语气词“嘛”用法论文
（精品文档）语气词“嘛”的用法及语用功能研究
湖北社会科学２１年第５期０１语气词“ ”的用法及语用功能研究嘛杜建鑫，卫国张（国人民大学文学院，京１０７）中北０８２摘要：气词“ ” 核心人际功能是“ 传信” 核心语篇功能是“ 求继续” 两者与具体交际语境结合产生“ 语嘛的强，要：提醒” “ 请” 派生人际功能和“ 示话轮转换” “ 示主位” 派生语篇功能；不同语境中，可以衍生出不同的、劝等标、标等在又附加义。
其核心特性、派生功能和附加义之间的关系可以通过语用功能网络表现出来。
关键词：气词“ ”核心功能；用功能网络语嘛；语中图分类号：０．Ｈ１９４文献标识码：Ａ文章编号：０３８７（０１０― １７０１０― ４７２１）５０４― ３一、引言很难统一，因此，我们认为系统地考察“ ” 嘛的用法及功能是非常必要的。
二、究理论和研究方法介绍研“ ” 常被看成是使用频率比较低、布领域比较窄、嘛常分所表语气比较简单的一般语气词。
（吖旦『Ｐ在对外汉语教学中ｌ２】６却是一个难点。
在北京语言大学“ ＳＨＫ动态作文语料库” 网（络版）提供的“ 误信息汇总” ，气词“ ” 误用有６所错中语吗的４例，中仅该用“ ” 误用为“ ” 就有１其嘛而吗的４例，从一个侧这本文将以“ 京话口语语料库”这一纯自然口语材料作北ｑ为研究语料，系统功能语言学理论作为理论基础，用多以运种对比分析的方法进行“ ” 考察。
嘛的面说明了目前学界对“的研究和教学的不足。
嘛” 传统研究中专门针对“ 的研究相对较少，嘛” 一般认为“ 不表示疑问语气，嘛” 只能用于陈述句或祈使句末尾。
吕叔湘的描述比较全面，以概括为：示事情本应如此或理由可表显而易见，于陈述句末尾或小句末尾（后有反问句或表位前示原因、明的小句）表示期望或劝阻：起听话人对于下说：唤文的注意，于主语后、设小句末尾或某些副词、词和应位假连依据系统功能语言学理论，语言的功能分为概念功能、人际功能和语篇功能三种，ｈ）中人际功能是指语言具有［，其０７４的表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、判断和评价等功能；（晤篇功能指的是在语义层中把语言［ｎ６１ｏ成分组织成为语篇的功能。
论据性推断句中的“嘛”
论据性推断句中的“×嘛”“嘛”字作为语气词家族的一员，相对于“啊、呢、吧”等语气词，长久以来受到的重视程度都不够。
学者们对语气词“嘛”的研究无论从深度还是从广度上都略显不足。
本文在前人研究的成果上，主要将探讨“嘛”在论据性推断结构“×嘛”中的完句功能和作用。
而类似“你干嘛”中的“嘛”则不属于这一讨论范围。
在讨论之前，首先要明确两个概念：一是论据性推断结构“×嘛”，二是完句功能。
所谓论据性推断结构是指推断结构“×嘛”前面往往会出现一种论据性内容。
“嘛”具有完句功能是指当语气词“嘛”出现在句末时，若去掉“嘛”则原句不再独立成句。
论据性的推断结构“×嘛”是一种普遍现象。
有四种代表情况：一．NP+嘛（1）是哇,共产党员嘛,就时时刻刻都得严格要求自己,就到哪儿都得工作。
（2）毛仁风无论怎么威风八面，毕竟也是个男人嘛，怎么能逃得了这个法则。
（3）谁让人家是女的呢?”“都是女人嘛!”不管何种可能,女记者一般不会遭到拒绝。
（所选例句均来自北大语料库）在例（1）中，“嘛”是具有完句功能的，不能去掉，去掉后句子不能再独立成句。
其中出现论据性的原因是因为在“×嘛”前面隐含了论据性原因。
同理，例（2）、例（3）也是同样的道理。
二．表果关联词+嘛（4）树离了水就会枯黄。
所以嘛，你们就分不开了。
”（5）当然罗，现在还有你李先生，算是熟人了！所以嘛，当然我是希望尽快地见到林小姐啦！（6）“大哥，所以嘛，我才来找您给我拿主意。
（所选例句均来自北大语料库）在例（4）中，“嘛”同样具有完句功能，去掉了“嘛”句子不能再独立成句。
其中出现论据性推断的原因是“树离了水就会枯黄”例（5）、例（6）也是如此。
三．副词+嘛(7) 林感到了难堪，就赌气地说：“何必嘛！我又没得罪你！”(8) 李若男爱上箜篌还不到一年。
本来嘛，每一家族的历史里都会有其一个完全开花结果的时期。
（9）老嘎一听，就是嘛！心头仿佛一下子开朗了许多，说：“老太婆，你说的还真有点道理。
散文语气词的使用
散文语气词的使用《散文语气词的使用》篇一在文字的世界里，散文就像是一片自由的天地，而语气词呢，就像是这片天地里灵动的小精灵。
哎呀，你可别小瞧了这些个语气词。
像“啊”“呀”“呢”“吧”之类的，那作用可大了去了。
比如说，“今天的天气真好啊”，这个“啊”字一加上，就好像给这平淡的陈述加了个小尾巴，让整个句子都变得鲜活起来了，就像是本来只是一幅简单的素描，突然就被添上了一抹绚丽的色彩。
我记得有一次我写一篇关于故乡的散文。
我写着“故乡的老房子，在岁月里静静地伫立”，怎么看怎么觉得干巴巴的。
后来我灵机一动，改成了“故乡的老房子呀，在岁月里静静地伫立着呢”。
嘿，这一下子就感觉不一样了。
这个“呀”和“呢”，就像是我对着故乡的老房子轻轻的一声叹息，带着我的怀念，我的眷恋。
有时候，语气词还能表达出那种不确定的情绪。
像“也许明天会下雨吧”。
这个“吧”字，就像是我在跟老天爷商量似的，充满了犹豫和猜测。
这可比直接说“明天会下雨”要有意思多了。
它就像是在和读者一起探讨，让读者也能感受到我的这种模棱两可的想法。
可是呢，语气词也不是随便乱用的。
要是用得太多，就像做菜放多了调料，那可就适得其反了。
我就见过有人写文章，满篇都是“啊”“呀”的，看得人眼花缭乱，就像走进了一个满是铃铛的房间，吵得人头疼。
我想啊，语气词的使用就像是在走钢丝。
用得恰到好处的时候，能让散文充满魅力，就像一个舞者在钢丝上翩翩起舞；用得不好呢，就会摔得很惨，让整篇文章都变得糟糕透顶。
这就好比你本来想做一个精致的点心，结果放错了调料，那可就全毁了。
所以说呢，在散文里使用语气词，真的是一门学问。
我们得小心翼翼地对待这些小精灵，让它们在合适的地方发挥出最大的魔力。
不然的话，那可真是辜负了它们的一片好意啦。
你说是不是呢？《散文语气词的使用》篇二嘿，说起散文语气词的使用，那可真是个有趣又让人头疼的事儿。
我常常想，语气词在散文里到底算个啥呢？是锦上添花的点缀，还是可有可无的小玩意儿？嗯，也许两者都有吧。
语气词的使用方式和效果
语气词的使用方式和效果语气词，在文中起到调整语言情绪和增强表达力的作用，常用于口语和写作中。
本文将以明确的例子和细致的分析，探讨语气词的使用方式和效果。
一、语气词的正面效果1. 语气词的调整情绪功能语气词可以通过调整情绪来表达说话人的态度和感受。
例如，当我们使用“真的”、“太棒了”等积极的语气词时，可以增强表达的愉悦和兴奋情感；而使用“不好意思”、“有点麻烦”等消极的语气词，则能传达说话人的歉意和困扰。
2. 语气词的强调重点功能语气词能够将重点词语与其他词语区分开来，起到强调的作用。
例如，“真的很好吃”中的“真的”就强调了“好吃”，使其更加突出；而“非常有趣”的“非常”则强调了“有趣”。
3. 语气词的提升语言说服力功能适当的使用语气词可以增强语言的说服力。
比如，“绝对正确”、“肯定没错”等词语使用情绪强烈的语气词来修饰，可以使说服对象更加相信说话人的观点。
二、语气词的负面效果1. 语气词的过度使用导致口语化问题过度使用语气词可能导致文章过于口语化，失去严谨和正式的特性。
例如，在专业性强的科学论文中，大量使用感叹词和口语化的语气词会降低文章的学术性和可信度。
2. 语气词的错误使用产生误导语气词的错误使用容易造成误导。
比如，“或许可以考虑一下”中的“或许”表达了说话人的不确定性，可能导致读者对建议的重要性产生怀疑。
三、语气词的使用建议1. 根据上下文选择适当的语气词在使用语气词时，要根据上下文的需要选择适当的语气词。
例如，在正式场合中，应该避免使用过于口语化的语气词，而在日常对话或者个人笔记中，可以更加自由地运用语气词。
2. 注意语气词的频率和数量语气词的使用要适度，过多的语气词会导致充斥感，影响读者的阅读体验；反之，过少的语气词又无法准确传达说话人的情感和意图。
3. 根据写作目的灵活运用不同的写作目的需要不同的语气词运用方式。
比如，在描述客观事实时，应该尽量减少语气词的使用，保持客观、中立的表达；而在论述自己观点和感受时，可以适度增加语气词，增强个人色彩。
语气词在语言中的运用
题目：语气词在语言中的运用*名：***学号：************系别：中国语言文学系专业：汉语言文学年级班级：2008级汉本1班指导教师：**2012年5月12日毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。
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本毕业论文内容不涉及国家机密。
论文题目：语气词在语言中运用作者单位：周口师范学院中国语言文学系作者签名：2012年5月12日目录摘要 (1)Abstract (1)前言 (1)一、现代汉语中的语气词 (2)（一）语气词的功能 (3)（二）语气词的意义 (3)二、与方言语气词的比较 (4)（一）句法关系 (5)（二）音变 (5)三、与古代汉语语气词的比较 (6)(一)句尾语气词 (7)（二）句首和句中语气词 (7)结语 (7)参考文献 (7)致谢 (9)语气词在语言中的运用摘要：语气词，是语言体系中的一个小单位，但是在语言中的作用却是举足轻重的：不可缺少，更是无法替代。
无论在现代汉语、方言还是古代汉语中，语气词都起到不可或缺的作用。
本文先从现代汉语出发，分析语气词的分类、功能和意义；然后从方言和古代汉语两个角度来论证、对比和分析语气词在语言中扮演的重要角色，以此作为标靶来更好地认识语气词在现代汉语中作用，为现代汉语语气词的研究提供基本研究素材，为汉语语言学的研究做出微薄贡献。
关键字：语气词；现代汉语；方言；古代汉语Mood words in languageAbstract：Modal words, is the language system in a small unit, but in the language of function is big, not lack, also can not be replaced. Either in spoken or written language, Chinese is the language, its role is crucial. This paper starts from the analysis of modern Chinese modal words, classification, function and significance; then from the dialect and ancient Chinese two angle manifold demonstration, comparative analysis of mood words in language plays an important role, as the target to better understanding of mood words in modern Chinese, modern Chinese tone word study provides basic research material, for Chinese linguistics research and make a modest contribution.Key word：Modal words；modern Chinese words；dialect；ancient Chinese前言“万事皆流，万物皆变，世界上没有固定不变的事物。
汉语语气助词“吗”、“呢”、“啊”的分析
华中科技大学硕士学位论文摘要使用语气助词表达语气是汉语的特点之一。
一个语气助词可能表达多种语气，一种语气也可能由多种语气词表达。
此外，语气助词的音变现象能使一个语气助词有若干不同的读音，而每种读音都由不同的汉字来反映，从对外汉语教学角度看，就增加了教学的复杂性。
要把汉语各语气助词所表达的语气和说话人的态度、感情、情绪梳理得清清楚楚，确实不那么容易。
在中国人之间，由于有共同的语感，表情达意自然畅通无阻，不需要作过于细致的分析。
但在对外汉语教学中，为了满足教学的需要，则非做到这一步不可。
所以把现代汉语的语气助词作为研究对象很有价值。
首先，看下面的例子：（1）有人不知道吗?（２）有人不知道呢？（３）有人不知道啊？我们通过本文的总结可以发现这四句话的用词、语调、语序等都完全相同，唯一的不同是句末使用了不同的语气助词。
即使是同样的一句话，如果使用不同的语气助词，那么整句话的含义也就不同。
本文先对现代汉语疑问句的种类进行了分析，对构成疑问句的成分进行整理。
同时，分析各成分的组合形式，然后归纳整理，说明其语法功能和特点。
由于许多学者对于语气词的分类标准并不完全一致，本文经过细心取舍，精选了常用的三个疑问语气词“吗”“呢”“啊”作为其研究对象，加以分析，详细探讨。
本文主要使用离析法分析，将句末的“吗”“呢”“啊”去掉，然后，将有语气助词的句子与没有语气助词的句子相比对照研究。
即把不同的语气助词放在相同的语境中逐一比较，找出相同的句子在语气上的差别和一个语气助词确切的语气意义。
这样的目的是，克服传统的语气助词研究中根据语感随文释义的弊病。
现代汉语专职的疑问语气词只有一个“吗”。
除了它以外，其他疑问语气助词“呢”“啊”在问句中是有选择性的，可用可不用。
它们的主要作用是使语气更为华中科技大学硕士学位论文缓和，觉得不那么唐突直接。
带有疑问语气词的问句，语气较为缓和，一般具有较高的礼貌级别。
正确地使用疑问语气助词是一种更容易奏效的问话策略。
句中语气词“嘛”的句法、语义和语用分析
句中语气词“嘛”的句法、语义和语用分析句中语气词“嘛”在句法结构上起着停顿标记的作用，在语义上表示“显而易见”，在语用上则起着划分话题和述题、调节人际关系和加强语篇衔接的功能。
“嘛”同“呀”“吧”“呢”“啊”等句中语气词一样，其语义和语用特点都与相应的句末语气词相关。
但在语义上表示“显而易见”则是“嘛”独有的特征。
标签：“嘛” 语气词语义语用“显而易见”语气词“嘛”可以用在句尾，也可以用在句子中间。
本文探讨“嘛”用在句中的情况。
关于“嘛”在句中的语义和功能，学者有多种解释，如“显而易见”“随伴停顿”“标记话题”“标记后景”“标示承前”“表示说话人对命题的确信态度”“暗示听话人应当认同”等[1]。
如果在研究中区分句法、语义和语用三个不同的层面，那么可以说，“随伴停顿”是指句法结构的暂时中断，“显而易见”和“对命题的确信态度”则强调“嘛”表示的语义特征，其他如“标记话题”“标记后景”“标示承前”“暗示听话人应当认同”等，则涉及句子信息分布、上下文、人际关系等语用因素。
本文试图从句法、语义和语用三个方面探讨“嘛”在句中的特征。
一、“嘛”的句法特征赵元任将“嘛”（他写作“么”或者“嚜”）称为“hesitation marker”（犹豫标记），可以用在主语、小句或者整句后边，如例（1）～（4）。
[2]（P81；P801）（1）他辞职的意思么，竟然打消了。
（2）今天我不能，明天嚜，待会儿再说罢。
（3）要是他不肯嚜，你就让他去罢。
（4）我说的是嚜！你就是不懂嚜！例（1）中，“么”用在主语“他辞职的意思”后。
例（2）中，“嚜”用在时间短语“明天”后。
例（3）中，“嚜”用在条件小句“要是他不肯”后。
例（4）中，“嚜”用在两个句末。
例（1）～（3）中的“么”和“嚜”，就是句中语气词。
例（4）的“嚜”是句末语气词。
本文主要讨论前者。
如果考察一下句子的内部，就会发现“嘛”的前边可以是连接词（如例（5））、名词短语（如例（6））或者副词（如例（7））。
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究共3篇
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究共3篇句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究1语气助词是语言中的一种常见语气标志符号，常见的语气助词有“吗、吧、呢”等。
这些语气助词承载着言语表达的主体态度，起到限定和强调句子的作用，更好地表达说话人的情感态度和语调。
本文将结合语音、语法和语义三个层面对“吗、吧、呢”这三个语气助词进行分析和研究。
一、“吗”的语义研究“吗”是一个疑问词，用于构建一般疑问句，其语气助词的作用就是要求对方给予回答的肯定或否定。
其语义特点表现为：1.疑问性：通过添加“吗”助词，使得语句的意义从陈述性变为疑问性。
例如：“你是学生。
”与“你是学生吗？”相比较，后者表达了发问者的质疑态度，意为询问是否是学生。
2.可选性：以“吗”助词结尾的疑问句可以作为一般疑问句使用；但同时，“吗”助词可以省略，转化为陈述句或祈使句。
例如：“你想去吃饭吗？”或“你想去吃饭”或“去吃饭吧”。
二、“吧”的语义研究“吧”是一种语气助词，用于表示说话者所说的话是一种推测或建议，或者是这种情况的自我肯定或明确提醒的一种语气助词。
其语义特点表现为：1.推测性：以“吧”结尾的句子通常表达说话者的推测态度，表示自己虽然不确定，但猜测出来的事情可能性非常大，用于消除语言中的不确定性。
例如：“他今天应该会来上课吧。
”表示说话人并不确定对方是否会来上课，但推测有很大可能性。
2.建议性：以“吧”结尾的句子可以表示说话者对对方的建议和期望，使文章更加礼貌。
例如：“我们一起去看电影吧！”表示说话人对对方的建议和邀请。
三、“呢”的语义研究“呢”是一个语气助词，用于构建一种特殊类型的疑问句。
其语义特点表现为：1.反问性：以“呢”结尾的疑问句通常在陈述句后添加，用于发问者与答话者共同确认。
例如：“你的手机呢？”使用于在发现对方手机不在时询问手机的位置，共同确认手机的位置。
2.追问性：以“呢”结尾的疑问句通常在陈述句后添加，用于发问者向答话者追问。
语气词“嘛”的表情功能分析
语气词“嘛”的表情功能分析前言“嘛”一直被看成是一个非典型语气词，对它的阐述仅散见于一些汉语词典和语法著作，而且说明均略嫌粗疏。
相关的专题论文更是为数甚少，看法也基本一致，并未有更深更新的研究。
本文拟通过对“嘛”的语法功能的研究，进一步深化和丰富我们对它的认识。
《北京话初探》（胡明扬）从功能的角度把语气词分为三类：表情语气，表态语气和表意语气。
表情语气指由周围的事物或对方的说话内容引起的某种感情，如赞叹、惊讶、诧异、不满，等等；表态语气指对自己的说话内容的态度，如肯定、不肯定、强调、委婉，等等；表意语气指向对方传递某种信息，如祈求、命令、提问、追诘、呼唤、应诺，等等。
同时，胡先生把语气词“嘛”划归在表态语气一类，认为其表示的是一种肯定的语气。
在《现代汉语词典》第5版（曹先擢等）、《现代汉语八百词》（吕叔湘）、《现代汉语虚词例释》（北大中文系55、57级语言班）、《实用现代汉语语法》（刘月华等）、《现代汉语虚词使用常识》（贾双虎）等词典或语法著作中，也都直接或间接地提出“嘛”能加强肯定的语气，表示道理显而易见。
另外，在《现代汉语虚词词典》（张斌）、《现代汉语虚词词典》（侯学超）和《语气词与语气系统》（齐沪扬）等著作中，还指出语气词“嘛”也可以用于祈使句末尾，帮助表达祈使语气。
这一点在《现代汉语词典》与《现代汉语八百词》中也有论及，并指出是表示期望、劝阻的语气。
根据胡明扬先生的分类，“嘛”在此显然也具有表意语气词的功能。
齐沪扬先生在《语气词与语气系统》一书中指出，“语气词也有表达感情的功能”①，“一般语气词也都能传达感情信息，有些非典型的语气词就成为具有感情因素的完句成分”②。
笔者认为，“嘛”这个词也跟典型的语气词一样，具有多种语法意义和语法功能。
除了具有表态和表意的功能外，也兼有表情的功能，体现出表情语气的作用。
至于是表达什么感情，则要依据具体的语境来判断。
下面笔者在搜集定量的真实语料的基础上，根据“嘛”在句中位置的不同，从两个方面着手，详尽细致地阐述“嘛”在句中的表情语气功能。
句中语气词“嘛”的句法、语义和语用分析
为 “ 他 一定 知道 ”，所 以 “ 你 去 问 他 ” 。例 （ ２ ０）和 例 （ ２ １ ）的 “ 嘛 ”则 是 “ 唤起 听话 者 对 于下 文 的注 意 ” 。
（ １ ２） “ 我 打算 写 书啦 。”她 的眼里 立 时放 出光 来
（ ３ ） 要 是 他 不 肯 哩 ，你 就让 他 去 罢 。
（ １ １）现 在 电视 对 我影 响也 不是 很 大 ，我 已经很 少 看 ，现 在很 少 非 常少 ， 不过有 个 电视机 的话 会 看得 多 一
（ ４ ）我 说 的 是 噬 ！你 就 是 不懂 哩 ！ 例 （ １ ）中 ， “ 么 ”用 在主 语 “ 他 辞职 的意 思 ”后 。 例 （ ２ ） 中， “ 哩 ”用 在 时 间 短 语 “ 明天 ”后 。例 （ ３ ） 中， “ 嘿 ” 用 在 条 件 小 句 “要 是 他 不 肯 ” 后 。 例 （ ４ ） 电视 机 的 话 会 看 得 多 一 点 ” ，类 似 于 句 末 语 气 词 “ 嘛 ”。
见 ”和 “ 对命 题 的确信 态度 ”则强调 “ 嘛 ”表示 的语义特
征 ，其他如 “ 标记话 题 ” “ 标 记后景 ” “ 标示承 前 ” “ 暗 示 听 话 人 应 当 认 同 ” 等 ， 则涉 及 句 子 信 息 分 布 、 上 下 文 、 人 际 关 系 等 语 用 因 素 。本 文 试 图从 句 法 、语 义 和 语 用 三 个 方 面探 讨 “ 嘛 ”在 句 中 的特 征 。
特 点都 与相应的 句末语 气词相 关。但在语 义上表 示 “ 显而 易见”则是 “ 嘛”独有 的特征。 关键 词： “ 嘛” 语 气词 语义 语用 “ 显而易见”
洛阳方言语气词论文
洛阳方言语气词论文引言洛阳方言是河南洛阳地区使用的一种方言，是汉语的一种地方变体。
在洛阳方言中，语气词是一类非常丰富的语言元素，用于表达说话者对于所述内容的态度、情感或者语气。
本文旨在探讨洛阳方言中的语气词的分类、用法以及语气词对于句子意义和语用的影响。
通过深入研究洛阳方言语气词的特点，我们可以更加准确地理解和运用该方言。
语气词的分类在洛阳方言中，语气词可以根据功能和语义特征进行分类。
根据其功能，我们可以将洛阳方言的语气词分为以下几类：1.肯定语气：这类语气词用于表示说话者对于所述内容的肯定或确定态度。
例如，“是的”、“嗯”等。
2.疑问语气：这类语气词用于表示说话者对于所述内容的疑问态度。
例如，“吗”、“呢”等。
3.感叹语气：这类语气词用于表示说话者对于所述内容的惊讶、喜悦或者其他情感的表达。
例如，“哇”、“好棒”等。
4.命令语气：这类语气词用于表示说话者对于所述内容的命令或强制态度。
例如，“快点”、“给我”等。
根据其语义特征，我们可以将洛阳方言的语气词分为以下几类：1.语气词表情类：这类语气词主要通过语音模仿的方式表达情感，如“咦”、“喔”、“哼”等。
2.情感语气词：这类语气词用于表示说话者的情感状态，如“好吃”、“美丽”等。
3.语调语气词：这类语气词用于表示说话者的语调或者声调变化，如“哦”、“呗”等。
语气词的用法洛阳方言中的语气词在句子中的位置有一定规律。
通常，语气词位于句子末尾或者句子的关键词之后。
例如：1.“好了，别说了啊。
”2.“你要去吗？”3.“真漂亮啊！”此外，洛阳方言中的语气词还经常与其他语言元素搭配使用，以增强表达的效果。
例如：1.“不错哦！”2.“太好了啊！”3.“快点啊！”通过对语气词的正确运用，说话者可以更加准确地表达自己的意思，增强语言的表达力和感染力。
语气词对句子意义和语用的影响洛阳方言中的语气词对句子的意义和语用起着重要的影响。
语气词的使用可以改变句子的语气、情感色彩以及说话者的心态。
疑问语气词“吗”以及标点“？”的功能研究
疑问语气词“吗”以及标点“？”的功能研究本文指出疑问语气词“吗”以及“？”都有篇章组织功能和修辞功能，但是在这两个方面既有共性，又有个性。
标签：“吗” “？” “功能”根据林穗芳（2000：50）的考察，“？”源自西方，其产生“主要出于表示语气的需要，用于句末附带有断句的作用”，英语中最早使用“？”是在1534年，最早把它介绍到我国的人是清末民初的张德彝（1947-1919）（ibid：78），1919年《请颁行新式标点符号》把“？”列为新式标点之一（ibid：171）。
胡适（姜义华，1998：334）在1915年就提出，无文字符号之害有三点：“（1）意旨不能必达，多误会之虞。
（2）教育不能普及。
（3）无以表示文法上之关系。
”因此，在胡适看来，“？”等标点符号的使用不仅具有语言学上的意义，还有宏观教育上的意义。
“吗”是“么”在现代汉语中的变体，是出于汉语书面语表达的需要（高名凯，1986：447-448）。
高名凯（1986：447-8）在谈到“吗”的由来，说道：西洋语可以通过句末降调来表示询问，这是因为“西洋语的声调可以相当自由”，而“汉语的词都有其本来的严格的声调”，一旦“碰到句子中最后的词的声调是向下降，如去声的话，这就很难做得到”，因而，加上“吗”就必然表示询问句了；“吗”用在命题中没有其他任何表示询问的语言成分的情形之下。
从以上三位学者的研究来看，“吗”和“？”各有产生的背景和功能，因此，“吗”不是随时都可以被“？”所替代的。
但是在我们看来，三位学者对“吗”和“？”提到的功能，都还不够全面。
Bar-Aba（2003）在考察了Shipley (1960: 330-331)、Lyons (1977: 61-67)、Nir(1986:209；1990: 137-139) 、Meyer (1987)、Halliday (1989: 33-35)、Nunberg (1990)、Vega (1993: 194)、Livnat (2000: 69-70)等人的观点之后，指出“标点符号在大多数情况下具有篇章组织（organizational）和修辞（rhetorical）功能。
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究
句末语气助词“吗、吧、呢”的语义研究语气助词是汉语中的一种重要语言现象，能够表达说话者的情感、态度和意图。
其中，句末语气助词“吗、吧、呢”是常见的表达方式。
本文将对这三个助词的语义进行研究，探讨它们在不同语境中的使用。
首先，我们来看一下语气助词“吗”。
它通常用于问句句末，表示疑问或征求对方的意见。
例如，“你去过北京吗？”这句话就是用“吗”来表示询问对方是否去过北京。
此外，语气助词“吗”还可以用于陈述句句末，表示说话者的疑虑、怀疑或期望对方的肯定回答。
比如，“你不会迟到了吧？”这句话是表示说话者担心对方是否会迟到。
接下来，我们来讨论语气助词“吧”。
它通常用于陈述句句末，表示说话者的猜测、推测或期望得到对方的肯定。
例如，“天气很热，我们去游泳吧。
”这句话是表示说话者希望对方同意去游泳的建议。
此外，语气助词“吧”还可以用于祈使句句末，表示说话者的请求、劝说或命令。
比如，“快点吧！”这句话是表示说话者希望对方快点做某事。
最后，我们来研究语气助词“呢”。
它通常用于疑问句句末，表示询问对方的情况、看法或建议。
例如，“你喜欢什么颜色呢？”这句话是表示说话者想了解对方喜欢的颜色。
此外，语气助词“呢”还可以用于陈述句句末，表示说话者的疑问、反问或强调。
比如，“你怎么还没走呢？”这句话是表示说话者对对方还未离开感到疑惑。
总的来说，句末语气助词“吗、吧、呢”在汉语中扮演着重要的角色，能够表达说话者的态度、情感和意图。
在不同语境中，它们具有不同的语义功能。
对于学习汉语的人来说，理解和正确运用这些语气助词，能够更准确地表达自己的意思，加深与他人的交流。
因此，我们需要不断学习和研究这些语气助词的语义，以提高汉语的运用能力。
语气词“嘛”的语用功能研究
语气词“嘛”的语用功能研究69语气词“嘛”的语用功能研究杨启慧(辽宁大学国际教育学院辽宁沈阳110136)摘要：现代汉语语气词“嘛”有着丰富的语用功能和语气意义。
本文结合北京大学CCL 语料库中“嘛”的相关语料，具体分析了 “嘛”在不同句型中的语法分布及相应语气意义，进而总结出语气词“嘛”在话题与述 题、人际交往、语篇构造、礼貌原则等方面的语用功能。
关键词：语气词嘛语法分布语气意义语法功能中图分类号：H 136文献标识码：A 文章编号：1009-5349 (2017) 19-0069-02具有专表语气的词类——语气词，是汉语的一大特点。
汉语语气词不仅具有语气意义，随着语用学的发展，其所 具备的语用功能也得到越来越多的关注。
《现代汉语八百 词》®认为，“嘛”表示的语气主要有三种：第一，表示事 物本应如此或理由显而易见；第二，表示期望或劝阻；第 三，唤起听话人对于下文的注意。
近年来，随着对外汉语教学事业的发展，“嘛”的使 用偏误逐渐暴露，成为对外汉语教学界的难点。
杜建鑫、 张卫国（2011)®调查发现，北京语言大学“H SK 动态作文 语料库”所提供的“错误信息汇总”中，语气词“吗”的 误用有64例，其中该用“嘛”而误用为“吗”就有14 例。
这从侧面反映出目前学界对“嘛”的研究与教学尚有 不足，对“嘛”进行深人系统的研究十分必要。
本文结合北京大学CCL 语料库中“嘛”的相关语料， 系统论证了“嘛”的语法分布、语气意义及语用功能。
一、“嘛”的语法分布及语气意义(一） 用在陈述句末尾从意义上说，陈述句末尾的“嘛”常表示“事情本应如此或理由显而易见”，说明说话人对所持观点起确信态度，增强语气。
例如：(1) 卫福喜：我有嗓子，有扮相嘛丨（老舍《茶馆》）(2) 大妈：你就是“王大胆”嘛丨（老舍《龙须 沟》）(3)齐凌云：照着您的指示，大家协作嘛丨（老舍《女店员》）(4) 王仁利：我挣的那点钱，全喝了酒，一醉解千愁嘛丨（老舍《全家福》）例1到例4, “嘛”都有“事情显而易见”的意思；例1中说话人形容自身特征，加“嘛”表示说话人认为听话人应当知道这一信息；例2中有确定的意思，表明说话人 对信息的确认；例3中有“事实——明示”的人际功能，通过描述已有事实，增强与听话人的互动，语篇上有延续功能；例4中“嘛”含有辩驳语气，说话人认为听话人可能不赞同自己观点，便拿出一个既定事实，增强语气，证明自己话语的正确性。
现代汉语语气词的作用
现代汉语语气词的作用《现代汉语语气词的作用篇一》语气词，在现代汉语里就像是一群小精灵，看似不起眼，却有着神奇的魔力。
你看那“啊”，就像是一个万能的感叹号的延伸。
当我们看到美丽的风景时，说“这景色真美啊”，这个“啊”就像是把我们内心对美的惊叹给拉长了，像一根丝线，把我们的情感从心底慢慢地牵出来，让这份惊叹变得更加绵长。
我记得有一次去看海，那海无边无际，蓝色的海水在阳光下闪烁着金色的光芒，海浪一波一波地涌来，像是一群调皮的孩子在奔跑嬉戏。
我当时就忍不住大喊：“这海好壮观啊！”如果没有这个“啊”，就好像是把那股子激动的情绪给硬生生地截断了，变得干巴巴的。
再说说“呢”，它就像是一个小问号的尾巴。
“你在做什么呢？”这和“你在做什么”就有那么一点微妙的差别。
有“呢”在，就感觉多了一丝好奇、一种亲昵。
我有个朋友，她特别爱用“呢”这个语气词。
有一回她问我：“你今天穿的衣服好好看呢，在哪买的呀？”那感觉就像是我们之间的距离一下子拉近了，她的好奇像是一只小手，轻轻地挠着我的心，让我很乐意回答她的问题。
也许有人会说，这只是个小词，能有这么大作用？我觉得还真有。
它就像调料里的那一小撮糖，虽然不多，但是能让整道菜变得更加美味。
还有“吧”，这是个充满了不确定性和商量口吻的语气词。
“我们去逛街吧。
”这和“我们去逛街”又不一样。
“我们去逛街”像是一种命令或者决定，而加了“吧”，就像是在征求对方的意见，像是小心翼翼地在你耳边吹了一口气，轻轻地问你。
我曾经和同学商量一起去参加一个活动，我就说“我们一起去参加这个活动吧。
”这个“吧”就表示我虽然有这个想法，但是还是尊重他的意愿的。
不过有时候这个“吧”也会让人觉得有点犹豫，好像说话的人自己都不是那么确定。
比如“这件事应该是这样吧。
”感觉说话者自己心里都在打鼓。
现代汉语中的语气词，就像是建筑中的小装饰，虽然不是主体结构，但却能让整座建筑变得更加生动、富有韵味。
它们在日常交流中无处不在，悄悄地影响着我们的表达和情感传递，也许我们平时都没有太在意，但是一旦缺少了它们，我们的语言就会像失去了色彩的画，变得单调乏味。
试析提顿词“嘛”与句末虚词“嘛”：语法分工与语用整合
试析提顿词“嘛”与句末虚词“嘛”：语法分工与语用整合论文关键词停顿情态论文提要本文着眼于分析“嘛”的语法语义功能。
通过“嘛”出现的语境及共现标记的分析，我们认为“嘛”在语义层面表示其前的语法单位的消息是显而易见的；句法层面，如果满足其语义前提，可以伴随停顿而出现。
1引言情态虚词“嘛”有两种意思，一种是停顿，一种是情态。
究竟什么情态呢，众说纷纾徐烈炯、刘丹青(1998)将“停顿”称为“提顿”，所以有“提顿词”之称，例如：(1)这就对喽，男人嘛，就是得靠自己。
(张、方1996:46)“提顿”或者“停顿”，通常是在句首的名词组后面，或者是在独立的名词组后面。
情态呢，是在句子的末尾。
这里有一个例子。
“嘛”在句末的基本功能是，说话者认为该句所表达的内容对听话者应该是显而易见的。
这个例子是下面的(2)，请各位看一看。
(2)a：有好多人乘法表背了很久。
b：是，现在美国学生，那，那，有的六年级小学毕业了还不会背嘛。
a：他因为，他好像从来不需要背的。
b：不需要嘛。
这是我们的，这个，这个，教育方法嘛。
不需要。
(屈、潘，2006:134)另外还有下面(3)这样的用法：(3)这药嘛，有效多吃，没效少吃，有效没效您都别来了。
再来二趟，可就当面儿抽我嘴巴了。
(屈，2003:12，转引自张、方，1996)“这个药嘛”的“嘛”，除了上面所说的以外，还有一个表承前的意思，一定前面提到过这个药，才能这样子说。
所以这里有很多种不同的说法。
最近徐晶凝(2007:185)有一个比较详细的分类，是在语用上面的分类，她分成陈述句的句末、陈述句的话题停顿处跟祈使句，说话人对命题的态度、说话人暗示听说人的回应等等。
请各位看一看。
有这样子各种不同的说法。
那么用“提顿”跟“句末”这两个句法位置来划分“嘛”的用法，固然是条例分明，井然有序。
但是并不切合实际。
不合实际，为什么呢?因为我这里找了一点语料，第一手的语料，发现这两个位置很不容易分清楚。
比如说例句(4)：(4)我在美国的话，因为才刚来嘛，然后，因为每个学期只能选九个学分的课，比较喜欢的话，一般我选的课都是我喜欢的课，所以说选课的老师都是我比较喜欢的老师。
高考语言运用题之“嘛”“呢”的用法与含义
高考语言运用题之“嘛”“呢”的用法与含义
“嘛”的用法与含义
1.表示道理显而易见：在陈述句的句尾使用“嘛”，表示某个道理或情况是显而易见的，无需多解释。
例如，“这个问题是明摆着的嘛！”表达的是说话者认为这个问题很明显，不需要过多的解释或争论。
2.表示期望或劝阻：在祈使句的句尾使用“嘛”，表达说话者对对方的期望或劝阻。
例如，“你快点儿嘛！”表达的是说话者希望对方能够加快速度。
3.用于句中停顿处：在句中使用“嘛”作为停顿，可以引起对方的注意，或者用来点明话题。
例如，“这个问题嘛，让我再想一想”表达的是说话者想要对这个问题进行进一步的思考。
4.用于疑问句中：虽然“嘛”主要用于陈述句和祈使句，但在某些情况下也可以用于疑问句中，表达一种疑问或反问的语气。
例如，“你要多少嘛？”这样的用法相对较少，但在特定的语境中也会出现。
“呢”的用法与含义
1.表示疑问：在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾使用，如“你说呢？”或“怎么办呢？”。
2表示缓和语气：在非是非问句中，与“到底”“究竟”等语气副词连用，增加疑问的深度和语气上的缓和，如“她究竟要对我说什么呢？”。
3.表示肯定：用于表达确定的语气，如“他没来呢”。
4.表示动作正在进行：用于陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续，如“外面下着雨呢！”。
5.使句子略停顿一下：用于句中表示停顿，多对举使用，如“如今呢，可比往年强多了”。
6.放在否定句句尾：表示动作还没开始、但很快就应该开始的意思，如“他没写作业呢”。
句末语气词“嘛”的完句功能初探
的作用 并不 明显 ，因此 带 “ ”的祈使 句不在 本文 的讨 嘛
（ ） 一 般 来 说 ， “不 是 ” 后 面 常 带 疑 问 语 气 词 一
论 范 围 之 内 ，只 有 句 末 出现 具 有 完 句功 能 的 “ ”的 陈 述 “ ”构 成 反 问句 。但 它们 也 能 与 “ ”组 合 ，表 示 非 疑 嘛 吗 嘛
言 应 用研 究
勺 泰 语 气 词 “ ＂ 的 宄 勺功 能 初 探 嘛
口易查方
摘 要 ｉ本 文根 据 句末语 气词 “ 嘛 的分 布 状 况 ， 围绕 三种 主要 的 句子形 式以 及 其他 一 些 零散 的 句子 ，对 其
在 句中的完句功能展 开了详细的描 写和论述，以期初步得出完句规律。
关键 词 ：嘛 完 句成 分 完 句功 能
自 从 胡 明 扬 、 劲 松 （ ８ ） 提 出 “ 句 成 分 ” 这 句 才 是 本文 探 讨 的 中心 。本 文 在 分 析 大 量 此 类 句 子 的基 础 １ ９ ９ 完 嘛 个 概 念 以来 ， 很 多 语 法 学 者 如 ： 王 艾 录 （ ９ ０） 、贺 阳 上 ，对 位 于句 末 的 语气 词 “ ” 的分 布 状 况 进 行 了 归纳 ， １９ （ ９ ４） 、 孔 令 达 （ ９ ４ 、 黄 南 松 （ ９ ） 、 竞 成 Ｉ９ １９ ） １ ４ ９ （９ ６ 、殷 志 平 （ ０ ２ １９ ） ２ ０ ）等 从 解 释 和 描 写 的角 度 ，对 汉 语完 句成 分 的 范畴 进行 了 全 面 深 入 的 探 讨 ，将 其 分 为 ：语 气 、否定 、情态 、时体 、程度 、数 量等 范 畴 。 初 步概 括 出四种 主 要 的句 子形 式 ：
Ｂ 我 可说 不 准 。 ：
汉语国际教育嘛的用法
汉语国际教育嘛的用法《汉语国际教育中“嘛”的用法》在汉语国际教育这个有趣的领域里呀，“嘛”这个字可真是个特别的存在呢。
我记得有一次啊，我在给一群外国学生上汉语课。
课上有个来自欧洲的小伙子，叫大卫。
他长得高高瘦瘦的，一头金发乱乱的，就像个可爱的小狮子。
那一天我们刚好讲到语气助词，其中就有“嘛”这个字。
我先在黑板上写了个例句：“这很简单嘛。
”然后我就开始解释，“‘嘛’这个字啊，有一种理所当然的感觉在里面哦。
就好像这件事本来就应该是这样的，没什么好奇怪的。
”大卫歪着头，眼睛里满是疑惑，他说：“老师，我不太明白，能再举个例子吗？”我就笑着说：“你看啊，大卫，你每天都要吃饭嘛，这是很正常的事情呀。
”他似懂非懂地点点头。
为了让他们能更好地理解，我又开始给他们讲“嘛”字在不同语境里的微妙差别。
我告诉他们，“‘嘛’有时候还能用来表示轻微的撒娇或者劝说的感觉呢。
”我就举了个例子：“妈妈，我再玩一会儿嘛。
”这时候大卫突然眼睛一亮，他说：“老师，我好像有点懂了。
就像我们说‘Please，just a little more time.’那种感觉，有点请求的意思。
”我高兴地竖起大拇指说：“大卫，你很聪明嘛。
”他听了特别开心，那笑容就像阳光一样灿烂。
接着我又想了个主意，我让他们分组练习用“嘛”来造句。
教室里一下子就热闹起来了，各种带着奇怪口音但是又很有趣的句子就冒了出来。
有个日本女生小组造了个句子：“这个樱花很漂亮嘛。
”虽然有点简单，但是用得很恰当。
我就走过去对她们说：“这个句子造得很不错嘛。
”她们听了都害羞地笑了。
还有一组韩国学生，他们造了个句子：“这个泡菜很辣嘛。
”我听了就笑着说：“对呀，韩国泡菜辣辣的才好吃嘛。
”大家都哈哈笑起来。
在这个过程中啊，我发现这些外国学生对“嘛”这个字的理解越来越深入了。
就像一点点挖掘宝藏一样，他们每发现一个新的用法，眼睛里就会多一份惊喜。
通过这堂课，我也深深感受到了汉语国际教育的魅力。
“嘛”这个小小的字，就像一把小钥匙，能打开一扇通往丰富汉语情感世界的大门。
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语气词“嘛”用法论文
摘要：预设命题的真实性为听说双方所共知；并指出嘛可以反映说话人对听话人观点的不赞同、愤怒及不满之情。
尽管各家表述不同，但基本观点没有跳出两个方面：嘛反映说话人对命题的确信以及说话人对听话人的某种态度。
一般认为，语气词“嘛”不是常用语气词，没有被看成是研究和教学的重点或难点。
但是在生活和教学中，语气词“嘛”用错的情况也并不少见。
因此，本文拟就“嘛”的研究现状作以概括，并提出自己的浅显看法，望大家批评指正。
1.话题标记嘛与语气词嘛，强星娜（北京语言大学汉语学院，北京，100083）
嘛出现的典型环境是有因果关系的上下文，且以出现在表达原因的小句中为常。
在有因果关联词的复句中，嘛可以强化分句之间的因果关系；在无因果关联词的复句中，嘛至少可以明确表示分句之间的因果关系。
2.知情状态与直陈语气词嘛，强星娜
语气词嘛标记说话人的知情状态，具体表现为说话人对听话人知情状态的预测，即认为听话人不知道自己应该知道的。
嘛是一个直陈语气词，反映说话人对命题为真的强确定态度；嘛的强确定性以及附带的不满情绪都来源于它所标记的说话人的知情状态，这也显示了知情状态与认识情态之间的密切关系。
从知情状态的角度研究汉语语气词的话语特点，有助于建立语气词的话语功能系统，进行不同语言/
方言之间的类型比较。
3.语气词“嘛”“吗”混用问题研究，杜建鑫（中国人民大学文学院，北京，100872）
语气词“吗”“嘛”是同音同源词，又都可以出现在句中停顿处和某些疑问形式末尾，因此，容易被混淆误用。
实际上，“吗”传疑，“嘛”传信，两者有根本的区别，这一根本区别又决定了两者句法分布上的差异，两者在所谓的分布“交集”内也各有各的使用范围，不能混用。
“吗”“嘛”混用的原因除了两者是同音同源词以外，还有一个重要的原因就是使用者尤其是留学生对两者的差异不甚了解，这种不了解跟本体研究的不够完善也有一定的关系。
传统辞书对“吗”和“嘛”用法的不同解释，以影响比较广泛的《现代汉语八百词》和《现代汉语词典》为依据来进行归纳。
3.1“吗”的用法可以归纳为以下两点：
3.1.1表示疑问语气。
用于是非问句句末，包括用肯定的
形式发问和用否定的形式发问；用于反问，带有质问、责备的语气；与副词“难道”等呼应时，语气更为强烈。
3.1.2用在句中停顿处，点出话题
3.2.“嘛”的用法则可以归纳为以下三点：
3.2.1.表示事情本应如此或理由显而易见，用在分句句末或陈述句句末
3.2.2表示期望、劝阻，用在祈使句末尾
3.2.3用在句中停顿处，唤起听话人对于下文的注意，正是核心
特性的不同决定了“吗”“嘛”分布语境的差异，即使在相同的句法条件下，使用不同的语气词也可以表达出说话者不同的态度或情感。
换句话说，语气词“吗”“嘛”的选择跟说话者对自己所说内容的信疑态度有关系，而这种信疑态度同时也可以通过语气词所依附的不同句法形式表现出来。
一般情况下，疑问句的特点是有疑有问，陈述句的特点是无疑无问，测度句和反问句的特点是具有二重性：猜度句或者有疑有问，或者有疑无问，其二重性主要表现在说话人方面；反问句或者是无疑有问，或者是无疑无问，其二重性主要表现在听话人方面。
我们可以看到不同句类所表达的疑信态度可以相同或相近，这些也正是“吗”“嘛”虽然核心特性不同，但却存在着句法分布“交集”的原因。
4.语气词“嘛”的用法及语用功能研究，杜建鑫，张卫国（中国人民大学文学院，北京，100872）
语气词“嘛”的核心人际功能是“强传信”，核心语篇功能是“要求继续”；两者与具体交际语境结合产生“提醒”、“劝请”等派生人际功能和“标示话轮转换”、“标示主位”等派生语篇功能；在不同语境中，又可以衍生出不同的附加义。
其核心特性、派生功能和附加义之间的关系可以通过语用功能网络表现出来。
5.语气词“嘛”的表情功能分析，易查方
语气词虽然有各种各样的语法功能，但是我们不能仅局限于这一点而忽视其他的作用。
“嘛”在句末既可以充当表态与表意语气词的角色，也可以作为一个表情语气词而存在。
它既能表明说话人对自己
的说话内容的态度，向对方传达某种信息，也能传达由周围事物或对方的说话内容引起的感情，而这种感情就是我们前面所分析得出的轻微不满、任性、赞叹或各种其他的情绪。
虽然在句中，很多时候它主要起提顿的作用，但是我们发现它仍然具有表情的语法功能。
所以如果我们去掉这个语气词“嘛”，那么这些句子就会失去这一表达效果。
6.话语标记语“嘛”的语用功能广东外语外贸大学，李成团
日常言语会话中存在很多类似“嘛”的话语标记语，即传统语法所称的小品词、语气词或叹词等虚词。
以往对这一类虚词的研究多从语法语义的角度切入，语用视角的研究则不多见。
本研究以汉语中的“嘛”为对象，并以互动式真实会话语料为例，重点探讨它在语境条件下的语用功能，比如缓和标记功能、明示标记功能、命题表态功能及形象构建功能，旨在揭示它在交际语境条件下的语用理据。
本研究指出，“嘛”之类的话语标记成分在言语交际，尤其是互动式人际交往中具有很强的动态语境特征和丰富的语用功能。
在言语交际中，说话人往往使用一些语言手段，比如小品词“嘛”之类的话语标记语，旨在减缓、弱化说话语气的刚性，有意识地往小处说，往轻处移，从而达到在交际中容易获得对方认同的目的；使用语气词“嘛”来明示某一言语行为，目的在于推进交际的进行，以实现所期待的语境效果（如让听话人按照说话人的意图正确理解会话信息）；使用语气词“嘛”，还可以帮助说话人更好地传递自己对所陈述命题内容的认知态度等会话意图，从而构建积极的个人形象身份，最终达到交际的成功。
Chappe l（1992）和Chu（1998）提出嘛具有预设功能：预设命题的真实性为听说双方所共知；并指出嘛可以反映说话人对听话人观点的不赞同、愤怒及不满之情。
尽管各家表述不同，但基本观点没有跳出两个方面：嘛反映说话人对命题的确信以及说话人对听话人的某种态度。