思想政治课教学中创新素质培养
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养在当今社会，创新素质已经成为了一个人成功的重要因素之一。
而政治教学作为中学教育的重要组成部分，也需要重视学生创新素质的培养。
政治教学应该注重培养学生的创新思维和创新能力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。
本文将从政治教学中培养学生创新素质的重要性、培养途径和方法等方面进行探讨。
1.1 培养学生的创新意识政治教学是培养学生正确的思想观念和社会责任感的重要途径，也是培养学生创新意识的有效平台。
在政治教学中，学生可以通过学习国家政策、社会变革等内容，培养自己对社会问题的敏感度和洞察力，引导学生正确认识社会现实，唤起学生解决社会问题的愿望和勇气，从而培养学生的创新意识。
1.2 培养学生的综合素质政治教学不仅仅是传授政治知识，还应该注重培养学生的综合素质，包括创新素质。
政治教学可以通过学习历史事件、国家政策、社会制度等内容，引导学生进行批判性思维和创新性思维的训练，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质，为他们的创新能力的提升打下良好的基础。
1.3 培养学生的社会责任感政治教学有着深厚的社会责任感教育作用，培养学生的社会责任感是政治教学中的一项重要任务。
而培养学生的社会责任感，离不开对学生创新素质的培养。
唯有具备创新素质的学生才能更好地对社会问题有所认识，进而培养出积极的社会责任感，投身社会发展、改革和进步。
2.1 充分利用政治教学资源政治教学拥有着丰富的教学资源，如政治教科书、历史事件、政策文件、社会新闻等。
教师在教学中可以充分利用这些资源，引导学生进行研究性学习和实践性学习，激发学生的求知欲和创新意识，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。
2.2 创设情境和问题在政治教学中，教师可以创设具有挑战性和启发性的情境或问题，引导学生进行讨论和思考。
通过情境和问题的设计，可以激发学生的好奇心，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
学生在探索问题的过程中会激发出他们的创新潜能，提升创新素质。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养【摘要】政治教学中，学生创新素质的培养至关重要。
本文探讨了如何结合政治知识与创新能力，激发学生的思维与创造力，培养学生的批判性思维，引导学生运用知识解决现实问题，以及提升学生的团队合作能力。
加强对学生创新素质的培养，注重培养学生的创新思维和实践能力，学校和教师应共同努力推动学生创新素质的全面发展。
政治教学不仅要传授知识，更要培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
通过学校和教师的共同努力，可以激发学生的创造力，提高他们解决问题的能力，培养他们成为未来社会的有用人才。
【关键词】政治教学、学生、创新素质、培养、政治知识、创新能力、思维、创造力、批判性思维、现实问题、团队合作能力、重要性、创新思维、实践能力、学校、教师、共同努力、全面发展。
1. 引言1.1 政治教学中，学生创新素质的培养政治知识与创新能力的结合是学生发展的关键。
学生在学习政治知识的过程中应该注重思维的灵活性和创造力的培养。
通过与政治现实相结合，激发学生的思维与创造力，培养学生的批判性思维，引导学生运用知识解决现实问题，提升学生的团队合作能力。
加强对学生创新素质的培养的重要性不言而喻。
政治教学中应注重培养学生的创新思维和实践能力，学校和教师也要共同努力，推动学生创新素质的全面发展。
只有这样，学生才能在未来的社会中成为有竞争力的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 政治知识与创新能力的结合在政治教学中，学生创新素质的培养需要将政治知识与创新能力相结合。
政治知识是学生认识国家、社会和人类发展规律的重要基础，而创新能力则是学生解决问题、创造价值的核心能力。
将政治知识与创新能力相结合，可以帮助学生更深入地理解政治理论和实践，激发学生对政治实践的热情和创造力。
政治知识与创新能力的结合可以培养学生批判性思维和创造性思维。
学生在学习政治知识的过程中，需要不断质疑和思考，不仅要了解政治事实和现象，还要深入分析背后的政治规律和原因。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养在政治教学中，学生创新素质的培养至关重要。
创新是社会进步和国家发展的基石，也是每个国家培养未来领导者和创造者的重要能力。
教育系统应该加强对学生创新素质的培养，以培养能够适应社会发展需求的优秀人才。
培养学生创新素质需要提供宽松的学习环境。
学生需要有一定的自主权和自由度，才能在学习中发挥创造力。
教师应该鼓励学生表达自己的观点和想法，给予他们合适的探索空间。
学校应该提供良好的实验条件和资源，让学生能够进行科学实践和创新实验。
只有学生有了实践和探索的机会，才能培养出创新能力。
学生创新素质的培养需要注重培养学生的创新思维。
创新思维是创造力的源泉，是培养学生创新能力的关键。
教师应该引导学生学会怀疑和挑战传统观念，培养学生的创新思维方式。
可以鼓励学生对政治问题进行批判性思考，提出自己的观点和解决方案。
教师还应该注重培养学生的观察力、分析力和判断力，以帮助他们更好地理解现实问题，并提出创新的解决方案。
培养学生创新素质需要注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多个人的合作和协作，而不是一个人的孤立成就。
教育系统应该加强对学生的团队合作能力的培养，以提高他们的创新能力。
可以通过组织学生进行团队项目，让他们分工合作，解决实际问题。
在团队合作中，学生可以学会倾听和理解他人的观点，学会交流和协商，培养出创新的团队合作能力。
培养学生创新素质需要加强实践教育。
学生只有通过实践才能真正了解和体验政治，才能培养创新的能力。
教育系统应该提供丰富的实践教育机会，如参观政府机构、参与模拟政治活动等。
通过实践教育，学生可以更好地了解政治的实际操作和解决问题的实践方法，培养出创新的实践能力。
在政治教学中，学生创新素质的培养是教育系统的一项重要任务。
只有通过提供宽松的学习环境，培养学生的创新思维，注重团队合作能力的培养，加强实践教育的实施，才能真正培养出具有创新能力的未来领导者和创造者。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养在政治教学中，学生创新素质的培养是非常重要的。
创新素质是指学生具备创新意识、创新能力和创新精神的能力和品质。
培养学生的创新素质，可以使学生具有解决问题的能力，能够应对未来社会的挑战。
下面，我将从教师角度和学生角度两个方面，详细阐述在政治教学中如何培养学生的创新素质。
一、教师角度：掌握有效的教学方法1. 激发学生的兴趣：政治教学内容本身就充满争议性和思辨性，教师可以通过引入新闻案例和实际问题，使学生对政治问题产生兴趣，进而激发他们的创新思维。
2. 提供开放的学习环境：教师应创造积极而宽松的学习氛围，鼓励学生提问、探索和思考。
可以让学生在小组或团队中合作完成任务，培养他们的合作与创新精神。
3. 融入跨学科教学：政治教学可以和其他学科进行跨学科的融合，例如结合历史学、社会学、经济学等相关内容，通过多元化的教学资源和方法，激发学生的创造力和创新思维。
4. 引导学生进行独立研究和创新实践：教师可以给学生提供相关的学习材料和研究项目，引导他们进行独立思考和创新实践，培养他们的自主学习和创新能力。
二、学生角度：提高自主学习和创新能力1. 培养广泛的知识与思维能力：政治学科的学习需要掌握多方面的知识，学生要不断积累和更新自己的知识储备，注重综合运用各种学科知识解决问题的能力。
2. 培养批判性思维：政治问题涉及到各种观点和利益，学生应具备审视问题的能力，能够从多个角度分析和评价政治现象和事件。
3. 培养开放性思维与创新能力：学生应培养开放、包容的思维方式，能够接纳不同的观点和思想，善于提出新的问题并寻找解决方案。
4. 培养团队合作意识与能力：现实中的政治问题往往需要多方面的合作解决，学生可以通过小组合作、模拟演练等形式，培养他们的协作能力和团队合作精神。
在政治教学中，培养学生的创新素质需要学校和教师的共同努力。
学校可以从课程设置、教材选择和师资培养等方面提供支持，教师要运用多样化的教学手段和方法，根据学生的兴趣和特点，激发他们的创新潜能。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养1. 引言1.1 学生创新素质的重要性学生创新素质是指学生在问题解决和创新实践中所表现出的能力和素质。
在当今社会，创新已被认为是推动社会进步和经济发展的重要力量。
培养学生的创新素质显得尤为重要。
学生创新素质的培养可以帮助学生更好地适应社会发展的变化。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，未来社会需要的人才将更加注重创新能力和解决问题的能力。
只有具备了坚实的创新素质，学生才能在未来的社会竞争中立于不败之地。
学生创新素质的培养也可以提高学生的综合素质。
在创新实践中，学生不仅需要具备创造性思维和问题解决能力，还需要具备团队合作和沟通能力。
这些素质的培养将使学生全面发展，更好地适应未来社会的需求。
学生创新素质的培养对学生的个人发展和社会建设都具有重要意义。
政治教学应该注重培养学生的创新能力，帮助他们在未来成为社会的中流砥柱。
1.2 政治教学中的学生创新素质培养在政治教学中，学生创新素质的培养是至关重要的。
政治课程不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要通过教学活动激发学生的创新潜能，培养他们解决问题的能力，提升团队合作意识，引导他们独立思考和创新能力。
政治教学中的学生创新素质培养，不仅可以帮助学生更好地理解政治知识，还可以培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来成为社会建设者打下良好的基础。
政治教学应该重视学生创新素质的培养，通过多样化的教学手段和活动，在课堂上激发学生的学习兴趣和创造力，引导他们积极参与到政治实践中，培养他们解决实际问题的能力和创新能力。
政治教学中的学生创新素质培养不仅仅是一种教育方式，更是国家繁荣发展的需要，只有通过培养学生的创新素质，才能为国家的未来发展注入新的活力和动力。
2. 正文2.1 政治教学内容与学生创新素质的结合政治教学内容与学生创新素质的结合是非常重要的，它为学生提供了一个发挥和展示自己创新能力的平台。
通过将政治教学内容与学生创新素质相结合，可以激发学生的学习兴趣和动力，促使他们更加主动地参与到学习中来。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养随着社会的发展，创新已经成为了一个国家发展的重要指标。
在政治教学中，学生的创新素质的培养是非常必要的。
政治课的教学内容与现实问题联系紧密，可以通过激发学生的创新思维，提高他们的创新能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。
首先，政治教学应该注重激发学生的创新思维。
政治课的教学内容往往和当前的社会问题相关。
教师应该引导学生了解社会问题，并且通过让学生进行分析和探讨，提高学生的思维能力。
教师还可以通过让学生讲述自己的看法和想法来激发他们的创新思维。
在此基础上，教师还可以引导学生积极探讨可能的解决办法，寻找解决问题的新思路和新方法，提高学生的创新能力。
其次，政治教学应该注重培养学生的实践能力。
政治课的知识内容对学生来说是很抽象的。
教师可以通过安排一些实践活动，帮助学生将所学的理论知识与实际结合起来，从而让学生更好地理解政治学的知识，并提高学生解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生在实践中积极探索、思考，推动他们尝试出新的方法和创新的方案。
此外，政治教学应该注重培养学生的团队合作精神。
在政治课中，教师可以鼓励学生进行小组讨论，让学生进行彼此交流，共同完成一个任务。
这样可以帮助学生更好地掌握团队合作的技能，培养学生的领导能力以及团队协作精神，从而使学生展现更多的创新思维和创新能力。
最后，政治教学应该注重培养学生的自主学习能力。
在政治教学中，教师应该帮助学生了解如何自主学习。
只有当学生具备了自主学习的能力，才能够在未来的学习和工作中更加顺利地进行创新工作。
通过培养学生的自主学习能力，政治教学可以为学生的创新工作打下良好的基础。
总之，政治教学中的学生创新素质的培养是一项非常重要的工作。
教师需要注重激发学生的创新思维，培养学生的实践能力，加强团队合作意识，并提高学生自主学习的能力。
只有这样，才能够让学生具备更好的创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养政治教学是培养学生的思想品德和政治素质的重要途径，而学生创新素质的培养更是政治教学的重要目标之一。
学生创新素质的培养既有理论指导，又有实践支持。
本文将从理论与实践两方面探讨学生创新素质的培养。
在理论上，学生创新素质的培养需要建立一个科学的教育理论体系。
要加强政治教育，提高学生的政治素质。
政治素质是学生进行创新活动的基础，只有学生具备了正确的政治思想和道德品质，才能够在实践中不断创新。
要注重培养学生的思维能力和创造力。
思维能力是开展创新活动的基本能力，只有学生具备了灵活的思维和创造力，才能够在实践中不断发现问题和解决问题。
要强调学生的实践能力和团队合作精神。
实践能力是学生进行创新活动的关键能力，只有学生具备了实践能力和团队合作精神，才能够将创新想法转化为实际行动，并且与他人合作共同实现创新目标。
要重视学生的文化素养和综合素质。
文化素养是学生进行创新活动的内在修养，只有学生具备了丰富的文化知识和广泛的学科素养，才能够从多个角度思考问题和进行创新。
在实践中，学生创新素质的培养需要建构一个良好的教学环境。
要创造积极进取的学习氛围。
教师要让学生充分感受到学习的乐趣和创新的魅力，通过激发学生的兴趣和动力，促使其主动参与创新活动。
要提供多样化的创新平台和资源。
学校可以建立科技创新实验室、艺术创作工作室、社会实践基地等创新平台，为学生提供展示和实践创新能力的机会。
教师也要不断优化教育资源，更新教学内容，提供丰富多样的创新资源。
要注重学生的实践机会和项目实践。
学校可以积极与社会各界合作，为学生提供实践项目和实践机会，让学生在实践中掌握技能、锤炼能力、提升创新素质。
要鼓励学生的创新思维和实践成果的分享。
教师可以组织学生参加科技创新竞赛、艺术作品展览等活动，让学生将自己的创新成果展示给他人，从中获得肯定和改进的机会。
学生创新素质的培养既需要理论指导，又需要实践支持。
只有建立科学的教育理论体系，并在实践中构建良好的教学环境，才能够全面培养和提高学生的创新素质。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养在当代社会中，创新已经成为了一个非常重要的能力。
政治教学作为学生思想政治工作的重要内容之一，应当注重培养学生的创新素质。
本文将就政治教学中如何培养学生创新素质进行探讨。
一、加强理论学习，增强思维能力一方面，政治教学要加强对相关理论知识的学习。
只有牢固掌握政治理论，学生才能形成正确的世界观、人生观和价值观，从而培养创新思维。
学生应该学习政治经济学、政治学、政治文化等相关课程，深入了解国家政治制度、政治运作规律等内容。
政治教学还应鼓励学生广泛阅读，培养自主学习的能力。
通过了解国内外政治事件和历史经验，学生可以拓宽视野，启发创新思维。
政治教学要注重培养学生的思辨能力和问题解决能力。
政治学科有很高的理论性和实践性，学生要学会运用所学的理论知识分析问题、解决问题。
政治教学要鼓励学生进行讨论和辩论，锻炼他们的思维能力和言辞表达能力。
政治教学还可以引导学生进行小课题研究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
二、培养实践能力，促进创新实践政治教学不仅要注重理论学习，还要注重实践能力的培养。
政治学科是实践性很强的学科，学生只有通过实践才能真正理解和掌握政治知识。
政治教学可以组织学生参观政府机关、参加社区活动、参与选举等实践活动。
通过实践活动，学生可以接触到真实的政治环境，了解政治现象背后的深层次原因，培养创新能力。
政治教学还可以引导学生进行社会实践项目。
学生可以选择自己感兴趣的社会问题，开展调查研究或者提出解决方案。
政治教师可以对学生的选题提出要求，引导学生进行项目设计、数据收集和分析等实际操作。
通过社会实践项目，学生可以锻炼调查研究能力、数据处理能力和创新能力。
三、建设开放的教学环境，激发学生创新潜能政治教学要建设一个开放的教学环境，鼓励学生展示自己的创新潜能。
政治教师应该注重培养学生的思辨能力和创造精神，鼓励学生提出自己的见解和观点。
政治教学可以采用小组合作学习的方式，让学生相互间进行讨论和交流。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养1. 引言1.1 政治教学中，学生创新素质的重要性政治教学中，学生创新素质的重要性，是因为在当今社会，创新能力已经成为一个人成功的关键因素。
而政治教学作为教育体系中的重要组成部分，对学生的创新素质培养起着至关重要的作用。
政治教育不仅要培养学生对政治思想、制度和历史的理解，更要通过教学内容和方法的创新，激发学生的思维和创造力。
只有通过政治教学的创新，才能有效地培养学生的创新素质，使他们在未来的社会和工作中具备更强的竞争力和适应能力。
在当今知识经济和信息化社会背景下，政治教学中学生创新素质的培养显得尤为重要。
我们需要重视政治教学中对学生创新素质的培养，并通过不断探索和实践，不断提升政治教学的质量，以更好地适应现代社会对人才的需求。
2. 正文2.1 政治教学中创新素质培养的现状当前，随着社会的不断发展和进步，学生创新素质的培养在政治教学中变得愈发重要。
在现实教育中，许多学校和教师仍存在着一些问题。
政治教学往往过于注重传统的知识灌输，而忽视了学生创新能力的培养。
学生被要求死记硬背课本内容，缺乏思辨和创新能力的培养。
教师在教学中往往缺乏创新意识和方法，依赖于传统的教学模式，无法很好地激发学生的创造力和想象力。
学生缺乏实践和动手能力的培养，导致他们在现实生活中无法做到灵活运用所学知识解决问题。
学生在日常学习和生活中面临着巨大的学习压力和竞争压力，缺乏自主学习和创新的动力。
他们更倾向于追求分数和荣誉，而非追求真知和真理。
政治教学中创新素质培养的现状并不容乐观。
必须加强教师培训，改革教学方法，注重实践和动手能力的培养，创造更有利于学生创新的教育环境，从而培养出更多具有创新精神和实践能力的政治人才。
【字数：228】2.2 政治教学中创新素质培养的必要性政治教学中创新素质培养的必要性在于提升学生的综合素质和竞争力。
随着社会的快速发展，科技和信息爆炸，要求人们具备创新意识和创新能力。
政治教学作为学生综合素质教育的重要组成部分，必须注重培养学生的创新思维和创新能力。
中学思想政治课中创新素质的培养
中学思想政治课中创新素质的培养中学思想政治课中创新素质的培养一、激发学习兴趣，培养创新意识创新意识是培养学生创新能力的前提，思想指挥行动，因而要培养学生的创新能力首先应培养学生的创新意识。
而兴趣又是培养意识的动力，学习兴趣更是创造能力发展的必要条件。
浓厚的兴趣能吸引学生的注意力、思考力和想像力，驱使学生去积极思考、观察和研究。
一般而言，学生对思想政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。
如果中学思想政治课教学是“照本宣科”式的灌输，会使绝大部分学生感到厌烦，丧失对思想政治课学习的兴趣，学生不能积极主动地投身于学习之中，因而难以达到培养学生创新素质的目的。
因此，教师在思想政治课教学中必须富有创新意识，教学设计要形象、生动，努力激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创新意识与能力。
对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般、从具体到抽象的认知规律，用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解，提高学生的学习兴趣，激发学习热情。
在思想政治课教学过程中要充分运用录音、录像、幻灯片等教学设备，使教学更生动、形象，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
二、引导学生参与教学设计，激发学生创新热情在传统教学向创新教学转化的过程中，教师的“主导”地位体现为从“演员”向“导演”的转化，学生“主体”地位则相应体现为从“观众”向“演员”的转化，学生的演技怎样，依赖于教师的导技和自身角色的生活体验。
在这里，重要的一个手段，就是让学生参与教学设计。
须知教师要备好一节课，需付出很大的精力对知识作出不同层次的剖析。
学生要做好这一工作，就必须精心思考知识的来龙去脉、纵横联系，需要由此及彼、由表及里的分析、归纳、综合。
做出自己的教学方案，不仅有助于理解和吃透知识，而且有利于提高判断分析能力;同时，还可以暴露一些问题，有助于化解难点、查漏补缺。
事实证明，这种方式十分有助于学生创新能力的培养，而且会使之形成强烈的竞争意识。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养政治教学中培养学生创新素质的重要性不言而喻。
如今，社会已经进入了知识经济和创新时代，创新能力已经成为人才市场的重要标志。
政治教学作为学生思想品德、社会文化素养和国家意识的培养场所，必须把培养学生的创新素质摆在突出位置。
只有通过政治教学，引导学生深入思考国家和社会面临的问题，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和创新能力，才能更好地适应时代的要求。
那么，在政治教学中如何培养学生的创新素质呢？要注重培养学生的批判性思维。
政治课不仅仅是向学生传授相关知识，更重要的是引导学生去分析国家政治和社会现象、问题，培养学生的批判性思维，使学生具备辨别是非的能力，敢于对权威提出质疑，不盲从、不轻信，形成独立思考、自主判断的良好素质，这是培养学生创新素质的重要途径之一。
政治教学要注重培养学生的解决问题的能力。
在政治教学中，教师可以通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生分析国家政治、社会文化等方面的热点问题，鼓励学生提出自己的见解并提出解决问题的建议。
通过这样的方式，学生不仅能了解问题的本质和原因，更能够培养他们分析问题的能力和解决问题的方法，使学生具备创新思维和能力。
政治教学中还要注重培养学生的团队合作精神。
政治问题常常是复杂的，需要多方面的思维和智慧来解决，而团队合作精神是培养学生创新素质的重要途径之一。
政治教学中，教师可以通过小组活动、团队项目等方式，引导学生在团队中发挥各自的特长，共同探讨和解决问题，锻炼学生的团队合作精神，培养学生的创新意识和协作能力。
政治教学中要注重创新教学方式。
政治教学不能拘泥于传统的教学方式，而应该根据学生的具体情况和学科特点，灵活运用多种教学手段和方法，如多媒体教学、案例教学、讨论式教学等，来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和能力。
思想品德教学与创新素质的培养
思想品德教学与创新素质的培养学校教育是人才培养的基础，应培养学生大胆怀疑，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，使未来世纪的中国公民具备良好的素质。
但实现所有这一切的前提必须是让学生有浓厚的兴趣。
在教学中，思想品德课的学习中就很明显。
因为思想品德考试已经改变了以前读、记、背的模式，开卷考试除了要掌握基础知识，更主要的是要灵活运用知识，这就大大提高了学生的能力要求了。
教师要鼓励学生用自己的方法去探索问题，因为学生用自己的方法去探索问题就是创新。
我认为只有实施创新性的教学才能有效地培养学生的创新意识和创新能力，才能为我们努力实现中国梦奠定基础。
一、创新性教学的环境1.营造民主、平等的教学氛围。
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。
学生创新意识的形成需要民主、平等的教学氛围。
“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。
如：“谁来当一回小老师”；“试试看，你能行”等等。
这样师生之间互敬互爱，气氛和谐，情在学中，学在情中，从而激发学生的创新意识。
2.创设新奇、有趣的学习情境。
“好奇”是人的天性，他们对许多事情喜欢问“为什么”，还常常会提出一些奇怪的问题，这样的好奇心是“创新”意识的萌芽，对此，教师必须加以保护和鼓励，并努力调动和培养。
如思想品德教学中提问“猿猴是怎样变成人类的”，“为什么现在动物园的猿猴没能成为我们人类”。
这些问题是很有挑战性的，可以事先准备一个猿猴的头颅和现代人的头颅让大家识别并试着说明原因。
从而为探求新知创设了情境。
二、创新性教学的内容1.课堂教学中创新能力的培养的前提条件，是创设能激发兴趣、启发思维教学问题情境。
如果说，教学设计中确定目标和内容这一环节回答的是“教什么和学什么”的话，那么，选择合理例题和教学方法这一环节解决的就是“怎样教和怎样学”的问题。
创设教学情境的目的，主要是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创新性解决问题的方法和形成探究的精神。
因此在思想品德课中创设问题情境，能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态，是学生的认知活动和意向活动全身心参与投入，在创设新环境中，能产生碰撞，开拓思路，这有利于学生创新能力的培养。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养政治教学应该培养学生的创新意识。
培养创新意识是培养学生创新能力的基础。
政治学科的内容广泛、知识点丰富，培养学生创新意识就需要通过多种教学手段激发学生的思考欲望和创造潜力。
在课堂教学中，教师可以通过引导学生提出问题、提供多样的资源材料和探讨课题，激发学生的创造性思维。
在学科活动中，可以通过模拟实验、角色扮演和辩论赛等形式，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升他们的创新意识和问题意识。
政治教学应该培养学生的创新思维。
创新思维是指学生在政治学科学习中通过观察、分析、研究问题，产生新的思维方式和解决问题的方法。
在政治教学中，教师应该注重培养学生的批判性思维和综合性思维。
通过引导学生进行数据分析、案例分析和文本解读等活动，培养他们运用逻辑、分析问题的能力。
政治教学还应该注重培养学生的创造性思维，通过开展小组讨论、课堂辩论等活动，鼓励学生提出自己的观点、观察问题的不同角度和提出新的解决方案。
政治教学还应该倡导学生运用创新方法。
创新方法是学生将创新思维转化为行动的工具和手段。
政治教学中，教师应该引导学生学会使用信息技术、网络资源和社交媒体等工具，拓宽信息渠道，丰富学生的知识储备。
政治教学还应该鼓励学生运用调查研究、实地考察和社会实践等方法，深入了解和分析社会现实，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
政治教学要注重培养学生的创新实践能力。
创新实践是学生运用创新思维和创新方法解决实际问题的过程。
在政治教学中，教师可以开展一些实践活动，例如社会调查、政策研究和公共管理模拟等，让学生亲自参与到实际问题的解决中去。
通过实践中的观察、实验和分析，学生可以更好地理解政治理论知识的实际应用，提升他们的创新实践能力。
在政治教学中，培养学生的创新素质是非常重要的。
学生的创新素质不仅仅是技术和方法的学习，更重要的是思维的培养和实践的锻炼。
通过引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新意识、创新思维和创新方法，同时通过开展实践活动，提升学生的创新实践能力，才能真正培养出具有创新能力的政治人才。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养政治教学是培养学生全面发展的重要环节，而学生创新素质的培养也是现代教育的重要目标之一。
政治教学中怎样培养学生的创新素质，是一个需要认真思考和探索的问题。
本文将来探讨政治教学中学生创新素质的培养。
政治教学中要注重学生思维的开拓和创新。
政治教学内容丰富多样，包括国内外政治制度比较、国内外政治形势分析、国内外政治理论研究等等，学生要学会运用所学知识进行思考和分析，并形成自己的观点。
在教学中，可以引导学生运用多种方法进行思考，启发他们的创新思维，例如讨论、辩论、写作、报告等等。
通过这些方式，可以帮助学生形成开放的思维，培养创新思维的习惯。
政治教学中要关注学生的实践能力培养。
学生的政治素养不仅包括理论知识，更包括政治实践能力。
政治实践能力是指学生在实际社会生活中运用所学知识解决问题的能力。
在政治教学中，可以组织学生参与一些社会实践活动，例如参观政府机构、参与社会公益活动、参与政治讨论等等，通过这些实践活动，可以培养学生的社会责任感和创新能力。
政治教学中要注重学生的信息素养培养。
在当今社会，信息是丰富多样的，能够获取有效信息的能力对于学生的创新素质培养十分重要。
在政治教学中，可以引导学生利用各种信息渠道获取政治信息，例如书籍、期刊、网络等等，并进行信息分析和处理。
在信息爆炸的社会中，学生要学会筛选有价值的信息，才能培养自己的创新能力。
政治教学中要关注学生的团队合作能力培养。
在当今社会，团队合作能力是非常重要的能力，对于创新素质的培养也是至关重要的。
在政治教学中，可以组织学生进行团队合作项目，例如政治研究项目、政治课题研究等等，通过团队合作，可以培养学生的团队协作能力和创新能力。
政治教学中学生创新素质的培养是一个综合性的工作，需要教师和学生共同努力。
教师要注重引导学生思维的开拓和创新、关注学生的实践能力培养、关注学生的信息素养培养、关注学生的团队合作能力培养；学生要学会利用所学知识分析和解决问题、参与社会实践活动、筛选有价值的信息、进行团队合作项目。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养随着社会的不断发展，培养学生创新素质已经成为了政治教学的重要内容之一。
政治教学是培养学生综合素质的重要途径，而创新素质则是当代社会对于人才的一个重要要求。
如何在政治教学中培养学生的创新素质，不仅对于学生个人的成长发展具有重要意义，也对于全社会的发展具有重要影响。
一、增强学生创新意识。
培养学生创新素质首要的一点就是要增强学生的创新意识。
创新意识是指学生在学习和实践过程中，能够主动思考、求新求变、勇于创新的意识和能力。
在政治教学中，可以通过让学生参与讨论、开展研究等活动来培养学生创新意识。
在讲解政治理论时，教师可以依据学生的实际情况，引导学生进行思考，提出自己的见解，从而激发学生的创新意识。
二、培养学生创新思维。
创新思维是指学生在解决问题、处理事务等过程中，能够灵活运用知识、思维方式和方法，寻找新的解决方案的思维方式。
在政治教学中，可以通过开展个案分析、游戏模拟、角色扮演等活动，培养学生的创新思维。
在讲解政治实践课程时，可以选择一些有争议或者矛盾的问题，让学生通过分析、讨论，寻找合适的解决方案，从而培养学生的创新思维。
三、加强学生创新能力的培养。
创新能力是指学生在具体实践中，运用创新思维和方法，有效地解决问题的能力。
在政治教学中，可以通过举办创新实践项目、开展政治实践活动等方式，培养学生的创新能力。
在政治实践中，学生可以自主选择一个政治问题，进行调查研究，并提出解决方案。
通过这样的实践活动，不仅可以培养学生的创新能力，还可以提高学生的实践能力和团队合作能力。
四、提供创新资源和环境。
创新素质的培养离不开良好的资源和环境的保障。
在政治教学中，教师可以为学生提供相关的参考资料和资源，同时鼓励学生运用网络等技术手段进行信息查找和交流。
学校也可以建立政治实践实验室、政治实践基地等创新实践平台，为学生提供一个良好的创新环境。
政治教学是培养学生创新素质的重要契机。
通过增强学生创新意识，培养学生创新思维，加强学生创新能力的培养，以及提供创新资源和环境的支持，可以有效地培养学生的创新素质。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养随着社会经济的不断发展与科技的不断进步，创新已成为未来社会发展的关键要素。
因此，政治教学中如何培养学生创新素质成为了现代教育需要探讨的话题之一。
下面将结合我自身的经验和相关文献资料，从启发思维、加强实践等方面来探讨政治教学中学生创新素质的培养。
一、启发思维，提高创新意识政治学科的特点是抽象性强、概念性强，为此，启发学生观察、思考是提高学生创新能力的关键。
教师可以在教学中多以类比、比喻等方式开拓学生思维，激励学生思考、探究问题，同时引导学生从多角度、多维度的角度来分析问题，创造性地提出问题解决方案，从而增强学生的创新思维能力。
例如，为了启发学生对政治学科实证研究的兴趣，教师可以针对当前热点问题开展讨论，引导学生关注国内外热点问题的变化以及背后的政治原因等，通过启发性的问题，激发学生的创新意识。
二、理论与实践结合，加强实践能力例如，在公共政策课程中，教师可以组织学生前往政府部门、企业、社会组织等进行实地调研，收集相关数据资料，以帮助学生更好地解决公共事务管理问题、探究公共决策的机理等。
同时，可以引导学生分析大数据背后的政治问题，提出具体可行的政策建议。
三、建立协同学习机制学生的创新能力与群体的交流与合作有很大的关系。
政治教学中，可以创造一个协同学习机制，鼓励学生进行小组讨论、二人讲解、课堂互助等多种方式进行交流和合作，以达到共同学习和共同进步的效果，从而激发学生的创新能力。
例如，在问题式教学中，教师可以采用小组跟踪调查、学生游戏和互动等方式，让学生更好地在协作和相互交流中提高自己分析、解决问题的能力。
总之，在政治教育中培养学生的创新素质需要从启发思维、加强实践、建立协同学习等多个方面综合考虑，培养学生的创新意识，促进学生的创新能力，同时也要注重综合评估教学成效，不断优化教学策略，激发学生的学习积极性和创新性，帮助学生迈向创新之路。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养政治教学是培养学生思想道德品质的重要课程之一，而学生的创新素质培养也是现代教育的迫切需求。
政治教学中，如何培养学生的创新素质，已成为教育界和社会各界关注的重要议题。
本文将探讨政治教学中如何培养学生的创新素质，并提出一些具体的教学方法和策略。
政治教学中培养学生创新素质的重要性不言而喻。
政治教育是培养学生思想品德的重要途径，而创新素质则是现代社会所需的重要能力。
培养学生的创新素质不仅有利于他们未来的个人发展，更有助于社会的进步与发展。
在政治教学中，培养学生的创新素质意味着鼓励学生积极思考和探索，培养他们的批判性思维和问题解决能力，培养他们的团队合作精神和创新意识。
这些素质不仅有助于学生更好地理解政治知识，更有助于他们在未来的工作和生活中取得成功。
政治教学中培养学生创新素质的方法和策略有多种多样。
要注重激发学生的思辨精神和创造力。
政治课堂应该是学生思想碰撞和火花迸发的地方，教师应该为学生提供多样化的教学资源和思维刺激，鼓励他们勇于提出自己的见解和观点，培养他们独立思考和自主学习的能力。
要注重引导学生进行实践和创新性思维训练。
政治教学内容丰富多样，教师可以设计一些实践活动或创新性课程项目，让学生在实践中体验和感受政治知识的魅力，培养他们的实践能力和创新意识。
要注重引导学生团队合作和社会实践。
政治知识的学习离不开团队合作和社会实践，教师可以设计一些团队合作项目或社会实践活动，让学生在实践中感受团队合作的重要性，培养他们的团队合作能力和社会实践能力。
政治教学中培养学生创新素质的具体实践有很多。
可以通过对政治理论的思辨和分析，激发学生的思维活力和创新意识。
政治理论是政治教学的核心内容，教师可以针对不同的政治理论，设计一些启发式的问题，让学生进行思辨和分析，鼓励他们勇于提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维和创新意识。
可以通过对政治事件的案例分析和讨论，引导学生进行思维碰撞和创新思考。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养
一是设置开放性的话题，引导学生进行独立思考。
政治问题常常是复杂而多元化的，
要培养学生的创新能力，就需要给予他们充分的自由空间。
教师可以在课程中设置一些开
放性的话题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并引导他们进行独立思考和创新思维的培养。
二是设计实践性的任务，鼓励学生通过实践培养创新素质。
政治学科是一门实践性很
强的学科，通过实践可以培养学生的创新能力。
教师可以设计一些与政治实践相关的任务，如模拟选举、政府运作模拟等，鼓励学生积极参与并提出创新性的解决方案，培养其实践
创新能力。
三是引入信息技术，提升学生创新素质。
信息技术在现代社会中起到了重要的作用，
也为学生的创新能力提供了更多的机会。
在政治教学中，教师可以引入信息技术，如利用
互联网做政治实地考察、引导学生利用多媒体展示自己对政治问题的理解等，通过信息技
术的运用提升学生的创新素质。
一是采用启发式教学法，激发学生的创新思维。
政治学科是一门知识面广泛、思想深
刻的学科，教师在教学中可以采用启发式教学法，通过提问、讨论、案例分析等方式引导
学生进行思考，并激发学生的创新思维。
政治教学中学生创新素质的培养应该从课程设置和教学方法两个方面进行考虑。
通过
设置开放性的话题、设计实践性的任务、引入信息技术等方式，培养学生的创新能力。
采
用启发式教学法、合作学习法和注重学生的实践动手能力培养等教学方法，提升学生的创
新素质。
只有在政治教学中注重培养学生的创新能力，才能更好地培养学生成为有创新精
神的公民。
政治教学中,学生创新素质的培养
政治教学中，学生创新素质的培养在政治教学中，创新素质的培养是十分重要的。
政治学科不仅仅是讲授政治知识和政治文化，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。
本文将从教学设计、教学方法和课外拓展三个方面探讨如何在政治教学中培养学生的创新素质。
一、教学设计在政治教学中，培养学生的创新素质需要借助于教学设计。
教师可以设计一些创新的教学内容，引导学生在掌握基本的政治概念和知识的基础上，能够进一步发挥自己的想象和创造力，创新性地解决问题。
例如，在政治课中，教师可以引导学生思考如何解决现实社会中的民主缺陷问题。
可以设置小组讨论、课堂辩论等课堂活动，鼓励学生发表自己的看法和建议。
同时，为了更好的培养学生的创造力，教师可以让学生在提供解决问题方案的同时，也要鼓励学生提出自己的创新思维和创新建议。
在这样的教学设计下，学生将有机会深入思考政治学科在实践中的意义和应用价值，同时也能够发挥自己的创新潜力。
二、教学方法教学方法也是政治教学中培养学生创新素质的重要因素。
教师可以采用多样的教学方法来帮助学生开展创新性思维与实践。
例如：1.课堂问答教师可以在课堂上针对学生的兴趣问题进行提问，并鼓励学生在回答时尝试借助自己的想象和创造力来回答。
这样可以激发学生的创新思维和锻炼学生的表达能力。
2.小组讨论小组讨论是一种极其有效的教学方法。
在小组讨论中，学生可以相互交流自己的观点，从中汲取新的思路和想法。
如果教师能够通过设计良好的讨论内容和辅导方法，引导学生采取创新思维解决问题，那么这样的小组讨论不仅能够培养学生的团队合作能力，也能够激发学生的创新素质。
3.角色扮演通过角色扮演的方式，教师可以帮助学生身临其境，深入理解问题，进而发现其中蕴含的创新潜力。
当学生在扮演某个政治角色时，需要思考该角色的行动、演说等，这样的思考过程是对学生创新思维和实践能力的很好锻炼。
三、课外拓展政治教育与社会实践密切相关，课外拓展也是培养学生创新素质的重要手段。
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浅谈思想政治课教学中创新素质的培养摘要：创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。
创新素质的培养是素质教育的核心，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力追求创新素质的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
关键词：思想政治创新素质教育
江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。
”在新技术革命的严峻挑战面前，我们要大力发展综合国力，在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才，因此在教学实践中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。
一、激发学生学习兴趣，培养创新意识
学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸收学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。
从实际情况看，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。
如果教学总是老一套，教条条、背条条，“一言堂”式的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对思想政治课学习的兴趣，因而难以达到培养学生素质的目的。
因此，教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生那种强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态。
在教学过程中应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的
感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性也会大大增加。
如讲社会发展史中的生产力概念时，可用电教媒体展示原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产工具，如石器----金属工具----铁制工具---机器大生产，让学生认识到生产工具的改进及广泛应用对不同社会生产的发展所起的重要作用，使他们真正懂得生产工具是生产力发展水平的重要标志，从而使学生更深刻地体验到创造在革新生产工具，促进生产发展及推动社会进步中的重要性。
二、创造问题情境，培养学生的质疑能力
发展创造思维能力的关键是动脑思考。
创设问题情境，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。
只有在活跃、宽松、民主的课堂氛围中，学生具有的问题意识才能充分表露和发展。
教学活动中应特别爱护和尊重学生的个性，让他们积极思维。
爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”要鼓励学生对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对前人尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，哪怕只有一点点新意，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，教师还应引导学生进一步思考，扩大思维中的闪光因素，学生的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。
在课堂教学过程中通过设疑引思，对培养学生的创新能力有很
大的作用。
“疑”是激发思维的起点，“疑”是激发思维的动力。
教师应针对教材中的基本概念、原理，巧妙地提出问题。
这类问题主要是学生没能提出而又是教学中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。
在提出问题的基础上，教师要注意引导学生沿着问题思考，引发学生去探究、思考、解决问题，从而点燃学生思维的火花，培养学生独立思维能力。
例如针对经济常识价值规律与市场经济的一般特征的教学，设置的情境是：“不找市长找市场”，几年前人们就体会到“市长”与“市场”关系的微妙变化，如今，“看不见的手”逼得市长也要“过关”。
市场经济条件下，市场关当然非过不可，市场是无情的，如逆水行舟，不进则退；但市场也充满了魔力，把握好市场脉搏，经济就快速发展，当前过市场关需要强化三种意识，即开放意识、法制意识、竟争意识。
试问：（1）“看不见的手”为什么能逼市长“过关”？（2）“过市场关需要强化三种意识”，反映了市场经济什么特征？为什么要强化这三种意识？问题提出来后，同学们置身于思考探究的气氛之中，教师引导学生对各种答案进行评议、争论，形成自己的看法，最后指导学生阅读和小结，当学生看到教材中表述的内容与自己的见解基本一致并有新的见解时，由衷感到一种成功的喜悦。
这就告诉我们，学生创新能力的培养和发展，一是要尽可能多一些创新机遇，二是要所设的课程刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学生认识结构上的矛盾，使整个课堂充满积极创新的气氛，从而激发学生向上进取的精神和创造力。
三、培养学生的发散思维能力和想象力
发散思维具有开放性、广阔性的特点，它是对某一问题，从不同的角度，不同的侧面去观察、思考、想象，寻找解决问题的多种方法，方案或者假说的一种思维方式。
在教学中，教师应结合教材内容，多提一些发散型问题，因为这类提问能发挥学生的主动性和想象力，从多角度、多层次分析解决问题。
例如对美国火星探测器的成功飞行这一事件，我要求学生分别从经济常识、政治常识和哲学常识的不同角度去分析说明，绝大多数高三学生能从经济上说明，这一事件对人类开发太空资源具有深远意义；从政治上看，则反映了美国继续维持其世界霸权的政策；从哲学的角度看，再次证明世界是客观存在的物质世界，从类能发挥主观能动性运用规律认识和改造世界。
发散思维是一种新的能力，它需要我们在实践中不断探索，加强训练，才能熟练地掌握并运用。
总之，创新素质的培养是素质教育的核心，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力追求创新素质的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。