最新人教版初中语文背影优秀教案范文

最新人教版初中语文背影优秀教案范文

这篇文章是通过特定环境下,一个父亲为儿子买橘子的特写镜头,来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助.

人教版初中语文背影优秀教案范文一

一、教学目标

1.知识和能力目标:

①有感情的朗读课文,体会文章蕴含的思想感情.

②学习本文抓住人物特征刻画人物的方法.

③体会本文朴实的语言风格.

2.过程和方法目标:

提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力.

3.情感态度和价值观目标:

通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生关爱他人的优良品德.

二、教学重难点

重点:体会朴实、饱含深情的语言,学习叙事中的选材方法截取法.

难点:明确背影是课文的明线, 父子深情是课文的暗线,二者和

谐统一,体会文章情思绵绵的意蕴.

三、教学课时 3课时

四、教学方法自主、合作、探究法

五、教学过程

第一课时

一、导入新课,营造氛围.

? 播放《父亲》这首歌,营造良好的课堂氛围.

二、作者及写作背景介绍.

朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者.有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,散文集《背影》,都收在《朱自清文集》里 .

《背影》是我国现代文学的名篇.写于1925年10月,是作者追忆8年前的事.1917年冬,作者的祖母死了,父亲(朱鸿钧)原任徐州烟酒公卖局局长,也被解聘了.父亲没有积蓄,还欠了五百元债.作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,便从北京赶到徐州与父亲一道回家奔丧.回扬州后,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍,才还上欠债.又借钱办了丧事.丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别.本文所写的就是惜别的感人场面.

三、检查预习

1、读准下划线的字的读音.

差使( ) 交卸( ) 奔丧( ) 狼藉 ( ) 赋闲 ( ) 簌簌( ) 妥帖 ( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 蹒跚 ( )

踌躇 ( ) 惦记 ( ) 举箸( ) 迂腐 ( )

2、下列字词的意思你掌握了吗?

奔丧狼藉赋闲颓唐蹒跚琐屑

祸不单行惨淡变卖典质踌躇

四、听读课文录音,感知课文内容.

1、这是一篇散文,它以背影为线索,表现父亲的爱子之情.

2、本文几次写到背影 ? 各在什么地方?哪一次背影写得最具体、最感人?(四次背影.第一次在开头, 最不能忘记的是他的背影 .第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影.这次写得最具体、最感人.第三次在车门话别,望着父亲的背影混入来来往往的人群里 .第四次在结尾, 在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影 .)

3、文章写了作者的几次流泪?为什么流泪?(①第二段,是因为悲伤:祖母死了;父亲失业了.②第六段父亲爬月台买橘子时,流下了感动之泪.③第六段,父亲的背影混入来来往往的人群中,流下了依恋之泪.④第七段,读父亲来信时,流下怀念之泪.)

4、理清文章的结构层次.

(◎第一部分(1)开篇点题.思念父亲,最难忘怀的是父亲的背影.

◎第二部分(2 6)回忆往事.追忆车站离别的情景,表现父亲爱子之情.其中: 2、3段,交代家境,为写背影渲染悲凉的气氛.4、5段,叙述

父亲对我无微不至的关怀和爱护,为写背影作铺垫.6段,描写父亲爬铁道买橘子的背影,抒发父子情深.

◎第三部分(7)别后思念.泪光中再现背影 .喟然长叹,抒发怀念父亲之情.)

五、归纳小结,完成板书(展示).

【教学反思】

第二课时

六、初步感受父子之情.

(一)初步感受一:父疼子

1、在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?(亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘. 体现:细心关照,周到入微)

2、其中哪一件事最让你感动?为什么?(望父买橘见背影)

3、父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外,还以什么方式表达这种关爱?{父亲的语言:①不要紧,他们去不好!②我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.③我走了,到那边来信!④进去吧,里面没人.

人教版初中语文背影优秀教案范文二

教学目标

1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征,表情达意的写法.

2、理解一些语句的含义,体会朴实的语言风格.

3、领会文中的父子之情,学会关爱他人 . 教学重点

学习本文抓住人物特征刻画人物的方法.

体会文章中作者的思想感情. 教学难点学习本文抓住人物在特定环境下的特征,表情达意的写法. 教学方法及教具点拨升华、自主合作多媒体课件课时数 2课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程预习内容与指导:

一、检查预习

1、抽若干人尝试朗读片断;对投影的生字词上黑板注音释义.

2、简介朱自清.

二、激发感情,导入新课

①请大家说出自己的生和父母的生日.②父母对子女的爱是真挚无私的.这种爱体现在日常生活的方方面面,子女对这种感情有的体会到了,有的体会不到;有的当时就体会到了;有的过后才体会到.同学们想一想,父母的疼爱之情是否感动过你?你是通过什么事体会到的?这种感情是体现在父母的只言片语中,还是隐含在父母的神气里?是通过某个动作流露的,还是通过某个身形体态表现的?

三、指导朗读

1、听课文朗读录音 .

2、学生自读,学生展示朗读.

四、整体感知、展示交流

学习速读课文,解决以下问题.(先独立思考,后相互交流讨论,最后教师点拨指导)

1、文中写了几次背影 ?着重写的是什么时候,什么地方看见的背影?写送别时的背影 ,表现了父子间的什么感情?(完成此题后,相机朗读第六、七段,加深体会感情)

2、每次背影出现, 我都有什么感受?

3、文章题目是背影为什么还要写第二段、第三段?(以上内容可分步完成)

五、点拨升华

如果我们有一双善于发现的眼睛,在日常生产中,可以见到各式各样