六年级下册综合实践活动教案-巧手做龙舟 全国通用 (15)

《巧手做龙舟》教学设计

一、教学目标

知识目标:学生通过资料和比较,了解龙舟的特点对制作龙舟产生兴趣。

能力目标:能够合理分工,小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。

情感目标:能够在讨论中,采纳他人的合理建议,感受端午文化的魅力培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

二、活动重、难点

1.学生通过观察和比较,了解龙舟的特点。

2.小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作,并进行小组分工。

三、教学准备

师:多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。

四、活动过程

(-)激趣引题,引发探究

1.师:每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节,同学们,想一想,到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗?

2.端午节从古至今流传下来,孕育了很多精彩的民间传说,师生略讲一二。

3.其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢,下面给大家讲一下为什么端午节要赛龙舟龙舟的故事。

4.龙是中华民族的图腾,龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神,这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟,也来进行场模拟龙舟比赛,好不好?(板书课题:巧手做龙舟）

（二）问题呈现，尝试探究

1.师:为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢?

生:我看到了划龙舟的人很多。

师:你观察的真仔细。

生:我看到了划龙舟的人心很齐,动作一致

师：看来你不但能认真的观察还能开动脑筋,思考问题老师真为你高兴。

生:我觉得是和龙舟外形特点有关。

师:课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料,相信你们对龙舟已经有所了

解了老师也收集了几张龙舟的图片,大家比一比,说说龙舟有什么共同特点? 归纳:像条龙,分船头、船身、船尾)

2.师:其实龙舟就是船,它与普通的船相比,又有什么不同呢？(学生答，师:总结并出示幻灯表格)

师：龙舟与普通的船相比船身要窄船头要翘得高,是为了减少水的阻力船身长是为了两侧坐划船手,容纳的人多,船高比普通的船矮,是为了便于划手快速的划浆。

（三）释疑导拨,合作探究

1.师:看来同学们都有一双善于观察的眼睛,关于龙舟的特点说得都很准确。那么你认为哪些材料可以做龙舟模型?(卡纸、橡皮泥、纸盒、泡沫、木材,竹片、铁丝和丝

2.大家看龙舟设计图(师:出示龙舟分解图幻灯片),你感觉龙舟制作哪里比较难一点?归纳出龙头、龙身、龙尾特点) 师:老师这里还有一组照片,是四年一班同学上次课堂制作的龙舟作品仅供参考。

3.在动手制作前我们来看看熊大熊二扫黑如何制作龙舟的。（不要照搬照抄别人的作品，学会创新）

4.师:既然掌握了龙舟的制作秘籍,老师这里准备了各种各样的材料,下面每个小组派组长和副组长前来领取材料吧。

5.学生熟悉材料、准备制作龙舟。

(四)动手制作,巡视指导

制作过程中,大家对要注意的问题都清楚了吧!那好,下面就请各组同学合作完成属于自己小队的龙舟吧学生动手制作,老师巡视指导。

五、作品展示激励评价

1.请各小组展示一下自己的作品,介绍时要说一说各部分的制作材料,其他小组同学进行评价，教师给予肯定。

2.看来各组同学都充分发挥了各自的特长,设计的龙舟都非常新颖,那么让我们来一场属于我们四年级一班的龙舟赛吧,请每队队长带着你们队的龙舟到老师这里来站成一排,音乐中各队长带着龙舟绕班级一圈,进行作品巡展。

3.师:看来经过了刚才的模拟龙舟比赛,同学们都体会到了团结合作的重要性。

4.实际在我们的生活中,处处能要讲团结,讲合作,老师希望同学们无论做什么事,都能向今天制作龙舟时那样齐心协力懂得合作。

六、总结全课升华情感

悠悠中华上下五千载,孕育了无比灿烂的华夏文明爱国、奋进早已内化并凝结成为我中华民族固有的文化血脉,它已经深深熔铸在中华儿女心中,同学们,相信上完成这节课你们不仅掌握了制作“小小龙舟”的方法,同时也感受到了中华文明带来的冲击,做为炎黄子孙,我们要传承这种精神,使它在我们的手中发扬光大七、板书设计

巧手做龙舟

端午故事

龙舟有龙头、龙尾

区别

一般的手划船

无龙头、龙尾

小组合作分工明确创新团结协作

龙舟精神