幼儿园小班儿歌表演《小蘑菇》教案设计
小班音乐课教案《蘑菇》
小班音乐课教案《蘑菇》《蘑菇》是一首非常有趣的儿童歌曲，适合在小班音乐课上进行教学。
下面是一份关于《蘑菇》的教案，可供参考。
教学目标：1. 让学生学会唱出《蘑菇》这首歌曲。
2. 培养学生的音乐感知能力，让学生能够感受到歌曲中的节奏和节拍。
3. 培养学生的合作意识，让学生能够在音乐课上一起合唱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《蘑菇》的音频文件。
3. 学生们喜欢的蘑菇图片。
4. 书籍或幻灯片，介绍蘑菇的相关知识。
教学步骤：引入：（10分钟）1. 与学生们打招呼，询问他们最近过得怎么样。
2. 引导学生们回忆起上一节音乐课学的什么歌曲，并请他们依次轮流唱出歌曲的一小段。
3. 问学生们谁喜欢蘑菇，并请他们分享一下自己喜欢吃蘑菇的原因。
歌曲学唱：（20分钟）1. 播放《蘑菇》这首歌曲的音频文件，让学生们先听一遍。
2. 进行歌曲的分段学唱。
先从歌曲的第一段开始，带领学生们跟着音乐一起唱。
3. 反复练习每一段，直到学生们能够熟练地唱出整首歌曲。
4. 鼓励学生们积极参与，如果有学生有较好的音乐感觉，可以鼓励他们尝试领唱一段。
讨论：（10分钟）1. 请学生们说出他们在歌曲中注意到的节奏和节拍，并请他们跟手指敲打桌面来演示。
2. 引导学生们思考歌曲中所表达的情感，例如，蘑菇的形状和颜色给他们带来的感觉是什么样的。
3. 通过与学生们的互动，进一步加深对歌曲的理解和感知。
拓展活动：（15分钟）1. 分发学生们喜欢的蘑菇图片，让他们根据自己的喜好给这些蘑菇起一个名字，并可以绘画在图片上。
2. 分组进行小合唱。
将学生们分成小组，让他们分别唱出一段歌曲，然后组合成为一首完整的歌曲。
3. 如果时间允许，可以让学生们利用他们的想像力创作一段小故事，围绕蘑菇展开。
总结：（5分钟）1. 通过和学生们的互动和讨论，询问他们对这节音乐课的感受和收获。
2. 比较学生们唱歌的进步，并让他们知道他们取得了多大的进展。
3. 鼓励学生们保持对音乐的兴趣，并建议他们在课后多听一些音乐、唱歌。
小蘑菇儿歌教案
小蘑菇儿歌教案----小班语言活动名称：小白鹅活动目标：1. 体验仿编儿歌的快乐。
2. 学习儿歌，并尝试用自己的经验仿编儿歌。
3. 有安静倾听的习惯，并能大胆用语言表达。
活动准备：小白鹅手指偶一套、场景图一张、操作卡一套、小花猫拼图一套不同动物的桌面教具六套活动过程：一、故事引入。
出示场景图，边操作图卡边讲述故事：“今天，白鹅妈妈带着它的五个宝宝小白鹅们出门玩耍，小白鹅们在院子里跑跑跳跳的玩得好开心，跑到大树下，突然就不见了。
妈妈急得到处叫，嘎嘎嘎，我的宝宝们去了哪里呢？”--提问，你们知道小白鹅们躲到哪里去了吗？“哦~ 原来小白鹅们躲到了大树下，可把妈妈给急坏了。
”“五只小白鹅听到了妈妈的叫声，赶紧跑回了家。
”二、学习手指谣儿歌。
1.试听儿歌。
师：老师把这个故事编成了一首很好听的儿歌，大家一起来听一听吧！“五只小白鹅，跑跑又跳跳，跑到大树下，突然不见了，妈妈急得叫，嘎、嘎、嘎，五只小白鹅，赶快跑回家。
”2.学习儿歌。
师：想不想和小白鹅们做游戏呀！把你们的小手伸出来，有几只小白鹅呀，我们一起数一数，一、二、三、四、五，有几只呀？好，五只小白鹅要开始游戏了哟！再重复一遍，鼓励没有积极参与的小朋友。
3.请一位不太熟悉儿歌的幼儿上来表演，大家一起帮助他。
三、仿编儿歌。
1.小花猫拼图并仿编。
“有一位小动物听到了大家玩得好开心，也想和大家一起玩，猜猜它是谁呢。
”教师出示小花猫半张图，请幼儿上来拼完整。
“是谁想和我们一起玩呀？它是怎么叫的呢？一起来给它打声招呼吧！”引导幼儿用“喵喵喵”的声音打招呼。
“那小花猫来玩游戏就应该是五只、、、”引导幼儿说出五只小花猫，然后继续往后面念，到妈妈急得叫时，用手势暗示幼儿念出“喵喵喵”。
2.幼儿利用自己的经验仿编儿歌。
“还有其他的小动物都想一起玩这个游戏呢，你们想请谁来参加呢？”教师暗示幼儿举手发言，并请到中间给大家表演。
鼓励幼儿请不同的小动物参加。
四、操作桌面教具。
1.教师介绍并讲要求。
幼儿园小蘑菇教案5篇
幼儿园小蘑菇教案5篇幼儿园小蘑菇教案篇1活动目标1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。
2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。
活动过程一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。
你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌。
2、看操作卡，再次理解诗歌内容。
提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。
1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌。
幼儿园小蘑菇教案篇2活动目标1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。
）音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。
路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。
（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
幼儿音乐律动小蘑菇教案
幼儿音乐律动小蘑菇教案幼儿音乐律动小蘑菇教案1活动目的：1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。
2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。
准备红、黄、蓝色的小蘑菇头饰及花环。
活动过程：1.请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
2. 教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演小蘑菇与小朋友。
扮演小蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。
扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着小蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"小蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。
3.教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着小蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的小蘑菇;4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
活动反思：在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。
幼儿音乐律动小蘑菇教案2教材分析：喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。
为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。
目标预设：1、练习双脚并拢向前跳。
2、通过送小蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。
小班音乐教案蘑菇
小班音乐教案蘑菇一、教学目标1. 知识目标•认识并了解蘑菇这种植物的外观特征；•了解蘑菇的生长环境和生长过程；•通过音乐活动培养幼儿对蘑菇的兴趣。
2. 能力目标•培养幼儿观察和描述事物的能力；•提高幼儿的听觉感知能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感目标•引导幼儿对大自然的热爱和保护意识；•培养幼儿的审美情趣；•增强幼儿的自信心和表现欲。
二、教学准备1. 教具准备•一些装饰制作材料，如纸板、油画棒等；•音乐播放器；•课件或图片，用于展示蘑菇的外观特征。
2. 环境准备•教室内准备一个小花坛或花盆，用来种植蘑菇；•教室内清理整洁，保持安全的环境。
三、教学过程1. 导入•利用幼儿所熟悉的歌曲《小蘑菇》，播放歌曲并唱一段，吸引幼儿注意。
2. 观察蘑菇•展示图片或课件，让幼儿观察蘑菇的形状、颜色、大小等外观特征；•引导幼儿描述蘑菇的特点，并与其他植物进行比较。
3. 讲解蘑菇的生长环境和生长过程•向幼儿介绍蘑菇的生长环境，例如在树林或湿润的地方容易生长；•以简单的语言讲解蘑菇的生长过程，比如需要水分和阳光等。
4. 制作蘑菇工艺品•给幼儿提供一些装饰制作材料，让他们可以制作属于自己的蘑菇工艺品；•鼓励幼儿发挥想象力，可以在工艺品上添加一些自己喜欢的元素。
5. 听音乐，舞动蘑菇•放一段轻松欢快的音乐，让幼儿模仿蘑菇生长的过程进行舞动；•在音乐中引导幼儿用身体动作表现蘑菇茁壮成长的过程。
6. 结束•温馨地回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享他们制作的蘑菇工艺品；•表扬幼儿的参与和努力，并提醒他们要珍惜大自然。
四、教学反思本节课以蘑菇为主题，通过观察蘑菇的外观特征、讲解蘑菇的生长环境和生长过程，以及制作蘑菇工艺品，培养了幼儿对蘑菇的兴趣，提高了幼儿的观察和描述能力。
在音乐活动中，通过舞动蘑菇的方式，增强了幼儿的听觉感知能力，并培养了幼儿的合作意识和团队精神。
通过这节课，幼儿既学到了知识，又获得了快乐，培养了情感和审美情趣，同时也增强了他们的自信心和表现欲。
中班语言儿歌《小蘑菇》
中班语言儿歌《小蘑菇》教案活动目标：感知儿歌内容，学习词语：圆溜溜、水灵灵。
理解儿歌的含义，培养幼儿从小热爱大自然。
通过儿歌学习和模仿，增强幼儿的阅读兴趣和习惯。
活动准备：小蘑菇图片或手偶。
幼儿每人一本小图书。
活动过程：一、开始部分：教师与幼儿互动谈话，引导幼儿说说自己平时喜爱吃的蔬菜和水果。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说一说蔬菜和水果的味道和颜色等特征。
二、基本部分：教师出示蘑菇图片或手偶，提问：小朋友们这是什么呀？（蘑菇）是什么颜色的？是什么形状的？像什么？教师完整朗诵一遍儿歌《小蘑菇》，提问：小朋友们听了这首儿歌，想到了什么？小蘑菇它像什么呀？教师逐句讲解并朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的含义。
第一句：圆溜溜的小蘑菇，像一把小伞，下雨了，快快撑起来。
解释：圆溜溜形容蘑菇的形状，像一把小伞，可以挡雨。
下雨了，提醒幼儿要撑起小伞挡雨。
第二句：水灵灵的小蘑菇，像一把椅子，累了困了，快快坐下来。
解释：水灵灵形容蘑菇的鲜嫩和湿润，像一把椅子，可以坐下休息。
累了困了，提醒幼儿要找个地方休息一下。
第三句：亮晶晶的小蘑菇，像一盏小灯笼，晚上了，快快提起来。
解释：亮晶晶形容蘑菇的光亮和透明，像一盏小灯笼，可以在晚上照明。
晚上了，提醒幼儿晚上需要灯光来照明。
第四句：香喷喷的小蘑菇，像一朵小花，吃饭了，快快摘下来。
解释：香喷喷形容蘑菇的香气扑鼻，像一朵小花，可以让人心情愉悦。
吃饭了，提醒幼儿要摘下这朵香喷喷的小蘑菇来品尝美食。
4. 教师朗诵儿歌，幼儿跟读并模仿。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并指导幼儿阅读小图书的方法。
教师引导幼儿认识书名、页码及了解图书的构成部分。
指导幼儿阅读时应该注意的事项：如看书时眼睛与书的距离、阅读时要保持正确的坐姿等。
教师带领幼儿一起阅读小图书《小蘑菇》，并鼓励幼儿跟读儿歌内容。
教师指导幼儿理解每段儿歌的含义及联系。
引导幼儿了解蘑菇的生长环境及采摘方法等常识。
教师启发幼儿思考：为什么蘑菇会长得不一样呢？（因为它们生长在不同的地方和环境里）进一步引导幼儿了解自然环境和植物生长的关系。
小蘑菇教案5篇
小蘑菇教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蘑菇小班教案
小蘑菇小班教案教案标题：小蘑菇小班教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解“小蘑菇”的外观特征和生长环境。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：1. 介绍小蘑菇的外观特征和生长环境。
2. 观察和描述小蘑菇的外观特征。
3. 进行小组合作活动，分享观察到的小蘑菇特征。
教学准备：1. 小蘑菇的图片或模型。
2. 小蘑菇的生长环境图片或实地观察的机会。
3. 学生小组合作活动所需的材料。
教学过程：1. 导入：通过展示小蘑菇的图片或模型，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么？”鼓励学生猜测和描述小蘑菇的特征。
2. 概念讲解：介绍小蘑菇的外观特征和生长环境。
可以通过图片或实地观察的方式，让学生更直观地了解小蘑菇。
3. 观察与描述：给每个学生发放一张小蘑菇的图片，让他们观察并描述小蘑菇的外观特征。
鼓励学生用自己的话语表达，可以引导他们描述颜色、形状、大小等方面的特征。
4. 小组合作活动：将学生分成小组，让他们合作观察和描述一个真实的小蘑菇。
每个小组成员都可以观察并描述一部分特征，然后分享给组内其他成员。
鼓励学生互相倾听和讨论，确保每个学生都有机会参与和分享。
5. 总结归纳：引导学生回顾并总结他们观察到的小蘑菇特征。
可以让学生用自己的话语表达，也可以帮助他们整理并记录在黑板或纸上。
6. 拓展活动：根据学生的兴趣和能力，可以引导他们进行更多有关小蘑菇的学习和探索。
例如，通过阅读相关的图书或观察小蘑菇的生长过程。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的描述记录，评估他们对小蘑菇特征的理解和表达能力。
3. 通过小组合作活动中的讨论和分享，评估学生的合作与分享精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察和收集不同种类的蘑菇，并记录它们的特征。
2. 引导学生进行有关蘑菇的艺术创作，例如绘画、手工制作等。
3. 组织学生参观蘑菇园或植物园，深入了解蘑菇的生长过程和多样性。
【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案
【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案1教案一：蘑菇房子【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
【活动准备】录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
【活动过程】一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
）2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！提问：小兔子最后是怎么做的？三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：提问：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇几次？3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？2教案二：蘑菇房子活动目标：1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
幼儿园儿歌蘑菇教案
幼儿园儿歌蘑菇教案教学目标1.了解并能够唱出《蘑菇》儿歌；2.认识、描述蘑菇的外形特点和形态变化过程；3.提高孩子的听、说、唱、感观能力，培养孩子的审美情趣，丰富孩子的形象思维，发展孩子的想象力和创造力；4.培养孩子的集体意识和合作意识。
教学内容课前导入1.调整好课室环境，挂上与蘑菇相关的图片，并准备好相关的实物；2.利用儿歌《蘑菇》的音乐铃声，让孩子听到并带领孩子跟着哼唱歌曲。
情感情景体验1.通过教师的灵活引导和有效激发，让孩子们谈论自己关于蘑菇的认识标准和看法；2.让孩子们进行简单的互动游戏，如摘水果、组合画等，增强集体意识和合作意识。
正式学习教学1.让孩子们观察蘑菇的外形特点和形态变化过程，可以采取图片展示，或实物展示的方式；2.标准的唱、读、画，让孩子一边听歌一遍画，一举多得；3.建立一个综合的学习体系，包括手工、现场感受、美术 etc.；4.通过大量的听歌、唱歌训练，提高孩子的语文表达能力。
较真考验实战1.让孩子们利用所学内容，象老师们展示自己的口技、手艺等，调动孩子们的创造力和想象力；2.利用一些小游戏的方式，激励孩子，例如：寻宝、比赛等。
巩固与分享小结1.让孩子们再次熟背歌词，并领会歌曲的深意；2.老师再次进行对本节课的总结分析，并号召孩子们多多关注自然，学习环保知识，从而形成良好的环保习惯；3.让孩子们将本次认识到的与蘑菇相关的知识，分享给家长或其他关心的人。
教学效果通过这次课学习，孩子们在老师的引导下，懂得了什么是蘑菇，蘑菇的特长，有了对蘑菇的初步认识。
同时，还通过这次活动结交了好朋友，培养了合作意识和集体意识，共同感受到了快乐。
在这样的教学氛围下，孩子们的语音表达能力、听力、说话、阅读和美术方面的综合素质都得到了提高，深受孩子们的喜欢和欢迎。
小班音乐教案及教学反思《蘑菇》
小班音乐优秀教案及教学反思《蘑菇》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解蘑菇的特点和生长环境。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蘑菇》歌曲，并能用动作表现蘑菇的生长过程。
2. 教学难点：幼儿在唱歌过程中，掌握蘑菇的节奏和音高。
三、教学准备1. 教具准备：蘑菇头饰、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍蘑菇的特点和生长环境，展示蘑菇图片和多媒体课件。
（2）教师教授《蘑菇》歌曲，引导幼儿学会唱歌，并指导幼儿用动作表现蘑菇的生长过程。
（3）幼儿分组进行唱歌和动作表演，教师点评并指导。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行蘑菇主题的创意活动，如画蘑菇、制作蘑菇手工艺品等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教授歌曲时，要注意幼儿的音高和节奏，适当调整教学方法，让幼儿更容易掌握。
3. 结合幼儿的兴趣和特点，设计富有创意的蘑菇主题活动，提高幼儿的参与度。
4. 注重培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，将教育目标贯穿于教学过程中。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对蘑菇的认识、歌曲演唱能力、动作表现力等。
2. 评价方法：教师观察、提问、点评等。
3. 评价指标：（1）蘑菇知识掌握情况：幼儿能正确描述蘑菇的特点和生长环境。
（2）歌曲演唱能力：幼儿能熟练地唱出《蘑菇》歌曲，音准和节奏准确。
（3）动作表现力：幼儿能用动作生动地表现蘑菇的生长过程。
七、教学延伸1. 家庭作业：教师布置蘑菇相关的家庭作业，如画蘑菇、观察身边的蘑菇等。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加户外活动，寻找蘑菇，增强幼儿对大自然的认识。
3. 主题展览：教师组织幼儿开展蘑菇主题的展览活动，展示幼儿的作品和探究成果。
儿歌小蘑菇教案
儿歌小蘑菇教案教案标题：儿歌小蘑菇教案教学目标：1. 学习儿歌《小蘑菇》，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
2. 认识和掌握歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏和音高。
3. 提高学生的听力和口语表达能力，培养他们的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 《小蘑菇》的音频或视频资源。
2. 课堂投影仪或音响设备。
3. 学生绘本或歌词卡片。
4. 乐器或音符图示（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆或讨论他们对蘑菇的了解，以激发学生对主题的兴趣。
2. 播放《小蘑菇》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
歌曲学习（15分钟）：1. 分发学生绘本或歌词卡片，让学生跟随歌词阅读。
2. 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 分段教唱歌曲，先带领学生跟唱，再让学生独立唱。
4. 引导学生注意歌曲中的重点词汇和表达方式，帮助他们提高歌曲的表演能力。
音乐元素探究（15分钟）：1. 引导学生聆听歌曲的旋律，让他们尝试模仿歌曲的音高和音程。
2. 利用乐器或音符图示，向学生展示歌曲的节奏结构，让他们模仿打拍子或演奏简单的伴奏。
3. 引导学生讨论歌曲中的音乐元素，如快慢的节奏、高低的音高等，加深他们对音乐的理解。
表演与欣赏（15分钟）：1. 分组让学生进行小合唱表演，每个小组可以选择一段歌词进行表演。
2. 鼓励学生展示自己的创意，可以通过舞蹈、手势或道具等方式丰富表演内容。
3. 学生观看其他小组的表演，鼓励他们互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结他们对《小蘑菇》的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对音乐的喜爱和兴趣，激发他们对音乐学习的热情。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，以小蘑菇为主题，展示他们对音乐的创造力和表达能力。
2. 邀请学生制作简单的乐器或舞蹈动作，与小蘑菇歌曲进行配合，丰富表演形式。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表演能力，给予积极的反馈和评价。
小班语言小蘑菇教案
小班语言小蘑菇教案教案标题：小班语言小蘑菇教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解蘑菇这个概念，并学习相关的词汇。
2. 通过与蘑菇相关的活动，培养学生的语言表达能力和观察力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 蘑菇的形状、颜色和特征。
2. 蘑菇的生长环境和生命周期。
3. 蘑菇的用途和食用价值。
教学资源：1. 图片或模型展示蘑菇的不同形状、颜色和特征。
2. 视频或图片展示蘑菇的生长环境和生命周期。
3. 图片或实物展示不同种类的蘑菇和蘑菇的食用方式。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或模型展示不同形状、颜色和特征的蘑菇，引发学生对蘑菇的兴趣。
2. 询问学生对蘑菇的认识和了解程度，激发他们的思考和想象力。
主体活动：1. 观察和描述蘑菇的形状、颜色和特征。
- 让学生仔细观察展示的蘑菇图片或模型，引导他们用简单的词语描述蘑菇的外观特征。
- 引导学生用形容词来描述蘑菇的颜色和形状。
- 鼓励学生相互分享自己的观察结果，扩展他们的词汇量和表达能力。
2. 学习蘑菇的生长环境和生命周期。
- 展示蘑菇的生长环境的图片或视频，向学生介绍蘑菇的生长过程。
- 利用简单的语言和图示，解释蘑菇的生命周期，包括孢子、菌丝体、子实体等阶段。
- 引导学生用自己的话语描述蘑菇的生长过程，并进行简单的绘画或手工制作，加深印象。
3. 讨论蘑菇的用途和食用价值。
- 展示不同种类的蘑菇和蘑菇的食用方式的图片或实物。
- 引导学生观察和比较不同种类的蘑菇，并提问蘑菇的用途和食用价值。
- 鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队合作能力。
结束活动：1. 小结蘑菇的形状、颜色和特征，以及蘑菇的生长环境和生命周期。
2. 鼓励学生用自己的语言总结所学内容，并展示他们的作品或成果。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和表达能力。
2. 学生的绘画、手工制作作品和口头表达。
拓展活动：1. 带领学生到室外或实验室观察真实的蘑菇，进一步加深对蘑菇的认识。
小班音乐课教案《蘑菇》（2篇）
小班音乐课教案《蘑菇》教学目的：1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。
2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
教学准备：幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。
准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
教学过程：1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。
扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。
扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。
3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
小班音乐课教案《蘑菇》（2）一、教学目标1. 能够听辨和模仿《蘑菇》的节奏。
2. 能够正确演唱《蘑菇》的歌词。
3. 能够配合音乐的节奏进行简单的身体动作。
二、教学重点和难点1. 歌曲的旋律和歌词。
2. 音乐的节奏配合和身体动作。
三、教学准备1. 音乐播放器。
2. CD或MP3里有歌曲《蘑菇》。
四、教学过程1. 创设情境：老师介绍今天我们要一起学唱一首歌《蘑菇》。
在这首歌中，我们可以模仿小蘑菇的样子，跳舞、摇头、摆手。
2. 听歌乐曲：播放歌曲《蘑菇》。
让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 教授歌词：(1) 听歌乐曲：再次播放歌曲《蘑菇》，只播放歌曲的主旋律部分，学生跟着节奏拍手，熟悉曲调。
(2) 教师带领学生一起学唱歌词，分两句进行教唱，学生跟读歌词。
（先示范，再由学生模仿）小蘑菇小蘑菇不要怕被切小蘑菇小蘑菇你长得真可爱(3) 教师指挥学生一起唱歌，注意观察学生的嘴形和发音情况，指导他们改正。
4. 身体动作配合：(1) 老师带领学生一起做简单的身体动作配合音乐的节奏和歌词。
小蘑菇教案
小蘑菇教案小蘑菇教案一、教案目标：1. 知识与技能：学生能准确地、流利地朗读、书写并理解小蘑菇的故事内容。
2. 情感态度与价值观：培养学生爱护大自然的意识和乐于分享的精神。
3. 学生能够用简单的语言描述小蘑菇的特点和经历。
二、教学重难点：重点：学习理解、朗读小蘑菇的故事。
难点：运用简单的语言描述小蘑菇的特点和经历。
三、教学过程：1. 热身：播放一段关于蘑菇的视频，引起学生的兴趣。
2. 导入：通过观察小蘑菇的照片，引出小蘑菇的形状、颜色等特点。
3. 故事讲解：（1）教师用简单的语言讲述小蘑菇的故事，讲解关键词汇和句型。
（2）教师边讲解边用图片和动作示范故事情节，让学生更加深入理解。
（3）教师逐句板书故事内容，并让学生跟读和尝试朗读故事。
（4）教师解释故事中一些生词和难懂的句子，确保学生完全理解故事内容。
4. 小组活动：（1）随机分成小组，每个小组选出一位学生担任小蘑菇的形象代言人。
（2）让学生在小组内展示和分享自己对小蘑菇的理解和想象，并用简单的语言描述小蘑菇的特点和经历。
（3）每个小组选出一名代表向全班汇报自己小组的成果。
5. 课堂展示：（1）每个小组选出的代言人向全班展示自己的分享和描述。
（2）学生互相欣赏和评价其他小组的表现。
6. 拓展活动：（1）让学生在课后自行收集关于蘑菇的知识，制作小册子并分享给全班同学。
（2）让学生在家庭或周围的环境里寻找并记录蘑菇的样子和特点，带到课堂分享。
7. 总结：让学生回忆故事内容，提问学生对小蘑菇的认识和理解。
四、反思与总结：通过本节课的教学，学生对小蘑菇的认识和理解得到了扩展，同时也培养了学生的观察力和交流能力。
对于接下来的教学，我会更注重学生实际操作的机会，提供更多的学习资源和实践环境，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
小蘑菇儿歌教案
小蘑菇儿歌教案教案标题：小蘑菇儿歌教案教案目标：1. 帮助学生通过学习小蘑菇儿歌，提高对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。
3. 培养学生的社交合作能力和团队合作意识。
适用年级：幼儿园或一年级教学内容：1. 引导学生认识小蘑菇儿歌的歌曲名称和歌词。
2.学习歌曲的旋律和节奏。
3. 学习与小蘑菇儿歌相关的动作和舞蹈。
教学准备：1. 小蘑菇儿歌的音频和视频材料。
2. 适合幼儿园或一年级学生的舞蹈区域。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学过的有关音乐的知识，如什么是旋律、节奏等。
2. 准备小蘑菇儿歌的音频或视频材料，播放一段，激发学生对歌曲的兴趣。
发展：1. 教师与学生一起听一遍小蘑菇儿歌，鼓励学生跟随音乐节奏拍手或跺脚。
2. 学生分组，每个小组选择一段歌词进行表演，鼓励他们模仿音乐的节奏和动感。
3. 引导学生学习与小蘑菇儿歌相关的动作和舞蹈，例如：伸展手臂，跳跃等。
4. 学生分组表演他们学过的动作和舞蹈。
巩固：1. 再次播放小蘑菇儿歌的音频或视频材料，学生跟随音乐的节奏进行表演。
2. 鼓励学生自由发挥，可以尝试创编自己的动作和舞蹈来配合歌曲。
总结：1. 回顾学生学习小蘑菇儿歌的过程，强调学习和合作的重要性。
2. 鼓励学生继续欣赏和表演其他儿歌，拓展他们的音乐素养。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的儿歌，与同学一起分享。
2. 鼓励学生创作自己的儿歌歌词，可以使用小蘑菇儿歌的旋律。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，记录学生的进步和积极参与。
2. 学生分组表演时，评估他们是否能够合作完成动作和舞蹈。
教案辅助参考资料：- 小蘑菇儿歌的音频或视频资源。
- 其他适合幼儿园或一年级学生的儿歌资源。
蘑菇儿歌幼儿园教案
蘑菇儿歌幼儿园教案一、教学目标1.能够唱出《蘑菇儿歌》的歌曲。
2.能够理解歌词中的基本意思。
3.能够通过音乐与节奏提高听力和语言表达能力。
4.能够通过音乐与舞蹈提高身体协调能力。
二、教学重点1.歌曲的节奏与旋律。
2.歌词的理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的部分汉字与词语可能超出幼儿的认知范围。
四、教学方法1.听唱法。
2.视唱法。
3.循序渐进法。
五、教学准备1.《蘑菇儿歌》的音频或视频。
2.舞台或类似场地。
3.能够播放音乐的设备。
六、教学过程6.1 渐进式学习1.老师向幼儿介绍《蘑菇儿歌》；2.先通过听唱法让幼儿辨认出歌曲的主题；3.老师简单地演唱一遍《蘑菇儿歌》；4.通过视唱法，让幼儿跟随老师唱歌，逐渐熟悉整首歌曲；5.逐渐提高难度，让幼儿更加深入的了解歌曲的内容。
6.2 歌谣表演1.老师指导幼儿学习《蘑菇儿歌》的舞蹈动作。
2.通过分组表演的方式，让幼儿们通过舞蹈和歌曲一起表演。
七、教学评估1.通过老师提问的方式，检查幼儿对歌词的理解程度；2.观察幼儿的现场表演，检查他们对音乐和舞蹈节奏的掌握情况；3.通过观察幼儿的动作和发音，检查他们学习成果是否符合教学目标。
八、教学总结1.通过渐进式学习，帮助幼儿逐渐掌握《蘑菇儿歌》。
2.通过舞蹈表演的方式，让幼儿更好的理解和记忆歌曲。
3.通过教学评估，对幼儿学习情况进行监控，发现问题及时解决。
4.通过总结这次教学过程，为下一节课的教学提供借鉴。
蘑菇儿歌教案
蘑菇儿歌教案教案标题：蘑菇儿歌教案教学目标：1. 学生能够听懂并模仿唱出蘑菇儿歌的歌词。
2. 学生能够理解歌曲中的基本词汇和表达方式。
3. 学生能够通过歌曲培养音乐感知和语言表达能力。
教学准备：1. 蘑菇儿歌的音频或视频资源。
2. PPT或图片展示歌曲中的关键词汇和形象。
3. 卡片或图片展示歌曲中的动作和手势。
教学步骤：引入：1. 利用图片或PPT展示蘑菇的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生思考和猜测蘑菇在歌曲中的角色和作用。
主体：1. 播放蘑菇儿歌的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分段播放歌曲，每段结束后，带领学生一起模仿唱歌，重复几次，确保学生能够掌握歌曲的歌词和节奏。
3. 在学生熟悉歌曲后，利用PPT或图片展示歌曲中的关键词汇和形象，帮助学生理解歌曲中的内容。
4. 引导学生通过观察和模仿，学习歌曲中的动作和手势，增加互动和参与度。
巩固：1. 分组或个人表演，让学生用歌曲和动作展示他们所学到的内容。
2. 鼓励学生自由发挥，可以让他们编排自己的动作和表演方式。
拓展：1. 利用歌曲中的关键词汇，进行相关的词汇练习和游戏，巩固学生的语言能力。
2. 鼓励学生创作自己的儿歌或歌词，培养他们的创造力和表达能力。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 可以设计简单的歌曲填空或选择题，检查学生对歌曲内容的理解和记忆能力。
教学延伸：1. 将蘑菇儿歌与其他相关的儿歌进行比较和对比，让学生学习不同的歌曲风格和表达方式。
2. 利用蘑菇儿歌的歌词和旋律，设计其他相关的语言或音乐活动，拓展学生的学习内容。
教学反思：1. 教学过程中，要注意学生的情绪和注意力，及时调整教学方法和节奏，保持学生的积极性和参与度。
2. 针对学生的不同水平和兴趣，进行个别化的指导和辅导，提供更多的学习资源和挑战。
教学设计 活动设计小蘑菇
中班音乐教案——小蘑菇苏小明设计意图：多媒体课件的优点，幼儿的年龄特点幼儿园的现状活动目标1、感受乐曲优美的旋律，能用自然柔和的声音唱歌。
2、体验音乐活动的快乐。
活动准备Ppt课件，蘑菇头饰（与幼儿人数相等）魔术棒。
活动过程一、猜一猜教师：小朋友们好！我是兔姐姐，我到中二班来找一种东西，它生长在草地上，上坡上，每当下过雨之后，它就会长得满地、满山坡都是。
它的形状像一把小伞……幼儿：蘑菇二、出示课件，学习歌词1、小朋友们猜对了，（出示课件《小蘑菇1》，点击课件引出歌词），请小朋友根据教师的提问回答问题。
（个别幼儿回答）2、跟着课件全体幼儿学习三遍歌词。
三、出示课件（《小蘑菇2》，学习歌曲。
1、教师：小朋友们真是太棒了，为了表扬你们，请你们边看边听一首歌，歌曲的名字叫《小蘑菇》2、再听一次，小朋友边听边小声跟唱。
（重复3次）四、教师发头饰，幼儿戴上头饰做游戏教师：小朋友们太棒了，奖励你们每人一个头饰，带上它和老师一起做游戏吧！（用魔术棒点8位小朋友讲解游戏规则并示范游戏玩法）播放歌曲录音，教师带领幼儿拉成圆圈边唱歌边跳舞。
（1-4）小节：手拉手顺时针做小步走。
（5-8）小节：手拉手逆时针做小步走。
（9-10）小节：手拉手向后退，把圈拉大。
（11-12）小节：手拉手向中间靠拢，把圈缩小。
（13-14）小节：每小节拍一下手。
（15-16）小节：幼儿在场地做自由旋转。
（17-20）小节：动作同（13-16）小节，最后一拍是蹲下不动，扮成小蘑菇。
活动结束。
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教师小结：小朋友回家可以跟爸爸妈妈去菜市场看看还有什么样子的蘑菇。今天老师还给小朋友带来了一首好听的儿歌《小蘑菇》。
３．教师表演儿歌《小蘑菇》
４．老师带领幼儿说儿歌。（１－２遍）
二、看图片验证
１．你们看到了什么啊？它们是什么颜色的？
２．它们长的像什么？长在哪里啊？
《小蘑菇》
2.了解蘑菇的生长特点，知道不是所有蘑菇都是可以吃的。
活动准备：
蘑菇图片、金币
活动过程：
一、导入--------（音乐律动）
出示图片
1.小朋友们看看，今天老师带来了什么图片呢？------蘑菇
2.教师提问：①你们还见过其它样子的蘑菇吗？（没有）那我们一起来看看吧。（看屏幕）
３．你们知道什么天气草地里才会有蘑菇吗？老师告诉你－－是下雨过后。
４．为什么它们都长着小伞？
５．你们吃过用蘑菇做的菜吗？
教师小结
接下来又到了我们的表演时间了，今天我们表演的儿歌是《小蘑菇》
三、儿歌表演
1.教师组织幼儿表演，并给与及时的指导。
小朋友表演的真不错。其他小朋友没得到的也没关系，我们下次一起加油，也能得到金币，对吗？
活动结束