动词。
小升初六年级英语考试大纲
20XX年小升初六年级英语考试大纲
模块
具体考点
语音
与
词汇Hale Waihona Puke 单词辨音（选出发音不同的单词）
根据例子找出发音相同的单词
根据首字母填单词
根据图片填单词
单词分类 （选出不同类别的单词）
将字母排序组成单词
中英互译
单
项
选
择
一般现在时
一般过去时
一般将来时
现在进行时
Have/has got
like dong sth/ like to do sth
祈使句
情
景
交
际
常用口语交际，如：问路，就医，购物，询问喜爱的科目，天气，书信等
根据对话内容，填词。
问答句连线
阅
读
理
解
看戏剧票，博物馆介绍，海报，回答相应问题
描述某人过去的经历，回答问题。
描述动物的外貌及习性，回答问题。
介绍各国城市交通，回答问题。
小升初英语知识大纲讲义 参赛优质文档
I have eggs and porridge.
What do you want ? I want ………. What do you like ………..?
I would like
Whose shirt is this ?
衣 服
shirt , dress , T-shirt ,jeans* , pants* , coat, shorts , tie,* What is that over there ? boots,* gloves* , hat, cap , slippers* , socks ,trousers* , shoes , Is that a shirt ?
head , stomach* , hand , foot , feet ,eye , ear , mouth , face , arm , leg , nose , eyebrow* , tooth*, back . headache,*backache* ,toothache,*stomachache ,*
食 品
egg, dumpling* , bread ,hamburger*, sandwich,* rice , noodles* , apple , strawberry * watermelon* , pear, biscuits *, banana , pineapple* , grape* , milk , beef *, pork* , meat, vegetable *, chocolate , juice* , fish , coco—cola* ，
,aunt What does your uncle do ?
*,nephew* , niece* , cousin* ,
六年级英语小升初作文复习大纲
小学六年级小升初考试英语作文复习大纲1、描写一个你喜欢的人物Kate is one of my best friend. She is slim and pretty with two big eyes and shouler-lenght hair. She is friendly and generous. When we have difficulties, she alwasy give us a hand. She is energetic. She likes all kinds of sports, especially table tennis. She is one of the members of our school table tennis team. So she often play tennis for about an hour after school. She is so kind that we all love her very much.2、写一个你最喜爱的人，请对他/她进行一定的外貌描写。
My Favorite PeopleWho is your favorite person? My favorite person is my mother. She is beautiful. She is 38 years old. She is tall and thin. She has big eyes and long hair. She likes cooking. She cooks good meals for us every day. And she always does all the housework. She looks after my father and me.I love my mother very much.3、看图写作文。
2024年小升初英语教案模板
2024年小升初英语教案模板一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，具体内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句；常用动词的第三人称单数形式；以及相关日常对话。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的用法，能够正确运用肯定句、否定句和疑问句。
2. 使学生掌握常用动词的第三人称单数形式。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的疑问句构成，尤其是主语为第三人称单数时。
教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法和动词第三人称单数形式。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时态。
2. 讲解（15分钟）（1）讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
（2）讲解常用动词的第三人称单数形式。
（3）通过例句和场景对话，让学生理解并掌握语法点。
3. 实践（15分钟）（1）进行小组活动，让学生互相提问，练习一般现在时态的疑问句。
（2）分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，用英语进行对话。
4. 例题讲解（10分钟）出示典型例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）布置一些一般现在时态的练习题，让学生当堂完成，及时巩固。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句构成。
2. 常用动词的第三人称单数形式。
3. 日常生活场景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的一般现在时态练习题。
（2）用英语写一篇关于自己日常生活的短文。
2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）范文：My Daily LifeI get up at 6:00 every morning. After breakfast, I go to school at 7:00. I have four classes in the morning. I have lunch at 12:00. In the afternoon, I have two classes. After school, I do my homework and play sports. I have dinner at6:00. In the evening, I watch TV and read books. I go to bedat 9:00.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们对一般现在时态的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小升初英语授课大纲
小升初英语授课大纲四年级—秋第一讲名词的数第二讲基础代词的应用—人称、物主、指示第三讲基础形容词、副词的应用第四讲常用的基础介词—方位、时间第五讲冠词的基础知识—不定冠词第六讲认识动词的时态—一般现在时第七讲认识动词的时态—现在进行时第八讲简单句—therebe四年级—春第一讲简单句—主系表第二讲简单句—主谓第三讲感叹句第四讲一般疑问句第五讲代词“it”的应用第六讲认识动词的时态—一般过去时1第七讲认识动词的时态—一般过去时2第八讲综合性复习—动词的基本知识四年级—暑第一讲简单句的综合应用1第二讲简单句的综合应用2第三讲名词的“格”第四讲连词的应用第五讲应用文阅读1第六讲应用文阅读2第七讲记叙文阅读1第八讲记叙文阅读2五年级—秋第一讲名词的应用—不可数物质名词、抽象名词第二讲代词的应用—不定代词与复合不定代词第三讲形容词副词的“级”第四讲冠词—零冠词、定冠词第五讲介词的多种用途及复合介词第六讲一般现在时的综合应用+阅读与提高第七讲现在进行时的综合应用+阅读与提高第八讲一般将来时的综合应用+阅读与提高五年级—春第一讲一般过去时的综合应用+阅读与提高第二讲现在完成时的综合应用+阅读与提高第三讲一般现在时与现在完成时的区别+阅读与提高第四讲过去进行时的应用+阅读与提高第五讲过去完成时的应用+阅读与提高第六讲主将从现专题+阅读与提高第七讲therebe句的多种时态+阅读与提高第八讲常用动词短语专题+阅读与提高五年级—暑第一讲情态动词专题+阅读与提高第二讲语态专题1+阅读与提高第三讲语态专题2+阅读与提高第四讲状语从句—条件状语专题+阅读与提高第五讲状语从句—时间状语专题+阅读与提高第六讲状语从句—结果与目的专题+阅读与提高第七讲宾语从句专题2+阅读与提高第八讲宾语从句专题2+阅读与提高六年级—秋第一讲定语从句专题1+阅读与提高第二讲定语从句状体2+阅读与提高第三讲词汇拔高—动词+阅读与提高第四讲词汇拔高—名词+阅读与提高第五讲词汇拔高—形容词+阅读与提高第六讲易考常错知识点荟萃1+阅读与提高第七讲易考常错知识点荟萃2+阅读与提高第八讲历年真题精讲精练。
小升初英语教学大纲
小升初英语教学大纲一、引言随着我国经济的不断发展和全球化的趋势，英语的重要性也越来越突出。
小升初阶段是孩子学习英语的重要时期，因此制定一份科学、系统的英语教学大纲就显得尤为重要。
本文将根据小升初英语教学的特点和目标，提出一份小升初英语教学大纲，旨在帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段。
二、教学目标1.听力目标：培养学生对英语语音的敏感度，提高听力理解能力。
2.口语目标：培养学生基本的口语表达能力，提高语音准确性和流畅度。
3.阅读目标：培养学生对英语文章的阅读理解能力，扩大词汇量。
4.写作目标：培养学生基本的书面表达能力，提高语法和写作技巧。
三、教学内容1.听力训练- 日常生活对话：购物、问路、介绍自己等。
- 简单故事和对话的听力理解。
- 听写和听力填空练习，培养听力记忆力。
2.口语训练- 单词和短语的朗读和背诵。
- 情景对话的角色扮演练习。
- 与同学和教师进行口语交流练习。
3.阅读训练- 简短文章和故事的阅读理解。
- 文章中关键词汇的识别和理解。
- 阅读材料的目的和主题的确定。
4.写作训练- 句子和段落的构成，语法的基本运用。
- 书写规范，字母大小写和标点符号的正确使用。
- 简单的应用性写作，如写信、日记等。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
2.合作学习法：鼓励学生之间的合作与互动，提高学生的口语表达和语言应用能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
五、教学评估1.日常评估：通过课堂练习、作业完成情况进行评估，及时发现学生的问题。
2.阶段性评估：通过小测验、口语交流等方式进行评估，了解学生基本知识和能力的掌握情况。
3.综合评价：通过期中期末考试来全面评估学生的英语能力，包括听、说、读、写各方面。
六、教学资源与保障1.教材选用：根据小升初英语教学大纲，选择符合教学目标和内容的教学资源。
2.师资保障：提供具备英语教学能力的教师，定期进行培训，提高教师的教学水平。
小升初英语教学大纲
小升初英语教学大纲一、引言在中国的教育体系中，小学升初中是一个重要的过渡阶段。
英语作为一门重要的外语学科，对学生的学习和未来发展起着关键作用。
本文将介绍小升初英语教学大纲，旨在帮助学生有效学习英语，并在升入初中时具备良好的英语基础。
二、总体目标小升初英语教学的总体目标是培养学生掌握英语基本词汇、语法和交流能力，以实现听、说、读、写等英语综合技能的发展。
三、教学内容1. 词汇与句型1.1 掌握基本词汇，包括常见的名词、动词、形容词等。
1.2 学习常用句子结构，包括肯定句、否定句、疑问句等。
1.3 了解简单的短语和固定搭配。
2. 语法2.1 学习基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
2.2 掌握一些基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
2.3 理解一些基本的句型转换和语法规则。
3. 听力3.1 培养学生对英语听力的兴趣和敏感度。
3.2 提高学生的听力技能，包括听懂简单的对话和短文。
3.3 培养学生听取重要信息的能力。
4.口语4.1 练习基本的口语表达能力，包括日常对话、自我介绍等。
4.2 提高学生的口语表达流利度和准确性。
4.3 培养学生听懂并回答问题的能力。
5.阅读5.1 培养学生对英语阅读的兴趣和阅读习惯。
5.2 提高学生的阅读理解能力，包括快速阅读和准确理解文章。
5.3 培养学生自主阅读和理解英文课外书籍的能力。
6.写作6.1 学习基本的写作技巧，包括书写规范、语法正确等。
6.2 练习写作简单的文章，例如日记、作文等。
6.3 提高学生的写作能力和表达清晰度。
四、教学方法1. 启发式教学：通过启发式提问和引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
2. 交互式教学：通过互动对话和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高口语和听力能力。
3. 游戏化教学：通过游戏和竞赛等形式，增加学习的趣味性，提高学生的积极性，培养他们的自信心和竞争意识。
4. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，如音频、视频，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
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大纲目标
字母
掌握读音，书写，同因素分辨，大写字母的用法
熟悉并掌握26个字母的大小写，分类，读音和写法；熟练掌握常用英文字 母的缩写词
语音
音标，找出读音不同的单词
掌握基本读音规则；学习使用国际音标，提高自主学习的能力
冠词
不定冠词，定冠词功能使用及固定短语搭配；零冠词
掌握不定冠词和定冠词的功能及零冠词的几种情况
动词
及物不及物，系动词，助动词，情态动词；动词短语
基本掌握动词分类及意义；初步掌握并运用情态动词，系动词和助动词； 熟记常见动词短语并运用
动词时态
动词形式，时态：3一般，2进行，1完成；不规则动词表
掌握动词时态谓语的基本组成；掌握动词时态的基本用法
句子
陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，there be句型
能写出正确的简单句；掌握陈述句，疑问句，祈使句和感叹句的基本用法
情景对话 基本句型 完形填空 阅读理解
交际用语
S+V+P主系表,S+V主谓,S+V+O主谓宾,SV+IO+DO主谓间接宾语直接宾语,S+V+O+C主 谓宾补
词汇：词，词语辨析，短语，惯用法；语法：时态结构，从句，固定时态搭配； 例题
解题步骤，思路点拨，例题
基数词，序数词的构成和用法
掌握基数词和序数词的构成；熟悉并使用基数词和序数词的基本用法
简单介词，合成介词，双重介词，短语介词；在表达时间地点方式方向等时用 法；常见介词短语
并列连词：并列，转折，选择关系；从属连词
掌握常见介词on,in,at,for,with等基本用法；熟记常用介词短语搭配及 用法
能初步运用表示并列，转折，因果等逻辑关系的连词
名词 代词 数词 介词 连词
专有名词；普通名词：个体名词，集体名词，物质名称，抽象名词；名词所有格 区分可数不可数名词，掌握使用名词单复数系代词
掌握区分人称代词单复数和主宾格用法，物主代词单复数及人称用法；掌 握常用的不定疑问指示代词
形容词 副词
形容词的性质特征及使用；形容词的比较级，最高级
时间，地点，方式，程度，疑问，连接，关系副词；副词在句子中的作用及位 置；比较级最高级；常见用法区别
初步运用并掌握形容词作定语和表语；掌握形容词的比较级和最高级的构 成，简单运用
基本掌握副词的分类和意义；了解并熟练运用副词作定状表的用法；比较 级最高级
西方文化知识的掌握；考察学生语言表达习惯和方式 掌握五种基本句型
考察语言知识与语言运用能力，特定语境 语感，思维能力，知识面
书面表达
写人篇；记事篇；状物篇；书信篇；日记篇；范文
条理清楚，意思连贯，语句通顺，无严重语法错误