《我是猫》教学设计
大班音乐教案《我是猫》（二篇）
大班音乐教案《我是猫》【活动目标】1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
【活动准备】各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。
【活动过程】一、情境导入师（出示猫咪图片）：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很可爱、很乖。
师（用温柔的语调回应）：是呀，白色猫咪好像在说：”喵喵喵，喜欢我吗？喜欢我就抱抱我吧。
”幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。
师：的确，我也觉得他与众不同呢。
幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。
师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声？（孩子们发出低沉、粗厚的声音。
）师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢？（孩子们发出纤细、温柔的声音。
）师（小结）：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。
各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二、发声练习1、我要玩毛线球。
（1）师（出示毛线球）：小猫咪很喜欢玩毛线球。
你们想不想玩啊？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。
（2）请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。
［例如：（1）我明白了，你在说：”给我玩玩好吗？”真是一只温柔的小猫咪。
（2）你在说：”快给我，快给我，不然我要生气了！”我听出来你是一只急性子的小猫咪。
］（3）全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。
2、我会玩毛线球。
（1）师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。
看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。
（教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。
）（2）师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。
（教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。
）三、学习歌曲1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思一、教学目标1.知识目标•听取歌曲并理解歌词意思•通过形体语言模仿猫的动作•并会说出猫的生活习性2.能力目标•发扬想象创造，通过形体语言表现猫的各种活动•增强自信心，勇于在班级展示自己的表演•增进与同伴的友谊，鼓励一起合作完成活动3.情感目标•爱好音乐，愉悦情绪，感受生活的快乐•了解与动物之间互动，培养爱护动物的意识•提升对待生活的积极态度，勇于尝试新事物二、教学准备1.教学设备•音响•音乐CD2.教学材料•歌曲《我是猫》•PPT制作的教案3.教学环境•幼儿园音乐房4.教师准备•学习歌曲并准备课堂教案•熟悉教材的内容•做好班级活动的安排和准备1.引入教师把音乐CD播放，自我介绍并询问学生是否听说过这首歌曲的名字，教师还介绍了歌曲背后的故事。
可以让孩子们说出他们对猫的印象，以此来引出我们今天的学习主题：猫。
2.重点教学歌曲倾听教师在播放歌曲时，让学生仔细听歌词的意思，通过歌曲，让学生了解猫的习性并感受动物的生活情趣。
同时，让学生感受这首歌曲的音乐特点，掌握基本的唱歌节奏和感受跟音乐的节拍。
猫的形体动作表现为了让学生更好地模仿猫的活动和习性，教师可以跟学生一起演示，通过动作和声音来模仿猫的动作和叫声。
例如，让学生摆出猫踩步、翻滚和伸懒腰等动作。
合作完成表演和展示为了让学生更好地参与，教师可以组织小组活动，让学生通过合作，完成表演的构思和表现方式。
让学生在班级中展示自己学会的动作，增强自信心，并提升班级集体表演的意识和合作精神。
3.巩固练习让学生重复听歌曲，通过模仿猫的动作和声音，练习自己的能力，并创造出自己的独特动作。
学生也可以在家中和家长一起合作，将学到的内容分享给家庭成员。
4.活动结束教师总结了今天的课程内容，让学生分享他们学到了什么和感受到了什么，总结当天的教学内容和感受。
同时，教师会与学生分享一些可爱有趣的猫科动物图片或视频，让学生感到快乐和满足。
作为一名幼儿园老师，我们的任务不仅仅是教导孩子们学习知识和技能，更是引导孩子积极坦诚的表达自己所拥抱的个性和自我进行更好的发展。
《我是猫》教案设计
《我是猫》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《我是猫》是日本作家夏目漱石创作的一部讽刺小说，以一只猫的视角观察人类社会，揭示了人性的丑恶与社会的黑暗。
通过阅读这部作品，可以使学生了解日本文学，提高阅读能力，培养对人性的思考。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解夏目漱石的生平和创作背景，掌握小说中的基本人物和情节。
1.2.2 能力目标提高阅读理解能力，学会分析文学作品，培养批判思维。
1.2.3 情感目标感受文学的魅力，增强对人性的思考，提高道德修养。
第二章：教学内容2.1 教学文本《我是猫》第一至第五章。
2.2 教学重点2.2.1 人物形象分析：主人公猫的形象特点，以及其他主要人物的性格特征。
2.2.2 情节理解：掌握小说开篇五章的主要情节，体会作者的讽刺手法。
2.2.3 主题探讨：初步探讨小说反映的人性与社会问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解文学背景、人物关系、情节发展等。
3.2 讨论法：分组讨论，分享对人物、情节、主题的看法。
第四章：教学安排4.1 第一课时介绍夏目漱石及《我是猫》的背景，阅读第一至第三章，了解猫的形象及与其他人物的关系。
4.2 第二课时阅读第四至第五章，分析情节中的讽刺手法，讨论猫的主人及其他人物的性格特点。
4.3 第三课时第五章：课后作业5.2 预习下一章节内容，准备参与课堂讨论。
第六章：教学内容6.1 教学文本《我是猫》第六至第十章。
6.2 教学重点6.2.1 人物形象分析：继续分析猫的主人及其他人物的性格特征，关注他们的言行举止。
6.2.2 情节理解：掌握小说第六至第十章的主要情节，进一步体会作者的讽刺手法。
6.2.3 主题探讨：深入探讨小说反映的人性与社会问题，如自私、虚伪、等级制度等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解文学背景、人物关系、情节发展等。
7.2 讨论法：分组讨论，分享对人物、情节、主题的看法。
第八章：教学安排8.1 第四课时阅读第六至第七章，分析情节中的讽刺手法，讨论猫的主人及其他人物的性格特点。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》课程名称：大班音乐欣赏教案《我是猫》课时：1课时目标年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和集体意识。
教学准备：1. CD或MP3播放器2. 《我是猫》的音乐录音3. 大班教室或音乐教室教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾上一节课学到的内容，询问他们对音乐的感受和喜欢的音乐风格。
然后告诉他们今天的课程将要进行音乐欣赏。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 介绍《我是猫》这首音乐，告诉幼儿这是一首关于猫的歌曲，带领他们思考猫的形象和特点。
b. 播放《我是猫》的音乐录音，同时引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的情感和节奏。
c. 听完音乐后，与幼儿分享他们对这首音乐的感受和想象，鼓励他们主动表达。
d. 引导幼儿根据音乐中的旋律和节奏，模仿猫的动作和表情，与音乐合作表演。
3. 创意表演（15分钟）a. 分为两组，每组选择几位幼儿担任角色，其他幼儿担任观众。
b. 每组根据《我是猫》的音乐创作简短的舞蹈或小剧场，表演给观众。
c. 将观众也带入表演中，鼓励他们随着音乐摆动身体，与表演者共同进入猫的世界。
4. 总结（5分钟）让幼儿回顾这堂课的学习内容，让他们自己总结学到的东西。
提问他们对这堂课的感受和理解。
拓展活动：1. 让幼儿自由创作自己的猫形象，可以用颜料或纸板做成猫的面具。
2. 鼓励幼儿用身体语言和面部表情模仿猫，并与其他幼儿一起玩耍。
3. 小组合作，在音乐的伴奏下编排一段关于猫的舞蹈，让幼儿共同完成。
4. 鼓励幼儿用自己的语言和创意来编写一首关于猫的歌曲或故事。
5. 将幼儿的作品展示给家长或其他班级，让他们在音乐的陪伴下分享幼儿的创意。
评估与反思：观察幼儿在音乐欣赏和创意表演中的参与程度和主动性。
评估幼儿是否对音乐有理解、感受，并通过创意表演表达出来。
课后反思教学过程和效果，做出适当的调整和改进。
幼儿园大班歌唱活动我是猫教案
幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案一、活动目标1. 让幼儿通过歌唱活动，体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学会歌曲《我是猫》，培养幼儿的演唱能力。
3. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《我是猫》歌词卡片、猫的玩具或图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（5分钟）教师向幼儿展示歌曲《我是猫》的歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱。
在演唱过程中，教师指导幼儿正确的发音和节奏。
3. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲。
教师针对每个小组的演唱情况进行点评，指导幼儿改进演唱技巧。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如猫、老鼠等），按照歌曲内容进行角色扮演。
扮演结束后，各组向全班展示。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评，并向幼儿传达关爱动物的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置有关猫的主题墙饰，提高幼儿对动物的认知。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的歌唱表现。
六、活动准备1. 教具准备：歌曲《我是猫》音频文件、歌词卡片、猫和老鼠的玩偶或图片、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 教学环境：教室布置以自然、温馨为主，可在教室内放置一些有关猫的图片或玩偶，增加活动氛围。
七、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示猫和老鼠的玩偶或图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
《我是猫》教案设计
《我是猫》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《我是猫》是日本作家夏目漱石的一部讽刺小说，以猫的视角观察人类社会，揭示了人性的丑恶和荒诞。
通过阅读这部作品，让学生了解日本文学，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解夏目漱石的生平和文学地位；（2）掌握小说中的基本情节和人物形象；（3）分析小说的讽刺手法和艺术特色。
1.2.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的文学素养；（2）运用批判性思维，对作品进行深入分析；（3）学会从不同角度审视文学作品，提高审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生对文学的热爱，增强文化自觉；（2）感悟人性的复杂性，提高道德修养；（3）认识到了解他人内心的重要性，培养同理心。
第二章：作者与作品背景2.1 夏目漱石简介介绍夏目漱石的生平和文学成就，强调其在日本文学史上的地位。
2.2 《我是猫》创作背景分析《我是猫》创作的历史背景，如作者的生活经历、时代特点等，帮助学生更好地理解作品。
第三章：情节梗概3.1 小说基本情节概括小说的主要情节，包括开篇、发展、高潮和结局。
3.2 主要人物介绍介绍小说中的主要人物，包括猫、主人、主人的妻子、老师等，分析其性格特点和作用。
第四章：讽刺手法分析4.1 直接讽刺分析小说中直接的讽刺手法，如对比、夸张、讽刺性的对话等。
4.2 间接讽刺探讨小说中的间接讽刺手法，如象征、暗示、隐喻等。
第五章：艺术特色探讨5.1 独特的视角分析小说以猫的视角观察人类社会的独特性，及其对作品艺术效果的影响。
5.2 语言风格探讨小说的语言风格，如幽默、讽刺、拟人等，以及其对作品表现力的贡献。
第六章：人物性格分析6.1 猫的性格特点分析猫在小说中的性格特点，如机智、敏锐、独立等，探讨其对其他人物的映射和作品的象征意义。
6.2 主要人物性格剖析深入剖析主人、主人的妻子、老师等主要人物的个性特征，分析其人性弱点和社会现象的关联。
大班音乐教案《我是猫》
大班音乐教案《我是猫》《我是猫》是一首非常受儿童喜爱的音乐作品，本教案旨在通过歌曲的欣赏和学习，培养幼儿对音乐的兴趣，同时通过合唱和舞蹈练习，提高幼儿的听觉、音乐表达和合作能力。
【教学目标】1. 通过歌曲欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 学习《我是猫》的歌词，提高幼儿的听觉记忆能力。
3. 学习歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐表达能力。
4. 通过合唱和舞蹈练习，提高幼儿的合作能力和身体协调能力。
【教学准备】1. 《我是猫》的音乐录音带/CD。
2. 歌曲的歌词印刷件。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 班级音乐学习的场地。
【教学过程】1. 引入：- 教师向幼儿介绍本节课学习的音乐作品《我是猫》，并询问幼儿是否听过或熟悉这首歌。
- 引导幼儿回忆歌曲中有关猫的特点和行为，如吃鱼、捉老鼠、蹲在窗台等。
- 引导幼儿想象自己变成一只猫的感觉和表情。
2. 歌曲欣赏：- 教师播放《我是猫》的音乐录音带/CD，引导幼儿仔细倾听音乐，并鼓励他们跟随音乐的节奏和旋律摇摆身体。
- 歌曲欣赏结束后，教师与幼儿一起回顾歌曲中出现的猫的特点和行为。
3. 学习歌词：- 教师给每个幼儿分发歌曲的歌词印刷件，并与他们一起诵读歌词，鼓励幼儿模仿教师的语调和节奏。
- 教师与幼儿一起分析歌词中的一些词语和句子的意义，如“我是猫，我爱吃鱼”，“我喜欢蹲在窗台”。
4. 合唱练习：- 教师引领整个班级一起合唱《我是猫》，首先由教师独唱一遍，然后与幼儿一起整体合唱。
可以将班级分成两组，一组跟教师合唱，一组跟音乐合唱。
- 强调节奏感和音准，引导幼儿注意歌曲中的重要音符和韵律。
5. 舞蹈练习：- 教师引导幼儿模仿猫的动作，如蹲下、伸展爪子、摇尾巴等，结合歌曲的节奏进行舞蹈练习。
- 可以尝试将舞蹈分段教学，让幼儿逐渐熟悉和掌握每个动作的顺序和节奏。
6. 创作活动：- 教师引导幼儿参与创作活动，让幼儿用彩色纸和颜色笔绘制自己喜欢的猫的形象。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述自己绘制的猫的特点和表情。
我是猫教学设计(共8篇)
篇一：我是猫教学设计我是猫教学目标：教学重难点：多媒体课件问：这是什么？看到这样一块美味的年糕，你最想做什么？（抽生汇报）过渡：是啊，这年糕这么诱人，谁又能抵挡得住它的诱惑呢？日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿，即使是主人吃剩的年糕，它也没能抵挡住诱惑，而且还从中悟出了几条“真理”呢！今天，让我们一起去走进《我是猫》，一起来品味这个有趣的故事吧！（板书课题）2、齐读课题二、初读课文，整体感知出示学习要求：（课件二自学要求？）3、你觉得哪个场景最好笑，为什么？过渡：（看着孩子们笑容可掬的样子，老师打心底里感谢那只猫，谢谢它给我的孩子们带来了快乐，孩子们，那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧！）1、再次出示（年糕的图片课件四），孩子们，如果你此时就是一只饥肠辘辘的小猫，见到这冒着香气的年糕，你会怎么想？2、那文中的小猫是怎么想的呢？原来，你们和文中的小猫想法基本一致呢，一群小馋猫，悟出了色标出）（抽生汇报，抓住重点词从猫的动作、心理活动等方面进行体会。
a“瘆人”是什么意思呢？此时，猫的心里是什么样的，用一个词概括（担心，害怕，恐惧等抽生汇报）带着这样的感情，抽生课件六，男女生各抽一人）c“难得的机缘”，在这里指什么呢？这是小猫的心理又是怎样的呢？当学生汇报到“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了，宛如陷进沼泽的人越是着急着。
3、虽然你处境尴尬，心里着急，但令人欣喜的是，经历了危险，2、你这个样子实在是（抽生答可怜）小猫，你的两只脚为什么要直立起来呢？(抽生汇报)你是怎么想的呢？3、直立起来的两条腿，解除你的燃眉之急了吗？你后来又是怎么做的呢？4、创设情境：各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这只猫。
你现在被年糕粘住了牙。
现在，老师引读，孩子们接读。
请听：（师激情朗读：真理已经发现了两条??一定是朝厨房奔来）孩子们接读（展示课件第十一屏）（孩子们从烦躁之急。
6、你的样子既可怜又可笑，已然不是猫的样子，（师朗读：但是不是猫，又有何干？生接读：从无论如何到只得在厨房里到处转着圈跑展示课件第十三屏）（四）、学习第四部分1、说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥？他们是怎样嘲笑你、呵斥你的？3、引导看图（展示课件第十四屏）4、问：猫儿们，想想你现在的处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？四、总结全文1、师：同学们，课文学完了，除了可笑之外，猫儿还给你留下了什么印象？那假如你就是猫的主人，你会和文中的人们一样吗？那你会怎么做？2、师：看得出，同学们都具有一颗能同情弱小的心，这也正是作者想要告诉大家的。
幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思一、教学背景本次课程针对大班幼儿，主题为音乐欣赏，选用歌曲为《我是猫》，通过音乐与歌词的呈现，帮助幼儿了解动物，并让幼儿能够较好地理解和欣赏音乐。
二、教学目标1.了解猫这种动物的基本特征。
2.能够听辨歌曲《我是猫》。
3.培养幼儿对音乐的欣赏力和表现力，鼓励幼儿动手在音乐中自由表达。
三、教学重点1.让幼儿了解和认识猫这种动物。
2.通过歌曲的欣赏让幼儿爱上音乐，学会欣赏音乐。
四、教学准备1.歌曲《我是猫》。
2.猫的图片和书籍。
3.音乐教学实例（如打鼓、舞动身体等）。
五、教学过程5.1 导入环节1.老师介绍歌曲《我是猫》，协助幼儿们认识歌曲内容和基本旋律。
2.老师讲解猫的基本特征，如瞳孔会变小等，寓教于乐。
5.2 欣赏环节1.老师播放歌曲《我是猫》。
2.老师在较音乐的节奏里进行一些动作，如跳小猫步等。
3.老师示范跟着音乐做出表情和动作。
5.3 表现环节1.老师引导幼儿进行一些简单的音乐教学实例，如打鼓、跳舞等。
2.老师鼓励幼儿自由发挥，在音乐中通过自己的方式表达对猫的喜欢。
六、教学反思1.教学内容是否紧密联系实际情况和学习目标；是否切合实际，符合幼儿心理和认知特征。
2.教学过程是否富有趣味性，是否能够有效激发幼儿学习兴趣，在活动中尽量让幼儿产生愉悦感。
3.是否积极评价幼儿的表现，让幼儿感受到成功的喜悦和肯定，激发他们更大的学习动力。
七、教学总结通过本周的音乐欣赏课《我是猫》的学习，幼儿们对猫这类小动物有了更全面的了解，并且在音乐和表情动作练习中，提高了他们的欣赏力和表现力。
同时，老师在教学过程中也不断反思和总结，带领幼儿们积极参与，提升了活动的教学效果。
幼儿园大班音乐教案《我是猫》
幼儿园大班音乐教案《我是猫》教学目标1.了解《我是猫》这首儿歌的歌词和曲调。
2.能够模仿猫咪叫声并理解其中的乐理知识。
3.提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学内容第一节：引入《我是猫》这首歌1.引导幼儿认识音乐引导幼儿通过观察器乐演奏及歌唱，认识音乐和歌唱的基本概念和内容，并培养幼儿对音乐和歌唱的热爱和兴趣。
选取一些简单易唱、情感鲜明的民间儿歌唱给幼儿听，创造良好的音乐氛围，让幼儿感知音乐的表现力，通过活泼生动的歌曲内容和音乐情境，激发幼儿的音乐感受和表现欲望。
2.唱一唱《我是猫》这首歌引导幼儿先跟着老师模仿鼓掌的声音，然后听老师唱《我是猫》这首歌，并指导幼儿跟着唱，加深对这首歌的记忆和理解。
在唱歌的过程中，老师可以引导幼儿模仿猫的叫声，加强音乐和表演的联系。
第二节：学习猫咪叫声1.模仿猫咪叫声让幼儿模仿猫叫声，教师现场演示并带领幼儿模仿，可以加强音乐和表演的联系，激发幼儿的音乐表现力。
2.理解乐理知识通过模仿猫叫声，引导幼儿了解声音的高低、节奏、音量等乐理知识，并让幼儿在尝试模仿的过程中逐渐掌握。
引导幼儿听懂给出的音频示例并掌握其基本乐理和响应技巧。
第三节：表现音乐与表演1.练习唱歌和舞蹈让幼儿分组进行舞蹈编排，通过一定的编排让孩子们感受到音乐与舞蹈的结合。
2.演出“我是猫”音乐课表演环节让幼儿在舞台上表演出唱歌和跳舞的动态，并且对幼儿的表演做出现场点评，帮助幼儿掌握音乐和舞蹈的演出技巧。
教学手段1.歌曲播放器、猫咪叫声音频播放器、音乐演奏器材、舞蹈训练器材、拍子木和手摇鸣笛等。
教学评估通过观察幼儿学习和表演情况，以及通过学生的即时回扣，了解学生对本次教学的理解情况，自我评估自己的表现，对下一次的练习提出期望和自己的进步方向。
总结歌曲是人们展现自己音乐的形式之一，从锻炼孩子的嗓音和增强表现力，到帮助孩子们更好地了解高音和低音、音高和节奏音型。
通过《我是猫》这首歌的学习，孩子们更可以通过动态、表情和音乐目光互动的形式来提升自己的感知能力，增强学习信心。
《我是猫》优秀教案（精选4篇）
《我是猫》优秀教案（精选4篇）《我是猫》优秀篇1活动目标感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动过程一、情境导人教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。
目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。
二、发声练习幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。
教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。
3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。
对比角色，初步学唱；可爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。
4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。
提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。
四、分角色轮流唱1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。
同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。
将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。
引导幼儿明确分组。
2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。
教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。
3、交换座位，再次轮唱。
五、游戏：《选猫咪》以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案篇2今年11月份，园领导安排我们去陆慕中心园听了青年教师的会课比赛活动东桥幼儿园的李××老师执教的大班歌唱活动《我是猫》，让我记忆深刻。
这个音乐旋律有点特别、又有点诙谐。
特别是在李老师夸张的表现下更让人觉得幽默、搞笑。
大班音乐教案及教学反思《我是猫》
大班音乐教案及教学反思——《我是猫》一、教案设计1. 教学目标•听取和表达有关“我是猫”的音乐故事内容；•听辨简单旋律；•感知不同的乐曲节拍和音高差异；•了解和尊重不同的文化艺术表达形式。
2. 教学内容•音乐故事《我是猫》；•和声练唱：《我是猫》。
3. 教学重难点•重点：通过音乐故事欣赏、练习简单旋律、体验不同节拍；•难点：发扬团结协作精神，集体创作表演故事。
4. 教学方法•听音感知法；•创造性教学法。
5. 教学过程（1）认识音乐故事•引入音乐故事《我是猫》；•欣赏音乐故事表演录像。
（2）听辨简单旋律•听取旋律；•教唱熟悉旋律，练习旋律和场景的相关联。
（3）感知不同的乐曲节拍和音高差异•感知不同的节拍，练习齐奏；•了解不同音高的互相调整和协调。
（4）创作表演故事•小组合作，自由创作故事；•练习合唱，合作表演故事。
（5）反思讨论•教师和学生互动，反思本次教学过程，总结经验，讲解本次表演的不足和进步。
二、教学反思在这次教学中，采用了多种教学方法，既强调知识的传授，又注重学生们的合作学习，以及感性认知。
在教学的过程中，存在以下优缺点。
1. 教学优点基于故事的语境化学习，让学生更好地理解课程的内容，并在学习中感受音乐，增加了教学中的趣味性和互动性。
同时也通过和声练唱等多种方式，让学生更好地感知乐曲中的节拍、韵律和旋律等元素。
2. 教学缺点在创作表演故事环节，由于学生们尚未完全适应合作学习的学习方式，导致小组内部进行表演创作时容易出现分工不均衡，难以落实组员之间的角色划分等问题。
同时在调整音高时，由于在实践中遇到一定的困难，部分学生难以适应学习内容，导致对本次教学产生一定程度的负面影响。
3. 改进方案针对教学中的缺点，可以采取以下改进措施：•在合作学习中，加强角色划分和表现力的训练，以保证每个学生在团队合作中都能够发挥自己的优势，彼此理解并互相尊重、支持；•针对调整音高等困难的教学环节，可以在故事中添加更多示例，以加深学生对音乐的基础知识的理解和掌握。
幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案
幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解猫的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感、表达能力及合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、活动准备1. 教具准备：图片、挂图、歌曲CD、小猫道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示小猫图片，引导幼儿观察并说出小猫的特点，如：猫咪有尖尖的爪子、长长的胡须等。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《我是猫》，引导幼儿倾听歌词，学习歌曲。
a. 教师带领幼儿一起唱，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
b. 教师逐句教唱，重点讲解歌词中的猫的特点。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一段歌词进行练习，互相观摩、学习。
4. 展示环节：每组轮流表演，其他幼儿观看、鼓掌。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调关爱动物的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对小猫的喜爱，如绘画、手工制作等。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园，了解更多动物的生活习性和特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组练习中的合作精神，以及他们在展示环节的表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的歌唱表现。
4. 通过社会实践，观察幼儿对动物的关爱程度及兴趣。
六、教学内容1. 歌曲《我是猫》的完整学习，确保幼儿能够独立唱出歌曲。
2. 学习关于猫的手指游戏，增强幼儿的手眼协调能力。
3. 创作关于猫的简短故事，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进幼儿之间的交流与合作。
大班音乐公开课教案《我是猫》
大班音乐公开课教案《我是猫》课程背景本课程适用于大班的幼儿园音乐公开课，通过儿歌《我是猫》，让幼儿学习猫的生活习性，培养好奇心和学习兴趣，提高音乐素养和语言表达能力。
教学目标1.让幼儿了解猫的生活习性，如爱干净、喜静、善跳等；2.培养幼儿的好奇心和学习兴趣；3.提高幼儿的音乐素养和语言表达能力；4.增强幼儿的团队合作和沟通能力。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以采取唱歌、跳舞、游戏等方式进行热身活动，以缓解幼儿的紧张情绪，营造良好的教学氛围。
2. 导入课程主题（5分钟）老师可以通过展示猫的图片或视频等方式，引导幼儿了解猫的一些生活习性，如爱干净、喜静、善跳等。
3. 学习儿歌《我是猫》（15分钟）老师与幼儿一起学习儿歌《我是猫》，可以采用唱跳结合的方式，让幼儿积极参与，在欢声笑语中感受音乐的魅力。
4. 学习歌词和动作（15分钟）老师可以分别教导幼儿正确掌握歌词和动作，帮助幼儿更好地理解歌曲内容，同时通过模仿猫的动作，增强幼儿的动手能力和协调能力。
5. 分组表演比赛（20分钟）老师将幼儿分为若干小组，并安排每组表演《我是猫》这首歌曲，在表演前，老师可以给幼儿准备一些道具，如猫耳朵、猫爪等，让幼儿更加身临其境，并提供更好的表演效果。
6. 总结课程内容（5分钟）老师与幼儿一起回忆和总结课程内容，加深幼儿对于猫的印象，同时让幼儿认识到课程所学知识的重要性和实用性。
教学评估老师可以通过观察幼儿表演的情况、听取幼儿的答题情况等方式进行教学评估，同时可以记录幼儿在课堂中的表现和学习情况，为下一步的教学提供参考。
教学反思老师应该充分了解幼儿的兴趣和特点，在教学过程中加强引导，让幼儿保持积极性和参与度，提高教学效果和满意度。
同时，老师也应该注意与幼儿之间的互动和交流，促进沟通，增强合作，达到共同成长的目的。
结论本课程是一场既富有趣味性又有教育意义的音乐公开课，通过学习猫的生活习性和学唱儿歌，让幼儿在快乐中收获知识，提高音乐素养和语言表达能力，培养兴趣和好奇心，增强团队合作和沟通能力，在课堂中得到全面的发展和提升。
大班音乐公开课教案《我是猫》
大班音乐公开课教案《我是猫》教学目标1.能正确认读谱字“猫”并能正确演奏乐曲《我是猫》。
2.能够用自己的语言表达音乐所表达的情感和意境。
3.能够参与到小组活动中，拓展团队合作意识。
4.能够理解音乐是一种表达情感和思想的艺术形式。
教学内容一、乐曲介绍本节课要学习的是乐曲《我是猫》，这是一首萌趣的儿歌，歌曲通过卡通形式，诠释了猫儿在园林中的欢乐生活。
学生们通过学习这首歌曲，能够感知、理解音乐所表达的情感和意境。
二、谱字“猫”的认知在中华民族传统音乐中，代表猫儿的音符是“猫”。
教师可以通过多媒体，给学生展示一些与猫有关的图片，然后问学生是否知道中华民族传统音乐中的“猫”是什么样的音符。
带领学生们认真看、想，试图从图片中获得猫儿音符“猫”的视觉形象。
这样，学生会更有代入感和感性认知。
三、乐曲演奏1.教师进行乐曲演奏示范，带领学生们从音乐旋律、节奏、韵律等方面了解乐曲原貌和乐器的表现技巧。
2.进行乐曲练习，先教唱引子部分，然后学生与教师配合演奏整首乐曲。
3.对于那些音乐素养较高的孩子可以适当增加一些乐器表现技巧的学习，例如弹奏伴奏、重复乐曲、加强音量等等。
四、情感和意境表达在乐曲演奏完毕之后，教师可以让学生分享一下他们脑海中迸发的“我是猫”的意象。
学生可以展示他们自己的猫咪模样，这会激发出孩子感性的表达欲望和自信。
同时，也能够帮助在音乐情感和意境方面较为欠缺的孩子学习到一些新的表达方式。
五、小组活动1.在课程中设置小组活动环节，将学生分为若干个小组，让小组内学生共同合作完成一项创意任务。
例如猫咪手工、猫咪艺术表演、猫咪电影课等等。
2.重点要求小组内学生的协作意识和团队精神。
要注意到每个学生的潜力和可利用性，以便让每个人在小组内完成自己的任务。
总结本节课以“我是猫”为学习主题，旨在让孩子们感受中华民族传统音乐的传承精神、学习群体协作的团队精神、激发创意的空间想象等技能。
在本节课中，我们提倡学生自由、开放的思考方式，同时要尊重每个学生的表现和差异，让每个人都能感受到音乐的乐趣和生命的悸动。
语文S版五年级语文上册教案我是猫
语文S版五年级语文上册教案：我是猫一、教学目标1.了解《我是猫》的故事内容和主题。
2.掌握阅读理解和文学鉴赏的基本技巧。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
4.培养学生的阅读习惯和学习兴趣。
二、教学重点1.帮助学生理解故事的主要情节和主题。
2.引导学生进行深入的阅读理解和文学鉴赏。
三、教学准备1.课本《语文S版五年级上册》2.PPT演示文稿四、教学过程导入（5分钟）1.利用课件或黑板，引导学生回顾上节课所学内容。
2.向学生提出问题：“你们有没有听说过《我是猫》这个故事呢？”阅读故事（15分钟）1.学生独立阅读《我是猫》这篇文章，并标注不理解的词语和句子。
2.学生们互相讨论，解释和理解文章中的生词和句子。
文学鉴赏（20分钟）1.学生回顾故事的主要情节和人物。
2.学生们一起探讨故事的主题和中心思想。
3.学生们根据故事中的描述和对话，分析作者给读者的提示和暗示。
阅读理解（25分钟）1.教师通过指导问题，帮助学生深入阅读，并回答相关问题。
2.学生们展开讨论，分组讨论他们的答案，并互相纠正。
书写练习（15分钟）1.学生们根据故事的内容，进行写作练习，写一篇关于自己的宠物的作文。
2.学生们互相交换作文，进行修改和评价。
总结和讨论（10分钟）1.教师提出问题，让学生总结故事的主要内容和自己的感想。
2.学生们进行讨论，分享自己的观点和感受。
五、课堂延伸为了进一步巩固学生的阅读理解和写作能力，可以进行以下延伸活动：1.让学生以《我是猫》为题目，写一篇对这个故事的后续发展的短篇小说。
2.学生们进行小组合作，分析问题，解决问题，并进行演讲展示。
3.学生们以小组为单位，为故事中的角色设计更多的对话和情节，扩展故事内容。
4.学生们可以自行查找相关资料，了解猫科动物的特点，并进行展示分享。
六、教学反思本堂课通过阅读理解和文学鉴赏的方式，引导学生深入理解《我是猫》故事的主题和中心思想。
同时，通过写作练习和讨论，提高学生的语言表达能力和阅读习惯。
幼儿园大班歌唱活动我是猫教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解猫的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿与动物和谐相处。
二、活动准备1. 教具准备：猫的图片、视频、歌曲CD、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教师播放轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 主题导入（10分钟）：1. 教师展示猫的图片和视频，引导幼儿观察猫的外貌、动作和生活环境。
2. 教师讲述关于猫的故事，让幼儿了解猫的生活习性和特点。
3. 教师播放歌曲《我是猫》，让幼儿倾听歌曲内容，感受歌曲的氛围。
3. 歌唱活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿学习歌曲《我是猫》，教唱歌词，指导幼儿掌握音准和节奏。
2. 教师分组，让幼儿相互练习歌唱，培养幼儿的合作意识。
3. 教师邀请个别幼儿上台演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 创意表现（5分钟）：1. 教师引导幼儿发挥想象力，用动作、表情和语言创编歌曲《我是猫》的不同版本。
2. 教师组织幼儿进行歌唱表演，让幼儿体验创作的乐趣。
5. 活动总结（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调与动物和谐相处的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物猫，了解猫的生活习性，并拍摄照片或视频。
2. 环境创设：在班级环境中布置“猫咪乐园”主题展示区，让幼儿展示家庭作业成果。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿的音准、节奏感和表达能力。
2. 关注幼儿在创意表现环节的想象力、合作意识和创新能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动效果。
六、活动目标1. 认知目标：通过观察和交流，让幼儿了解猫的种类、习性和生活方式。
幼儿园大班歌唱活动《我是猫》幼儿园优质课音乐公开课教案
幼儿园大班歌唱活动《我是猫》幼儿园优质课音乐公开课教案一、教学目标1.知识目标：通过学习《我是猫》这首歌曲，让幼儿了解猫的特点和行为习惯。
2.能力目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高其歌唱表现能力。
3.情感目标：激发幼儿对猫的兴趣，让他们爱护小动物、热爱自然。
二、教学准备1.教学内容：《我是猫》歌曲、猫咪的道具、音乐播放器等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，能放置幼儿进行活动的地方。
3.教学时间：在音乐专项活动课中进行。
三、教学过程第一节：引入活动1.引入歌曲：播放《我是猫》歌曲，让幼儿先听一遍。
2.提出问题：与幼儿互动，询问他们对猫的了解，激发学生的兴趣。
第二节：学习歌曲1.跟唱练习：带领幼儿一句一句跟唱这首歌曲，注意发音和情感表达。
2.分组演唱：分成几个小组，让他们轮流演唱这首歌曲。
第三节：表演活动1.角色扮演：让幼儿扮演小猫，模仿猫的动作和叫声。
2.集体表演：全班一起表演《我是猫》，展示出幼儿的合作能力和音乐表现力。
第四节：结语总结1.学习收获：与幼儿互动，分享学习这首歌曲的感受和收获。
2.展示成果：鼓励幼儿展示自己的表演成果，分享给其他同学。
四、教学反思1.教学方法：在歌唱活动中激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐表现能力。
2.教学效果：通过本节音乐公开课，幼儿能更加了解猫，并在表演中展示其音乐潜能。
3.改进方法：在后续教学中，加强与幼儿互动，根据幼儿的反馈及时调整教学方式。
以上是本节《我是猫》歌唱活动的幼儿园优质课音乐公开课教案，希望能激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐表达能力。
大班音乐公开课教案《我是猫》
大班音乐公开课教案《我是猫》一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱歌曲《我是猫》，感受歌曲中的节奏与韵律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是猫》，感受歌曲的节奏与韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲中的情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《我是猫》的音频、歌词、图片等。
2.教学道具：猫咪头饰、卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示猫咪头饰，引导学生观察并说出猫咪的特点。
（二）歌曲欣赏1.老师播放歌曲《我是猫》，让学生初步感受歌曲的节奏与韵律。
2.学生跟随歌曲轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
（三）歌词学习1.老师出示歌词，引导学生逐句学习。
2.学生跟读歌词，老师纠正发音。
3.学生分组练习，老师巡回指导。
（四）歌曲演唱1.学生跟随音频演唱歌曲，老师指导演唱技巧。
2.学生独立演唱歌曲，老师评价并给予鼓励。
（五）节奏练习1.老师出示卡片，引导学生说出卡片上的节奏。
2.学生跟随老师拍打节奏，感受节奏的变化。
3.学生分组练习，老师巡回指导。
（六）合作表演1.学生分成小组，每组选出一个代表担任“猫妈妈”，其他同学担任“小猫”。
2.学生根据歌曲内容进行合作表演，老师巡回指导。
3.学生展示表演，老师评价并给予鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《我是猫》。
2.家长拍摄学生演唱视频，发送给老师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《我是猫》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2.教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强学生的音乐素养。
4.教师在教学中，要关注每一个学生，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
5.在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：歌曲《我是猫》的节奏掌握和情感投入。
幼儿园大班歌唱活动我是猫教案
一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《我是猫》二、活动目标：1. 让幼儿通过歌唱活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 引导幼儿了解猫的特点，培养幼儿对动物的热爱。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我是猫》歌词卡片、猫的图片、小猫道具。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师向幼儿展示歌曲《我是猫》的歌词卡片，逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的猫的特点。
教师用示范动作教幼儿掌握歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确表达歌曲情感。
3. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（猫、老鼠等），按照歌曲内容进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结猫的特点，培养幼儿对动物的关爱意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于猫的主题墙，让幼儿自主绘画、制作猫的相关作品，展示幼儿对活动的热爱。
3. 音乐课程：教师在后续的音乐课程中，继续教授更多关于猫的歌曲和音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
六、活动六：猫的舞蹈活动目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 引导幼儿了解猫的特点，培养幼儿对动物的热爱。
活动准备：1. 教学材料：舞蹈动作图解、猫的图片、音乐《我是猫》。
2. 教学环境：舞蹈教室，音响设备齐全。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 舞蹈学习（5分钟）：教师向幼儿展示舞蹈动作图解，逐个教授舞蹈动作，重点讲解舞蹈中猫的特点。
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《我是猫》教学设计
教学目标：
1、帮助学生会认“谗、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾” 9 个生字；会写“糕、贪、谗、瞧、挠、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀” 16 个生字；在语境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、咒语、遗憾、掀起” 等词语。
2、指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
3、引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经历。
教学重点：
在读中理解课文的主要内容，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学难点：在读懂作者描写的每一个场景的基础上，理解感悟三条“真理” 的含义以及表达的思想感情。
课时安排：2 课时
教学过程：
第1 课时
一、激发兴趣，导入新课
1、今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。
（板书课题）
2、看到这个题目，你有什么疑问？
（1）这是一只怎样的猫？
（2）在它身上，会发生什么有趣的事呢？
3、就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案吧！
二、初读课文，认识生字、新词
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、2、交流自学生字、新词情况。
（1）生汇报（2）师指导
三、再读课文，了解大意，理清层次
1、自由读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事情？
2 、想一想：全文可以分为几个部分？第二个部分讲了什么内容？第一部分（1—2 自然段）：第二部分（3—4 自然段）：第三部分（5—6自然段）：第四部分（7—8自然段）：
四、布置作业
1、抄写课文中的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第2 课时
一、复习字词，导入新课教师出示生字卡片，生认读并组词
二、初读课文，整体感知
1、自由小声读课文，读出猫的可笑、可怜。
2、默读思考
（1）课文向我们讲述了一件什么事？
（2）猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？
（3）画出相关句子，并尝试有感情地朗读句子。
A、在小组内讨论以上三个问题，可以边议论边理解边朗读（结合145页课后练习第二题）
B、以小组为单位，在全班进行交流，共同完成小黑板上的题目，
梳理猫发现三条真理的过程。
3、找出猫发现三条真理的过程中猫心理变化的句子读一读，结合全文交流自己的感受。
三、拓展小结
文章学完后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？那还有那些是更为重要的？
（对弱者的同情，现实生活中人情的冷漠）。