大自然的文字教案

24、《大自然的文字》第二课时教学设计

海陵路小学徐明业 2012.12

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解大自然的文字，懂得它们的作用和意义。

3、培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

4、让学生学习比喻、拟人、设疑的写作方法，使文字通俗浅显，生动有趣。

教学重点：了解大自然的文字，懂得它们的作用。

教学难点：学习作者运用的写作方法。

课前准备：

1、学生预习，搜集资料；

2、教学课件。

一、谈话导入

1、师：同学们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了，今天让我们跟随苏联著名的科普作家伊林去认识一种奇特的文字：24. 大自然的文字伊林（读课题）

2、师：对这篇课文我们已经有了初步的了解，课文主要介绍了大自然的那些文字呢？请快速浏览课文，画出有关词句。指名回答。师相机板书（星、云、石灰石、花岗石,认识“大自然的文字”对人类有什么作用?你真会读书，能把厚厚的书读薄了，把长长的课文用几个词概括出来。

二、细读品味

1、（指板书）这篇课文是怎样把大自然的文字介绍的具体、生动、形象的呢？我们先来看课文第6自然段。（课件出示地6自然段）

（1）谁来读一读？指名读（读得真好，好好锻炼，将来会是一个国家级的播音员）

（2）同学们再读这部分内容，看看作者是怎样把森林花岗石介绍的具体、生动、形象的。边读边想作者运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处，在旁边做批注。（指名说）

A、（比喻）：有时会忽然看见森林当中立着一块很大的花岗石……像披着毛皮一般。把花岗石上的青苔比作毛皮，那么花岗石上的青苔肯定也很厚实，花岗石上青苔的厚实足以说明花岗石的历史悠久；

B、（设问）他是怎么到这儿而来的呢…….作者在提出一系列问题后，在后面又作了回答，叫自问自答，作者在抛出这么多问题的时候，同时也把我们脑海中的问号给勾起来了，这种自问自答的方式增强了文章的趣味性。

C、（拟人）那些冰块从寒冷的北方“爬”过来……“爬”我们知道速度非常慢，就一个爬字，形象的体现了缓慢的自然变迁过程。这里说的冰是指冰川，冰川是怎么形成的呢？（出示冰川材料、图）

（3）小结：这一自然段就是通过打比方、自问自答、和拟人的方式把森林中的花岗石写得具体、生动、形象的，将缓慢的自然变迁过程就这么清晰展现在我们面前。（请同学们再来读一读这一自然段，体会一下作者的写法。齐读）

2、课文在介绍其他几种文字时是不是也用这些方式呢？我们再读读其他几个自然段，了解认识“大自然的文字”对人类有什么作用。

（1）课件出示课文的第二小节（男生读）。

师：谁来说一说读星文字这部分，你知道了什么？生交流。

（生答）辨别方向。(板书)

（2）（出示图片），认识小熊星座，师：瞧，这就是小熊星座，你能指出北极星吗？全部天空分（88个星座，除了小熊星座外你还知道哪些星座？同学们感兴趣的话，课外以可以去了解一下其他星座。

3、学习课文第三小节。

过渡：那么云文字又会告诉我们什么呢？

（1）出示第三自然段（女生读）。谁来说一说由云文字，你学到了什么？

板书（预兆天气）。(出示图 )

（2）关于看云识天气的谚语很多，云是天气的招牌：（出示内容）读一读品味一下劳动人民智慧的结晶

4、阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书呢！我们再来了解地上的文字（出示石灰石的来历一段文字，（齐读），读了这段文字你知道了什么？（生答)让我们知道了地质的变化。

5、过渡：大自然的文字无处不在，你知道怎样才能学会认识大自然的文字吗？（出示第七节）

（1）请同学们默读课文最后一小节，用简短的词句概括出认识大自然文字的方法。(板书：注意观察认真读书学会请教）

4、通过品读，相信大家已经领略到了作者语言的精彩。整篇文章为了说明大自然中有文字，举了天上的星星，云（板书：天书），(地书）建筑工地上的石灰石，森林里的花岗石这些例子，在介绍每一种文字的时候都具体、生动、形象，使得大自然的事物似乎变成了活生生的语言，让我们读不够。

三、拓展练习

1、大自然中有许多文字，除了文中你还能说几种吗？（指名说）真了不起，你也是一位认识大自然文字的人！

2、小结：看来同学们真是有心人，平时在生活中就善于观察，善于问为什么，大自然还有很多文字、很多无声的语言，读一读戴巴棣写的儿童诗《大自然的语言》节选，或许你会受启迪。出示：谁来读一读？

3、在诗人笔下，白云、蚂蚁、燕子似乎都成了大自然的语言，都是大自然的文字，接下来请同学们也来写一写大自然的文字，可以是老师提供给你的（出示填空课件），也可以是自己了解的（如秋天），然后像课文一样把这种文字介绍具体、生动、形象。（写一写）

4、（说一说）同学们笔下的大自然中的事物似乎都能说话了，大自然中的事物太多太多，举也举不完，希望同学们在今后的生活中善于观察，善于去问为什么，去读懂大自然这本厚厚的百科全书。