小学一年级上册数学(人教版)第一单元第二课时 数一数课件
一年级数学上册第一二单元
学情分析：本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、小鸟等，人和物的数目注意用到10以内的各数。
第6—8页的内容是比多少。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
教学中努力做到：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2.使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。
3.通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。
4.在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。
5、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。
教学内容：教材第2——5页内容教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、引导学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学方法：观察法讨论法。
教学准备：挂图教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里不仅充满了神奇，而且学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，肖老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况出示书中第2——3页的画面。
《简单加、减法》课件(共12张PPT)一年级上册数学人教版
小丽
小宇
数一数，11，12， 13，14，
中间有 4 人。
×
第10
我来画一画。
×
第15
4人
方法总结
你知道了吗？
做一做 1 东东和玲玲之间有几人？
玲玲 我排第4，该我滑了。
我排第8。 东东
数一数，5， 6， 7，
中间有 3 人。
×
×
第4
第8
3人
2
我家住5楼。
我家住9楼。
小天 小天和亮亮住同一座楼，两家之间有几层？
亮亮
数一数 5， 两家之间有
9， 层。
画一画
× 5楼 3层
× 9楼
今天有雨，原定今天开 的运动会推迟3天再开。
3
星期一
推迟后，运动会星期几开？
ห้องสมุดไป่ตู้
星期二
星期三
星期四
星期五
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
4
他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15
人教版小学数学一年级上册第四单元
简单的 加减法
数一数
1.从1数到20。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2.从8数到16。 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.从12数到19。 12 13 14 15 16 17 18 19
阅读理解
6 小丽和小宇之间有几人？
我排第10。
小丽
我排第15。
小宇
“之间”是 什么意思？
小丽排第 10 ，小宇排第 15 。
一年级数学上册第一、第二单元教案
第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：p2 - p5数一数教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
教学准备：PPT教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新课1、出示彩色课件，教学数数。
（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。
然后让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）3．扩展训练：(1)关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.2、练习一第1、2题三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
人教版数学一年级上册第2课时《11-20各数的认识(二)》说课稿
人教版数学一年级上册第2课时《11-20各数的认识（二）》说课稿一. 教材分析《11-20各数的认识（二）》是人教版数学一年级上册的第二课时内容。
这部分教材是在学生已经掌握了0-10的数字认知基础上，进一步引导学生认识11-20的数字，并能够进行简单的数数、读数、写数等活动。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生在实践中感受数的意义，提高学生的数数能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识主要集中在0-10。
学生的认知水平有限，需要通过直观的图片和实际操作来帮助理解。
同时，学生的学习兴趣和积极性较高，对新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣，创设有趣的学习情境。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识11-20的数字，并能够进行数数、读数、写数等活动。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握数的顺序，提高数的认知能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识11-20的数字，并能够进行数数、读数、写数等活动。
2.教学难点：学生对数的顺序的理解和掌握，以及对11-20数字的写数能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设生动有趣的学习情境，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习0-10的数字认知，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：借助图片和实际情境，引导学生认识11-20的数字，并通过数数、读数、写数等活动，巩固学生的认知。
3.数的顺序：通过小组合作学习，让学生观察、实践，发现数的顺序，并能够运用数的顺序进行数数。
4.数字写数：通过观察、模仿、实践，学生能够掌握11-20数字的写数方法，并进行写数练习。
人教版一年级数学第一单元认识图形(二)第二课时 课件
A a
认识图形（二） （2）
人教版 一年级下
精品
导入新知
考考你 正 方 形 长 方 形 三 角 形
D
A a
圆 形
平行四边形
思考：小朋友们，你们知道上边的图形都 是什么图形吗？
精品
导入新知
同学们，你们知道这是什么吗？
D
A a
拼图
精品
新知讲解
长方形的拼组
把下面的长方形纸分成两个相同 的图形，有几种分法？
D
D
A a
长方形对边相等 4种
精品
新知讲解
长方形的拼组
两个这样的长方形可以拼成什么图形呢？
D
A
两个这样的 长方形可以 拼成正方形。
a
精品
新知讲解
长方形的拼组 两个相同的长方形可以拼成什么图形呢？
D
A a
两个相同的长方形 可以拼成长方形。
精品
新知讲解
正方形的拼组
把下面的正方形纸分成两个相 同的图形，有几种分法？
精品
新知讲解 相同的三角形可以拼成什么图形？ 分别用了几个三角形？
D
A a
平行四边形 （ 2 ）三角形 六边形 （ 6 ）三角形 三角形 （ 4 ）三角形
精品
新知讲解
拼一拼
用4 个
和4个
拼一拼。
D
A a
1 2
图形1是（ 正方形 ）；图形2是（ 平行四边形）。
精品
新知讲解 你还能拼出什么图形？
D
D
A a
正方形四条边相等 4种
精品
新知讲解
正方形的拼组
D
两个相同的正方形可以拼成什么图形呢？
A a 两个相同的
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
新人教版《小学数学一年级上册》教案(51页)
课题：准备课——数一数教学内容：教材第2〜5页的内容。
教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流〕这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
〔课件出示美丽校园情境图〕二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带着其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
〔从左往右，从上往下等〕3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千〕……(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图〕②学生自己看图说图意。
如：3架木马……4、用点子图表示数。
①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？(让学生畅所欲言〕③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！〔带着学生走出课堂，观察校园〕1、找找数娃娃。
人教版一年级数学上册全册课件(完整版)
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案传统的教案是施教前的细心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应当是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
以下是我为大家整理的人教版学校一班级上册数学《数一数》教案，感谢您的观赏。
人教版学校一班级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。
2. 关心同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。
3. 对同学渗透思想品德教育，并逐步养成认真观看的良好习惯。
教学重点：初步把握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学预备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：一、创设情境提出问题老师：同学们，现在你们已经是学校生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。
数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探究新知1. 激发观看爱好老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。
今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
老师：把你看到的和你的同桌说一说。
老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导同学逐一数出数量是1～10的人和物老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的挨次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?老师在同学随便说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
老师：同学们认真看看，这里有几面国旗?( 协作同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)老师依据同学的描述出示相应的图片，并告知同学，它们都可以用数字“1”来表示。
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
30% 03
40%
02
50%
01
输入标题文本内容
点击输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
添加标题
单击此处添加段落文本单击此处添加段 落文本单击此处添加段落文本
请替换文字内容
添加文本
点击输入简要文本内容，文字内容 需概况精炼的说明该分项内容点击 输入简要文本内容，文字内容需概
况精炼的说明该分项内容
添加文本
点击输入简要文本内容，文字内容 需概况精炼的说明该分项内容点击 输入简要文本内容，文字内容需概
添加文本
在此输入您的标题描述，字数不 要太多，尽量简明扼要的描述标
题内容；
添加文本
在此输入您的标题描述，字数不 要太多，尽量简明扼要的描述标
题内容；
添加文本
在此输入您的标题描述，字数不 要太多，尽量简明扼要的描述标
题内容；
请替换文字内容
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字 修饰，言简意赅的说明分项内容。点击输入简要文字内容，文字 内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
点击此处添加标 题 点击添加正文、温提示正文行距在1.2~1.3之
间点击添加正文、温提示正文行距在
点击此处添加标 题 点击添加正文、温提示正文行距在1.2~1.3之
间点击添加正文、温提示正文行距在
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字 修饰，言简意赅的说明分项内容。点击输入简要文字内容，文字 内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
人教版小学一年级上册数学各单元知识点
人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为尺度，确定左侧和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左侧。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的寄义：每个数都可以透露表现不同物体的数量。
有几个物体就用几来透露表现。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。
从后往前数：5、4、3、2、1。
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
2、比大小1、前面的数即是背面的数，用“=”透露表现，即3=3，读作3即是3。
前面的数大于背面的数，用“>”透露表现，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于背面的数，用“<”透露表现，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
3、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定命数的方向，然后从1入手下手点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
小学一年级数学上册教师用书(第5章)
目录【内容标准】在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。
例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西学生也要学会对学生用品和生活用品分类整理，学习和生活才会有规律，等等。
实际上，在本册教材前面的有关内容中，已经渗透了分类的思想。
例如，在教学认数时，我们说“有5个学生”时，已经运用了分类的方法，因为这些“人”之所以能说成“5个”，是因为他们是同一类的，其标准就是他们都是学生，“学生”是他们的共同属性。
在认识物体和图形时，要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。
在这里，把分类单列一单元进行教学，是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。
【教学目标】1能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
【教学内容分析】教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。
以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。
如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。
单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。
而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。
由于单一标准的分类方法是不同标准分类的基础，所以教材在编排上的侧重点也有所不同。
在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
在编排这部分内容时，有以下特点1注意将知识与生活实际联系起来。
2注重操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。
3结合知识内容本身的灵活性，活动与习题的设计体现出开放性和探索性。
人教版小学数学一年级上册第一单元2.第二课时 比多少 优秀课件
第2课时 比多少
人教版 数学 一年级 上册
1、通过这节课的学习，小朋友们应熟练掌握比较大小的方法和技巧。 2、应该做一个有心的小孩儿，试着和小伙伴们一起说一说身边事物 的多与少。
三只热心的小猪在帮他们的 邻居小兔盖最坚固的新房子 呢！他们你搬木头我搬砖， 干得可欢呢！瞧，连河里的 小鱼也被这热闹的场面给 吸引住了。房前的石桌上还 准备了一些好吃的，肯定是 热情好客的小兔招待小猪的。
小兔一共四只 小猪一共三只
所以说，小兔多
1
√
√
2
√
3
√
比较多少的方法：
1.首先用笔数一数需要比较的 2.然后比较数好的数字，大的
两个东西各自多少个
就是多的，小的就是少的
1 在多的（ ）里面画
（） （）
2 在多的（ ）里面画
（） （）
3 在少的（ ）里面画
（） （）
4 在少的（ ）ห้องสมุดไป่ตู้面画
（） （）
5
男生和女生哪个多？
同样多
6
√
问题： 1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。 2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。
数一数图上有几只小兔？ 它们在干什么？ 每只小兔搬几块砖？
四只小兔，四块砖，每只小兔搬一块砖
和
同样多
想一想，还有同样多 的事物吗？
少 多
还可以比什么？
比如说：小兔和小猪哪个多呢？
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
数一数(第二课时)(导学案)-一年级上册数学沪教版
数一数（第二课时）（导学案）-一年级上册数学沪教版课程目标
通过本课程的学习，学生能够：
1.识别数字0-6；
2.能够正确快速地说出数字0-6；
3.能够根据场景中数量的多少，用相应的数字表示出来。
本课预备知识
在学习本课前，需要掌握以下知识：
1.数字0-5的认识；
2.能够正确说出数字0-5；
3.能够在场景中识别出相应的数字。
课程内容
1.检查上一课的学习效果；
2.学习数字6的认识；
3.学习数字6正确的写法；
4.通过场景游戏，练习数字0-6的识别；
5.手抄数字6，加深对数字的记忆。
课程步骤
第一步：检查上一课的学习效果
1.抽查上一课程数字0-5的识别和说法；
2.学生自闭地说出数字0-5；
3.纠正错误的数字说法。
第二步：学习数字6的认识和正确写法
1.准确说出数字6；
2.学习数字6的正确写法；
3.声音与笔画配合进行数字6的书写练习。
第三步：场景游戏，练习数字0-6的识别
1.将物品放在桌子上，学生根据数量说出相应的数字；
2.显示数字卡片，学生根据卡片上的数字给出相应的数量。
第四步：手抄数字6，加深对数字的记忆
1.老师在黑板上展示数字6的正确写法；
2.学生手抄数字6，完成对数字6的记忆。
本课作业
1.完成课上练习和手抄数字6；
2.在家练习数字0-6的识别。
课后小结
通过本节课的学习，我们学会了数字6的认识及正确写法，同时通过场景游戏加深了对数字0-6的记忆。
在课后的作业中，我们还需继续加强对数字0-6的识别。
一年级上册数学课件-第一单元 第1课时 数一数
04 课后作业
Байду номын сангаас
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 痛苦源于欲望。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 痛苦源于欲望。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。
一年级数学上册教学课件（苏教版）
第一课时 数一数
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学习小结 4 课后作业
01 情景导学
情景导学
情景导学
02 探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
03 学习小结
学习小结
数一数
1.数数时按照一定的顺序，一个一个地数， 最后数到几，物体的总数就是几。 2.一定数量的物体可以用相应数量的圆点 来表示。用圆点表示物体数量时，物体 的数量与圆点的个数是一一对应的。