初中化学小课题研究题目(2020年九月整理).doc
初中化学小课题研究题目
初中化学小课题研究题目
可供初中化学研究的小课题很多，现列出24个与同仁分享.
课题1 准确理解科学探究教学目标,有效培养学生探究能力
课题2 如何进行化学概念的教学
课题3 如何指导学生进行物质的微观结构的学习
课题4 如何理解并实施课程标准中的“活动与探究建议”
课题5 如何进行教材新增加的“水的净化"“硬水与软水”等内容的教学课题6 在实际教学中如何准确把握酸、碱、盐的教学要求
课题7 在教学过程中如何组织学生进行有效讨论
课题8 如何对学生进行实验设计能力的培养
课题9 课堂教学中怎样对学生进行及时有效的评价
课题10 初中化学中如何进行有效的化学用语教学
课题11 如何克服学生在学习过程中化合价的遗忘问题
课题12 如何激发学生课堂发言的积极性
课题13 新课程标准下化学课课堂教学中的问题情景设置
课题14 如何激发学生学习化学的兴趣
课题15 学生课堂回答的评价
课题16 如何让学生在化学课堂中有更多的体验性学习
课题17 化学课堂教学如何“生活化”
课题18 化学课堂教学的提问策略
课题19 如何运用变式教学来提高学生的解题能力
课题20 复习阶段如何对学生进行试验探究专题的指导
课题21 课堂上如何调动后进学生对化学学习的积极性
课题22 酸碱盐的教学如何引导学生设计探究试验
课题23 学生对典型习题吃不透的问题研究
课题24 学生对化学方程式规范书写的研究。
初中化学小课题研究
初中化学小课题研究初中化学小课题研究：燃烧与灭火一、研究背景与意义燃烧现象在我们生活中随处可见，从火焰、烟囱到烟花等。
然而，燃烧在为人类带来便利的同时，也带来了许多安全隐患。
因此，了解燃烧的原理以及如何有效地控制和扑灭火势，对于保障人们的生命财产安全具有重要意义。
本课题旨在通过实验探究，让学生深入理解燃烧的本质，掌握灭火的基本方法，提高他们的安全意识。
二、研究内容与方法1. 研究内容本研究主要围绕以下三个方面展开：（1）燃烧的基本原理；（2）不同类型灭火器的原理与使用方法；（3）火灾现场的应急处理与自救措施。
2. 研究方法本研究采用以下方法：（1）文献资料法：收集与燃烧、灭火相关的文献资料，为实验探究提供理论支持；（2）实验法：通过实验探究燃烧的条件、灭火器的效果等；（3）案例分析法：分析真实火灾案例，总结经验教训。
三、研究过程与结果1. 实验一：燃烧的条件实验目的：探究燃烧所需的条件。
实验材料：酒精、棉花球、烧杯、水、打火机。
实验步骤：（1）将酒精滴在棉花球上，用打火机点燃；（2）将湿棉花球放在酒精上方，观察现象；（3）将湿棉花球放在火焰上方，熄灭火焰。
实验结果：酒精在有可燃物、助燃物（氧气）和足够高的温度这三个条件下可以发生燃烧。
当棉花球湿润时，酒精无法接触到足够的氧气，因此无法燃烧。
当火焰上方放置湿棉花球时，由于降低了温度，火焰熄灭。
2. 实验二：灭火器的原理与使用方法实验目的：了解不同类型的灭火器及其使用方法。
实验材料：干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器。
实验步骤：（1）观察灭火器的结构和工作原理；（2）模拟火灾现场，尝试使用灭火器扑灭火源。
实验结果：不同类型的灭火器具有不同的使用场景和效果。
例如，干粉灭火器适用于扑灭固体物质火灾和电气设备火灾，而泡沫灭火器适用于液体燃料火灾。
二氧化碳灭火器则适用于扑灭电气火灾和精密仪器火灾。
在正确使用灭火器的情况下，火源可以被迅速扑灭。
3. 案例分析：火灾现场的应急处理与自救措施案例一：某居民楼发生火灾，一名居民被困在屋内。
初中化学研究性学习课题20例
初中化学研究性学习课题20例1.空气中氧气含量测定实验中红磷停止燃烧探因（1）教师做空气中氧气含量测定实验中可提出红磷为什么会停止燃烧这一问题，然后引导学生进行猜测（如瓶内与红磷反应的气体用完了或是红磷反应完了等）。
（2）课外组成研究小组，设计出验证猜测的实验方案并进行实验。
2.用代用品完成空气中氧气含量的测定（1）学习了氧气性质后，引导学生思考是否可用其它能与氧气反应的物质代替红磷完成空气中氧气含量的测定（如用蜡烛、木炭等）。
（2）学生提出各种方案后，指导学生对各种方案进行实验验证。
（3）通过实验结果的比较，得出自己的结论。
3.关于空气质量的调查（1）从电视上的城市空气质量周报引发学生对空气质量状况的兴趣。
（2）指导学生学会文献查阅的方法和有关空气质量问题资料的查找途径，可提供有关网址，如/。
（3）指导学生学会资料的整理与加工，写出空气质量的调查报告。
4.农村农作物秸秆处理方式的调查（1）从农作物秸秆燃烧的产物引导学生思考对空气质量的影响，从而产生对农村农作物秸秆处理方式的兴趣。
（2）指导研究小组到农村进行实地调查和查找有关资料。
（3）对各种农作物秸秆处理方式利弊进行分析的基础上，提出自己的观点和建议。
5.分子模型的制作（1）给学生展示几种分子结构模型。
（2）教师对分子模型制作的方法（比例、伸展方向等）和材料要作必要的介绍，让学生在查找资料的基础上设计制作方案。
（3）学生制作的分子模型在班级交流并评选出优秀作品进行公开展示。
6.分子、原子概念发展史（1）教师首先要告诉学生，对分子、原子的认识经过了很多科学家的努力，激发学生对分子、原子发展史的兴趣。
（2）计算机可上网的学校可提供如下网址：。
路径为：化学在线/科学殿堂/化学名人/道尔顿。
不能上网的学校，教师要指导学生查找文献资料的途径。
（3）指导研究小组整理资料并写出报告。
7.废电池对水质的影响（1）从废电池的处理情况调查切入，提出废电池对水质有何影响这一问题。
初中化学课题研究题目收集
初中化学课题研究题目收集
在初中化学课题研究中，选择一个合适的研究题目非常重要。
以下是一些可能的初中化学课题研究题目的收集：
1. 酸碱中和反应的研究：探索不同酸和碱的反应特征，以及酸碱中和反应的影响因素。
2. 金属与非金属的反应：研究不同金属与非金属之间的反应和化学变化，了解金属反应性的差异。
3. 氧气的反应：研究氧气与其他物质的反应特性，探索氧气在燃烧和腐蚀等过程中的作用。
4. 化学方程式的平衡：研究化学方程式中不同物质的比例，探索如何平衡化学反应方程式。
5. 钾、钠和锂的电解：研究钾、钠和锂在电解过程中的行为，了解电解质和非电解质的区别。
6. 溶解度的影响因素：研究溶解度与温度、颗粒大小和搅拌等因素的关系，探索溶解过程中的规律。
7. 化学反应速率：研究不同条件下化学反应的速率变化，了解影响化学反应速率的因素。
请根据兴趣和资源选择一个合适的初中化学课题研究题目，并深入探索相关实验和调查。
通过科学的方法和分析，你会对化学的基本原理有更深入的理解。
初中化学课题研究题目大全
以下是一些初中化学课题研究题目示例，供你参考：
1.化学在日常生活中的应用
2.环境中的化学污染及其防治
3.食品化学与健康
4.化学实验设计与改进
5.化学与能源
6.金属的性质与用途
7.酸碱中和反应的探究
8.溶解度与溶液浓度的关系
9.化学反应速率的影响因素
10.催化剂在化学反应中的作用
11.生活中的化学现象及解释
12.化学肥料对植物生长的影响
13.塑料的性质与环境问题
14.化学在医疗保健中的应用
15.水的净化与处理方法
这些题目涵盖了初中化学的一些重要概念和应用领域，你可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合的课题进行研究。
在进行课题研究时，记得进行充分的文献调研和实验设计，以确保研究的科学性和可靠性。
同时，与指导老师和同学们进行讨论和合作，将有助于你更好地完成课题研究。
化学小课题研究题目大全
化学小课题研究题目大全
1. 温度对化学反应速率的影响研究
2. pH值对酶活性的影响研究
3. 不同浓度的溶液对电导率的影响研究
4. 光照对叶绿素合成的影响研究
5. 不同催化剂对酯化反应速率的影响研究
6. 原料比例对聚合反应产物性质的影响研究
7. 电解质浓度对电池电压的影响研究
8. 不同光强对光合作用速率的影响研究
9. 不同光谱对光催化降解有机污染物的影响研究
10. 离子浓度对电解质溶液电导率的影响研究
11. 不同酸碱度对金属腐蚀速率的影响研究
12. 不同植物提取物对细菌生长抑制的影响研究
13. 温度对气体溶解度的影响研究
14. 不同催化剂对醇醚化反应速率的影响研究
15. 酶浓度对酶催化反应速率的影响研究
16. 不同pH值对酸碱指示剂颜色变化的影响研究
17. 不同氧化剂对硫化物氧化反应速率的影响研究
18. 酸碱度对颜料溶解度的影响研究
19. 不同浓度的酸对金属腐蚀速率的影响研究
20. 光照时间对光合作用产物生成量的影响研究。
初中化学教研小课题题目(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，化学实验探究能力已成为衡量初中化学教学质量的重要指标。
本文针对初中化学教学中实验探究能力培养存在的问题，从实验教学内容、教学方法、评价体系等方面进行分析，提出相应的策略，以期为提高初中化学教学质量提供参考。
一、引言化学实验是化学学科的重要组成部分，实验探究能力的培养是化学教学的重要目标。
然而，在当前初中化学教学中，实验探究能力培养仍存在诸多问题，如实验教学内容单一、教学方法枯燥、评价体系不完善等。
为提高初中化学教学质量，有必要对实验探究能力培养策略进行研究。
二、初中化学教学中实验探究能力培养存在的问题1.实验教学内容单一当前，初中化学实验教学主要以验证性实验为主，学生缺乏自主探究的机会。
实验教学内容单一，无法激发学生的学习兴趣，不利于实验探究能力的培养。
2.教学方法枯燥在实验教学中，教师往往以讲解为主，学生被动接受知识。
这种枯燥的教学方法使学生缺乏实验探究的主动性和积极性，不利于实验探究能力的培养。
3.评价体系不完善在实验教学中，评价体系主要以实验结果为主，忽视了对学生实验探究过程的评价。
这种评价体系不利于学生实验探究能力的全面提高。
三、初中化学教学中实验探究能力培养策略1.丰富实验教学内容（1）增加实验类型：在实验教学中，教师应注重实验类型的多样化，如验证性实验、探究性实验、设计性实验等，以激发学生的学习兴趣。
（2）拓展实验内容：教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些与生活、社会密切相关的实验内容，提高学生的实验探究能力。
2.创新教学方法（1）引导学生自主学习：在实验教学中，教师应引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
例如，在实验课前，教师可以布置预习任务，让学生提前了解实验原理和步骤。
（2）采用小组合作学习：在实验教学中，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在实验过程中相互交流、探讨，提高实验探究能力。
3.完善评价体系（1）过程性评价：在实验教学中，教师应注重对学生实验探究过程的评价，如实验操作的规范性、实验数据的准确性、实验现象的观察与分析等。
化学教研活动题目集锦(3篇)
第1篇一、化学实验教学研究1. 探究化学实验中的安全与环保问题2. 如何提高化学实验教学质量3. 实验室安全管理制度与措施4. 实验室废弃物处理与回收利用5. 化学实验探究性学习的实施策略6. 基于实验的化学思维培养研究7. 化学实验中的误差分析与控制8. 新型化学实验仪器与技术的应用9. 实验教学与信息技术融合的创新实践10. 化学实验与科学探究能力的培养二、化学课程与教学研究1. 新课程标准下化学课程改革探讨2. 如何提高化学课堂教学效率3. 化学教学中的情境创设与问题设计4. 基于核心素养的化学教学策略研究5. 化学教学中的多媒体应用与效果评价6. 化学教学中的探究式学习研究7. 如何培养学生的化学实验技能8. 化学教学中的合作学习与评价方法9. 化学教学中的差异化教学策略10. 化学教学中的课程资源开发与利用三、化学教师专业发展研究1. 化学教师专业素养与能力提升研究2. 化学教师培训模式与内容研究3. 化学教师教学反思与成长研究4. 化学教师职业发展规划与激励机制5. 化学教师教学科研能力培养研究6. 化学教师团队建设与协作研究7. 化学教师心理健康与职业压力管理8. 化学教师信息化教学能力培养研究9. 化学教师教学评价与反馈机制研究10. 化学教师教育技术能力培养研究四、化学学科竞赛与活动研究1. 化学学科竞赛的组织与实施策略2. 化学学科竞赛对化学教学的影响研究3. 化学竞赛中的创新思维与实验技能培养4. 化学竞赛中的团队合作与沟通能力培养5. 化学竞赛中的科学探究与实践能力培养6. 化学竞赛中的教学资源开发与利用7. 化学竞赛中的教师指导策略研究8. 化学竞赛中的学生心理辅导与压力管理9. 化学竞赛中的竞赛规则与公平性研究10. 化学竞赛与化学教学改革的互动关系研究五、化学教育与跨学科研究1. 化学与数学、物理、生物等学科的交叉研究2. 化学教育与STEM教育的融合研究3. 化学教育中的跨学科教学策略4. 化学教育中的跨学科课程开发与实施5. 化学教育中的跨学科评价方法6. 化学教育中的跨学科教师培训7. 化学教育中的跨学科教育政策研究8. 化学教育中的跨学科资源开发与利用9. 化学教育中的跨学科研究方法与工具10. 化学教育中的跨学科研究热点与趋势以上题目集锦涵盖了化学教研活动的多个方面，旨在为化学教师提供丰富的教学研究素材，促进化学教育事业的不断发展。
初中化学课题研究
初中化学课题研究初中化学课题研究：燃烧与火的故事引言：在我们的日常生活中，燃烧与火不仅是常见的现象，也是我们无法缺少的能量来源。
通过研究燃烧与火，我们可以了解到许多关于能量转化、原子结构和化学反应等方面的知识。
本课题将对燃烧与火的形成、燃烧反应机理、火的燃烧特点和应用进行探究，以期加深对化学知识的理解。
一、燃烧的定义和形成：燃烧是指可燃物与氧气在一定条件下加热并放出大量热量的过程。
它需要三个条件：可燃物、氧气和足够的温度。
当可燃物和氧气达到一定比例，并加入足够的能量时，燃烧反应就会产生。
比如，我们点燃一根蜡烛，蜡烛燃烧时产生的火焰是由燃烧气体所组成的。
蜡烛燃烧需要燃料（蜡烛），氧气（空气中的一种气体）和足够的温度。
通过加热蜡烛，使其融化，并点燃蜡烛顶部的蜡液，可以引发火焰的形成。
二、燃烧反应的机理：燃烧反应的机理涉及到许多化学原理。
一般来说，燃烧反应是一个氧化的过程，即可燃物与氧气发生氧化反应。
1. 可燃物的氧化：在燃烧反应中，可燃物（如蜡烛、木头等）首先被加热。
当可燃物达到足够高的温度时，它会在氧气的作用下发生氧化反应。
在氧化反应中，氧气与可燃物中的碳、氢等元素结合，释放出大量的能量。
蜡烛燃烧时，可燃物中的氧化反应导致产生的热量使蜡融化，进一步释放更多可燃物，以维持火焰的燃烧。
2. 火焰的形成：火焰是由可燃物氧化产生的气体在燃烧时所释放的能量产生的。
在火焰中，可燃物氧化后产生的气体上升，同时从周围吸入氧气，形成一个上升的气体柱。
当气体柱达到足够高的温度时，它会发出光，形成火焰。
火焰的颜色与燃烧物质的性质有关，不同物质燃烧时产生的颜色也不同。
三、火的燃烧特点：火是一种非常有用的能源，而且它还有许多独特的特点。
1. 火有温度：火焰的核心温度可以高达几千摄氏度。
这样的高温使得火可以用来煮食物、烹饪，甚至可用于各种加热用途。
2. 火有热量：火的燃烧产生的热量可用来提供能量，比如：取暖、烧水、发电等。
人们利用火的热能解决了生活、工业和交通等方面的能源需求。
初中化学课题研究题目大全
初中化学课题研究题目大全化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，是初中阶段学生学习的一门重要科目。
在学习化学的过程中，进行课题研究可以培养学生的科学研究能力和创新思维，加深对化学知识的理解与应用。
以下是一些适合初中化学课题研究的题目，希望能够对广大学生进行参考和借鉴。
1. 大米中的淀粉含量及煮熟后的变化研究大米中淀粉的含量，并对煮熟的大米进行化学分析，了解淀粉在煮熟过程中的变化规律。
2. 不同牙膏的成分及其对牙齿的清洁效果比较选取几种不同的牙膏，分析其成分，并通过实验比较它们对牙齿的清洁效果，研究不同成分对牙齿的影响。
3. 水中的溶解氧含量与水质的关系研究水中的溶解氧含量与水质的关系，通过实验探究水体中溶解氧的来源及其对水生生物的影响。
4. 不同饮料中的糖含量比较选取几种常见的饮料，通过化学方法测定其中的糖含量，并对不同饮料的糖含量进行比较，分析其对人体健康的影响。
5. 确定物质的酸碱性质选取几种常见的物质，通过酸碱指示剂或PH试纸测定其酸碱性质，研究物质的酸碱性质与其化学结构的关系。
6. 食物中的维生素含量研究选取几种常见的食物，通过化学方法测定其中的维生素含量，分析不同食物中维生素的含量差异及其对人体健康的影响。
7. 确定矿石中的金属含量选取几种常见的矿石，通过化学方法测定其中的金属含量，分析矿石的组成及其利用价值。
8. 不同温度对化学反应速率的影响选取一种化学反应，通过实验研究不同温度下反应速率的变化规律，探究温度对化学反应速率的影响。
9. 不同材料的导热性比较选取几种不同的材料，通过实验比较它们的导热性能，研究材料的导热性与其物理结构的关系。
10. 油脂的酯化反应及其应用研究研究油脂的酯化反应，通过实验探究酯化反应的条件及其应用，例如制作肥皂等。
以上是一些适合初中化学课题研究的题目，学生可以根据自己的兴趣和实验条件选择合适的课题进行研究。
在研究过程中，要做好实验设计、数据处理与分析，同时注意实验的安全性。
初中化学教研课题题目(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，初中化学实验教学在培养学生核心素养方面扮演着越来越重要的角色。
本课题旨在探讨如何通过优化实验教学策略，提升学生的化学实验操作技能、科学探究能力、创新思维和实践能力，从而促进学生核心素养的全面发展。
本文从实验教学的现状分析、核心素养的内涵解读、实验教学的策略研究等方面展开论述，为初中化学实验教学提供理论支持和实践指导。
一、引言化学是一门以实验为基础的科学，实验教学在化学教学中具有举足轻重的地位。
新课程标准强调，化学教学要注重培养学生的核心素养，包括科学素养、人文素养、社会责任感等。
然而，在实际教学中，部分教师对实验教学重视不够，导致实验教学效果不尽如人意。
因此，研究如何优化实验教学策略，提升学生的核心素养，成为当前初中化学教学研究的重要课题。
二、实验教学的现状分析1. 实验设备与资源不足：部分学校实验设备陈旧，实验资源匮乏，导致实验教学难以深入开展。
2. 教师实验教学能力不足：部分教师对实验教学重视不够，缺乏实验操作技能和指导能力。
3. 学生实验参与度低：部分学生缺乏实验兴趣，实验过程中注意力不集中，实验效果不佳。
4. 实验评价体系不完善：实验教学评价主要依赖于实验报告和实验结果，缺乏对实验过程和实验思维的评估。
三、核心素养的内涵解读1. 科学素养：培养学生具备基本的科学知识、科学方法和科学精神。
2. 人文素养：培养学生具备良好的道德品质、人文情怀和社会责任感。
3. 社会责任感：培养学生具备关爱社会、关注环境、积极参与社会建设的意识。
4. 创新思维：培养学生具备独立思考、批判性思维、创新精神和实践能力。
四、实验教学的策略研究1. 优化实验教学内容（1）精选实验项目：根据课程标准和学生实际情况，选择具有代表性的实验项目，注重实验内容的科学性、趣味性和实践性。
（2）整合实验资源：充分利用学校现有实验设备，拓展实验资源，提高实验教学质量。
2. 提高教师实验教学能力（1）加强教师培训：组织教师参加实验教学培训，提升教师实验操作技能和指导能力。
化学小课题题目(仅供参考)
化学小课题题目(仅供参考)
化学小课题题目
简介
该化学小课题旨在探讨化学领域中某一具体问题，通过实验和
研究，以期获取新的知识和结果，并对现有的化学理论和应用进行
拓展和改进。
目的
该小课题的目的在于深入研究和分析某一化学现象或实验结果，以进一步增加我们对相关领域的了解和认识，同时为未来的研究提
供基础。
研究内容
- 选择一个具体的化学问题或现象，例如反应速率、溶解度、
化学平衡等方面。
- 制定实验计划，选择合适的实验条件和方法，并采集实验数据。
- 分析实验数据，使用适当的统计方法和模型来解释和描述实验结果。
- 基于实验结果，提出可能的理论解释和机制，并与现有的化学理论进行对比和验证。
- 讨论实验结果的意义和应用价值，以及可能的进一步研究方向。
预期成果
通过该小课题的研究，预期能够获得以下成果：
- 对特定化学问题或现象的深入了解和认识。
- 新的实验数据和结果，用于验证或改进现有的化学理论。
- 提出新的理论解释和机制，对化学领域有所贡献。
- 为未来的进一步研究提供基础和参考。
结论
该化学小课题将通过实验和研究，深入探讨某一化学问题或现象，并提供新的实验数据和理论解释，以期对化学领域做出贡献，并为未来的研究提供参考和基础。
注：该文档仅供参考，请根据实际情况进行修改和完善。
初三化学研究性课题
第一节研究性学习—空气中有什么？空气是我们非常熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，一切生命就无法生存。
那么你认识空气吗？你觉得空气是单一成分的物质还是多一成分的物质呢？你知道空气中含有那些物质？请你结合生活经验用事实进行说明或者设计实验进行证明。
（所需的实验仪器、药品可自己搜集或从实验室借取）（一）教学目标1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2、结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
3、通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
4、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
（二）教学重点、难点重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。
知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
（三）教学内容分析空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。
（四）教学对象分析初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?（五）实验用品酒精灯、注射器、玻璃管（内有细铜丝）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水（六）教学过程一、认识空气的组成1、教师组织学生展示研究成果，倾听学生们的争论和发言，随学生们的表述板书出空气中含有的物质，并时时点头或用贴切的话语对学生们的表现表示赞许。
初中化学课题研究题目参考
初中化学课题研究题目参考《探索初中化学的奇妙世界：课题研究题目参考》嗨，大家好！我是一个对化学超级着迷的小学生。
虽然我还没真正开始学初中化学呢，但是我听哥哥姐姐们讲了好多关于化学的神奇事儿，就感觉化学像一个充满魔法的世界，今天我就想跟大家聊聊初中化学课题研究题目，可有趣啦！咱们先来说说关于生活中的化学课题吧。
你看，我们每天都要喝的水，这里面就有好多化学知识可以研究呢。
比如说“家庭饮用水的酸碱度对健康的影响”。
你想啊，水看起来普普通通的，可酸碱度不同，就像不同性格的小伙伴。
酸性太强的水，就像一个脾气有点暴躁的小怪兽，可能会对我们的身体器官搞点小破坏；碱性太大呢，又像一个过于冷静的朋友，可能也不太适合我们的身体环境。
那我们怎么去测量家里水的酸碱度呢？又怎么知道什么样的酸碱度才是最健康的呢？这就像一场探秘之旅。
我就问过我妈妈，我们家的水是啥样的酸碱度。
妈妈还笑着说我像个小科学家呢。
还有“厨房调味品中的化学奥秘”这个题目也超酷。
盐、糖、醋，这些东西在厨房可常见了。
盐除了让菜有咸味，它还有什么化学本领呢？就像一个低调的小能手，在腌制食物的时候，它能防止食物变坏，这背后肯定有神奇的化学魔法在起作用。
糖呢，甜甜的糖可不仅仅是为了让食物好吃哦。
它在烘焙的时候，会发生一些很奇妙的反应，让面包变得松软可口。
这就好比糖是一个小小的建筑工人，帮助面包建立起了它的松软结构。
醋的味道酸酸的，它能和很多东西发生反应。
我有一次看到姐姐把鸡蛋放到醋里，过了几天，鸡蛋壳居然变软了。
哇塞，这就像醋施了一个魔法，把坚硬的鸡蛋壳给变没了力气。
要是研究这个课题，就能把厨房变成一个小小的化学实验室啦。
再讲讲关于环境的化学课题吧。
“汽车尾气中的化学成分与空气污染的关系”这个题目很重要哦。
汽车在马路上跑来跑去，后面排出的尾气就像一个个小恶魔。
这些尾气里有好多化学成分，像一氧化碳啦，氮氧化物啦。
它们跑到空气里，就像一群调皮的小鬼在捣乱，让我们的空气变得浑浊，呼吸起来都不那么舒服了。
初中化学教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，初中化学教育也面临着新的挑战和机遇。
在新时代背景下，初中化学教学不仅要传授学生化学知识，更要培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
实验教学作为化学教学的重要组成部分，对提高学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
然而，在实际教学中，实验教学存在诸多问题，如实验内容单一、实验操作不规范、实验评价体系不完善等。
为了解决这些问题，提高初中化学实验教学的有效性，本课题拟开展基于核心素养培养的初中化学实验教学探究。
二、课题研究目的1. 探究核心素养在初中化学实验教学中的具体体现，明确实验教学的目标和方向。
2. 构建基于核心素养培养的初中化学实验教学体系，优化实验教学内容和方法。
3. 探索初中化学实验教学的有效评价方法，提高实验教学的质量和效果。
4. 促进教师专业发展，提升教师实验教学能力。
三、课题研究内容1. 研究核心素养在初中化学实验教学中的具体体现（1）分析核心素养的内涵，明确其在化学实验教学中的具体要求。
（2）结合初中化学课程标准，梳理实验教学目标，确保实验教学与核心素养培养相结合。
（3）分析实验教学中核心素养的培养途径，如实验设计、实验操作、实验评价等。
2. 构建基于核心素养培养的初中化学实验教学体系（1）优化实验教学内容，增加实验的趣味性和实践性，提高学生的参与度。
（2）改进实验教学方法，采用探究式、合作式等教学方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（3）设计多样化的实验活动，如实验竞赛、实验创新等，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 探索初中化学实验教学的有效评价方法（1）建立多元化的实验评价体系，包括实验操作、实验报告、实验成果等方面。
（2）采用定量与定性相结合的评价方法，客观、公正地评价学生的实验表现。
（3）注重过程性评价，关注学生在实验过程中的学习态度、实验技能和实验成果。
4. 促进教师专业发展，提升教师实验教学能力（1）开展实验教学培训，提高教师对实验教学的认识和重视程度。
初中化学课题研究题目大全
初中化学课题研究题目大全初中化学课题研究题目大全：
1.不同温度下的物质溶解度的比较研究
2.不同浓度的酸和碱溶液的中和反应研究
3.酸碱指示剂的酸碱反应变色机制研究
4.纸张的酸碱性及对不同酸碱溶液的吸附研究
5.金属钢材抗腐蚀性能的比较研究
6.不同材料对金属腐蚀的影响研究
7.不同材料的特性与金属腐蚀之间的关系研究
8.不同溶液对植物生长的影响研究
9.不同光照条件对光合作用速率的影响研究
10.不同环境条件下蜡烛燃烧速率的研究
11.不同溶剂对染料溶解度的影响研究
12.不同温度下盐的溶解速率的比较研究
13.不同化学品对水质的污染物去除效果的比较研究
14.不同pH值的溶液对动物骨骼的侵蚀研究
15.不同营养成分对植物生长的影响研究
16.不同催化剂对化学反应速率的影响研究
17.不同材料对声波的吸收特性研究
18.不同条件下金属离子的电沉积的比较研究
19.不同条件下燃料的燃烧速率的研究
20.不同条件下酵母对糖的发酵能力的研究
21.不同纯净度的水对糖的溶解度的影响研究
22.不同溶质对冰的融化速率的影响研究
23.不同材料的光学特性研究
24.不同条件下催化剂对有机物氧化反应的影响研究
25.不同条件下金属的腐蚀速率的研究
以上是初中化学课题研究的一些题目，希望能帮到你。
初中化学小课题研究
初中化学小课题研究
加热双氧水，观察现象，有气泡冒出。
或者往双氧水中加入二氧化锰，观察现象，也有气泡冒出。
观察气泡冒出的速度。
研究外界条件和催化剂与双氧水的作用和快慢。
希望这对你有用。
更多追问追答追问要有点新意的啊！！！追答那我就说一个比较难的了啊。
氢气与氧化铜的反应，往一个试管中加入黑色的氧化铜，试管下面加一个酒精灯，往另一个试管中加入无水硫酸铜（白色或无色），先通一会氢气，再点燃酒精灯，观察试管中的颜色。
可以看到装黑色的氧化铜的试管变红，无水硫酸铜的试管变蓝。
研究氢气与黑色氧化铜反应的产物（水和铜）。
氢气先通入氧化铜的试管，氧化铜的试管再连着无水硫酸铜的试管。
希望这个研究会对你有用。
呵呵，做实验的时候要小心哦，一定要先通一会氢气哦。
追问但这是书本上的啊追答那就研究铵水的性质。
加氢氧化钠溶液加入氨水中，并加热，并把湿润的红色石蕊试纸放在试管口。
若试纸变蓝，则是铵根离子具有碱性。
往1L1mol/L的氨水中加入1L1mol/L的盐酸，充分反应，用PH试纸检验，可以发现呈酸性，说明氨水是弱碱。
1。
初中化学小课题研究题目
初中化学小课题研究题目1. 研究背景初中化学是培养学生科学素养的重要学科之一。
通过开展小课题研究，能够促进学生的科学探究能力和创新思维能力的发展，提高学生对化学知识的理解和运用能力。
因此，本文旨在探讨初中化学小课题研究的意义和方法。
2. 研究目的本次研究的目的是通过开展初中化学小课题研究，提高学生的化学实践操作能力和科学探究能力，培养学生的创新思维能力，促进学生对化学知识的深入理解和应用。
3. 研究内容本次研究将选择一些与学生日常生活相关的化学问题作为研究内容，如：- 食品中的添加剂对人体的影响- 化妆品中的化学成分及其使用安全性- 清洁用品中的化学反应原理- 大气污染对环境和人类健康的影响等选取这些研究内容的目的在于让学生能够将化学理论与实际问题结合起来，提高学生的研究兴趣和动手能力。
4. 研究方法在进行初中化学小课题研究时，可以采用以下方法：- 文献调研：通过查找相关资料，了解研究主题的背景知识和前沿进展。
- 实验探究：设计并进行与研究主题相关的实验，观察实验现象，收集实验数据。
- 数据分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论，并提出相关解释和建议。
- 结果展示：将研究结果以报告、海报或展示等形式进行呈现。
5. 研究意义开展初中化学小课题研究具有以下意义：- 培养学生的科学探究能力：通过实践操作和科学探究，培养学生的观察、思考、实验设计和数据分析等能力。
- 提高学生的创新思维能力：通过研究课题，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
- 加深对化学知识的理解和应用：通过研究实际问题，提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生对化学的兴趣和探究精神。
6. 结论初中化学小课题研究是培养学生科学探究能力和创新思维能力的有效途径。
通过选择合适的研究内容和方法，可以提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生的科学素养。
希望学校和教师能在教学中积极推动和引导学生开展小课题研究，为学生的综合素质发展做出积极贡献。
化学研究性课题
化学研究性学习课题一、化学污染与环境保护类1．涂料与环境自然环境的规划与发展44.头发及与润发露的搭配2．毒品的危害与防治45.中西药差别和应用3．自来水中游离氯的存在46.水质污染问题4．校园垃圾的最优化处理47.粉笔的改进和粉尘消除5．报纸扩版的危害48.无土栽培6．化学与申奥49.食品与化学7．铝与人体健康50.神奇的纸张8．关于绿色食品的研究51.化学与侦探9．奇异的纳米材料52.酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究10．关于含碘食盐日常保存的研究53.农药污染的影响11．厨房生活垃圾能再利用吗54.化肥对土壤的影响12．绿色能源离我们多远55.城区生活垃圾处理状况的调查13．无磷洗衣粉为何难以推广的探研56.有机消毒剂应用的初探14．固体废弃物的回收利用57.石材石粉尘污染的调查15．居室污染58.工业废水污染情况16．化妆用品的副作用59.废电池的危害和处理方法17．手帕和餐巾纸的利弊研究60大气污染对农作物的影响18．加快防治“白色污染”的步伐61.对（某地区）废电池回收情况的调查19．环保筷的开发与推广62.饮用水污染20．空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施63.（某某地区）空气污染现状及对策21．浅谈水资源的污染及治理64.汽车尾气的治理及再利用22．如何降低汽车尾气净化的成本65.关于城市垃圾资源化的设想与调查23．塑料及其回收利用66.摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究24．大气污染与人体健康67.汽车安全与环保问题25．酸雨与人体健康68.环保与产业的结合26．光污染与光能节约69.汽车与环境27．无污染汽车70.燃煤脱硫的简史及其发展28．关于海水淡化问题的研究71.降解塑料的发展29．关于口香糖的报告72.水体的富营养化30．土地沙漠化的防治73.富营养水质的生物治理31．城市的供水、净水及水再利用74.创造绿色电能32．粉煤灰性能研究及综合利用75.城市生活垃圾的绿色处理33．无污染能源在家庭中的利用76.绿色消费34．杀虫剂使用的反思77.氟利昂问题35．核聚变、核裂变及环境污染78.厄尔尼诺与拉尼娜36．二恶英污染79.臭氧层破坏37．某河流综合整治80.电磁辐射污染环境与健康38．厨房生活垃圾能再利用吗81.工业废水污染情况39．农药污染的影响82.工厂密集度和生活环境的关系40．大气污染对农作物的影响83.食品污染41．研究影响空气污染指数的因素及对策84.常见植物对环境变化的反应研究和对策42．磷对水质的污染85.洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的研究43．小区环境对住宅和人的影响86.农用生物肥二、生活中的化学类87.常见荤菜对大脑智力发展的影响研究106.新型建筑材料的开发与利用88.生命之源——营养107.家庭包装89.市场补钙药品的研究105.以氢气（天然气）为燃料的灶具90.正确提取热量及饮食109.对化妆品成分的研究91.方便面可食性内分装110.油烟革命92.装潢材料的应用及改进111.金属防锈的研究93.有关饮料中非食用色素的调查112.化学与农村经济94.纯净水是否“纯净”113.环保型防震材料的开发95.维生素王国探秘114.浅淡当今社会之健康饮食96.修正液对人体的危害115.洗涤用品的发展与前景97.新型墙体材料的开发和利用116.中学生营养与健康98.浅谈食盐与人体健康117.食用油中过氧化值的分析99.关于含碘食盐的日常保存的研究118.处处可见的动态平衡100.化肥对土壤的影响119.农村生活用水调查101.生活中的化学120.厨房里的化学102.化妆用品的副作用121.科技与生活——关于纳米技术103.奶制品工业与我们的日常生活122.关于健康饮水方法的研究104.食品对大脑的营养供应研究105.中学附近不洁食品状况调查三、化学资源利用类123.乙醇汽油及其动力研究128.海洋资源的利用与保护124.太阳能发展前景及利用129.创造绿色电能125.未来能源技术130.石油的开发与利用126.绿色能源离我们多远131.浅谈可再生能源127.利用太阳能对未来的积极影响四、化学实验探究类132.无污染氯气装置的研究138.亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究133.关于铵盐冷却性能的实验与探究 139.利用废物制取活性炭134.回收、利用旧电池中的有用物质 140.乙酸乙酯的制备与产率最大化135.干电池的实验探究及环境污染控制141.酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究136.用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试137.对蛋白质性质的论证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学海无涯
初中化学小课题研究题目
可供初中化学研究的小课题很多，现列出24个与同仁分享。
课题1准确理解科学探究教学目标，有效培养学生探究能力
课题2如何进行化学概念的教学
课题3如何指导学生进行物质的微观结构的学习
课题4如何理解并实施课程标准中的“活动与探究建议”
课题5如何进行教材新增加的“水的净化”“硬水与软水”等内容的教学课题6在实际教学中如何准确把握酸、碱、盐的教学要求
课题7在教学过程中如何组织学生进行有效讨论
课题8如何对学生进行实验设计能力的培养
课题9课堂教学中怎样对学生进行及时有效的评价
课题10初中化学中如何进行有效的化学用语教学
课题11如何克服学生在学习过程中化合价的遗忘问题
课题12如何激发学生课堂发言的积极性
课题13新课程标准下化学课课堂教学中的问题情景设置
课题14如何激发学生学习化学的兴趣
课题15学生课堂回答的评价
课题16如何让学生在化学课堂中有更多的体验性学习
课题17化学课堂教学如何“生活化”
课题18化学课堂教学的提问策略
课题19如何运用变式教学来提高学生的解题能力
课题20复习阶段如何对学生进行试验探究专题的指导
课题21课堂上如何调动后进学生对化学学习的积极性
课题22酸碱盐的教学如何引导学生设计探究试验
课题23学生对典型习题吃不透的问题研究
课题24学生对化学方程式规范书写的研究
1。