人口迁移高中地理必修二
高中地理必修二人口迁移的原因及影响
高中地理必修二人口迁移的原因及影响在我们生活的这个世界里，人口迁移是一个常见且重要的现象。
无论是从农村到城市，从一个国家到另一个国家，还是在同一地区内的短距离移动，都对人们的生活和社会的发展产生着深远的影响。
那到底是什么导致了人口迁移呢？它又带来了哪些影响呢？首先，我们来探讨一下人口迁移的原因。
经济因素往往是促使人们迁移的重要动力之一。
在一些地区，就业机会稀缺，工资水平低，而在另一些地方，经济发展迅速，有着更多高薪且有吸引力的工作岗位。
比如，大城市通常拥有更多的企业、工厂和商业机会，吸引着人们为了追求更好的职业发展和经济收入而迁移。
教育因素也不容忽视。
一些地区拥有优质的教育资源，包括优秀的学校、师资和教育设施。
为了让孩子接受更好的教育，家长们可能会选择迁移到教育发达的地区。
环境因素也是一个关键因素。
有的地方自然环境恶劣，可能面临着自然灾害的威胁，比如洪水、地震、干旱等，或者存在严重的环境污染，影响人们的生活质量和健康。
相反，一些地区气候宜人，环境优美，吸引着人们前往定居。
社会因素也在其中发挥着作用。
例如，婚姻会导致一方跟随另一方迁移到新的居住地。
政治因素，如战争、政治动荡或政策变化，也可能迫使人们离开原居住地，寻求更安全、稳定的生活环境。
文化因素也会影响人口迁移。
某些地区有着独特的文化氛围和传统，对具有相同文化背景或对特定文化感兴趣的人具有吸引力。
接下来，我们看看人口迁移带来的影响。
对于迁入地来说，人口的迁入带来了丰富的劳动力资源，有助于促进当地经济的发展。
新迁入的人口可能带来新的技术、知识和创新理念，为产业的升级和创新注入活力。
同时，人口的增加也刺激了消费，推动了商业和服务业的繁荣。
然而，人口的大量迁入也会带来一些问题。
比如，会加大城市的资源压力，包括住房紧张、交通拥堵、公共服务设施不足等。
此外，可能会导致社会治安问题的增加，如犯罪率上升等。
对于迁出地而言，人口的迁出减轻了当地的资源压力和环境压力。
主题02 人口迁移(课件)高一地理(中图中华地图版2022必修第二册)
正面 影响
更多的工作机会 更高的经济收入 独立的生活能力 ……
家庭生活水平改善 减轻资源环境压力 缓解劳动力短缺
……
促进科技文化交流 促进地区间文化交流
……
……
负面 乡愁 影响 ……
留守儿童 空巢老人 ……
劳动力减少 ……
增加就业压力 ……
11
小结
11
B 1．1995年美பைடு நூலகம்本土人口净流入的地区是（ ）。
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影响人口迁移的因素
政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。 例如，在政局动荡、战争频发的地区，常常发生大规模的人口迁出（图1.15）。
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推拉理论
20世纪60年代，美国学者伊沃里特·S.李（E.S.Lee）提出了人口迁移推拉理论。他认为两地 间人口迁移现象的发生，是原住地的推力和目的地的拉力、中间障碍交互作用的结果。
03 影响人口迁移的因素
人们为什么要从一个地方 迁移到另一个地方呢?
影响人口迁移的因素
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01
自然
因素
Natural factors
• 地区之间自然环境的差异，以及自然环 境的变化，对人口迁移有重要的影响。
• 自然环境优美、气候宜人和资源丰富的 地区是人们向往的定居地，对人口迁移 产生巨大的拉力。环境问题、自然灾害 等对人口迁移产生巨大的推力。
主题2 人口迁移
高中地理必修二·第1单元 人口
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主题2 人口迁移
【学习目标】 1.运用资料，列举不同类型的人口迁移特点。 2.结合实例，分析人口迁移的原因。
11
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人口迁移
人口迁移是人口移动的主要表现形式，通常是指人们改变居住
地并超过一段时间的空间迁移行为。 根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际人口迁移和国
地理必修二人口迁移笔记
地理必修二人口迁移笔记人口迁移是指人口由一个地区迁移到另一个地区的现象。
人口迁移是人口学研究的重要内容，也是地理学与社会学的重要研究领域。
人口迁移对于社会和经济发展具有重要的影响。
中国地理必修二课程中也有涉及到人口迁移的相关内容，下面将针对这一部分内容做一些笔记总结。
一、人口迁移的类型1.内部人口迁移内部人口迁移是指人口在同一国家或地区内移动的情况。
内部人口迁移可以分为农村迁往城市、城市之间的迁移、以及城市内部的迁移。
中国的内部人口迁移主要以农村向城市的迁移为主，这种迁移形式在中国的城市化进程中起着重要的作用。
2.国际人口迁移国际人口迁移是指人口跨越国家边界进行迁移的现象。
国际人口迁移是全球化时代的重要特征之一，各国之间的人口迁移对于全球经济和文化发展有着深远的影响。
中国作为世界人口大国，也面临着国际人口迁移的挑战和机遇。
二、人口迁移的影响1.经济影响人口迁移对于经济发展具有重要的影响。
农村向城市的人口迁移可以带动城市经济的发展，增加城市的劳动力资源和消费市场；而城市内部的人口迁移也可以促进城市的产业升级和区域经济的发展。
国际人口迁移则可以促进跨国贸易和投资，推动全球经济的发展。
2.社会影响人口迁移对于社会结构和社会稳定具有重要的影响。
内部人口迁移可以改变城乡分布格局，影响地区的人口密度和城乡发展的差距；国际人口迁移也会带来移民社区的形成和文化融合，对于社会的多元化和文化的传播具有重要意义。
3.环境影响人口迁移对于环境保护和资源利用也有着重要的影响。
城市化进程中的人口迁移会导致城市资源的紧缺和环境污染问题；而国际人口迁移也会对目的地国家的自然资源和生态环境造成压力，需要加强环境保护和可持续发展的意识。
三、人口迁移的原因人口迁移的原因是多种多样的，主要包括经济因素、政治因素和文化因素。
农村向城市的人口迁移主要是受到工作机会和生活条件的吸引，而国际人口迁移则受到政治稳定和战争灾难的驱使。
人口迁移的原因是多方面的，需要综合分析和研究，才能更好地理解人口迁移的规律和特点。
1.2人口迁移知识点总结高中地理必修二
1.2人口迁移（备课版）一、人口迁移及其影响因素1.人口迁移概念：人们变更定居地的空间流动行为2.人口迁移与人口流动异同相同点：人口在空间上发生移动不同点：人口迁移是居住地发生永久或长期改变；人口流动是临时或短期离开居住地，又在短期内返回。
3.人口迁移属性①时间属性:只有那些居住地发生永久性或长期性变化的人口流动行为,才能称为人口迁移。
②空间属性:人口迁移必须迁出原居住地一定距离,在一国范围内,一般以跨越某种行政区域界线为依据。
4.人口迁移条件①居住地变更②永久性或长期性（1年以上）③跨越一定的行政区界线(县级以上)5.人口迁移类型(1)根据迁移范围的不同可分为：国际迁移:一个国家的居民进入另一个国家定居的现象,它包括永久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等。
②国内迁移:一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
(2)根据迁移方向的不同可分为：①农村向城市迁移：发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型,也叫城市化②城市向农村迁移：发达国家现在人口迁移的主要类型，也叫逆城市化③农村向农村迁移④城市向城市迁移6.人口迁移的“推拉理论”①推力(或排斥力)因素：促使原居民离开的因素，如：自然环境恶劣、就业机会少、自然灾害风险大、收入低②拉力(或吸引力)因素:吸引人口迁入的因素，如：气候适宜、就业机会多、收入高③阻碍因素：人口迁移过程中所要克服的困难，如：移民限制、迁移距离远、严格的户籍管理制度、传统文化观念、语言不通等④个人因素：如：迁移意愿、知识水平，对迁出地、迁入地的印象及评价等7.影响人口迁移的因素早期的人口迁移,主要受自然环境的影响;现代的人口迁移,主要受经济发展水平的影响。
①自然因素：气候、水、土壤、矿产资源、自然灾害②经济因素：经济发展、交通、通信、大型工程建设③政治因素：政策、战争、社会变革④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族和民族差异8.人口迁移的影响（1）对迁入地利：①提供大量廉价劳动力②促进商品流通和经济发展③促进第三产业发展④提高城市化水平⑤促进资源开发弊：①加剧生态环境问题②增加就业压力③增加公共设施负担和城市管理难度，社会问题增多（2）对迁出地利：①缓解当地的人地矛盾，保护生态环境②更好地开发利用土地资源③加强与外界的联系，有利于社会经济发展弊：①造成劳动力缺失或人才外流②农村土地撂荒，留守儿童、留守家庭增多③老龄化加剧二、国际人口迁移1.二战前迁移方向：旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）→新大陆（美洲、大洋洲）迁移特点：以集团性、大规模的移民为主迁移原因：新大陆发现、新航线开辟、殖民主义扩张2. 二战后迁移方向：发展中国家→发达国家；亚洲、非洲、拉丁美洲→西欧、北美、北非、西亚迁移特点：政治性迁移增加；流向发生大变化；美国迁入人口来源地发生变化迁移原因：世界各国经济发展不平衡；政治变革、战争；劳动力供求关系的地区差异三、国内人口迁移1.新中国成立前迁移方向：①古代历史时期：西晋永嘉之乱，唐代安史之乱，北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
全国优质课一等奖湘教版高中地理必修二《人口迁移》课件
人口增长的两种方式
概念与分类
原因
3
影响
人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为
Population migration is that people change flow behavior in space settlements
劳移难工居民
概念与分类
原因
3
影响
方法点拨：影响人口迁移的原因
“民工荒”是指民工短缺现象。这种现
象最早出现在南方一些主要城市，并尤其 在春节时期尤为明显。“民工荒”既包括 “普工荒”，也包括“技工荒”，但无论 哪种类型，其所反映出“荒”的特征都可 以概括为一种结构性短缺。
材料 在金融危机影响 下，自南方沿海开始向 北方各省市延伸的企业 困境，不断爆出玩具业、 纺织业、地产业、炼钢 业等产业的破产、停工、 裁员消息。持续多年的 “民工荒”，在经济紧 缩中，正演变为民工的 “就业难”。
(2)我国目前的这种人口流动将( )
A．加重沿海地区的环境压力 (1)我国民工流出最多的省区是____________省(市、区)，民工净流入较多
(一3的些)省请合区为是理解广化决东建“、议民__。_工__(_两荒__条”___即和_和可当__)前__BC的__．．_民_加加__工速重__“中西(省部部就、地地业市区区难或的的区”资环)问。源境题开压发力，提出
D．严重阻碍沿海地区的经济发展
(3) 解决“就业难”的措施
• 提高农民工的工资待遇。 • 改善恶劣的工作条件。 • 对农民工进行技术培训。
解决“就业难”的措施 ①大力发展乡镇企业，发展农村第三产业，积极推进小城镇建设； ②大力调整农村产业结构，推广农业科学技术，科学种田，稳定农 民与土地的关系，确保农民增产增收； ③实行产业化经营，发展高产、优质、高效农业，推广农村税费改 革，切实减轻农民负担； ④提高农民自身素质，转变观念。(任意两条)
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移课件(40张ppt)
思考：主要的推力因素和 拉力因素有哪些？
推力
拉力
任何一个地区都同时存在某些促
使人口迁出的推力因素和某些吸 引人口迁入的拉力因素。然而, 不同的人作出迁移决策时,往往 考虑不同的因素。
自然因素和人文因素都有可能成 为人口迁移的推力因素或拉力因 素。人口迁移正是这些因素综合 作用的结果。
1.自然因素 自然环境优美、气候宜人和资
• 巩固练习 27解析第(1)题,产生的不利影响主要从交通、社会稳定、留守儿童角度进行分 析。根据图中曲线,我国省际流动人口大于500万的省区有广东、浙江、上海、 江苏、北京等,空间分布特点是集中分布在东部沿海地区。第(2)题,根据图中曲 线可知,新疆目前已成为我国西部最大的省际人口流入地区,新疆是我国重要的棉 花生产基地,棉花采摘需要大量劳动力。第(3)题,山西省煤炭资源丰富,煤炭开采 需要大量劳动力,吸引大量劳动力迁入。云南省位于我国西南边境,旅游资源丰富 ,随着旅游业的发展、花卉种植和边境贸易的发展,吸引大量人口迁入。第(4)题, 主要从西藏生态环境、民族文化的角度进行分析。
第二节 人口迁移
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点 2、世界四大人口稠密区及其原因 3、世界上人口超过1亿的13个国家 二、影响人口分布的因素
1、自然因素：气候、地形、水源 2、人文因素： 人类社会发展的不同阶段
经济发展水平
历史因素
政治、军事、文化等因素
• 运用资料，描述人口迁移的特点及其 影响因素。
• 1.“五一”期间外地来兰州的人口属于( )
• A.省际人口迁移 B.人口流动 C.国内人口迁移 D.国际人口迁移
• 2.“五一”期间流入兰州的人口主要来自陕西、青海等地的原因是( )
• A.空间距离较近
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计
注意事项：
1.作业提交时，请注意字数要求，确保内容充实、结构清晰。
2.在完成作业过程中，积极思考、主动探究，力求做到理论联系实际。
针对本章节内容，高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移，学生在学习过程中已具备以下基础：掌握了人口的基本概念、人口分布特点及影响因素等基础知识；具备了一定的地图阅读、数据分析和图表解读能力；同时在初中阶段对社会调查、实地考察等活动有所体验，具有一定的实践操作能力。然而，学生对人口迁移的深层次原因、规律和影响可能缺乏系统认识，对现实生活中的实例分析能力有待提高。此外，学生在情感态度与价值观方面，对于人口迁移背景下的地区发展、环境保护和多元文化交融等问题，需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，全面提升地理素养和人文关怀。
3.针对以下问题，进行小组讨论，形成共识，并以小组为单位提交一份不少于800字的讨论报告：
a.人口迁移对我国城市化进程的影响；
b.如何解决人口迁移过程中出现的城乡差距、环境污染等问题；
c.人口迁移背景下的多元文化交融与包容。
4.请学生结合生活实际，思考人口迁移对个人、家庭和社会的影响，以“我眼中的人口迁移”为主题，撰写一篇不少于800字的感悟文章。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的地理思维和问题解决能力。
2.运用案例分析法，引导学生从具体实例中总结人口迁移的一般规律，培养学生观察、分析和归纳的能力。
高中地理必修二第一章第二节《人口迁移》知识点总结
高中地理必修二第一章第二节《人口迁移》知识点总结思路分析：知识点总结：一、人口迁移1.概念:人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。
2.条件（与人口移动的区别）（1）改变居住地。
（2）改变居住地需持续一段时间(通常为一年)。
（3）跨越一定的行政界线。
3.人口机械增长（1）含义：人口迁移引起的区域人口数量变化。
（2）影响：区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。
（3）人口机械增长率：在一定区域、一定时间内(通常为1年)净迁入人口占总人口的比例，又称人口净迁移率。
计算公式：人口机械增长率=年内迁入人口数−年内迁出人口数×100%年平均人口数4.人口自然增长：指一定时期内（一般为一年）人口的自然增长数，即一定时期内的人口出生数减去人口死亡数。
人口自然增长率=年内出生人口数−年内死亡人口数×100%年平均人口数一个地区或国家的人口数量变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。
二、影响人口迁移的因素1．推拉理论该理论认为，人口迁移的动力是由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。
（1）推力因素：战争、自然灾害、环境污染、贫困等。
（2）拉力因素：收入、教育、工作、食物、城市生活、和平、医疗。
值得注意的是人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素共同作用下的一种有意识的主观行为。
可分为自然因素、经济因素和政治因素等。
①自然因素气候、水资源、土壤和矿产资源等都会影响人口迁移。
②经济因素区域间经济差异越大，越能影响人们迁移。
如人们从发展中国家迁移到发达国家。
③政治因素国家的政策法规、军事也能影响人口迁移。
如巴西将首都迁至内陆的巴西利亚导致的人口集聚。
④社会文化因素婚姻、文化差异、宗教信仰在一定程度能影响人口迁移。
如唐人街、印巴分治导致的穆斯林和印度教徒的迁移。
三、人口迁移的时空特点1．国际人口迁移的时空特点（1）19世纪以前特点：以集团性、大规模移民为主。
人口迁移_高中地理必修二
练习
上图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。 1、阶段(2)最有可能的是 ( A．原始农业 C．工业化阶段
B)
B．种植业 D．后工业化阶段
2、影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 (
A．自然环境 B．国家政策
C
)
C．社会经济
D．战争
3、有关人口迁移的叙述，正确的是（ A ） A、在大多数情况下，人口迁移的基本原因是地区间生存 环境有很大的差别 B、人口的大量迁移必然使迁入区的生态环境有较大的改善 C、交通和通讯的发展，使人口迁移的规模和数量越来越小 D、大量农村人口涌入城市，会制约经济发展并导致城市 环境问题的产生
区别 人口迁移 居住地永久性或长 期性改变，变更户 籍 临时或短期离开居 住地外出活动，且 不变更户籍 联系 人口迁移和流动 都是人口空间移 动的现象，都能 引起人口数量的 变化
人口流动
2、影响因素：主要取决于经济、文化发展水平 3、人口流动：国内人口流动、国际人口流动 国际人口流动：外籍劳工 “民工流”中国人口流动的特殊形式
从北非、南欧、西亚 到 西欧 从拉美到北美、西 欧 从东南亚 到 西亚
二战前后国际人口迁移流向的变化
二次世界大战前
美洲 迁出 欧洲
二次世界大战后
迁入 南亚 土耳其 北非
欧洲
非洲
迁入
拉丁美洲
迁出
北美洲
欧洲 非洲 亚洲
迁入
北美洲
大洋洲
迁入
亚洲
二、人口流动
1、概念 人口流动指因工作、学习、旅游、探亲等原因临 时或短期离开居住地活动，而不变更户籍的人口移 动现象。
19世纪40年代爱尔兰 水 灾引发饥荒，许 多农户迁往美国 20世纪80年代非洲撒哈拉地区的 干旱 造成 了大规模的环境难民
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移优秀教学案例
1.培养学生对人口迁移现象的关注与同情，增强其社会责任感。
2.使学生认识到人口迁移在推动区域发展、促进民族团结等方面的积极作用。
3.培养学生尊重事实、独立思考、批判性思维的品质。
在教学过程中，我将注重对学生情感态度与价值观的培养，引导学生关注社会现实，关注人口迁移中的人文关怀。例如，在讲解人口迁移对迁入地与迁出地的影响时，我会引导学生从公平、正义的角度思考问题，让学生认识到我国政府采取的人口迁移政策对于促进区域发展、实现民族团结的重要性。同时，我会教育学生尊重事实、独立思考、批判性思维，使他们在面对人口迁移现象时，能够以理性的态度去分析问题、解决问题。
在教学方法上，我采用问题驱动法、小组讨论法等，激发学生的思考兴趣，培养学生的合作意识。在课堂导入环节，我提出问题：“同学们，你们知道身边有哪些人口迁移的现象吗？它们是怎样的过程？”以此引发学生对人口迁移的思考。在案例分析环节，我将学生分成小组，让他们就我国东部沿海地区与西部地区的人口迁移现象进行讨论，分析人口迁移的原因、影响及我国政府采取的措施。在课堂总结环节，我邀请学生分享他们的观点和感受，以此检验学生对本节课知识的掌握程度。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，让他们就人口迁移的相关问题进行讨论和探究。
2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.组织小组展示和分享，让学生在交流中，提升自己的认知水平。
在教学过程中，我将采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和探究中，共同解决问题。例如，在分析人口迁移的影响时，我会将学生分成小组，让他们就人口迁移对迁入地与迁出地的利弊进行讨论和探究。通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。最后，我会组织小组展示和分享，让学生在交流中，提升自己的认知水平。
高中地理必修二人口迁移课件
影响与评价
优化了人口分布，促进了经济发展和 社会进步，但也带来城市拥挤、环境 污染等问题。
主要迁移类型与原因
农村向城市迁移，内地向沿海地区迁 移，贫困地区向发达地区迁移等；原 因包括就业、教育、生活环境改善等 。
当代中国人口迁移政策与趋势
人口迁移政策
国家实施户籍制度改革，推动城 乡一体化发展，鼓励人口有序流
洲向欧洲迁移的原因、特点和影响，可以探讨如何应对非法移民和难民
问题。
03
中国的人口迁移
中国是一个人口大国，也是一个人口迁移活跃的国家。通过分析中国的
人口迁移历史、现状和特点，可以了解中国城市化进程和区域经济发展
的不平衡问题。
03 中国人口迁移现 状及特点
中国古代人口迁移历程
古代人口迁移背景
战争、自然灾害、政策导 向等因素导致人口大规模 流动。
国际经验
发达国家在人口迁移与城市化进程中，通过完善法律法规 、提供多元化公共服务、促进社会融入等措施，有效缓解 了人口迁移带来的问题。
启示
应借鉴国内外成功经验，结合我国实际，制定针对性强、 切实可行的人口迁移管理政策和措施。
政策建议与措施
改革户籍制度，促进人口自由流动
逐步取消户籍限制，实现人口在全国范围内自由流动，优化人口空间 布局。
随着全球化的加速，国际人口迁移将更加频繁和普遍。
人口迁移的结构性变化
未来人口迁移将更加注重技能型、知识型人才的流动，而非简单的劳动力流动。
人口迁移与环境的关系
随着环境问题的日益严重，环境因素对人口迁移的影响将越来越显著。同时，人口迁移也将更加注重与环境 的协调发展，实现人口、资源、环境的可持续发展。
高考考点提示与解析
人口迁移的图表判读
人教版(2019)高中地理必修二 1.2人口迁移 课件
1、什么是人口迁移?人口迁移有哪几种空间形式?
2、近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往 东南沿海定居，这些人口迁移对迁出地和迁入地 产生的影响是否相同?为什么?
3、农民外出打工对农村和农民带来的好处只是增加 经济收入吗?
4、农民工对城市的建设和发展起到了什么作用?
少了10.41万人，外来常住人口更是减少了14.77万人，这是近20
年首次出现的人口负增长。调查发现减少的外来常住人口主要流
向上海周边的中小城市。上海市已制定“十三五”期间人口 增长
由数量型向质量型转变的策略。据此完成下列各题。
1. 导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海
市( A )
b. 外出务工人员开阔了视野，增长了见识， 掌握了技 能，综合素质普遍提高。
c. 繁荣农村经济、文化事业一支重要力量。农民工是 城市的科学技术和文化知识传往农村的纽带和桥梁。
2.农民工对城市的建设和发展起到了什么作用?
(1)对城市的建设和发展的积极作用 ①为城市提供了大量廉价劳动力，补充城市劳动力不足 ②促进城市经济的发展 ③促进城市与农村的思想文化交流 (2)对城市建设和发展的消极作用 ①人口密度大，对城市环境压力大 ②对城市治安管理造成负担等
A. 产业转型升级
B. 食品价格大增
C. 环境质量下降
D. 交通拥堵加重
2. 上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是
这些中小城市 ( C )
①服务设施齐全 ③适宜就业机会多
②承接了上海市转移的产业 ④生态环境较好
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3 . 今后，上海市引进的产业从业人员将主要分布在( D ) A. 资源密集型产业 B. 劳动力型产业 C. 资金密集型产业 D. 知识密集型产业
高中地理湘教版必修2第一章第三节-人口迁移课件
二、引起人口迁移的因素
二、引起人口迁移的因素
读下图分析：⑵ 20世纪80年代以前,我国人口迁移是以开发和支援边疆建设为目的。80年代中期后，我国人口迁移和流动人口外出的目的
主要是: 。 和 ；人口 流动的性质多 属于 性； 国内人口流动 主要由 部和 部地区迁往 部沿海的省区和城市，以及工矿区。
1.自然生态环境因素
②淡水 淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间布局，从而决定着人口迁移的方向和规模。
荒漠化与移民
影响人口迁移的主要因素
自然生态环境因素 土壤 土壤是影响农业生产发展的重要条件，对农业 生产有着特别的重要意义，因而也是影响人口迁移的一个重要因素。
二、引起人口迁移的因素
下图红、黄、蓝三种色彩代表某国国内的三个行政区域，白色代表另外一个国家。读后完成：
⑴属于国内人口迁移的有？
A1→B1
C1→A2
⑵属于国际人口迁移的是？
C1→D
⑶不属于人口迁移的是？
A1→A2 C1→C2
思考：人口迁移有多种类型，当人口发展与环境、经济、社会处于互不适应的状态，就会导致人口 迁移，那么具体引发人口迁移的因素又有哪些呢？
人口迁移的概念 和分类
E
做一做：
A
制作群 陈林森 孙冬荣 佘树平 唐有祥 孙明友 黄晓红 刘 勇 本课件由 孙冬荣 执行制作
引起人口迁移 的因素
一、人口迁移的概念与分类
2.分类
按人口迁移空间范围的不同划分
国际迁移
国内迁移
省际迁移
县际迁移
根据人口迁移的方向来划分
农村→农村
农村→城市
城市→城市
城市→农村
由农村到城市的人口迁移,是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型！
1.2《人口迁移》优秀教学案例湘教版高中地理必修二
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.组织学生进行实地考察或调研，使学生更直观地了解人口迁移现象，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重人口迁移现象，认识到人口迁移是我国社会经济发展的重要组成部分。
在案例背景中，我选择了我国改革开放以来的人口迁移现象作为主要教学素材。通过分析我国东部沿海地区与中西部地区的经济发展差距，让学生了解人口迁移的主要原因——经济因素。同时，结合我国城市化进程，让学生认识到城市化对人口迁移的推动作用。此外，我还挑选了一些关于人口பைடு நூலகம்移对地理环境影响的案例，如京津冀地区的雾霾问题，让学生认识到人口迁移对环境的影响。
（二）问题导向
1.设计一系列关于人口迁移的问题，引导学生从案例中分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。
2.通过问题驱动，激发学生的思考，培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力。
3.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神和探究意识，使学生在解决问题的过程中不断提高地理素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在合作中思考、交流，共同分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生从案例中分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的思考，培养他们的地理核心素养。同时，注重情感态度价值观的培养，让学生树立正确的人口观、地域观和环境观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人口迁移的定义、原因、类型及特点，能够运用所学知识分析实际问题。
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重点：人口迁移的原因及影响
引起一个地区人口数量变动
思考 的原因有哪些？
人口 变动
自然增长
人口自然增长率=出生率—死亡率
影响全球人口数变化
机械增长（人口迁移）
人口机械增长率=迁入率—迁出率
区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响， 但影响人口的分布。
一、人口迁移的概念和分类
（一）概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是
时或短期离开居住地活动，而不变更户籍的人口移 动现象。
人口迁移 人口流动
区别
联系
居住地永久性或长 期性改变，变更户 籍
临时或短期离开居 住地外出活动，且 不变更户籍
人口迁移和流动 都是人口空间移 动的现象，都能 引起人口数量的 变化
2、影响因素：主要取决于经济、文化发展水平
3、人口流动：国内人口流动、国际人口流动 国际人口流动：外籍劳工
从拉美到北美、西 欧
从东南亚 到 西亚
二战前后国际人口迁移流向的变化
二次世界大战前
二次世界大战后
美洲
迁出
欧洲
迁入 南亚 土耳其 北非
欧洲 非洲 迁入 拉丁美洲 迁出 北美洲
欧洲 非洲 亚洲 迁入
北美洲
迁入 拉美 亚洲
欧洲 亚洲 迁入 大洋洲
迁入 亚洲
二、人口流动
1、概念 人口流动指因工作、学习、旅游、探亲等原因临
① 北宋末年，由于战争引起的中原人民大 规模南迁
② 19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③ 明清时期我国广东、福建等省的人民移
居东南亚
④ 在我国工作的外籍工人
2、按迁移方向
农村→农村
由农村→城市是发达国家历 史上和发展中国家当前人口迁 移的主要类型
农村→城市 （城市化的一种表现）
城市→城市
城市→农村 （逆城市化的表现）
B、 C、 D
A、外出度假、旅游，上街购物 B、张成高中毕业考取大学去异地读书 C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书 D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
（二）分类
1、按迁移的空间范围 永久性移民
国际人口迁移 外籍工人流动 国际难民定居
国内人口迁移 ——如省际迁移、县际迁移
活动
下列人口迁移事件中， 哪些是国内迁移， ①、② 哪些是国际迁移？ ③、④
（1）、（3）、（5）是人口迁移 （2）、（4）是人口流动
二、人口迁移的“推拉理
论”
农村
城市
推力因素
拉力因素
农村生活困难 就业机会少 升学与升迁机会少 生活质量低 就医不便 公共设施不足 社会地位低
工作机会多 赚钱机会多 医疗服务相对理想 教育与升迁机会多 休闲机会多 居住舒服 社会地位高
影响人口迁移的各因素中，促进人口迁移因素的有_C_、__D_、__E_， 阻碍因素的有___F_、__G____，属于中间阻力的是___A_、__B___。
指人们变更定居地的空间流动行为。
三大要素
两个地区间的移动
（需跨越一定的行政区划界限）
居住地变更
（旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于）
时间限度 （通常为一年）
判断
A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?
A1→B1、C1→A2
A A2
B
A1
B1
C
C1
C2
活动
下列人口移动行为中， 哪些属于人口迁移？
复1、人口增长模式转变的根本原因是什么？ 人口增长模式的真正转变是通过什么实现的？
习2、世界人口问题表现是什么？ 回3、发展中国家的人口问题、影响及解决措施？ 顾4、发达国家的人口问题、影响及解决措施？
第二节 人口迁移
课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。
标准解读：
（1）根据有关资料区别人口移动的两种基本形式。 （2）了解人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点。 （3）结合具体实例，分析人口迁移的原因和对环境和经济社
①气候
②水资源
荒漠化与移民
③土壤
开发北大荒
④矿产资源
本溪市
2、经济因素
① 经济发展水平 经济因素对人
口迁移是主要的， 是经常起作用的因 素，是人口迁移的 基本动因。
深圳市
城市化的推进——民工潮
经 济 发 大型建设项目的布局——三峡工程 展
区域的大规模开发——西部大开发
②交通和通讯的发展
三、影响人口迁移的主要因素
气候 土壤 水 矿产资源
自然生态环境因素
经济发展水平 交通通信
经济 因素
家庭婚姻 文化教育 宗教信仰
社会文化 因素Leabharlann 影响 人口迁移的 主要因素
政治 因素
政策 政治变革 战争
人口迁移的基本原因：人口、生活资料在地区、 数量上的不平衡，以及生存环境的差别。
1、自然生态环境因素
社会文化因素
(2)家庭和婚姻
照片上的小王，明天要从 厦大正式调往爱人工作所 在地南京了，引起这一人 口迁移的因素是？
②家庭和婚姻
婚姻是影响青 年人人口迁移 的重要因素。 而家庭因素则 在未成年人和 老年人口的迁 移中起着重要 作用。
③宗教信仰、种族和民族差异
相对缩小 了地区之间的 距离，减少了 妨碍人口迁移 的各种困难， 从而促进了人 口迁移。
(2)交通和通讯的发展
3、政治因素
①政策
②战争
阿 富 汗 难 民
③政治中心改变
里约热内卢 巴西利亚
4、社会文化因素
①文化教育的发展
改变了人口的 生活态度和生 活期望，也改 变了人们认识 外部世界的态 度，从而促进 人口的迁移。
“民工流”中国人口流动的特殊形式
4、影响：（有利）对增强社会活力有多方面的 积极作用
（不利）对交通、城市以及社会经济 秩序等造成压力。并带来社会治安管理等方面的 问题
（1）15世纪欧洲殖民贩卖非洲黑人奴隶到美 洲；
（2）深圳、上海等大城市中的“民工潮”； （3）三峡工程大移民； （4）游牧民的迁徙，季节工的季节性流动； （5）叙利亚的国际难民
3、按迁移原因
自主性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境） 被迫性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）
二、人口迁移的历史阶段
1、人类社会早期：
迁移原因：自然条件 迁移特点：经常迁移流动
2、古代农业社会：
迁移原因：（1）受土地开垦的吸引
教迫害等
（2）逃避灾荒、战乱、宗
迁移特点：向土地开垦区
二战前
条件和原因
地理大发 现与新航 线的开辟
特点
从旧大陆到 新大陆
资本主义的发 从已开发区到 展与殖民主义 未开发区 的扩张
流
向
1 从欧洲 到 美洲
2 从非洲 到 美洲
3 从亚洲 到 美洲、 东南亚
二战后
原因
特点
流向
经济生产 发展不平 衡
发展中国家流向 发达国家，定居 移民减少、短期 工人增加。
从北非、南欧、西亚 到 西欧