历史材料解析题的类型及解答技巧
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这类问题的解题必须依据材料。 在解题时只要符合题意，照抄、摘抄 材料也能得分。但是不能全文、整段摘 抄。
• 外延式
• 提示语有 “根据（结合）所学 知识，然后分析（归纳、概括、提 炼、叙述）……”。
• 这类问题的解答要联系所学过 的教材知识，答案来自教材等所学 知识，而与材料本身关系不大。
内涵外延结合式
提示词
梁启超的抉择发生了怎样的变化。
中心词
求答词
答案：变化：从主张变法维新 （或君主立宪）到认可共和革 命。（2分）
说明：民主共和逐渐成为时代 潮流；梁启超顺应了历史的变 化。（2分）
历史材料解析题 的类型及解答技巧
一、材料解析题的问题类型
内涵式 (答案内含式)
提示语 “根据（依据、据）材料……分 析（归纳、概括、提炼、叙述）”
如（郑州市质量检测）
材料一：谚曰：“耕而不耢（lào，一种农具，用 来平整土地），不如作暴。”
材料二：谚曰：“以时及泽（指墒情），为上策” 也。
依据材料，概括农业耕作需要注意的问题。（6分）
答案：一是生产工具；二是土壤墒情；三是季节时令。
外延式 根据问题，定位知识点的教材位
置，整合，重组出答案。
内涵外延结合式 先提炼材料信息，然后结合 教材知识，解决问题。
历史材料题 解题方法指导
材料题解题方法
读——解题的基础 找——解题的关键点
答——（先找到解题的落脚 点、然后读，找）
学生在解材料题时普遍存在的问题
▪ 不认真读设问，对信息量大的材料题不能 分层次读，不注意读材料注释。
▪ 找不到设问中相应的关键词，不能完整地 找到每句话的有效信息；
▪ 答题时存在思维定势，不能论从史出，对 材料和所学知识的结合思考不周全。答题
（1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课 本知识的结合。
（2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 （3）作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列
化、规范化。
材料题解题方法小结
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号 3.注意提示性文字和材料出处 4.充分挖掘图表信息
影响、意义等）、程度等 （简称两间、两度）
二、审题技巧
4、审清题目的分值
问题的分值既是答案详略的提示，也是答案 要点个数、角度的暗示。高考文综，一般是2 分一个要点，也有1分一个，还有3、4、5分 一个的。 一般情况下，偶数分值的题2分一个要点，比 如6分的题3个要点等。（但我们自己考试一般有
1分一个点的，也有2分一个点的。）
• 1、评价类。
•
评价类问题的提示语有“评价”，
“评述”，“评析”，“认识”，“看法”
等。
• 对历史人物、历史事件和历史观点进行分 析和评定。其关键在于要与历史发展的具 体史实、阶段特征相结合，从而揭示那些 历史事物的特点、作用和影响。
•
回答评价类问题有三种方法：一分
为二法，从正反两个方面分析评价历史事
不规范，口语化，缺乏条理性。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号（句号、分号、省略号等） 3.注意提示性文字和材料出处（看注释） 4.充分挖掘图表信息
（二）找：解题的关键
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意 图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础 （二）找：解题的关键点 （三）答：先找到解题的落脚点，然后读和找
（1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课 本知识的结合。
（2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 （3）作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列
化、规范化。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础 （二）找：解题的关键点 （三）答：先找到解题的落脚点
物；分阶段评价法，从不同历史时期分析
二、审题技巧
2、审清问题的指向
材料解析题的问题类型中，往往有比较、 列举、简述、论述、概括等要求。问题指向 不同，对题目答案内容的要求和书写格式也 不同。如比较型问题，有比较相同点、不同 点、异同点。相同点用“都”、“均”等字 眼，不同点用对称性语言。
3、审清问题的限制性条件
限制条件有时间、空间、领域（如政治、经济、 文化等）、角度（背景、目的、性质、结果、
提示语“根据（依据、据）材 料……并结合所学知识，分析 （归纳、概括、提炼、叙 述）……”
回答此类问题既要依据材料，又 要与教材相结合。
二、材料解析题的审题技巧
1、审清题目设问类型
内涵式 一般从材料中找答案，同时需要归纳、概括、
提炼。 审题思路：一般一句话一个要点。需注意标点符号和分 值。文言文如有一两个字不懂，别慌，从整体上读出大 意即可。
材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口， 必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代， 不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命， 为道果克致乎？……所谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪， 其与共和相去一间耳。……若我国民而终不能行共和政治也，则 亦终不能行君主立宪政治。……既认为可以行君主立宪之国民， 自应认为可以行共和之国民。
——梁启超《中国立国大方针商榷书》（1912年5月7日） 请回答：
（2）据材料二并结合所学知识，指出梁启超的抉择发生了怎样的 变化。这种变化说明了什么？（4分）
材料题解题方法指导
（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词：限定词、提示词
中心词、求答词。
1.根据材料二并结合所学知识，指出
限定词
5、审清问题的核心
三、答题要求
作答时做到四化：
要点化（提炼要点，能力要求较 高，须练习） 序号化 段落化 规范化（用历史性语言，不用文 学性语言）
四、材料解析题常见的问题类 型及解题技巧
材料解析题常见的问题有原因 类，过程类、特点类、实质类、 内容类、结果类、影响类、论证 类、启示类、评价类、比较类等。
（二）找：解题的关键点
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。
（三）答：解题的落脚点
1.克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知识的结合。 2.按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 3.作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、规范化。源自2012年南京市二模卷第23题
• 外延式
• 提示语有 “根据（结合）所学 知识，然后分析（归纳、概括、提 炼、叙述）……”。
• 这类问题的解答要联系所学过 的教材知识，答案来自教材等所学 知识，而与材料本身关系不大。
内涵外延结合式
提示词
梁启超的抉择发生了怎样的变化。
中心词
求答词
答案：变化：从主张变法维新 （或君主立宪）到认可共和革 命。（2分）
说明：民主共和逐渐成为时代 潮流；梁启超顺应了历史的变 化。（2分）
历史材料解析题 的类型及解答技巧
一、材料解析题的问题类型
内涵式 (答案内含式)
提示语 “根据（依据、据）材料……分 析（归纳、概括、提炼、叙述）”
如（郑州市质量检测）
材料一：谚曰：“耕而不耢（lào，一种农具，用 来平整土地），不如作暴。”
材料二：谚曰：“以时及泽（指墒情），为上策” 也。
依据材料，概括农业耕作需要注意的问题。（6分）
答案：一是生产工具；二是土壤墒情；三是季节时令。
外延式 根据问题，定位知识点的教材位
置，整合，重组出答案。
内涵外延结合式 先提炼材料信息，然后结合 教材知识，解决问题。
历史材料题 解题方法指导
材料题解题方法
读——解题的基础 找——解题的关键点
答——（先找到解题的落脚 点、然后读，找）
学生在解材料题时普遍存在的问题
▪ 不认真读设问，对信息量大的材料题不能 分层次读，不注意读材料注释。
▪ 找不到设问中相应的关键词，不能完整地 找到每句话的有效信息；
▪ 答题时存在思维定势，不能论从史出，对 材料和所学知识的结合思考不周全。答题
（1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课 本知识的结合。
（2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 （3）作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列
化、规范化。
材料题解题方法小结
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号 3.注意提示性文字和材料出处 4.充分挖掘图表信息
影响、意义等）、程度等 （简称两间、两度）
二、审题技巧
4、审清题目的分值
问题的分值既是答案详略的提示，也是答案 要点个数、角度的暗示。高考文综，一般是2 分一个要点，也有1分一个，还有3、4、5分 一个的。 一般情况下，偶数分值的题2分一个要点，比 如6分的题3个要点等。（但我们自己考试一般有
1分一个点的，也有2分一个点的。）
• 1、评价类。
•
评价类问题的提示语有“评价”，
“评述”，“评析”，“认识”，“看法”
等。
• 对历史人物、历史事件和历史观点进行分 析和评定。其关键在于要与历史发展的具 体史实、阶段特征相结合，从而揭示那些 历史事物的特点、作用和影响。
•
回答评价类问题有三种方法：一分
为二法，从正反两个方面分析评价历史事
不规范，口语化，缺乏条理性。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础
1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号（句号、分号、省略号等） 3.注意提示性文字和材料出处（看注释） 4.充分挖掘图表信息
（二）找：解题的关键
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意 图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础 （二）找：解题的关键点 （三）答：先找到解题的落脚点，然后读和找
（1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课 本知识的结合。
（2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 （3）作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列
化、规范化。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础 （二）找：解题的关键点 （三）答：先找到解题的落脚点
物；分阶段评价法，从不同历史时期分析
二、审题技巧
2、审清问题的指向
材料解析题的问题类型中，往往有比较、 列举、简述、论述、概括等要求。问题指向 不同，对题目答案内容的要求和书写格式也 不同。如比较型问题，有比较相同点、不同 点、异同点。相同点用“都”、“均”等字 眼，不同点用对称性语言。
3、审清问题的限制性条件
限制条件有时间、空间、领域（如政治、经济、 文化等）、角度（背景、目的、性质、结果、
提示语“根据（依据、据）材 料……并结合所学知识，分析 （归纳、概括、提炼、叙 述）……”
回答此类问题既要依据材料，又 要与教材相结合。
二、材料解析题的审题技巧
1、审清题目设问类型
内涵式 一般从材料中找答案，同时需要归纳、概括、
提炼。 审题思路：一般一句话一个要点。需注意标点符号和分 值。文言文如有一两个字不懂，别慌，从整体上读出大 意即可。
材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口， 必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代， 不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命， 为道果克致乎？……所谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪， 其与共和相去一间耳。……若我国民而终不能行共和政治也，则 亦终不能行君主立宪政治。……既认为可以行君主立宪之国民， 自应认为可以行共和之国民。
——梁启超《中国立国大方针商榷书》（1912年5月7日） 请回答：
（2）据材料二并结合所学知识，指出梁启超的抉择发生了怎样的 变化。这种变化说明了什么？（4分）
材料题解题方法指导
（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词：限定词、提示词
中心词、求答词。
1.根据材料二并结合所学知识，指出
限定词
5、审清问题的核心
三、答题要求
作答时做到四化：
要点化（提炼要点，能力要求较 高，须练习） 序号化 段落化 规范化（用历史性语言，不用文 学性语言）
四、材料解析题常见的问题类 型及解题技巧
材料解析题常见的问题有原因 类，过程类、特点类、实质类、 内容类、结果类、影响类、论证 类、启示类、评价类、比较类等。
（二）找：解题的关键点
1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。
（三）答：解题的落脚点
1.克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知识的结合。 2.按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 3.作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、规范化。源自2012年南京市二模卷第23题