词语联想与法律
词语的锤炼——精选推荐
第二章词语的锤炼【学习目标】1、掌握词语锤炼的要求2、掌握词语锤炼的方法3、掌握词语运用的要求4、掌握成语活用的要求【重点】一、词语锤炼的基本要求（一）准确朴实：准确朴实在法律条文和政策性的文件、条例以及某些说明、阐述性的文字中，尤其重要。
（二）简洁有力：简洁有力是要求遣词用字不要烦冗拖沓，做到俭约而有分量。
（三）新鲜活泼：语言要做到新鲜活泼，很重要一点就是词语要用得巧，用得奇，韵味深厚，情趣盎然。
此外语言的新鲜活泼，往往和放开笔墨，灵活地运用词语分不开。
（四）形象生动：心理学认为形象生动的词语可以唤起人们的联想和想象，对客观事物获得真切的感受。
（五）和谐匀称：汉语是富于音乐性的语言，构成音乐性的因素不少，如押韵、协调平仄、运用联绵词等等，但是节奏的和谐匀称是基本要求，对于非韵文来说，主要就是要求做到这一点。
二、词语锤炼、运用的几种方法（一）精心挑选：锤炼、运用词语首先要根据题旨情境的要求，选出最具有表现力的词语。
句子的词语一般比较多，对那些表现思想情感的关键性词语，要特别认真地挑选，这往往是信息传达的重点，对表达效果十分重要。
（二）修饰点染：句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加信息含量，富于感情色彩。
（三）巧妙配合：1．相同词语的配合2．含有相同语素的词语的配合3.异议相同相近词语的配合4．意义相反、相对词语的配合三、成语的特点（1）生动形象，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。
(2)风趣诙谐，很多成语表现为幽默风趣。
(3)新鲜别致。
成语许多意义不是其字面意义而是一种比喻义，人们在运用时有时不取其比喻义，而取其字面意义，因而西安的新鲜别致，引人入胜。
【难点】（一）词语运用中要注意的问题(1)理解要正确，切不可望文生义。
（2）运用要贴切，切不可生搬硬套。
（二）成语活用1、活用的方式A、易字B、谐音C、拆用D、易色E、易序Ｆ、别说（三）成语活用的修辞作用１、文字简洁２、内涵丰富３、色彩多样４、富于趣味（四）成语活用要注意的问题要理解成语与原来的意义要恰当自然【本节教学内容】1、词语锤炼的基本要求2、词语锤炼与运用的几种方法3、成语和成语的活用第二章词语锤炼的学习方法一、应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。
抽象词记忆
抽象词的转换在上一篇联想中所提到的两两联想都是一些形象的词，是比较好联想的。
但如果遇到比较抽象的词我们该如何来转换呢？所谓转换力是指：把抽象的信息变成具体形象的信息能力。
一、实词与虚词的转换1）所谓的实词也就是形象的词：它可以明确看见，真实摸着的。
如：手机、电话、铅笔、牛奶等。
2）所谓的虚词也就是抽象的词：不能直接看见的，摸不着的。
如：复杂、伟大、敏捷、政治等。
（一）抽象词的转化（虚词）一般抽象词要转换成形象词，常见的方法有以下几种：1）谐音法：如：“实证”这个词通过谐音可以变成“时针”；“敏捷”通过谐音：名警。
2）替代法：“伟大”可以想到“毛泽东”；“机灵”可以想到：机灵小不懂。
3）拆分法：如：评价——先通过谐音：苹架——想成：放苹果的架子；4）倒字法：如：复习——先倒字：习复——谐音：媳妇；文化——先倒字：化文——谐音：花纹，或直接把它谐音成：闻花。
（二）抽象词转换的举例。
1）逻辑——转换：裸鸡——想象：赤裸裸的鸡，身上的鸡毛被人拔了个精光。
2）腐朽——转换：斧锈——想象：斧头生锈了。
3）基础——转换：鸡醋——想象：鸡浸泡在醋里。
4）本科——倒字：科本（谐音）：课本。
5）思考——倒字：考思（谐音）：考试。
6）迟到——谐音：刺刀7）健康——替换为：鲁智深。
8）政治——谐音：珍子。
9）朝气——谐音：沼气。
以上这些就是抽象词的转换，它是联想法中的基础之一。
抽象词语记忆秘诀:1、懂得原意的用原意，不好用的再望文生义。
如关税壁垒，本是贸易保护方式的一种，若不懂就转化成别的含义，只要能正确还原就行。
2、在抽象词语中加减字，曲解成另外的含义。
如抽象劳动可变成:抽打大象让它快点劳动;苦难加字变成: 叫苦叫难等。
就这么加加减减，无论多么生疏难懂的词语都可转换成为你所能读懂的意思。
当然望文生义不是目的，我们是为了记住学习内容。
在记住的基础上要尽快弄懂该词的真正含义。
3、谐音。
音是记忆的窍门，经过谐音的处理，枯燥、艰涩的词语会变得不那么基础篇----锁链法之形象与抽象词语记忆在前一章里我们讲解了形象词语的“锁链法”记忆，而这一章将阐述的是，如果遇到抽象词语我们该如何去处理记忆方法。
拇指双拼方案
第1篇
拇指双拼方案
一、方案背景
随着移动设备的普及，人们对于输入法的便捷性及效率要求越来越高。拇指双拼输入法以其高效、简便的特点，逐渐成为广大用户的优选。本方案旨在为用户定制一份合法合规的拇指双拼方案，以提高输入效率，优化用户体验。
二、方案目标
1.提高输入速度，降低用户输入时的疲劳度。
2.确保输入方案合法合规，符合国家相关法律法规要求。
3.易于学习，降低用户的学习成本。
4.提高输入法的智能化水平，实现个性化定制。
三、方案内容
1.双拼字母组合设计
（1）声母设计
-以汉语拼音为基础，将声母分为两组，分别分配给拇指左右键位。
-声母组合遵循常用原则，提高输入效率。
（2）韵母设计
-韵母分为单韵母和复韵母，分别对应拇指上键位和食指键位。
-常用韵母优先放置在易于触达的键位。
二、方案目标
1.提高输入速度，降低用户在移动设备上的操作难度。
2.确保方案符合国家语言文字规范及相关法律法规。
3.优化用户界面设计，提升操作便捷性。
4.实现输入法的智能化与个性化，满足不同用户群体的需求。
三、方案设计
1.双拼键位布局
键位布局以人体工程学为基础，结合拇指操作习惯，进行以下设计：
-声母分区：将声母分为两组，分别对应左右拇指易触区域。
3.用户界面与交互
-界面设计：界面简洁直观，键位大小适中，颜色对比明显，便于用户识别与操作。
-交互体验：提供流畅的过渡动画，减少用户操作时的视觉疲劳。
四、合法合规性保障
-合规性审查：方案设计过程中，定期进行合规性审查，确保输入法内容符合国家法律法规。
-词库管理：建立严格的词库管理机制，过滤不良信息，保证输入内容的健康性。
行测逻辑填空技巧：词语辨析之语素联想法
行测逻辑填空技巧：词语辨析之语素联想法大家在做行测逻辑填空题时常常会被虚词所困扰、干扰，下面由店铺小编为你精心准备了“行测逻辑填空技巧：词语辨析之语素联想法”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！行测逻辑填空技巧：词语辨析之语素联想法在公务员和部分事业单位的考试中，逻辑填空出现的频率越来越高，根据考试类别的不同题量基本分布在10-20道之间。
在试题中整体占比较高不说，而且往往难度还比较大，成了考生最头疼的一部分内容。
我们应对逻辑填空题目时主要会从语境分析和词语辨析两方面入手，考生们往往在分析清楚语境之后面对选项中“长得很像”的词语又慌了手脚，完全不知道他们的差别在哪儿。
这种时候“语素联想法”就成为一个帮你辨析词语的好方法。
今天就带大家来学习一下。
要学习语素联想法我们首先需要知道语素是什么。
所谓语素，就是指最小的音义结合体。
用通俗的话语来说就是：词语中同时具有读音和含义的最小单位。
如“根本”，“根”“本”分别都有自己的读音和含义，就是两个语素;“蜘蛛”，虽然“蜘”“蛛”虽然都有读音，但是只有两个字结合在一起才有含义，所以就是一个语素。
所谓“语素联想法”，就是通过比较两组近义词之间不同语素的区别，来确定词语的差别，进而积累词语的方法。
例如：“不以为然”和“不以为意”两个词语很相似，我们就可以通过分析不同语素的差别进而找到两个词的差别。
两个词的不同点主要在“然”和“意”。
“然”的意思：“…的样子，这样。
”所以“不以为然”的意思是“不认为这样”强调不同意;“意”的意思：“心思，心意。
”所以“不以为意”的意思是“不在意，不放在心上。
”强调不重视。
接下来我们用一道例题来看下语素联想法在做题中得应用。
【例1】阿道司•赫胥黎在《美丽新世界》中描绘了2532年一个依赖生殖技术的人类社会。
在那里，人文跟不上科技的发展，人类的“拜物教”越来越兴盛：认为医学可以解决一切病痛，科技可以弥补人文的鸿沟。
事实上，这无异于________。
词语的运用
词语的运用词语包括成语的运用，一般考生往往只盯着第I卷的词语题、成语题，而忽视作文“有文采”、“词语生动”的要求。
即便是词语题、成语题，尤其是成语题的得分率也是比较低的。
再说作文，阅卷表演都认为，词语贫乏，是通病，能达“生动”水平的少之又少。
再则，辨别语病也会牵涉到词语运用的问题。
因此在高三复习时，要重视词语方面的问题。
本讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。
一、词语的积累有同学也许会认为，我都高三了，哪有时间积累词语，其实，即便是高三任务繁忙，你每天都在听、读、写、说，只要做有心人，便可积累许多词语。
1．善听。
善听，就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言，从中吸取生动活泼、富于表现力的词语，用来充实自己语汇的仓库。
即使是听唱歌也可以吸纳。
这里特别要强调向民众学习各种鲜活的语言，包括中种熟语、俗语。
高考已经将熟语、俗语引入试题。
如“可望而不可即”、“一年之计在于春”等。
2．善读。
善读，就是在阅读中尽可能多地学习、积累语汇。
做文学作品阅读题，也可以吸取到有用的语言。
读报，是学习语言的重要途径。
3．善扩善于扩展，是听、读以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩展到许多相关的词语。
一是同类联想，譬如从一个表色彩的词语，联想到许多表示色彩的词语；二是词义联想，即从某个词语的相同或相反的意义上进行联想，譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛；可以联想到窥、窥见、窥探、偷视；可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等。
还有其他的办法。
二、词语的选用词语的选用，以词语的积累为前提，没有积累，就无从选择。
就选择而言，要注意下列问题：1．确切地了解词义这是主要指了解近义词语之间的微细差别。
“莅临”、“亲临”都是“临”的意思，但“亲临”强调亲自到。
“亲密、亲切、亲热”都是表示相互之间的关系的，但“亲密”重在关系，感情密切，无阂核；“亲切”重在感情真挚、恳切；“亲热”重在亲切而热情。
关于法律的成语有哪些
关于法律的成语有哪些“法律”是中国专业学位研究生培养制度中的一种专业，属于法学类专业的一种。
下面是关于关于法律的成语，欢迎阅读!1、金科玉律：科、律：法律条文。
形容法令条文的尽善尽美。
现比喻不能变更的信条2、目无法纪：不把法律放在眼里。
形容胡作非为，无法无天3、目无王法：不把国家法律放在眼里。
形容胡作非为，无法无天4、卖法市恩：〖解释〗市：买。
指玩忽法律而随意宽恕罪犯以求得好处。
5、以法为教：〖解释〗以：用;教：教育。
引用法律条文充当教育的内容。
6、以杀止杀：〖解释〗用严峻的法律禁止人犯法。
7、以身试险：〖解释〗身：亲身，亲自;试：尝试。
试着亲身去做触犯法律的事。
指明知故犯。
8、踊贵屦贱：“踊贵屦贱”喻指严酷的法律9、以身试法：身：亲身，亲自;试：尝试。
试着亲身去做触犯法律的事。
指明知故犯。
10、以杀去杀：用严峻的法律禁止人犯法。
11、约法三章：原指订立法律与人民相约遵守。
后泛指订立简单的条款。
12、执法如山：执行法律象山一样不可动摇。
13、知法犯法：知道法律，又违反法律。
指明知故犯。
14、徇情枉法：徇：曲从;枉：使歪曲。
曲从私情，歪曲和破坏法律，胡乱断案。
15、作奸犯科：奸：坏事;科：法律条文。
为非作歹，触犯法令。
16、例直禁简：〖解释〗法律或禁令简单明了，人民就容易理解和遵守。
17、法出一门：谓法律统一，前后一致，不能随意变通。
18、法无可贷：谓按法律不可宽恕。
19、急急如律令：本是汉代公文用语20、法不阿贵：法：法律;阿：偏袒。
法律即使是对高贵的人，有权势的人也不徇情。
形容执法公正，法律面前人人平等。
21、法不徇情：法：法律;徇：偏私;情：人情，私情。
法律不徇私情。
指执法公正，不讲私人感情。
22、化外之民：化：开化;民：民众。
文明地区以外的民众，即没有开化的民众。
旧时统治阶级的偏见，指中国教化达不到、法律管不着的少数民族。
23、结绳而治：原指上古没有文字，用结绳记事的方法治理天下。
后也指社会清平，不用法律治国的空想。
与Lawyer联想的单词
与Lawyer联想的单词law [lɔ:]法律Almost every country has a law against destroying environment. 几乎每个国家都有为防止破坏环境而制的法律。
rule [ru:l] 规定ordinance ['ɔ:dinəns] 法令judge [dʒʌdʒ] 法官The judge always represents laws’ in the court.法官在法庭上通常是代表法律。
attorney [ə'tə:ni] 律师sentence ['sentəns]判决court [kɔ:t] 法院I'll see you in court.咱们法院见。
tribunal [trai'bju:nəl, tri-]法庭Courtroom ['kɔ:tru:m] 法庭divorce [di'vɔ:s]离婚Their divorce was a big surprise to us.他们的离婚让我们都很惊讶。
separation [,sepə'reiʃən]分居alimony ['æliməni] 赡养费lawsuit ['lɔ:sju:t]诉讼She filed a lawsuit against her company.她对公司提出诉讼。
convict [kən'vikt]宣判……有罪trial ['traiəl] 审判--------------------------------------------------与Lawyer联想的短语:be against the law……是违法的feel guilty about sth.对……感到内疚I feel very guilty about forgetting to post your letter.忘了寄信给你，我感到很内疚。
法律基础知识快速记忆技巧
法律基础知识快速记忆技巧学习法律基础知识对于专业学习或者法律从业人员来说是非常重要的。
然而，法律知识繁多复杂，学习起来可能会有一定的困难。
下面列举一些快速记忆法律基础知识的技巧，帮助你更好地理解和记忆法律概念。
2.利用联想：将法律概念与自己熟悉的事物或场景进行联想，可以帮助记忆。
例如，你可以将法律权利与人权进行联想，将合同法和买卖行为进行联想，将刑法和犯罪行为进行联想等等。
这样可以帮助你更好地理解和记忆法律概念。
3.创造图像：将法律概念画成图像，可以帮助记忆。
例如，你可以将法律条文绘制成流程图，将法律原则绘制成图表，将法律规定绘制成图像等等。
图像可以帮助你更形象地理解和记忆法律概念。
4.利用记忆规律：利用记忆规律例如首字母记忆法、音近记忆法等等，可以帮助记忆法律概念。
例如，你可以利用首字母记忆法记忆法律名词的首字母，然后通过组合或者补充来记忆整个法律名词。
5.分段记忆：将法律知识进行分段记忆，可以帮助记忆。
法律知识通常有一定的逻辑结构，你可以将法律知识分成若干个部分进行记忆，然后再进行整合。
这样可以使记忆更有条理和系统性。
6.复习与回顾：定期复习与回顾法律基础知识，可以帮助巩固记忆。
通过不断地复习与回顾，可以将已学习的法律知识熟记于心，并与新学习的知识进行连接和巩固。
7.实践应用：将法律基础知识应用到实际问题中，可以帮助记忆。
通过解决实际问题，你可以运用所学的法律基础知识，并将其与实际情况相结合，加深记忆和理解。
最后，记忆法律基础知识需要时间和耐心，不要急于求成。
通过不断的学习、实践和复习，你可以逐渐掌握和记忆法律基础知识，并将其应用于实际问题中。
法字开头的二字词语
法字开头的二字词语以下是几个以“法”字开头的二字词语及其英文翻译，并组成一篇连贯的英中文章：**法则 law****法则**是社会生活的基础，它规定了人们的行为准则。
Law is the foundation of social life, prescribing norms of conduct for people.**法治 rule of law**在现代社会中，**法治**是维护社会秩序、保障公民权益的重要基石。
In modern society, the rule of law serves as an important cornerstone for maintaining social order and safeguarding citizens' rights and interests.**法术 magic arts**在古代传说中，巫师们常运用**法术**来施展神奇的力量。
In ancient legends, wizards often employed magic arts to wield mysterious powers.**法律 law**国家的**法律**是维护公平正义、促进社会发展的有力武器。
A country's laws are powerful weapons for safeguarding fairness and justice, and promoting social development.**法门 religious sect**佛教中有诸多**法门**，各自传承不同的修行方法。
There are numerous religious sects within Buddhism, each inheriting its own unique methods of cultivation.综上所述，以“法”字开头的词语在中文中涵盖了多个方面，从社会生活的基本准则到神秘力量的施展，再到宗教信仰的不同流派，都体现了其丰富的内涵。
法律词语的词义研究综述
法律词语的词义研究综述法律专科词汇作为科技名词的重要组成部分，随着社会发展，越来越具有研究意义和研究价值。
本文梳理目前已有的对法律词语及其词义方面的相关研究。
标签：科技名词法律词语词义研究综述一、引言法律专科词汇是科技名词中的一类，我们这里讲到的“法律词语”并不等同于“法律专科词汇”或“法律术语”。
我国学术界对于法律语言的正式研究始于1985年，陈炯和潘庆云提出了“法律语言学”概念，并对法律语言学的基本问题做了开拓性的探索。
随着我国法律语言学研究领域的不断拓展，法律语言在本体研究和应用研究等方面均取得了显著的成果。
二、法律词语的界定和分类（一）法律词语的界定从严格意义上说，本文所说的“法律词语”（即“法律科技名词”）并不等同于“法律术语”“法律专科词语”，“法律术语”只是“法律词汇”的下位概念。
法律术语是指在法律上具有特定含义和适用范围，不能随意引申或取代的词语。
而本文研究的法律词语要比它宽泛得多。
关于“法律词语”的界定，潘庆云在其《跨世纪的中国法律语言》中提到，法律词语指有特定的含义和特定的适用范围，不能随意引申或用其他词语取代的词语。
这里提到的“法律词语”其实是“法律术语”。
李振宇对“法律词语”的界定是“法律词语包括法律术语和非法律术语”。
王东海在《古代法律词汇语义系统研究》中从语义角度将法律词语分为法律术语和法律叙述词。
（二）法律词语的分类在梳理法律词语界定的同时，难免会牵涉到其分类问题。
王力把法律术语分为四类：严格术语、赋义术语、限制性术语和兼用术语。
刘蔚铭也提出了自己的法律术语四分法：普通术语、排他性术语、专用术语和借用术语；刘跃敏将法律术语二分：专用法律术语和通用法律术语；李振宇在提出法律词语分为法律术语和非法律术语后，进一步提出法律术语有完全法律术语和准法律术语之别，非法律术语有习惯语和文言词之分，进而梳理出法律词汇包括法律专有术语、借自普通词汇的法律用语、形成法律语体特征的习惯用语；王东海将法律词语分为法律术语和法律叙述词，进而又基于认知语言学的原型范畴理论将法律术语二分为本域专用法律术语和借域通用法律术语，在各类之下又分出多个小类。
跟法有关的成语
跟法有关的成语有：
1.以身试法：指明知故犯，以自己的行为来试探法律的威力。
2.执法如山：执行法律像山一样不可动摇，形容维护法律的严肃
性和权威性。
3.法网难逃：指犯罪行为被法律所揭露并难以逃脱法律的制裁。
4.知法犯法：指知道法律的内容却故意违反。
5.无法无天：形容做事肆无忌惮，没有顾忌到法律的约束。
6.法外施恩：指在法律之外给予恩惠或宽恕。
7.徇私枉法：为了私利而曲解或破坏法律，形容贪污腐败行为。
8.依法治国：依照法律规定治理国家，强调法治的重要性。
9.法不徇情：指法律不徇纵情感，无论亲疏贵贱，一视同仁。
10.以法为师：以法律为准则，遵循法律行事。
带有律法知识典故的成语、名词、诗句的解析介绍等和汉字文化相关
带有律法知识典故的成语、名词、诗句的解析介绍等和汉字文化相关【实用版1篇】目录（篇1）1.引言：介绍律法知识与汉字文化的关系2.成语：列举若干带有律法知识的成语及其含义3.名词：介绍几个与律法相关的汉字名词4.诗句：解析若干带有律法知识的诗句5.汉字文化：讨论律法知识对汉字文化的影响6.结论：总结律法知识在汉字文化中的重要性正文（篇1）一、引言律法知识在我国历史悠久，它不仅与我国的政治、经济、社会等方面密切相关，同时也渗透到了汉字文化之中。
在成语、名词、诗句等方面，我们都可以看到律法知识的影子。
本文将从成语、名词、诗句等方面，介绍律法知识与汉字文化的紧密联系。
二、成语1.“法网恢恢，疏而不漏”：意指法律的严密，任何犯罪行为都难以逃脱法律的制裁。
2.“以法治国”：强调国家治理需要依赖法律，法律是国家的基石。
3.“明法审令”：意味着要明确法律，审慎地发布法令，强调立法的重要性。
三、名词1.“刑法”：指关于犯罪与刑罚的法律规范。
2.“民法”：调整民事关系的法律规范，如合同、侵权等。
3.“宪法”：国家的根本法，规定国家的基本制度和公民的权利义务。
四、诗句1.《诗经·小雅·巷伯》：“彼其之子，维常之依。
彼路斯行，自彼成败。
载芟载柞，乃事其父。
路斯其昌，行子载芡。
被以茀裼，所以载时。
亲戚之言，谗言携讪。
蔑蔑谠言，维时之讹。
”这首诗反映了西周时期，人们对法律的敬畏和遵守。
2.白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”诗中“野火烧不尽”暗喻犯罪行为无法消除，需要法律来加以规范和制裁。
五、汉字文化律法知识对汉字文化的影响深远。
在汉字的演变过程中，许多与律法相关的字形、字义得到了保留和发展。
例如，“法”字，从“水”旁，表示法则、法度，与水一样具有约束力；“刑”字，从“刀”旁，表示惩罚、刑罚，与刀具有切断恶行的象征意义。
六、结论律法知识在我国汉字文化中占有重要地位，它不仅影响着汉字的形义，还渗透到了成语、诗句等方面。
表示想的两字词语通用3篇
表示想的两字词语通用3篇表示想的两字词语 1钦想、倾想、寝想、谬想、念想、隆想理想、抗想、积想、记想、观想、害想费想、二想、烦想、揣想、冲想、痴想驰想、逞想、长想、尘想、迟想、散想摄想、悬想、遥想、萦想、游想、豫想驻想、妄想、推想、希想、想来、想念想要、形想、休想、虚想、吟想、寅想意想、咏想、预想、属想、注想、作想忘想、托想、无想、玄想、想到、想儿想像、想穿、想想、想闻、想方、想必幻想、构想、感想、放想、承想、畅想试想、思想、颓想、回想、空想、渴想浸想、凝想、邈想、梦想、内想、落想联想、寤想、想属、想见、想开、想着延想、逸想、遗想、造想、真想、滞想伫想、追想、着想、忖想、措想、暗想沈想、省想、设想、涉想、叹想、霞想遐想、期想、瞑想、缅想、默想、盼想冥想、摹想、目想、丽想、狂想、料想眷想、景想、结想、魂想、贯想、浮想发想、犯想、想望、想慕、想料、想思心想、瑶想、忆想、臆想、悁想、余想惕想、望想、想似、想象、想法、想忆想头、想度、远想、置想、想味、不想猜想、睿想、识想、翘想、情想、企想攀想、拟想、妙想、连想、假想、计想怀想、皇想、氛想、断想、倒想、存想表示想的两字词语 2表示想的两字词语思索、思考、计划、思考、回首回顾、回忆、回想、感触、感想梦想、空想、幻想、设想、假想猜想、料想、妄图、妄想、惦念想念、冥想、沉思、寻思、思念牵挂、相思、思考、思念、幻想沉思、寻思、回忆、回顾、设想想象、空想、不想、想法、想念休想、幻想、梦想、设想、遐想妄想、想儿、随想、想像、缅想臆想、意想、忆想、凝想、狂想感想、着想、畅想、承想、悬想想望、揣想、想见、推想、假想猜想、思想、痴想、冥想、联想构想、料想、想必、断想、试想【相关阅读】想要造句1、如果想要得到友谊，就要付出真心。
2、她义无反顾的为她想要的而等待。
3、他想要前往法国一游，可惜旅费不足而未能如愿以偿。
4、没想到你们这么不长进，老是处心积虑地想要分家产。
5、位置：你想要那些表示对你站点感兴趣的人的关注，而并不是走马观花的走一个过场。
法律的拼音怎么拼读啊
法律的拼音怎么拼读啊法律是指一个国家或地区制定并实施的有关社会行为规范的规则体系。
通过它，国家能够维持社会秩序、保护公民的权益和社会利益。
在许多国家，法律是基于立法程序制定的，并由国家机构进行解释和执行。
要理解法律，首先需要了解如何正确拼读“法律”这个词。
下面是它的拼音：拼音：fǎ lǜ拼音解析“法律”这个词由两个汉字组成。
第一个字是“法”（fǎ），第二个字是“律”（lǜ）。
根据汉语拼音系统，每个汉字都有固定的读音，而每个拼音由一个声母和一个韵母组成。
下面是对每个字的拼音解析：1.“法”（fǎ）的发音：声母为/f/，韵母为/ǎ/，在第一声调下念。
声母/f/很接近英语中的/f/音，韵母/ǎ/则为锐音。
2.“律”（lǜ）的发音：声母为/l/，韵母为/ǜ/，同样在第一声调下读。
声母/l/与英语中的/l/音相似，韵母/ǜ/是近似于汉语拼音中的/ü/音。
要正确拼读“法律”，可以按照上述解析，将声母和韵母组合后一起念出来，即/fǎ/和/lǜ/。
法律的意义和重要性现代社会，法律的存在至关重要。
它的意义和作用主要体现在以下几个方面：维护社会秩序和稳定法律规范了人们的社会行为，规定了个人和组织在社会中的权利和义务。
它限制了人们的行为范围，规范了人们的行为方式。
通过法律，社会能够维持秩序和稳定，确保社会公共利益的最大化。
保护公民权益和社会利益法律保护公民的权益，包括人身权利、财产权利、知识产权等。
它还保护着弱势群体，维护社会的公正和平等。
法律还规定了违法行为的处罚措施，以维护社会的安全和利益。
解决争议和纠纷在社会交往中，难免会出现争议和纠纷。
法律为此提供了解决争议的途径和法律程序。
通过法律的仲裁和司法机构，可以公正地处理各种纠纷，保障社会的公正和稳定。
保障国家利益和安全法律承载着国家的意志和权威，对国家安全和利益的保护至关重要。
法律规定了国家权力的行使方式和限制，并规定了国家安全的保护措施。
同时，法律还规范了国际交往和合作，维护国家的外交利益。
部编版四年级道德与法治下册看拼音写法律专项复习
部编版四年级道德与法治下册看拼音写法
律专项复习
本文档旨在为四年级学生提供道德与法治下册的拼音写法律专
项复内容。
以下是相关知识点和复方法：
知识点一：拼音写法律相关词汇
1. 法律
拼音：fǎ lǜ
释义：由国家制定并公布，作为公民行为规范的一种规则体系。
2. 法规
拼音：fǎ guī
释义：根据法律制定的具有法律约束力的行政规章。
3. 法律权益
拼音：fǎ lǜ quán yì
释义：个体或群体依法享有的自身合法权益。
4. 规则
拼音：guī zé
释义：行为规范，约定俗成的行为准则。
知识点二：法律与我们的生活
法律在我们的生活中起着重要的作用，保护我们的权益并维护社会的稳定。
我们每个人都应该尊重法律，遵守法律规定的行为准则。
复方法：
1. 认真研究课本内容
通过仔细阅读道德与法治下册的相关章节，复和巩固相关知识点。
2. 制作拼音卡片
准备一些卡片，在卡片的一面写下拼音，另一面写下相关法律
词汇。
通过翻看卡片进行复。
3. 进行小组讨论
组织小组讨论，交流彼此对法律的认识和理解。
通过交流分享，进一步巩固知识。
以上是部编版四年级道德与法治下册看拼音写法律专项复习的
文档内容，希望能对同学们的学习有所帮助。
有关法制的相关词语或标语
有关法制的相关词语或标语第一篇：有关法制的相关词语或标语法制格言（一）法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。
法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。
学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。
有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。
法制标语（二）遵纪守法，从小做起。
遵纪守法，不做危险事。
争做守法好孩子知法、守法、从我做起！法制心得（三）人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。
为了让同学们更好地了解法律，学习法律，增强法制意识和维权意识，学校为我们组织了一节法制教育课。
这对于我们来说是一场及时雨，青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情，更是全社会的事情，很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的无知者，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动而铸成大错。
我们要从小树立法律意识。
遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。
“要慎重交友，无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”，这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟。
他想把这些道理传达给拥有自由的我们。
这对于我们来说是有很大的启发，甚至可以产生心灵的震撼。
这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用。
它给了我许多真理和启发，告诉我们要想成才必先学会做人，我们会一直受用！青春的美好的，但青春又是脆弱的！我们要用法律来擦亮自己的眼睛，用法律来维护自己的合法权益，掌好人生之船的舵。
第二篇：法制标语法制标语1、建立质量安全保障机制，构建健康和谐生活家园；2、加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念3、宣传安全法规，普及安全知识；4、眼睛容不得一粒沙土，农产品安全来不得半点马虎；5、建立市场诚信体系，保障农产品质量安全。
关于法制的好词佳句_好词好句
关于法制的好词佳句法制它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家。
小编这里为大家整理了法制的好词以及好句好段，希望大家喜欢。
关于法制的好词：弘扬、宪法、宣传、推进、民主法制、权威、高举宪法旗帜、道德风尚、深入开展、依法行政、法律意识、法律素质、执政为民、宪法观念、依法治国关于法制的好句：1) 弘扬宪法精神构建和谐社会2) 实行依法治国坚持执政为民3) 增强宪法观念推进依法治国4) 宣传宪法精神维护宪法权威5) 宪法，宣传宪法，遵守宪法6) 学习宣传宪法推进民主法制建设7) 推进依法治市努力建设法治城市8) 维护宪法权威，增强权利义务观念9) 实行依法治国建设社会主义法治国家10) 发展社会主义民主健全社会主义法制11) 依法行使民主权利，依法履行法定义务12) 弘扬民主法制精神养成良好的道德风尚13) 高举宪法旗帜努力提高全体公民的法律素质14) 学习宪法、掌握宪法、运用宪法、维护自身的合法权益15) 深入开展法制宣传，提高全民法律意识和法律素质16) 加强政府法制建设，坚持依法行政，提高法治化管理水平17) 把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来18) 增强全民宪法观念和宪法意识，保证宪法的正确贯彻实施19) 人人都与法有关，不懂法律害处大，20) 莫把普法当负担。
如同盲人骑瞎马。
21) 学法懂法长知识，法盲无端生是非，22) 守法用法有出息。
违法犯罪受刑罚。
23) 受到损害再找法，故意杀人要偿命，24) 损失难挽眼吧吧。
涉枪爆炸罪孽深。
25) 锒铛入狱再学法，贩毒投毒与放火，26) 失去自由已晚啦。
抢劫判重刑。
27) 不要偷鸡和摸狗，敲诈勒索实在凶，28) 天长日久必暴露。
行凶纵火罪难容。
29) 行窃扒盗实可恨，寻衅滋事耍流氓，30) 法律定将以严惩。
众人唾骂蹲牢房。
31) 明知赃物你窝藏，明知对方已成家，32) 他偷让你来销赃。
故意再婚重婚罪。
33) 构成销赃包庇罪，诽谤诬告罪难逃，34) 双双都得坐班房。
关于法制的好词佳句
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如同盲人骑瞎马。
21) 学法懂法长知识，法盲无端生是非，22) 守法用法有出息。
违法犯罪受刑罚。
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25) 锒铛入狱再学法，贩毒投毒与放火，26) 失去自由已晚啦。
抢劫强奸判重刑。
27) 不要偷鸡和摸狗，敲诈勒索实在凶，28) 天长日久必暴露。
行凶纵火罪难容。
29) 行窃扒盗实可恨，寻衅滋事耍流氓，30) 法律定将以严惩。
众人唾骂蹲牢房。
31) 明知赃物你窝藏，明知对方已成家，32) 他偷让你来销赃。
故意再婚重婚罪。
33) 构成销赃包庇罪，诽谤诬告罪难逃，34) 双双都得坐班房。
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【原文出处】《广州大学学报》：综合版【原刊期号】200103【原刊页号】73～76【分类号】B4【分类名】心理学【复印期号】200112【标题】儿童法律概念的心理结构探究【英文标题】Juvenile Concept of Law:A Study on the Psychostructure of Children in ChinaDAI Jian-lin,REN Jie,LU Hong(Institute of Social Psychology,Guangzhou University,Guangzhou 510405,China)【标题注释】本文为教育部人文社会科学研究“九五”规划项目的研究内容之一【作者】戴健林/任杰/路红【作者简介】戴健林(1964- )，男，浙江仙居人，广州大学社会心理学研究所副教授，博士，主要研究方向为法律社会心理学；广州大学社会心理学研究所，广东广州 510405 任杰(1973- )，女，河南南阳人，广州大学社会心理学研究所助教，硕士，主要研究方向为法律社会心理学；广州大学社会心理学研究所，广东广州 510405 路红(1969- )女，河南信阳人，广州大学社会心理学研究所讲师，硕士，主要研究方向为教育社会心理学。
广州大学社会心理学研究所，广东广州 510405【内容提要】本文对儿童法律概念的表征进行了初步探究。
研究者依据激活扩散模型，采用“法律”一词为靶词，让小学生被试进行自由联想，然后将联想出的高频词（概念）作为分析单位，根据它们之间的关系亲疏程度实施系统聚类分析，结果发现，法律概念在儿童心目中是从以下3个方面进行表征的：(1)罪与罚；(2)司法机关和人员（含行为）；(3)法律条规和品格。
结果还发现，与成人相比，儿童对法律概念的表征无论是从维度还是从内容深度上都要单一、浅表和具体得多。
【英文摘要】Introduced in this paper is a preliminary research on the representation of the concept of law for Chinese children.According to the Spreading Activation Model,the word"law"was presented as a stimulus which 100 primary school pupils were asked to use for association.Then 71 law-related words with frequency above 3% were collected as units of analysis.Based on the interrelation,a cluster analysis was carried out,which revealed three facets of the representation of law concept:(1)crimes and punishments;(2)judicial organ and personnel;(3)regulations and character of law.Contrasted with those of adult,the dimension and the context depth of children's cognition of law were much simplier,more superficial and specific.【关键词】法律概念/概念的表征/自由联想/聚类分析/社会认知concept of law/conceptual representation/free association/cluster analysis/social cognition 【正文】中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1008-9861(2001)03-0073-04一问题的提出社会性概念的结构（或表征）是近年来西方社会认知研究领域的一类热点课题。
国内心理学界近来也曾对大学生自我概念的结构（注：郑涌、黄希庭：《自我概念的结构：大学生“我是谁”反应的内容分析》，《西南师范大学学报》（哲学社会科学版），1997年第1期。
）、公众的智力观（注：张厚粲、吴正：《公众的智力观——北京普通居民对智力看法的调查研究》，《心理科学》，1994年第2期。
）、公众的风险认知（注：谢晓非、徐联仓：《“风险”性质的探讨——一项联想测验》，《心理科学》，1995年第6期。
）等方面的问题进行过探索。
但是，对“法律”这样一个常见的社会性概念的结构进行探讨尚未多见。
本研究拟采用联想词法研究儿童头脑中存在的法律概念，并以此为切入点探讨中国儿童法律认知的结构和内容特点，从而为儿童法律社会化的研究提供新的视角，为我们对儿童进行更有成效的法制教育提供参考依据。
关于概念的内部结构（即表征），主要有以下一些模型（注：Medin D.Concepts and conceptual structure.American Psychologist,1989,44.）：①层次网络模型；②特征比较模型；③激活扩散模型；④原型模型。
我们知道，人类头脑中的概念不是单个存在的，而是作为概念体系的形式存在的。
这些概念之间可能是相反、相近、相属或者部分与整体的关系。
严格地讲，本研究采用联想词法所探讨的是“法律关联概念”(law-related concepts)的心理结构，而非直接对“法律”概念进行探索。
之所以这样做的根据就是概念表征的“激活扩散模型”。
激活扩散模型假设，一个概念所具有的意义或所包含的信息（如特征、种属等）存在于它和其他概念的种种关系之中，而且，这些关系可以处在不同的网络平面上（注：Collins AM,Loftus EF.A spreading activation theory of semantic processing.Psychological Review,1975,82.）（注：彭聃龄、谭力海：《语言心理学》，北京：北京师范大学出版社1991年出版。
）。
因此以词为分析单位，可以在最基本的层面上帮助我们发现“法律”这一个概念的心理表征。
二研究方法（一）被试两组各100名随机取样自广州市不同学校的小学5年级学生，智力正常。
（二）材料77mm×77mm(3''×3'')卡片1000张，每10张为一组，共100组；3cm×20cm纸条，每71张为一套。
（三）设计与步骤本研究采用有条件限定的自由联想词法并辅以内容分析法来收集项目，然后进行聚类分析。
1、联想词的搜集。
采用第一组被试，主试首先发给每人卡片一套。
以“法律”一词作为靶词，被试的任务是在不限制时间的前提下联想并依次写出自己认为能揭示“法律”这个概念内涵的10个词语，每一个词记录在一张卡片上，要求不得重复。
2、联想词的频率统计。
对1000个联想词（含空白项）进行内容分析和频率统计，首先采取“完全同义者合并”的办法减少项目（例如“大牢”、“监牢”、“铁窗”、“监狱”等均合并为“监狱”），但近义者则不予合并（如“廉明”和“公正廉明”不能合并），然后进行频数统计，最终找出71个高频词（联想频率在3%以上）。
3、选出研究用的项目。
将所选出的71个高频词做成纸条，使每一个纸条左端书写一个词，右端为该词的编号。
每71个纸条为一套，每一套配有指导语：“任何一个概念都可以用一个词来表示。
现在呈现给你的71个词语，它们就代表着71个与法律有关的概念。
请你根据它们之间的关联性进行分类，即把这些纸条分成尽可能少的若干堆，使每一堆代表一类概念。
注意千万不要根据词的语言或语法特征（如词性、词频、词的结构等）来分类，分类的唯一依据应该是这些概念的内在关系。
这种分类结果无所谓对错，而且究竟分成多少类完全取决于你自己。
所以，请不要有任何顾虑，只要你自己认为合理，就可以如实地按照自己的想法来进行分类。
分类过程中需要反复调整，直到你认为满意的分类出现为止。
对你的合作衷心表示感谢！”。
4、对项目进行分类。
采用第二组被试，以多套纸条为工具，采取单独施测的方式让被试按照指导语对71个概念进行分类。
主试在每一被试完成之类之后，按照研究者事先拟定的“对分类结果进行记录的若干约定和例示”做好记录。
5、形成相似性系数矩阵。
对任意两个词被归入同一类之中的次数（实为人数）进行统计，以此作为这两个概念的相似性度量，从而构建出一个71×71的下三角矩阵。
6、系统聚类分析。
把所得矩阵资料输入电脑，用SPSS PC＋进行聚类分析。
三研究结果（一）各词的联想值对于每一个词，其联想频次（人次）是不同的，越多的人联想到该词，就说明它与“法律”概念的关系越近。
（二）系统聚类分析的结果在较低的层次上，以上71词被聚类成7簇（见表2）。
进一步聚类，7个基本簇被聚成3簇（见图1）。
3个高阶簇依次为：1、“罪与罚”簇，由Ⅰ（违法行为和人员）与Ⅱ（刑罚）合并而成，共计20项；2、“司法机关和人员（含行为）”簇，由Ⅲ（警具和公安人员）、Ⅳ（司法行为）和Ⅴ（司法机构和人员）合并而成，共18项；3、“法律条规和品格”簇，由Ⅵ（法律行为及法令）与Ⅶ（法律品格）合并而成，共计32项。
应该指出的是，在孩子们的分类中，“保护”（联想值为4）这一概念和其它概念的相似性最小，只有在较高层次上聚类时，它才和“法律品格”这一基本簇合成一类。
图 1 基本簇的系统聚类分析过程四讨论根据本研究结果，“法律”一词在儿童头脑中的表征可以归结为3个方面：(1)罪与罚；(2)司法机关和人员（含行为）；(3)法律条规和品格。
从激活扩散模型的观点来看，这3方面内容跟“法律”的不同关系，分别代表着这一概念不同范畴的内涵。
由于联想值代表了该词与靶词之间的关系疏密，所以我们有充分的理由把簇的强度定义为该簇内项目的平均联想值。
从基本簇的强度指标上看，“司法机构和人员”的联想值据于最高位(24.20)，远远高出其他基本簇。
这显示出在儿童的头脑中，“司法机构和人员”是构成他们法律认知的原型性的概念系统，并且这一结果与以大学生为被试的成人关于法律的认知是一致的（注：戴健林，李朝旭：《中国人法律概念的心理结构探究：一项对词的自由联想结果的内容分析》，《心理科学》，2000年第2期。
）。
个体的社会性认知既要受到其认知发展水平的限制，又要受到其生存环境的特定社会文化背景和个人生活阅历（社会化）的影响。
与成人相比，儿童的法律认知无论从维度上还是从内容深度上都显然要单一、浅表和具体得多（注：戴健林，李朝旭：《中国人法律概念的心理结构探究：一项对词的自由联想结果的内容分析》，《心理科学》，2000年第2期。